UNIDAD N°01: BIOLOGÍA Y MATERIA VIVIENTE
OBJETIVOS:
 Identifica las ramas de la biología.
 Clasifica los diferentes campos de estudio de la biología.
 Identifica las características de los seres vivos.
 Describe la composición química de la materia
I. BIOLOGÍA.
Etimología  Resulta de unir las dos voces griegas: Bios = vida
y Logos  tratado o estudio.
Así podemos considerarla como el tratado o estudio de la vida;
vida que es representada por todos los seres vivos. Por ello se
dice que la Biología es la ciencia que estudia a los seres vivos.
La palabra Biología fue incorporada al lenguaje a partir de los
trabajos de Jean Baptiste de Lamarck en 1801.
La Biología como ciencia surge de manera formal en el siglo XIX
y ha definido su objeto de estudio a lo largo de la historia; ha
establecido conceptos, teorías y principios y varios enfoques
metodológicos para abordar el estudio de la vida.
Este campo de conocimiento que inició como la descripción y la
clasificación del mundo viviente, se ha transformado en una
ciencia que busca comprender las funciones y las estructuras de
los seres vivos; integra temas fundamentales en el estudio de
los organismos, como son: el desarrollo, la herencia, la
evolución, la interacción con el medio y con otros organismos.
Se considera el padre de la Biología a Aristóteles
A. HISTORIA DE LA BIOLOGÌA
1. EDAD ANTIGUA: En la India y la China ya tenían
conocimientos del uso de plantas cultivadas. En Egipto se
embalsamaban sus cuerpos, pudiendo trabajar en anatomía.
En Grecia se empieza a trabajar con la disección,
destacando:
i. Heráclito (576 – 480 A.C) Fue el primero que sostuvo que
el cerebro es el centro de las actividades mentales.
ii. Hipócrates (460 376 A.C) Médico hábil en diagnósticos,
considerado como el “Padre de la Medicina” Trabajaba con
barberos sobre los gorilas en sus disecciones.
iii. Platón (427-347 A.C) Para él, el organismo se rige por tres
clases de espíritus localizados en 3 órganos importantes
del cuerpo cerebro, corazón, hígado: “Trípode de Platón”.
iv. Aristóteles (384-322 A.C) Es el “Padre de la Biología”, es
el 1° en sistematizar el conocimiento biológico,
clasificación de animales, estudio comparativo de
anatomía.
v. Teofrasto (372-287 A.C) Es el “Padre de la Botánica”,
clasifico a las plantas en cuatro categorías: árboles,
arbustos, sub arbustos, hierbas.
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2. EDAD MEDIA No se consigue mucho por el Oscurantismo
que dura 1000 años donde la religión impone sus ideas, sólo
avanzan los alquimistas.
3. EDAD MODERNA Llega el renacimiento (S.XVI)
destacando:
i. Robert Hooke En 1665 observo por primera vez una
célula en una lámina de corcho.
ii. Antonio Leewenhoek Creó sus microscopios primero en
observar los microbios (unicelulares), el espermatozoide
humano, el ojo de un buey.
iii. Carl Von Linneo Botánico desarrolló el método de
clasificación de plantas y animales con su sistemática,
nomenclatura (nombre científico) y taxonomía.
iv. Robert Brown En 1833 observó en núcleo de las células,
presente en animales y plantas.
v. J.Baptiste Lamarck Plantea su teoría de evolución por
caracteres adquiridos.
vi. J.Cuvier Creador de la anatomía comparada y la
paleontología (estudio de fósiles).
vii. Schwan – Scheleiden 1839 dan su teoría celular: “La
célula esla unidad fundamental y estructural de todo ser
vivo”.
viii. C. Darwin evolución de las especies donde sobreviven los
más aptos. “Selección natural”.
ix. Louis Pasteur químico francés “Padre de la Microbiología”
descubre los bacilos atenuados (vacunas) cura la rabia,
mejora la calidad de los vinos.
x. G. Mendel trabajó en Genética surgiendo la Herencia
Mendeliana con dominantes y recesivos.
xi. Strassburger y Fleming Ambos vieron las fases de la
división celular (Mitosis)
xii. Watsón y Créck: Elaboran la cadena de ADN de forma
helicoidal.
xiii. Roberto Koch: Médico alemán, descubre el bacilo de la
TBC, cura el Ántrax y el cólera
B. CAMPOS DE ESTUDIO DE LA BIOLOGÍA
A continuación, estudiaremos los campos de la biología a los
que hemos dividido bajo los siguientes criterios:
 De acuerdo al enfoque morfológico y funcional del ser vivo
 De acuerdo con el tipo de organismos estudiado
 De acuerdo con el nivel en el que se estudia la materia viva
1. DE ACUERDO AL ENFOQUE MORFOLÒGICO Y
FUNCIONAL DEL SER VIVO:
1.1. CIENCIAS BIOSTÁTICAS: Estudian a los organismos sin
considerar sus actividades.
 a) Morfología. Estudia y describe la forma, estructura y
características somaticas de los organismos de los
diferentes reinos de los seres vivos
b) Anatomía: Estudia la estructura de los seres vivos, es
decir, la forma, topografia, la ubicación, la disposición y
la relación entre sí de los órganos que las componen.
Por ejemplo, la estructura de una célula, la apariencia
externa de un organismo, la descripción de sus órganos
u organelos, la organizacion de sus órganos, los
vínculos entre sus órganos, etc
c) Citología: Se encarga del estudio de las células en
cuanto a lo que respecta a su origen, propiedades,
estructura, funciones u orgánulos que contienen su
interacción con el ambiente durante su ciclo vital.
d) Histología: Estudia todo lo referente a los tejidos
organicos, su estructura microscópica, su desarrollo y
sus funciones.
1.2. CIENCIAS BIODINÁMICAS: Estudian la naturaleza y los
factores de los fenómenos vitales, así como la actividad y
conducta de los seres vivos. Comprenden las siguientes
especialidades
a) Biofísica: Estudia las leyes que rigen los procesos
vitales en los organismos vivos. Estudio interdisciplinario
de los problemas y fenómenos biológicos mediante el
uso y los principios de la física
b) Fisiología: Estudia los fenómenos relacionados con
funciones de los órganos de los seres vivos. Estudia
cómo funciona cada órgano u organelo de los seres
desde las bacterias hasta los mamíferos
1.3. CIENCIAS BIOQUÍMICAS. Estudia la composición
química y los cambios químicos que ocurren en los seres
vivos. Se dividen en:
a) Estequiología: Estudia los átomos o elementos
biogenésicos de que están constituidos los seres vivos
b) Biodinámica: Estudia la naturaleza de las
transformaciones químicas que ocurren en el interior de
los seres vivos
1.4. CIENCIAS BIOGÉNICAS. Estudia el origen de la vida y la
diversidad biológica, así como su evolución en el tiempo y
en el espacio. Comprenden:
a) Filogenia: Es el estudio de la historia evolutiva y las
relaciones genealógicas de las estirpes. Las
comparaciones de secuencias y de proteínas, facilitadas
por el desarrollo técnico de la biología molecular y de la
genómica, junto con el estudio comparativo de fósiles u
otros restos paleontológicos, generan la información
precisa para el análisis filogenéticos
b) Ontogenia. Llamada también Embriología, estudia los
procesos desde la formación del huevo o cigote hasta la
formación de un individuo completo.
c) Genética. Estudia la herencia y la variación de los
individuos, de sus ascendientes y descendientes. Analiza
como la herencia biológica es transmitida de una
generación a la siguiente y como se efectúa el desarrollo
de las características que controlan estos procesos.
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1.5. CIENCIAS BIOTÁXICAS. Estudia el ordenamiento y
clasificación de los organismos vivos de acuerdo a la
selección de estructuras zoológicas, botánicas, citológicas,
fisiológicas, paleontológicas, geográficas y filogenéticas
para el establecimiento de grupos taxonómicos
característicos, así tenemos:
a) Taxonomía. Trata de la distribución y clasificación de los
organismos de acuerdo a sus analogías, semejanzas u
origen.
Habitualmente, se emplea el término para designar a la
taxonomía biológica, la ciencia de ordenar a los
organismos en un sistema de clasificación compuesto
por una jerarquía de taxones anidados.
REINO Animal
FILO Cordados
CLASE Mamíferos
ORDEN Primates
FAMILIA Homínidos
GÉNERO Homo
ESPECIE Sapiens
b) Biogeografía. Rama de la geografía general que estudia
la distribución de los seres vivos (fenómenos biológicos)
sobre la superficie terrestre, las causas de dicha
distribución, las relaciones locales de los seres vivos
entre sí y con su ambiente y su evolución en el tiempo.
c) Ecología. Estudia las interacciones que determinan la
distribución, abundancia, número y organización de los
organismos de los ecosistemas.
d) Paleontología o Paleobiología. Estudia e interpreta el
pasado biológico de la tierra a través de restos de
animales y vegetales.
Incluye el estudio de fósiles corporales huellas y rastros
(icnofósiles) restos orgánicos fosilizados (coprolito) y
residuos químicos. Por ejemplo: el comportamiento del
Tyrannosaurus rex, el registro fósil del Homo sapiens
neanderthalensis, etc.
2. DE ACUERDO CON EL TIPO DE ORGANISMO
ESTUDIADO:
Tomando en cuentan las particularidades de las especies de
organismos, tenemos:
a) MICROBIOLOGÍA. Estudia a los microorganismos que
solo son visibles con ayuda del microscopio. Incluye:
 Bacteriología. Estudia a las bacterias.
 Micología. Estudia a los hongos.
 Virología. Estudia a los virus.
 Protozoología. Estudia los protozoarios.
b) BOTÁNICA. Se ocupa del estudio de las plantas.
Comprende:
 Ficología. Estudia a las Algas.
 Botánica Criptogámica. Estudia las plantas que
carecen de flores y que sus órganos reproductores son
muy pequeños.
  Briología. Estudia los musgos y hepáticas.
 Pteridología: estudia a los helechos y cola de caballo.
 Botánica Fanerogámica. Estudia a las plantas con
órganos reproductores (flores) grandes.
 Carpología. Se encarga del estudio del fruto.
 Palinología. Estudia los granos de polen.
c) ZOOLOGÍA. Estudia a los animales y se subdivide en:
c.1. INVERTEBRADOS
 Helmintología. Estudia a los vermes “gusanos”.
 Entomología. Estudia a los Insectos.
 Malacología. Estudia a los Moluscos.
 Carcinología. Estudia a los crustáceos
c.2. VERTEBRADOS
 Ictiología. Estudia a los Peces.
 Anfibiología. Estudia a los Anfibios.
 Herpetología. Estudia a los Reptiles.
 Ornitología. Estudia a los Aves.
 Mastozoología. Estudia a los Mamíferos.
3. DE ACUERDO CON EL NIVEL EN EL QUE SE ESTUDIA
LA MATERIA VIVA
Tomando en cuenta los niveles de organización de los
seres vivos tenemos:
a) Biología molecular. Estudia la estructura y
regulación del gen.
b) Biología celular. Estudia todo lo relacionado con la
célula: sus características, estructura, fisiología, etc.
c) Organología u organografía. Estudio de los
órganos.
APLICACIONES DE LA BIOLOGÍA
Dentro de las aplicaciones de la Biología, tenemos:
a) La agronomía. Se encarga de aplicar los conocimientos al
cultivo de la tierra.
b) La ganadería. Se encarga de la crianza de animales. El arte
de la cría, mejoramiento y multiplicación de animales
domésticos se denomina Zootecnia e incluye:
 Apicultura. Crianza de abejas.
 Sericultura. Crianza de gusanos de seda.
 Lombricultura. Crianza de lombrices de tierra.
 Porcinocultura. Crianza de cerdos.
 Avicultura. Crianza de aves.
 Piscicultura. Crianza de peces.
 Cunicultura. Crianza de cuyes.
 Ovinotecnia. Crianza de ovejas.
 Equinotecnia. Crianza de ganado yeguarizo.
c) La medicina humana. Representa el tratamiento y la
prevención de las enfermedades que afectan al hombre.
d) La medicina veterinaria. Se dedica al tratamiento y
prevención de enfermedades de los animales.
e) La biotecnología moderna. Ejerce la manipulación
genética de los seres vivos.
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II. MATERIA VIVIENTE
La materia viva es un sistema físico-químico sumamente
complejo y termodinámicamente activo, capaz de captar
energía en su entorno y transformarla para su propio
beneficio.
A. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA MATERIA VIVIENTE.
Existen teorías que tratan de explicar el origen de la vida o
materia viviente. Entre éstas destacan:
a. Teoría de la Generación Espontánea (abiogénesis,
autogénesis)
Postulada por Aristóteles, sostiene que los seres vivos se
formaron espontáneamente a partir de materia orgánica
putrefacta (larvas, moscas) y de materia mineral
(líquenes). Aceptaron esta teoría Newton, Leeuwenhoek,
Descartes, entre otros. Pero diversos científicos
desarrollaron experimentos con los que demostraron la
inconsistencia de esta teoría. Así, por ejemplo:
Francisco Redi (1660) demostró que las larvas y las
moscas de la carne putrefacta se forman a partir de los
huevos (cigotos) depositados por las moscas en el primer
frasco (abierto). En el segundo frasco (tapado) no se
formaron larvas, concluyendo por ello que la aparición de
éstas se debe a los huevos que han sido depositados antes
de cerrar el frasco.
Experimento de Redi
 Lazzaro Spallanzani (1768), demostró que cuando se
hervían soluciones orgánicas que contenían
microorganismos luego de tapar uno de los frascos (2), no
se generó espontáneamente microorganismos; esto se
debió a la ausencia de O2. Finalmente, Louis Pasteur
(1880) hizo hervir un caldo nutritivo (que contenía
carbohidratos y microorganismos) en un recipiente con
cuello en S, y pese a estar en contacto con el aire (que
contiene O2) permaneció estéril; así quedó establecida la
biogénesis que tiene como principio: “todo ser vivo
proviene de otro ser
vivo”.
Experimento de
Pasteur
b. Teoría Creacionista
Se denomina creacionismo al conjunto de creencias
inspiradas en doctrinas religiosas, según las cuales la Tierra
y cada ser vivo que existe actualmente proviene de un acto
de creación por un ser divino.
 Los puntos de vista aristotélicos tuvieron gran apogeo y
permanecieron indiscutibles durante casi dos mil años. La
iglesia cristiana, una vez establecida como religión oficial en
el Imperio romano, incorporó el pensamiento aristotélico y
platónico a su doctrina, convirtiéndolos así en dogmas
teológicos. De este modo la idea de la generación
espontánea se formalizó en el vitalismo, según el cual, para
que la vida surgiera era necesaria la presencia de una fuerza
vital, o de un soplo divino, o de un espíritu capaz de animar
la materia inerte.
c. Teoría Cosmogónica
August Arrhenius (1906sostuvo que la tierra ha sido
“sembrada” desde el espacio, ya que los microorganismos
llegaron en meteoritos o de alguna otra manera y que al
encontrar un medio fértil crecieron y desarrollaron
produciendo todas las especies hasta hoy existentes. Esta
teoría fue refutada algunos años más tarde por Becquerel,
quien señaló que no existe ser vivo que pueda resistir la
sequedad, temperatura muy baja, intensa radiación cósmica
existente en el espacio sideral.
d. Teoría Quimiosintética
Postuló que la atmósfera primitiva estaba compuesta de
Metano, Amonio, CO2 y H2O en forma de vapor, y que
habrían sido "activados", para reaccionar entre ellos por las
condiciones del momento (volcanes, tormentas eléctricas,
radiación solar, calor terrestre). Originando orgánicos
simples como aminoácidos y azúcares los que se
aglomeraron formando los coacervados, los que a su vez
originaron el primer procarionte.
Oparin propuso una evolución molecular que dio lugar a
ciertos agregados moleculares complejos, que bautizó como
coacervados, que aparecieron hace unos 3 800 millones de
años. Estos coacervados serían una combinación de
aminoácidos y azúcares que en los mares primitivos
pudieron crecer en complejidad aún sin la presencia de
membranas bien diferenciadas. Estos compuestos tenderían
a formar moléculas mayores y más complejas, resultando
más tarde en las primeras formas de vida. Defendieron esta
teoría:
 Alexander Oparin. Sostuvo el cumplimiento de tres
etapas cuya duración fue de muchos millones de años.
Así: en la primera etapa, ciertas moléculas orgánicas
llegaron a predominar en el mar primitivo; en la segunda,
algunas de esas moléculas adquirieron funciones
catalíticas para resistir los cambios ambientales; y en la
tercera, apareció la organización molecular que
implicaba capacidad de autorregulación de los sistemas
vivientes.
 El experimento de Miller
Influenciado por la teoría de Oparín-Haldane, en 1953
Stanley Miller realizó una de las comprobaciones
experimentales más interesantes utilizando el Aparato de
Tesla. Simulando en el laboratorio las condiciones de la
tierra primitiva, llegó a la conclusión de que es posible la
formación de compuestos orgánicos biológicos a partir de
moléculas inorgánicas. Este fue el inicio formal de la
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acumulación de evidencias científicas, ubicando al origen
de la vida en el contexto de la evolución del universo.
Miller juntamente con Harold C. Urey, supusieron que la
atmósfera terrestre primitiva estaba compuesta
principalmente de: Vapor de agua, dióxido de carbono
(CO2), Nitrógeno (N2), Amoníaco (NH3), Hidrógeno (H2),
Sulfuro de hidrógeno (H2S), Metano (CH4) y carencia de
oxígeno.
Diseñaron un tubo que contenía estos gases, similares a
los existentes en la atmósfera temprana de la Tierra, y un
balón de agua que imitaba al océano temprano. Unos
electrodos producían descargas de corriente eléctrica
dentro de la cámara llena de gas, simulando los rayos. Al
cabo de algunas horas se observó un enturbiamiento
progresivo del agua y, después de algunos días el
análisis demostró la presencia de aminoácidos, ácidos
grasos y otros compuestos orgánicos espontáneamente
a partir de estos materiales inorgánicos simples.
Los experimentos posteriores, se basaron en el trabajo
de Miller, haciéndose cada vez más complejos y
simulando no sólo las condiciones atmosféricas de la
tierra sino también la hidrósfera, fuentes de energía,
choque con meteoritos y cometas, etc. Así se generalizó
el uso de radiación ultravioleta, elementos radiactivos y
ondas de choque.
Entre los más importantes trabajos posteriores a Miller
destaca el de Cyril Ponnamperuma.
Los resultados fueron variados siempre dentro de la línea
previamente establecida por Miller.
C. CARACTERÍSTICAS DE LA MATERIA VIVIENTE.
1. Organización química y estructural.
Toda la materia viva está formada por elementos químicos
presentes en la naturaleza y en especial por 4 elementos
químicos, que en orden de abundancia son: oxígeno (O)
carbono (C), hidrógeno (H) y nitrógeno (N).
2. Metabolismo.
Etimología  Del griego “metaballein” que significa
transformar.
Es el conjunto de reacciones químicas que se producen en
el interior de las células, con la finalidad de obtener la
energía necesaria para realizar las funciones vitales. El
metabolismo presenta dos fases que se producen en forma
 permanente. Estas son opuestas y complementarias entre
sí:
 Anabolismo  Conjunto de reacciones bioquímicas de
CONSTRUCCIÓN, que permiten transformar sustancias
sencillas para formar otras complejas, lo que se traduce en
almacenamiento de energía, (reacción endergónica)
producción de nuevos materiales celulares y crecimiento
Ej. La fotosíntesis, la síntesis de complejos orgánicos
(síntesis de proteínas), etc.
 Catabolismo  Conjunto de reacciones bioquímicas de
DEGRADACIÓN, en los cuales moléculas que proceden
de los alimentos o de las propias reservas del organismo,
se transforman o degradan en moléculas más sencillas. El
proceso libera energía (reacción exergónica). Ej. La
respiración celular, fermentaciones, cadenas respiratorias,
etc.
3. Movimiento. Todos los seres vivos son capaces de
moverse.
Este movimiento no debe confundirse con el
desplazamiento: un objeto se desplaza cuando cambia su
posición dentro de un marco referencial, en cambio un ser
vivo se puede mover sin cambiar de ubicación. Ej. El
movimiento de locomoción de los animales es muy obvio: se
agitan, reptan, nadan, corren o vuelan. Las plantas tienen
movimientos más lentos.
Los diferentes tipos de movimientos constituyen la forma
más visible de respuesta, tanto así que se considera como
una característica en sí de los organismos. Existen diversos
tipos de movimientos: tropismos, taxias y nastias.
3.1 Tropismos. Es la respuesta que da una planta ante un
estímulo externo, que se traduce en movimientos de sus
órganos. Puede ser positivo, cuando se orienta hacia el
estímulo o negativos si se orientan de manera opuesta al
estímulo.
Clasificación de los tropismos:
- Fototropismo. En el fototropismo el estímulo que
produce el movimiento es la luz. Ej. Es el movimiento de
las plantas de girasol hacia el sol.
- Geotropismo. En el geotropismo el estímulo que
produce el movimiento es la fuerza de la gravedad, es
decir, en dirección a la tierra. Ej. Las raíces, además de
tener un fototropismo negativo, tienen un geotropismo
positivo puesto que crecen en dirección a la tierra,
mientras que los tallos y hojas tienen un geotropismo
negativo pues crecen hacia arriba, alejados de la tierra.
- Quimiotropismo. En el quimiotropismo el estímulo que
produce el movimiento son las sustancias disueltas en el
agua que llegan a un determinado órgano de la planta.
Este tropismo permite que las raíces se dirijan a los
lugares de mayor humedad del suelo, en éste caso
hidrotropismo positivo para las raíces, por lo que el
movimiento positivo o negativo en función al lugar de
mayor concentración de la sustancia o químico permite
que la planta no sufra una curvatura que podría
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perjudicarla. Otro ejemplo de quimiotropismo es el de
agua, mineral y sustancias orgánicas en las plantas
- Tigmotropismo. En este tropismo el estímulo que causa
el movimiento es el contacto. En las enredaderas o
plantas trepadoras se da este tipo de tropismo, ya que,
los tallos o raíces aéreas de estas plantas al entrar en
contacto con alguna superficie de apoyo tienden a
envolverse o crecer en torno a dicha superficie. Ej. Las
orquídeas.
3.2 Taxias o tactismo. Movimientos de desplazamiento
propios de los animales, protozoarios y bacterias,
consisten en el desplazamiento del organismo hacia la
fuente del estímulo (taxia). Si el movimiento se da en
respuesta a sustancias químicas se denomina
quimiotaxia y si se da en respuesta a la luz fototaxia.
3.3 Nastias. Son movimientos que no están determinados por
la dirección del estímulo si no que se traducen en
movimientos pasajeros de algún órgano de la planta como
respuesta de comportamiento de la planta hacia el
estímulo.
Clasificación de nastias:
 Fotonastia: respuesta a intensidad luminosa que
provoca la apertura y el cierre de muchas flores como. Ej.
en el don Diego de noche, que abre sus flores durante la
noche y las cierra durante el día. El girasol presenta
fotonastia positiva.
 Quimionastia: respuesta de movimiento ante sustancias
químicas, como las plantas carnívoras, que atrapan
insectos.
 Sismonastia: respuesta a estímulos mecánicos o de
contacto. Ej. el cierre de los foliolos y la posición de
caída de las hojas de la mimosa púdica cuando se le
sacude o golpea ligeramente.
4. Homeostasis
(Del griego: “permanecer sin cambio”).
Es la capacidad de todos los seres vivos de mantener en
equilibrio dinámico, las condiciones físicas y químicas de su
medio interno.
Entre las condiciones que se deben regular se encuentra: la
temperatura corporal, el pH, el contenido de agua, la
concentración de electrolitos etc. Gran parte de la energía de
un ser vivo se destina a mantener el medio interno dentro de
límites homeostáticos. Ej: regulación de la concentración de
glucosa en la sangre.
5. Reproducción.
Es la capacidad que tienen los seres vivos de tener
descendencia, es decir, de originar nuevos individuos de su
propia especie.
Dicho proceso puede ser asexual (sin formación de gametos)
o sexual (con formación de gametos).
6. Irritabilidad.
Los seres vivos son capaces de detectar y responder a los
estímulos que son los cambios físicos y químicos del medio
ambiente, ya sea interno como externo. Entre los estímulos
generales se cuentan:
 Luz: intensidad, cambio de color, dirección o duración de
los ciclos luz-oscuridad
 Presión
 Temperatura
 Composición química del suelo, agua o aire circundante
La respuesta de los seres vivos involucra varios tipos de
fenómenos: movimiento, cambios en el metabolismo,
secreción, adaptaciones conductuales, etc. Ej. Las vicuñas
manifiestan su irritabilidad emprendiendo veloz carrera ante
el ataque de los pumas andinos. Sin esta capacidad ya se
habrían extinguido hace cientos de años.
7. Adaptación al ambiente.
Es el proceso por el que una especie se condiciona lenta o
rápidamente para lograr sobrevivir ante los cambios
ocurridos en su medio. Las adaptaciones son los rasgos que
mejoran la capacidad de un organismo de sobrevivir en un
ambiente dado.
Las modificaciones que el organismo realiza frente a
estímulos del medio interno y externo para adaptarse pueden
ser estructurales, conductuales o fisiológicas o una
combinación de ellas. Es decir, la adaptación es una
consecuencia de la irritabilidad.
La adaptación trae consigo cambios en la especie, más que
en el individuo. Si todo organismo de una especie fuera
exactamente idéntico a los demás, cualquier cambio en el
ambiente sería desastroso para todos ellos, de modo que la
especie se extinguiría.
La mayor parte de las adaptaciones se producen durante
periodos muy prolongados de tiempo, y en ellas intervienen
varias generaciones. Las adaptaciones son resultado de los
procesos evolutivos (evolución).
8. Crecimiento.
El crecimiento es el aumento en la cantidad de materia
orgánica que presenta un organismo. Este crecimiento
puede deberse a:
 Aumento en el número de células y volumen celular
(pluricelulares).
 Aumento en el volumen celular (unicelulares).
9. Evolución.
Toda la materia está en constante evolución, cambio o
transformación, los seres vivos somos entes materiales y,
por lo tanto, nuestra transformación, es parte de la evolución
universal de la materia. La evolución biológica es definida
como los cambios en los genes de toda una población a
través del tiempo.
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D. JERARQUÍAS O NIVELES EN LA ORGANIZACIÓN DE
LA MATERIA VIDA:
La materia viva e inerte se puede encontrar en diversos
estados de agrupación, a los que se denominan jerarquías o
niveles de organización.
Esta agrupación puede definirse en una escala de
jerarquía de menor a mayor complejidad, quedando
entonces de la siguiente manera:
1. NIVEL QUÍMICO. Es el nivel abiótico, se distinguen los
siguientes subniveles:
 Sub Atómico. Incluye las partículas sub atómicas. Ej.
Protones (p+), neutrones (n°) y electrones (e-)
 Atómico. Incluye a todos los átomos (elementos
químicos), Ej. C, H, O, N, Al, Fr, I, ...
 Molecular. Resulta de la interacción entre átomos iguales
o diferentes: Pueden ser:
 Moléculas simples: (O2, O3) átomos iguales o (H2O,
CO2) átomos distintos.
 Macromoleculas. Resulta de la interacción de moléculas
simples y específicas. Ej. Los ácidos nucleicos (ADN y
ARN, proteínas hemoglobina).
 Asociación o complejo supramolecular. Surgen como
producto de la interacción de las diversas
macromoléculas. Ej. De la interacción o entre
macromoléculas del mismo tipo se obtienen;
supramoléculas homogéneas (pared celular: celulosa),
si fueran tipos diferentes resultan supramoléculas
heterogéneas (membrana celular: glicoproteínas,
glicolípidos).
2. NIVEL CELULAR
 Celular. Es el primer nivel biótico. Incluye a la célula,
unidad anatómica y funcional de todo ser vivo. Existen dos
modelos de célula: eucariota (célula animal y vegetal) y
procariota (bacterias)
 Tisular. Está formado por la reunión de células, que tienen
un mismo origen y cumplen una misma función. Ej. Tejido
muscular, tejido nervioso, tejido meristematico, etc.
3. NIVEL ORGÁNICO
 Organológico. Está formado por la agrupación de
diversos tejidos. Ej. El corazón, riñón, raíz, etc.
 Sistémico. Comprende un conjunto de órganos
homogéneos (formados por los mismos tejidos), que
pueden realizar actos independientes. Ej. El sistema
nervioso, muscular, óseo, entre otros.
 Aparato. Comprende un conjunto de órganos
heterogéneos (formados por diferentes tejidos), que actúan
coordinadamente en la realización de una función. Ej. El
aparato digestivo, excretor, reproductor, entre otros.
 Individuo. Este nivel se constituye cuando se agrupan
todos los aparatos y sistemas en forma anatómica y
funcional. Ej. un conejo, una planta de maíz, una abeja,
entre otros.
4. NIVEL ECOLÓGICO b. Bioelementos Secundarios. En conjunto constituyen
 Población. Comprende un conjunto de individuos de una aproximadamente el 4,9% de la materia viva.
misma especie, que viven en un espacio y tiempo ELEMENTOS CARACTERÍSTICAS
determinado. Ej. Una jauría de lobos. Puede actuar como cofactor de muchas
 Comunidad. Comprende un conjunto de poblaciones que enzimas. Están presentes en el núcleo de la
viven en un área determinada llamado hábitat. Ej. la laguna clorofila. Permite la síntesis y degradación
Magnesio del ATP. Permite la replicación del ADN. Su
de huacachina, el parque zoológico de huachipa.
deficiencia causa debilidad muscular,
 Ecosistema. Consiste en la interrelación entre el espacio somnolencia, irritabilidad, fatiga entre otros y
vital (biotopo) y la comunidad biótica (biocenosis). Ej. El valle clorosis en las plantas.
de ICA. Forman parte de las estructuras
 Bioma. Son ecosistemas de gran tamaño asociados a unas esqueléticas, dientes y caparazones. Está
determinadas características ambientales: macroclimáticas implicado en la regulación de algunas
Calcio enzimas quinasas que realizan funciones de
como la humedad, temperatura, radiación y se basan en la
fosforilación. Permite la contracción
dominancia de una especie, aunque no son homogéneos. Un
muscular, coagulación sanguínea y
ejemplo es la taiga que se define por las coníferas que es un transmisión del impulso nervioso.
elemento identificador muy claro, pero no homogéneo, Interviene en la transmisión del impulso
también se define por la latitud y la temperatura. nervioso, contracción muscular, en la
 Biósfera. Se denomina así al espacio terrestre: litosfera; regulación hídrica (Provoca sed la baja
espacio aéreo: atmósfera y al espacio acuático: hidrosfera. cantidad), en el ingreso (La carencia da
Sodio deficiencia de proteína). Permite el equilibrio
En esencia, es el lugar donde ocurre la vida, desde las
ácido-base, la absorción de nutrientes por las
alturas de nuestra atmósfera hasta el fondo de los océanos
células.
o hasta los primeros metros de la superficie del suelo. La carencia de sodio en las aves origina la
 Ecósfera. Es la reunión o agrupación total de todos los baja producción de huevos.
ecosistemas. Catión más abundante en el interior de las
Potasio células, necesario para la conducción
E. COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LA MATERIA VIVA. nerviosa y la contracción muscular.
BIOELEMENTOS. Anion más frecuente. Es necesario para
Cloro mantener el balance de agua en la sangre y
Son los elementos químicos que forman parte de los seres vivo fluido intersticial. Interviene en la osmosis y
y que también forman parte de la corteza terrestre. en la transmisión del impulso nervioso
Su número y proporción varían en los seres vivos.
c. Oligoelementos, micro-constituyentes, traza o
La composición química de la materia viva considera elementos vestigiales.
aproximadamente 25 de los 112 elementos encontrados y
reconocidos. Los podemos clasificar según su importancia en: Están en la materia viva en proporción inferior al 0,1%, pero
son esenciales para la vida. Su carencia puede provocar
a. Bioelementos Primarios. Constituyen aproximadamente el graves trastornos en los organismos
95 % de la materia viva, forman enlaces covalente muy
ELEMENTOS CARACTERÍSTICAS
estables y son capaces de formar biomoléculas. Estos son:
Componente de proteínas como la
ELEMENTOS CARACTERÍSTICAS hemoglobina, la mioglobina y los
Hierro
Tiene una función estructural y aparece en todas citocromos. Su deficiencia en la dieta
Carbono genera anemia ferropénica.
las moléculas orgánicas.
Forman grupos funcionales con otros elementos En muchos animales invertebrados es
Hidrógeno Cobre componente de la proteína hemocianina
químicos.
que transporta oxigeno.
Forma parte de la biomolécula y es un elemento Actúa sobre neurotransmisores, en la
Oxígeno
importante a nivel de la respiración celular Litio permeabilidad celular y estado de
Componente fundamental de las proteínas y depresión.
ácidos nucleicos. Se encuentran como gas N2 en
Nitrógeno Su uso tópico en la prevención de la caries
la atmosfera, de donde se captado (fijado) por
Flúor dental es bien reconocido. Forma parte del
algunas bacterias.
esmalte dentario y de los huesos.
Se encuentra en los aminoácidos cisteína y
metionina que están presentes en muchas Interviene en la fotolisis del agua, durante
Azufre Manganeso
proteínas. Forman parte de algunas enzima el proceso de fotosíntesis en las plantas.
(Coenzima A) y vitaminas (Tiamina y biotina) Necesario para la síntesis de la tiroxina,
Componente de los acidos nucleicos hormona que interviene en el metabolismo
Iodo
(nucleótidos), componente estructural del hueso celular. El déficit en yodo produce bocio y
como fosfatos, importante en la transferencia de mixedema.
Fósforo
la energía. Integra los fosfolípidos de la
membrana celular.
7
 Bioelemento presente en la vitamina B12.  Biomoléculas orgánicas: glúcidos, lípidos, proteínas y
Su deficiencia se relaciona con la anemia ácidos nucleicos.
Cobalto
perniciosa. Tiene utilidad como
anticancerígeno. 2. BIOMOLÉCULAS INORGÁNICAS O PRINCIPIOS
Forma parte de estructuras duras de INMEDIATOS INORGÁNICOS.
soporte y protección en animales como las Son de origen mineral, carecen de carbono y están
esponjas siliceas, también se halla en
representados por el agua, sales minerales y gases.
gramíneas, cola de caballo, algas
Silicio 1.1. EL AGUA.
diatomeas y principal componente de las
plumas de las aves. Se usa como Es la molécula más abundante en los seres vivos.
fertilizante en forma de minerales para la Representa entre el 70 y 90 % del peso de la mayor parte
agricultura.
de los organismos. El contenido varía de una especie a otra
Interviene junto a la insulina en la (Mamíferos 60%, peces 70% y plantas 90%), en función de
regulación de glucosa, ayuda a mejorar la edad del individuo (su porcentaje disminuye al aumentar
trastornos como lipidemias y glucemias en la edad), en el tipo de tejido y en la actividad del organismo:
Cromo
los niños malnutridos, así como
hipoglucemias en ancianos enfermos de
a mayor actividad metabólica mayor cantidad de agua.
diabetes tipo II. Ejemplo de algunas especies en el siguiente cuadro
Es un cofactor de muchas enzimas. Organismos % Água Tejidos % Água
(Anhidrasa carbónica, catalasa y
fosfatasa). Acelera el proceso de mitosis Algas 98 Líquido 99
Zinc (se concentran en el huso mitótico). Su Cefalorraquideo
deficiencia puede provocar: Caracol 80 Sangre (plasma) 91-93
Hipogonadismo en los hombres y pérdida Crustáceos 77 Sangre (glóbulos 60-65
de cabello. rojos)
Esparrago 93 Tejido Nervioso 85
F. FUNCIÓN DE LOS BIOELEMENTOS EN LA MATERIA
(sust. gris)
VIVIENTE.
Espinacas 93 Tejido nervioso 75
Los elementos químicos que se encuentran presentes en la (Médula)
materia viva, cumplen diversas funciones como:
Estrella de 76 Tejido nervioso 75-80
Funciones Elementos mar (sust. blança)

Estructural C, H, O,N Medusa de 99 Músculo 72

mar
Energética C, H, O, N Hongos 80 Piel 70-75
Esquelética Ca, Si, F, P Lechuga 95 Hígado 60
Lombriz 83 Tejido conjuntivo 20-25
Osmótica K, Na, Cl
Maiz 86 Hueso (sin medula) 10-20
Catalítica Mg, Mn, Ca Trebol 90 Tejido adiposo 3
Tomate 95 Sustancia gris 85
1. BIOMOLÉCULAS O PRINCIPIOS INMEDIATOS. Manzana 85 Embrión humano 94-97
Son entidades que resultan de la unión entre átomos de uno Melon 98 Hombre adulto 60-65
o más bioelementos y, de acuerdo con el grado de Papa 80 Recién nacido 70
complejidad y estructura que presenten, adoptan múltiples
conformaciones así como cumplen diversas funciones. A. ESTRUCTURA MOLECULAR DEL AGUA. La molécula
Muchas proporcionan el medio para llevar a cabo reacciones de agua (H2O), está formada por dos átomos de
bioquímicas: agua y sales minerales; otras son altamente hidrogeno (H) unidos a un átomo de oxigeno (O).
energéticas como los glúcidos y lípidos. El papel estructural Entre el oxígeno y cada uno de los hidrógenos se establece
le corresponde principalmente a las proteínas; la un enlace covalente polar, un par de electrones
conservación y transmisión de la información hereditaria es compartidos; pero al ser la electronegatividad del oxígeno
función principal de los ácidos nucleicos y la mantención del mayor que la del hidrógeno, los pares de electrones
metabolismo activo se encuentra dado por las enzimas, compartidos se ven atraídos con más fuerza por el núcleo
vitaminas y hormonas. del oxígeno que por el del hidrógeno, con lo cual existe un
Las biomoléculas se clasifican en: exceso de carga negativa (δ-) en esa situación, mientras
que en la zona correspondiente a los enlaces con los
 Biomoléculas inorgánicas: agua, sales minerales y
átomos de hidrógeno, se origina una cierta carga positiva
gases.
(δ+), formándose así un dipolo eléctrico. La disposición de
los átomos de hidrógeno respecto del oxígeno es tal que
8
 entre ellos forman un ángulo de 104,5°. La molécula de
agua presenta bajo peso molecular, es por tal razón que
puede encontrarse en estado gaseoso.
B. NATURALEZA DEL AGUA.
 Dipolaridad. La molécula de agua es dipolar, esta
característica surge por la presencia de los enlaces
covalentes polar entre los átomos de hidrogeno y el
átomo de oxígeno; y, además, por la presencia de un
ángulo HOH que mide 104,5°.
 Cohesión molecular. La unión entre dos moléculas de
agua adyacentes ocurre por una fuerte atracción
electromagnética (dipolo – dipolo) denominada puente de
hidrogeno.
 Adhesión molecular. Es la fuerza que une dos
moléculas diferentes. Ejemplo: una molécula de agua
con una molécula de sal.
Una molécula de agua puede unirse a 3,5 moléculas de
agua en estado líquido y a 4 moléculas en estado sólido.
C. PROPIEDADES FISICOQUÍMICAS DEL AGUA.
a. Elevada constante dieléctrica. El agua tiene una alta
capacidad para desestabilizar las moléculas polares,
tales como las sales, ácidos y bases, y algunas
moléculas orgánicas que tengas grupos polares. Al ser
desestabilizada una molécula polar, se separan sus
componentes, los cuales son rodeados por moléculas
de agua. Este mecanismo capacita al agua como un
gran disolvente, sirve como medio para las reacciones
celulares, absorción de moléculas nutritivas y la
excreción de desechos. La interacción entre un soluto
y el solvente, sin que ocurran cambios químicos
significativos se denomina disolución o solvatación
iónica cuando el solvente es el agua, se denomina
hidratación. El agua es un gran disociador, pues
presenta la capacidad de separar una sal en sus iones
componentes: catión (+) y anión (-).
b. Elevado calor especifico. El calor especifico, es la
energía calórica necesaria para elevar la temperatura
de una sustancia en una cantidad específica. La unidad
estándar para medir el calor es la caloría. Una caloría
es la cantidad de energía necesaria para elevar la
temperatura de 1 gramo de agua en 1°C.
El agua absorbe grandes cantidades de calor que
utiliza en romper los puentes de hidrógeno. Su
temperatura desciende más lentamente que la de otros
líquidos a medida que va liberando energía al enfriarse.
Debido a que se necesita una gran pérdida o un gran
aporte de calor para reducir o elevar la temperatura del
agua, los océanos y otros grandes cuerpos de agua
tienen temperatura más o menos constante. Así,
muchos de los organismos que viven en los océanos
cuentan con un medio cuya temperatura es bastante
uniforme. El alto contenido de agua de las plantas y
animales que habitan en tierra les ayuda a mantener la
temperatura interna constante.
9
c. Elevada tensión superficial. Es la resistencia de las
moléculas de agua a oponerse a la ruptura, que ofrece
la superficie libre del mismo. Dicho efecto está
relacionado con las fuerzas de cohesión de sus
moléculas. El agua es un fluido. Las moléculas que la
forman se atraen mutuamente y tienden a permanecer
unidas. Las moléculas de la superficie, al no tener otras
por encima que las atraigan, se unen más fuertemente,
formando una especie de película o capa elástica
capaz de sostener un cuerpo ligero aunque más denso
que el agua. Ej. el insecto llamado Zancudo (Anopheles
aedes) se desplaza fácilmente por la superficie del
agua sin hundirse.
d. Capilaridad. Es aquella capacidad del agua que le
permite ascender por un tubo fino llamado capilar.
Cuando el agua asciende por el capilar, hay moléculas
que suben adheridas a la pared del tubo y jalan a las
moléculas que están debajo mediante fuerzas de
cohesión. La capilaridad ocurre por la suma de fuerzas
de adhesión, cohesión y tensión.
D. FUNCIONES DEL AGUA.
El agua desempeña importantes funciones biológicas:
a. Función disolvente. El agua disuelve sustancias
polares. Las sales disueltas y disociadas en sus iones.
Por ello se le denomina solvente universal. La
capacidad disolvente del agua se debe a la dipolaridad.
Los polos de agua atraen a otras sustancias polares al
entrar en contacto con ellas, forman soluciones
homogéneas. Si las moléculas son de gran tamaño, se
origina una mezcla heterogénea o dispersión llamada
coloide, en la cual el agua está ligada con las
moléculas.
b. Función de transporte. La elevada capacidad
disolvente del agua permite el transporte de sustancias
en el interior de los seres vivos y su intercambio con el
medio externo, facilitando el aporte de sustancias
nutritivas y la eliminación de productos de desecho.
c. Función termorreguladora. Regula la temperatura
corporal mediante la transpiración, que se traduce en el
refrigerante del cuerpo. La piel es el principal órgano
mediante el cual se elimina el exceso de calor corporal.
El elevado calor específico del agua permite mantener
constante la temperatura interna de los seres vivos. El
elevado calor de vaporización explica la disminución de
temperatura que experimenta un organismo cuando el
agua se evapora en la superficie del cuerpo de un ser
vivo, por ejemplo, mediante el sudor.
d. Función amortiguadora. El ser un líquido
incompresible le permite ejercer esta función en las
articulaciones de los animales vertebrados, lo que evita
el contacto entre los huesos.
e. Función estructural. La elevada fuerza de cohesión
de las moléculas permite al agua dar volumen a las
células, turgencia a las plantas e incluso actuar como
 esqueleto hidrostático en algunos animales producto de la respiración de los animales y de la
invertebrados. actividad de los volcanes. Las plantas captan el CO2
atmosferico mediante la fotosíntesis y lo usan para
1.2. SALES MINERALES. producir azucares (glucosa).
Son moléculas inorgánicas compuestas por un metal y C. Nitrógeno (N2). Gas atmósferico que
un radical no metálico, es decir, por un catión enlazado a fundamentalmente tiende a fijarse en la naturaleza
un anión por un enlace iónico. formando compuestos inorgánicos u orgánicos como
Estas moléculas se encuentran disociadas en iones o nitratos, nitritos y proteínas; presenta un ciclo de
electrolitos (sustancias capaces de conducir corriente esencial importancia para el desarrollo de la materia
eléctrica) o formando estructuras duras. viviente. Dicho proceso es la desnitrificación; reducción
Se presentan como iones negativos (aniones) Cl-, PO4, del ion nitrato (NO3–), presente en el suelo o el agua, a
HCO3, SO4, I- . nitrógeno molecular o diatómico (N2), el cual sólo puede
ser tomado por bacterias e incorporado a las plantas
Como iones positivos (cationes) Na+ , K+, Ca++, Fe++, para fabricar proteínas. Ej. las bacterias heterótrofas,
Mg++, Zn++, Cu++. como Pseudomonas fluorescens, para obtener
Existen sales minerales solubles en agua e insolubles en energía.
ella, de ahí que ambas cumplan diferentes funciones:
A. FUNCIONES DE LAS SALES SOLUBLES EN AGUA
PREGUNTAS PROPUESTAS N°1
 Mantiene el equilibrio osmótico y el equilibrio ácido
base del organismo.
 Regulan el intercambio del agua entre el plasma y los 1. Rama de la biología que estudia a los peces:
líquidos extracelulares A) Micología B) Entomología C) Ictiología
 Regula las funciones cardíacas, la excitabilidad D) Ornitología E) Malacología
nerviosa y muscular (calcio y magnesio).
2. Parte de la botánica que estudia a los musgos:
B. FUNCIONES DE LAS SALES INSOLUBLES EN A) Apicultura B) Briología C) Ficología
AGUA D) Ornitología E) Micología
 Forman estructuras de protección como caparazones
3. Componente fundamental de las proteínas y acidos
de crustáceos y moluscos (CaCO3) y caparazones
nucleicos:
silíceos de radiolarios y diatomeas.
A) Litio B) Magnesio C) Sodio
 Forman esqueletos internos en vertebrados (fosfatos, D) Nitrógeno E) Azufre
cloruro, fluoruro y carbonato de calcio), también
dientes y otolitos (en oído interno, sirven para 4. El nivel ecológico constituido por el espacio vital y la
orientarse). comunidad biótica es:
 Se acumulan como productos residuales del A) Macromolecular B) Ecósfera C) Comunidad
metabolismo. Ej. los cristales de oxalato de calcio D) Individual E) Ecosistema
forman cálculos renales o biliares (en animales),
Rafidios (en vegetales). 5. Es un ejemplo del nivel macromolecular:
A) Glucolípidos
1.3. GASES. B) Celulosa
Son biomoléculas que se encuentran en estado gaseoso. C) Dióxido de carbono
Destacan los siguientes: D) Ácidos nucleicos
A. Oxígeno (O2). El oxígeno molecular forma E) Agua
aproximadamente la quinta parte de la atmósfera (20%)
y también se encuentra disuelto en el agua. Durante la 6. La especie que contiene mayor porcentaje de agua es:
respiración celular el oxígeno actúa como aceptor final A) Medusa de mar B) Crustáceos C) Caracol
de los electrones favoreciendo la producción de ATP y D) Hongos E) Lombriz
forma agua metabólica con el hidrogeno. En la
fotosíntesis, el agua es descompuesta y desprende 7. El ser humano pertenece al filo:
moléculas de oxígeno para ser usadas nuevamente. La A) Homo B) Hominidae C) Primates
disminución del oxígeno en la sangre provoca D) Cordados E) Mamíferos
hipoxemia y la falta total, anoxia, pudiendo provocar la
muerte del organismo. 8. La rama de la botánica que estudia a la cola de caballo es:
A) Briofita B) Ornitofita C) Ficología
B. Anhídrido Carbónico (CO2). El dióxido de carbono se D) Pteridología E) Micología
encuentra en la atmósfera y disuelto en el agua. Es

10
9. El nivel en el que están incluidos los espacios de suelo, 18. Con respecto a los Niveles de Organización de la materia
agua y aire donde existen seres vivientes, se denomina: viviente coloca verdadero (V) o falso (F), según
A) Ecósfera B) Biósfera C) Comunidad corresponda:
D) Ecosistema E) Tropósfera ( ) Ecosistema, todos los seres vivos de una comunidad
10. El porcentaje de agua que posee el maíz, es de: con el ambiente
A) 90% B) 77% C) 86% ( ) Ecósfera, formado por un grupo de individuos de la
D) 99% E) 93% misma especie
( ) Individuo, constituido por sistema, órganos, tejidos.
11. El tipo de movimiento que permite el desplazamiento del ( ) Comunidad, comprende todas las comunidades del
organismo hacia la fuente de estímulo, se denomina: planeta
A) Ciclosis B) Taxias C) Nastias ( ) Población, formado por todos los espacios existentes.
D) Geotropismo E) Tigmotropismo A) VVVFF B) FFVVV C) FVFVF
12. Durante la respiración el oxígeno actúa como aceptor final D) VFVFF E) FFFFF
de electrones, esto favorece en:
A) El catabolismo de la glucosa 19. El Zinc es necesario, porque:
B) La producción del ATP A) Está presente en el núcleo de la clorofila
C) Regular las funciones cardiacas B) Su carencia en las aves origina la baja producción de
D) El aporte de sustancias nutritivas huevos
E) Elevar el calor de vaporización del agua C) Acelera el proceso de mitosis
13. Según la teoría quimiosintética, los compuestos que D) Su deficiencia puede provocar alteraciones en las
conformaban, en otros la atmósfera primitiva, fueron: hematíes
A) Metano, CO2 y H20 B) Metano, O2 y CO2 E) Interviene en el metabolismo celular
C) Metano, H2 y O2 D) Amonio, O2 e H2
E) Amonio, CO2 e H2 20. Sobre los elementos biogénicos, la alternativa que contiene
la relación correcta, es:
14. El microconstituyente necesario para la síntesis de la A) Fosforo: endurece las células vegetales
hormona Tiroxina y evitar el bocio, es: B) Hierro: componente de la tiroxina.
A) Azufre B) Sodio C) Yodo C) Flúor: previene la caries dental
D) Magnesio E) Cloro D) Yodo: su déficit ocasiona la pérdida de cabello
E) Calcio: componente del ADN
15. La Teoría cosmogónica fue propuesta por __________,
quien sostuvo que “___________”. 21. El científico creador de la anatomía comparada y la
A) Becquerel – todo ser vivo proviene de otro ser vivo. paleontología; es:
B) Oparin – la tierra primitiva está compuesta por A) C. Darwini B) J. Lamarck C) J. Cuvier
sustancias inorgánica. D) R. Hooke E) L. Pasteur
C) Spallanzani – la vida surge por la presencia de una
fuerza vital. 22. Los científicos que establecieron la Teoría Celular: “La
D) Arrhenius – la tierra ha sido “sembrada” desde el célula es la unidad fundamental y estructural de todo ser
espacio. vivo”; es:
E) Urey – el ser vivo no puede resistir a los cambios en el A) Heráclito B) Fleming C) Von Linneo
espacio sideral. D) Schwann- Scheleiden E) Watson y Crick

16. El cloro es necesario para: 23. Urey y Miller no utilizaron uno de los siguientes gases en su
A) La respiración celular experimento para simular la atmósfera primitiva:
B) Mantener el balance de agua en la sangre A) Nitrógeno
C) Renovar el tejido conjuntivo B) Sulfuro de hidrógeno
D) La síntesis de la tiroxina C) Hidrogeno
E) La conducción nerviosa D) Trióxido de carbono
E) Amoniaco
17. La característica que no corresponden a los seres vivos es
la: 24. Los elementos químicos que componen la materia viva
A) Los seres vivos no mantienen condiciones constantes reciben el nombre de:
dentro de su cuerpo A) Átomos vitales
B) Los seres vivos responden a estímulos B) Bioelementos
C) Son capaces de identificar al mundo viviente C) Bioquímicos
D) Requieren de un aporte constante de energía D) Biomolèculas
E) Tiene estructuras complejas altamente organizadas E) Elementos vestigiales

11
25. Se encarga de estudiar la naturaleza de las 34. Los tropismos y las nastias son movimientos realizados por.
transformaciones químicas que ocurren en el interior de los A) Los protozoarios B) Las medusas C) Los reptiles.
seres vivos: D) Los cetáceos. E) Las plantas.
A) Biofísica B) Morfología C) Anatomía
35. El principal componente de las plumas de las aves es:
D) Biodinámica E) Estequiologìa
A) Zinc. B) Cromo. C) Silicio.
26. La deficiencia de Magnesio en nuestro organismo puede D) Litio. E) Manganeso.
producir:
36. Determina la expresión incorrecta sobre la teoría de la
A) Bocio y mixedema
abiogénesis del origen de la vida:
B) Baja producción de huevos en las aves
C) Clorosis en las plantas A) La abiogénesis sostiene que los seres vivos se formaron
D) Hipogonasdismo en el hombre espontáneamente.
E) Anemia ferropénica B) Isaac Newton aceptó la teoría de la abiogénesis.
C) Redy demostró que las larvas de las moscas se
27. El científico que observò y describió por primera vez en formaron de sus huevos.
núcleo celular fue: D) Spallanzany usando un recipiente con cuello en forma
A) Robert Browm B) James Watson de “S” logró que su contenido permaneciera estéril.
C) Louis Pasteur D) Robert Koch E) A partir de la teoría de la abiogénesis se estableció la
E) Robert Hoock biogénesis.
28. El científico que refuto la teoría cosmogónica propuesta por 37. Biomolecula inorgánica en estado gaseoso usado por las
Arrhenius fue: plantas para producir la glucosa es.
A) Stanley Miller B) Becquerel C) Needham A) Metano B) Oxígeno
D) Oparin E) Harold Urey C) Dióxido de carbono D) Nitrógeno gaseoso
29. Con respecto a l manganeso, la alternativa correcta es: E) Ozono
A) Es un componente de los ácidos nucleicos
38. El agua tiene una elevada constante dieléctrica, pues
B) Actúa como cofactor de muchas enzimas
desestabiliza moléculas polares como sales, ácidos, bases
C) Interviene sobre la fotólisis del agua
y algunas moléculas orgánicas polares, cuando en esta
D) Se usa en la prevención de caries dental
interacción no ocurren cambios químicos significativos, se
E) Forma parte de las estructuras esqueléticas
denomina:
A) Ósmosis. B) Difusión. C) Cohesión.
30. Coloca verdadero o falso sobre los bioelementos traza:
D) Solvatación iónica E) Adhesión.
( ) El cromo interviene junto con la penicilina en la
coagulación de la sangre 39. Relaciona las expresiones sobre las teorías del origen de la
( ) El litio interviene en el estado de depresión vida y coloca en el paréntesis el número correspondiente:
( ) El cobalto tiene utilidad como anticancerígeno I) Uso un recipiente con cuello en “S” y pese a estar en
( ) El zinc se utiliza como fertilizante para la agricultura contacto con el aire su contenido era estéril. –Oparín. ( )
( ) El hierro es un componente de la hemoglobina II) Postuló la teoría de que los seres vivos se originaron a
A) FFFVV B) VFVFV C) FVVFV partir de los componentes de la atmósfera primitiva. –El
D) VFVVF E) VVFFV vitalismo. ( )
III) Sostuvo que la vida en la tierra fue sembrada desde el
31. Estudia las leyes que rigen los procesos vitales en los seres espacio. –Pasteur. ( )
vivos: IV) Es la unión de la iglesia cristiana y la teoría de la
A) Bioquímica B) La Estequiología. generación espontánea. -Arrhenius ( )
C) La Histología. D) La Biofísica. A) I, II. III, IV. B) II, IV.I. III. C) III, IV, II, I.
E) La Fisiología. D) IV, II, III, I. E) II, I, III, IV.
40. Escribe V o F en el paréntesis de cada expresión sobre la
32. Se encarga de estudiar los elementos biogenicos que teoría quimiosintética del origen la vida y marca la
constituyen a los seres vivos: alternativa correspondiente:
A) Estequiología B) Bioquímica C) Fisiología I) La atmósfera primitiva estaba compuesta de agua,
D) Biofísica E) Biodinamoquímica. metano, líquenes, CO2. ( )
II) Los coacervados originaron al primer procarionte. ( )
33. El alto contenido de agua en las plantas y animales les III) Los primeros componentes de la atmósfera primitiva
permite mantener. reaccionaron por acción de las fuerzas del momento. ( )
A) Soluciones homogeneas IV) Urey y Miller son los autores de esta teoría. ( )
B) Funcion disolvente V) Los coacervados fueron una
C) Elevada temperatura combinación de aminoácidos y azúcares. ( )
D) Baja densidad hidrica A) FVVFF B) FFFV C) FVVFV
E) La temperatura interna constante D) FVVVF E) FFFFV
12
41. Es el compuesto inorgánico más abundante en la matería 48. Relaciona ambas columnas anotando la letra que
viva: corresponde al enunciado correcto dentro del paréntesis de
A) Oxígeno la izquierda:
B) Bióxido de carbono ( ) Estudia la descripción de órganos,
C) Agua aparato y sistema. A) EMBRIOLOGÍA
D) Carbonato ( ) Estudia la herencia biológica y sus
E) Moléculas orgánicas variaciones. B) ECOLOGÍA
( ) Estudia la estructura y función celular.
42. Es el conjunto de reacciones bioquímicas de construcción C) ANATOMIA
que permite transformar sustancias sencillas en complejas: ( ) Estudia las relaciones de los organismos
A) Metabolismo con el ambiente. D) CITOLOGIA
B) Reproducción ( ) Estudia la formación y desarrollo de los
C) Irritabilidad embriones hasta su nacimiento
D) Anabolismo E) GENÉTICA
E) Homeostasis A) C; E; B, A; D.
B) D; C; A; B; E.
43. La reacción que presenta los foliolos de la Mimosa púdica C) A, B, C, D, E.
al cerrase cuando son sacudidos o ligeramente golpeados D) C, E, D; B, A.
es: E) A, B, C, D, E.
A) Tigmotropismo
B) Quimiotropismo 49. El agua al ser un líquido incomprensible cumple la función:
C) Fotonastia A) Estructural B) De transporte C) Disolvente
D) Quimionastia D) Amortiguadora E) Exergónica
E) Sismonastia
50. En el interior de las células ocurren reacciones químicas
44. La adaptación es una consecuencia de la: para obtener energía que conocemos como
A) Homeostasis _____________ dan respuesta a los estímulos del medio,
B) Irritabilidad mediante la ____________________y son capaces de
C) Reproduccion mantenerse en _____________________a pesar de los
D) Evolucion cambios del medio interno y externo:
E) Oraganizacion física A) Homeostasis – Irritabilidad-Reproducción
B) Crecimiento – Adaptación - Evolución
45. Bioelemento secundario que permite la absorción de C) Crecimiento – Homeostasis - Irritabilidad
nutrientes por las células: D) Metabolismo – Irritabilidad – Homeostasis
A) Magnesio E) Irritabilidad – Reproducción – Crecimiento
B) Calcio.
C) Sodio 51. La teoría de evolución por caracteres adquiridos fue
D) Potasio planteada por:
E) Cloro A) Carl von Linneo
B) Louis Pasteur
46. Es una función de las sales solubles en agua: C) Robert Koch
A) Forma el esqueleto hidrostático de los insectos D) J. Baptiste Lamarck
B) Acumularse como producto del metabolismo E) Robert Brown
C) Mantiene el equilibrio ácido base del organismo
D) Actuar como refrigerante del organismo 52. Según Oparin las primeras formas de vida que aparecieron
E) Permite la evaporación del agua en la superficie de la en la tierra fueron:
piel. A) Coacervados
B) Bacterias
47. Las sales insolubles en agua acumuladas como productos C) Helechos
residuales del metabolismo celular son: D) Vegetales
A) La bilirrubina y la bilis E) Autotrofos
B) Sulfato de sodio y rafidios
C) Nitrato de amonio y sulfonio 53. La teoría de la generación espontanea fue postulada por:
D) Oxalato de calcio y rafidios A) Cuvier B) Darwin C) Lamarck
E) Latéx y etanoato de amonio D) Haeckel E) Aristóteles

13
54. Los microorganismos llegaron en meteoritos y al encontrar 62. Demostró que no existe generación espontánea a partir de
un medio fértil crecieron y se desarrollaron , es una teoría la carne putrefacta:
sostenida por: A) Redi
A) Linneo B) Arrhenius C) Lamarck B) Darwin
D) Haeckel E) Aristóteles C) Lamarck
55. Es considerada como una supramolécula homogénea: D) Haeckel
A) Pared celular E) Aristóteles
B) Membrana celular
C) Glicoproteína 63. El volumen celular se debe a:
D) Glicolipidos A) Un elevado calor especifico del agua en el citoplasma
E) Fosfolipidos B) Una elevada presión osmótica interna
C) La capilaridad entre el solvente y el soluto
56. Es la reunión o agrupación total de todos los ecosistemas: D) La elevada fuerza de cohesión entre las moléculas del
A) Comunidad agua
B) Bioma E) El bajo calor específico del agua
C) Población
D) Ecosfera 64. Descubrió la cura del Antrax y el cólera:
E) Ecosistema A) Carl Von Linneo
B) Darwin
57. Demostraron en el laboratorio la información de los C) Baptiste Lamarck
aminoácidos, acidos grasos y otros compuestos organicos: D) Gregor Mendel
A) Linneo y Oparín E) Robert Koch
B) Arrehenius y Beckerel
C) Miller y Urey 65. Se encargan de estudiar las causas de la distribución de
D) Haeckel y Redi los seres vivos sobre la superficie terrestre:
E) Aristóteles y Newton A) Taxonomía
B) Biogeografía
58. Es la capacidad de todo los seres vivos de mantener el C) Ecología
equilibrio dinámico,las condiciones físicas y químicas de su D) Paleontologia
medio : E) Microbiología
A) Reproducción
B) Movimiento CLAVE DE RESPUESTAS
C) Adaptación
D) Irritabilidad UNIDAD 01
E) Homeóstasis
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
59. Es una reacción exergónica metabólica:
C B D E D A D D B C
A) Fotosíntesis
B) Glucogénesis 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C) Transcripción B B A C D B C D C C
D) Fermentación 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
E) Estereaficación C D D B D C A B C C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
60. Son ecosistemas de gran tamaño: D A E E C D C D B C
A) Comunidad
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B) Bioma
C) Población C D E B C C D D D D
D) Ecosfera 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
E) Ecosistema D A E B A D C E D B
61 62 63 64 65
61. El bioelemento primario presente en los aminoácidos, C A D E B
Cisteina y Metionina es:
A) Cobre
B) Calcio
C) Azufre
D) Carbono
E) Sodio
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