DEFINICIONES DE LOS ENFOQUES

cuantitativo y cualitativo,
sus similitudes y diferencias
ENFOQUE CUANTITATIVO
- Características
 Planteamiento acotados
 Mide fenómenos
 Utiliza estadística
 Prueba de hipótesis y de teoría
- Proceso
 Deductiv

 Secuencial  Interpretación de los resultados  Preguntas de investigación: que deben ser
 Probatorio  Elaboración del reporte de resultados claras y son el qué del estudio
 Analiza la realidad objetiva + literatura existente en el marco referencial  Justificación del estudio: que es el porqué y
- Bondades el para qué del estudio
 Generalización de resultados  Viabilidad del estudio que implica:
DATOS CUALITATIVOS Evidencia o información
- Disponibilidad de recursos
 Control sobre fenómenos simbólica verbal, audiovisual
- Alcances del estudio
 Precisión o en forma de texto e imágenes.
- Implicaciones y consecuencias del estudio
 Replica DIFERENCIA ENTRE ENFOQUES: * Deficiencias en el conocimiento del
El enfoque cualitativo busca principalmente la “dispersión o expansión” de los datos e información,
 Predicción mientras que el enfoque cuantitativo pretende “acotar” intencionalmente la información (medir con problema que orientan al estudio en:
Mixto: combinación de ambos enfoques precisión las variables del estudio, tener “foco”). - Estado del conocimiento
ENFOQUE CUALITATIVO: --------------------------------------------------------------------------- - Nuevas perspectivas a estudiar.
- Características ORIGEN DE UN PROYECTO
 Planteamientos más abiertos que van enfocándose DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA, PLANTEAMIENTO CUANTITATIVO DEL PROBLEMA
 Se conduce básicamente en ambientes naturales CUALITATIVA O MIXTA: LA IDEA DESARROLLO DE LA IDEA EN CINCO ELEMENTOS:
 Los significados se extraen de los datos PROYECTOS DE INVESTIGACION: inician con: 1) objetivos de investigación,
- Ideas que deben: 2) preguntas de investigación, 3) justificación
 No se fundamenta en la estadística
 Ayudar a resolver problemas de la investigación, 4) viabilidad
- Proceso : de la investigación y 5) evaluación de
 Inductivo  Aportar conocimientos
las deficiencias en el conocimiento del
 Recurrente  Generar interrogantes problema.
 Analiza múltiples realidades subjetivas - Y ser: CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA
 No tiene secuencia lineal  Novedosas, alentadoras, emocionales e inspiradoras • El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables (
- Bondades: - Acercan a realidades: • El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedades; por
 Profundidad de significados  Objetivas: en el enfoque cuantitativo • El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica
 Amplitud  Subjetivas: en el enfoque cualitativo
 Riqueza interpretativa  Intersubjetivas: en el enfoque mixto
- Cuyas fuentes son: ELEMENTOS CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Contextualiza el fenómeno DE INVESTIGACIÓN EN EL PROCESO CUANTITATIVO
La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y  Experiencias, materiales escritos, materiales audiovisuales,
Los elementos para plantear un problema son fundamentalmente cinco y están relacionados
empíricos que se aplican al estudio  teorías, conversaciones e internet entre sí: los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación, la justificación
de un fenómeno o problema. y la viabilidad del estudio, y la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.
Enfoques IDEAS DE INVESTIGACION
ENFOQUE CUANTITATIVO Utiliza la recolección Ideas de investigación Representan OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Señalan
de datos para probar hipótesis el primer acercamiento a la realidad a lo que se aspira en la investigación
con base en la medición numérica y el que se investigará o a los fenómenos, sucesos y ambientes por estudiar. y deben expresarse con claridad,
análisis estadístico, con el fin establecer FUENTES DE IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓN pues son las guías del estudio.
pautas de comportamiento y probar Hay una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación,
teorías. entre las cuales se encuentran las experiencias individuales, materiales escritos PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Preguntas
Proceso cuantitativo (libros, artículos de revistas o periódicos, notas y tesis), piezas audiovisuales y que orientan hacia las respuestas que
 Idea programas de radio o televisión, información disponible en internet(dentro de su se buscan con la investigación. No
 Planteamiento del problema amplia gama de posibilidades, como páginas web, foros de discusión, redes sociales y deben utilizar términos ambiguos ni
abstractos.
 Revisión de la literatura y desarrollo del marco teorico
PERSPECTIVA O ENCUADRE DISCIPLINA
 Visualización del alcance del estudio JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
desde la cual se guía centralmente la investigación.
 Elaboración de hipótesis y definición de valores ENFOQUE DEL ESTUDIO Cuantitativo, cualitativo o mixto. Justificación de la investigación Indica
 Desarrollo del diseño de investigación IDEA: Inspiración, oportunidad, conceptualización, necesidad de resolver un problema, el porqué de la investigación exponiendo
 Definición y selección de la muestra necesidad de cubrir huecos de conocimiento. sus razones. Por medio de la
justificación debemos demostrar que el
 Recolección de los datos _____________________________________________________-
estudio es necesario e importante.
 Análisis de los datos
 Elaboración del reporte de resultados CRITERIOS PARA EVALUAR LA IMPORTANCIA POTENCIAL DE UNA INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO CUANTITATIVO DEL PROBLEMA
ENFOQUE CUALITATIVO Utiliza la recolección y análisis de los datos Conveniencia.
 Es útil para evaluar, comparar, interpretar, establecer precedentes
para afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes • Relevancia social
 y determinar causalidad y sus implicaciones • Implicaciones prácticas.
en el proceso de interpretación.
 Puede dirigirse a explorar, describir, relacionar y/o explicar • Valor teórico.
 Implica afinar ideas • Utilidad metodológica
Proceso cualitativo
- Criterio son: VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
 Idea
 Delimitar el problema Recordemos que además de los elementos anteriores, es necesario considerar otro aspecto
 Planteamiento del problema  Relación entre variables importante
 Inmersión inicial en el campo  Formular como pregunta del planteamiento del problema: la viabilidad o factibilidad del estudio; para ello, debemos tomar en
 Concepción del diseño de estudio  Tratar un problema medible u observable
cuenta la disponibilidad de tiempo, recursos financieros, humanos y materiales que determinarán,
 Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a esta en última instancia, los alcances de la investigación
- Los elementos son:
 Recolección de los datosAnálisis de los  Objetivos: que son las guías del estudio TIPOS DE PLANTEAMIENTOS POR SU PROPÓSITO
Los planteamientos cuantitativos pueden dirigirse a: 1) explorar fenómenos, eventos, instrumentos utilizados para medir o
comunidades, hechos evaluar los conceptos o variables de
y conceptos o variables (su esencia es exploratoria); 2) describirlos (su naturaleza es descriptiva); interés, hipótesis comprobadas, datos
3) vincularlos (su esencia es correlacional o correlativa); y 4) considerar los efectos de unos en específicos y enfoques o abordajes al
otros (su naturaleza es causal). problema de investigación.
Lester y Lester consideran que los planteamientos son útiles para: 1) evaluar, 2) comparar,
3) interpretar, 4) establecer precedentes y 5) determinar causalidad y sus implicaciones. Teoría
Conjunto de proposiciones
__________________________________________ interrelacionadas capaces de explicar
por qué y cómo ocurre un fenómeno.
DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TEÓRICA: generalizaciones empíricas
REVISIÓN DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCIÓN Proposiciones
DEL MARCO TEÓRICO que han sido comprobadas en la
mayor parte de las investigaciones
-DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TEORICA: realizadas (constituyen la base de lo
• Es la tercera etapa de la investigación que serán las hipótesis que se
cuantitativa someterán a prueba).
• Proporciona el estado del conocimiento MÉTODO DE MAPEO
• Da el sustento histórico Método de mapeo Consiste en elaborar
SUS FUNCIONES SON: un mapa conceptual para organizar y
• Orientar el estudio edificar el marco teórico.
• Prevenir errores MÉTODO POR ÍNDICES
• Ampliar el horizonte La experiencia demuestra que otra manera rápida y eficaz de construir un marco teórico consiste
• Establecer la necesidad de la investigación en
• Inspirar nuevos estudios desarrollar, en primer lugar, un índice tentativo de éste, global o general, e irlo afinando hasta que
• Ayudar a formular hipótesis sea
• Proveer de un marco de referencia sumamente específico, luego, se coloca la información (referencias) en el lugar correspondiente
SUS ETAPAS SON: dentro
 Construcción del marco teórico: del esquema. A esta operación puede denominársele “vertebrar” el marco o perspectiva teórica
_ DEPENDE DEL GARDO EN EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO (generar la columna vertebral de ésta).
• Teoría desarrollada Por otra parte, es importante insistir
• Varias teorías desarrolladas
• Generalizaciones empíricas
• Descubrimientos parciales
• Guías no investigadas e ideas vagas

_ SE ORGANIZA Y EDIFICA POR:

• Vertebración (ramificación) del índice
• Mapeo de temas y autores
 Revisión de la literatura (debe ser selectiva)
+fuentes:
-primarias
-segundarias
- terciarias
+fases
-revisión
-detección
-consulta
-extracción y recopilación
-integración

DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TEÓRICA

Paso de investigación que consiste en
sustentar teóricamente el estudio, una
vez que ya se ha planteado el problema
de investigación.
ETAPAS COMPRENDE EL DESARROLLO
DE LA PERSPECTIVA
Tal desarrollo usualmente comprende dos etapas:
• La revisión analítica de la literatura correspondiente.
• La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la adopción de una teoría.
REVISIÓN DE LA LITERATURA
Revisión de la literatura Paso de
investigación que consiste en
detectar, consultar y obtener la
bibliografía y otros materiales útiles
para los propósitos del estudio, de los
cuales se extrae y recopila información
relevante y necesaria para el
problema de investigación.

pasos que se siguen para revisar la literatura

 Inicio de la revisión de la literatura
 Obtención (recuperación) de la literatura
 Consulta de la literatura
¿QUÉ BUSCAMOS AL CONSULTAR LA LITERATURA?
Básicamente: definiciones,
teorías, resultados, casos, ejemplos,