Secuencia Física III 2017-2018

BACHILLERES GREGG.
TURNO MATUTINO 30PBH0472B

SAN ANDRES TUXTLA, VER ZONA 6
SECUENCIA DIDÁCTICA
Asignatura Docente (s)

Física III. (Temas selectos de física I) José Fernando pava Ramírez
Fecha de inicio de
Semestre Periodo escolar No. de secuencia No. de sesiones Bloque(s) que comprende: 1
aplicación
Agosto 2017- I 13 21 Agosto / 18 Septiembre Aplicas la estática
V Enero 2018
Evaluar las aplicaciones de la estática a partir de la construcción de modelos esquemáticos y analíticos de las
Propósito de la secuencia
fuerzas vectoriales en hechos notables de la vida cotidiana.
 Matemáticas
 Química
Otras asignaturas con la que se
relaciona la secuencia  Biología
 Geografía
 Fisicoquímica
Actividades para el desarrollo de competencias
Inicio Competencias a las que se contribuye
Evidencias de Instrumentos de
Genéricas
Enseñanza Aprendizaje Disciplinares aprendizaje evaluación
(atributos)
-Da una explicación breve -Escucha la explicación del 2. Evalúa las 1. Se conoce y valora a Rúbrica que Lista de cotejo: 100%
sobre la secuencia didáctica docente. -Se integra en implicaciones del uso sí mismo y aborda
describa los
1. “Vectores” -Explica la equipo de cuatro. -Realizan de la ciencia y la problemas y retos
unidad de competencia. - el ejercicio de opción tecnología, así como teniendo en cuenta los criterios a evaluar
los fenómenos objetivos que persigue.
Pide al grupo que se integre múltiple. -Elaboran un relacionados con el 2. Es sensible al arte y
del trabajo
en equipo de cuatro. -Indica reporte para entregar al origen, continuidad y participa en la
que realicen el cuestionario. profesor. -Participan en la transformación de la apreciación e colaborativo
-Solicita que elaboren un elaboración de naturaleza para interpretación de sus interdependencia
reporte para entregar al conclusiones y toma nota establecer acciones a expresiones en distintos
profesor. -Una vez resuelto de las mismas. fin de preservarla en géneros. 3. Elige y positiva,
el cuestionario coordina al todas sus practica estilos de vida
manifestaciones. 3. saludables. 4. Escucha, retroalimentación,
grupo para la elaboración de
conclusiones. Aplica los avances interpreta y emite responsabilidad
científicos y mensajes pertinentes en
tecnológicos en el distintos contextos de mejora
mejoramiento de las mediante la utilización
condiciones de su de medios, códigos y individual y
entorno social. 4. herramientas
Evalúa los factores y apropiados. 5. grupal,
elementos de riesgo Desarrolla innovaciones
físico, químico y y propone soluciones a interacción cara a
biológico presentes problemas a partir de cara, y liderazgo
en la naturaleza que métodos establecidos.
alteran la calidad de 6. Sustenta una postura compartido).
vida de una población personal sobre temas de
para proponer interés y relevancia
medidas preventivas. general, considerando
6. Utiliza herramientas otros puntos de vista de
y equipos manera crítica y
especializados en la reflexiva. 7. Aprende por
búsqueda, selección, iniciativa e interés propio
análisis y síntesis para a lo largo de la vida. 8.
la divulgación de la Participa y colabora de
información científica manera efectiva en
que contribuya a su equipos diversos. 9.
formación académica. Participa con una
7. Diseña prototipos o conciencia cívica y ética
modelos para resolver en la vida de su
problemas, satisfacer comunidad, región,
necesidades o México y el mundo. 10.
demostrar principios Mantiene una actitud
científicos, hechos o respetuosa hacia la
fenómenos interculturalidad y la
relacionados con las diversidad de creencias,
ciencias valores, ideas y
experimentales. 8. prácticas sociales. 11.
Confronta las ideas Contribuye al desarrollo
preconcebidas acerca sustentable de manera
de los fenómenos crítica, con acciones
naturales con el responsables.
conocimiento
científico para explicar
y adquirir nuevos
conocimientos. 10.
Resuelve problemas
establecidos o reales
de su entorno,
utilizando las ciencias
experimentales para
la comprensión y
mejora del mismo.
Desarrollo Competencias a las que se contribuye
Genéricas
(atributos)
Desarrollar una breve Realizar un cuadro 2. Evalúa las 1. Se conoce y valora a Portafolio de Lista de cotejo: 5%
presentación sobre formas sinóptico donde se implicaciones del uso sí mismo y aborda evidencias por equipo
de identificación de indiquen las características de la ciencia y la problemas y retos
que integre los
problemas relacionados con de la estática y ejemplificar tecnología, así como teniendo en cuenta los
la naturaleza, por ejemplo, su aplicación, como un los fenómenos objetivos que persigue. trabajos Escala de rangos:
¿por qué un árbol no cae? columpio, una lámpara, relacionados con el 2. Es sensible al arte y seleccionados de las
origen, continuidad y participa en la 10%
entre otros. tres etapas que
Posteriormente dé a Realizar la pregunta a un transformación de la apreciación e Rúbrica: 30%
naturaleza para interpretación de sus conforman el proyecto
conocer los conceptos de carpintero, herrero y albañil establecer acciones a expresiones en distintos y diseñar una rúbrica Portafolio de
vectores y fuerzas. de tal forma que aborde los fin de preservarla en géneros. 3. Elige y
Organizar grupos de trabajo conceptos y características que describa los evidencias 55%
todas sus practica estilos de vida
para el desarrollo vectoriales de una fuerza. A manifestaciones. 3. saludables. 4. Escucha, criterios a evaluar de
colaborativo en la partir de la lluvia de ideas, Aplica los avances interpreta y emite dicho portafolio.
realización de entrevistas, formar un concepto general científicos y mensajes pertinentes en
Registro anecdótico
con la pregunta ¿es de lo que es equilibrio de tecnológicos en el distintos contextos
mejoramiento de las mediante la utilización que describa los
necesario poner varillas de fuerzas.
unión de una pata a otra en condiciones de su de medios, códigos y desempeños
las sillas de la escuela? Evalúa los factores y apropiados. 5.
mostrados durante la
Coordinar una lluvia de elementos de riesgo Desarrolla innovaciones actividad
ideas conforme a la físico, químico y y propone soluciones a Registro anecdótico
entrevista. biológico presentes problemas a partir de
que describa los
-Da una explicación breve alteran la calidad de 6. Sustenta una postura desempeños
sobre el ejercicio a realizar. - -Escucha la explicación del vida de una población personal sobre temas de mostrados durante la
Pide que realicen el docente. -Realiza el para proponer interés y relevancia
actividad.
ejercicio. -Solicita que ejercicio. -Elabora un medidas preventivas. general, considerando
6. Utiliza herramientas otros puntos de vista de Portafolio de
elaboren un reporte para reporte para entregar al y equipos manera crítica y evidencias: cuadro
entregar al profesor. -Una profesor. -Participa en la especializados en la reflexiva. 7. Aprende por
vez resuelto el ejercicio elaboración de comparativo.
coordina al grupo para la conclusiones y toma nota análisis y síntesis para a lo largo de la vida. 8. Portafolio de
elaboración de de las mismas la divulgación de la Participa y colabora de evidencias:
conclusiones. información científica manera efectiva en
instrumentos.
Proponer ejercicios Resolver en equipos formación académica. Participa con una Registro anecdótico
prácticos de aplicación de ejercicios gráficos y 7. Diseña prototipos o conciencia cívica y ética que describa los
analíticos de vectores en modelos para resolver en la vida de su
vectores y fuerzas de problemas, satisfacer comunidad, región, desempeños
equilibrio, y organizar al equilibrio, concluir y
necesidades o México y el mundo. 10. mostrados durante la
grupo para trabajar en presentar al grupo la forma
demostrar principios Mantiene una actitud actividad.
equipo; cuando haya en que llegaron a la científicos, hechos o respetuosa hacia la
terminado solicitar que solución. Realizar la fenómenos interculturalidad y la
presenten sus conclusiones presentación de la relacionados con las diversidad de creencias,
y ejemplifiquen. Coordinar a aplicación de fuerzas en ciencias valores, ideas y
través de equipos de trabajo equilibrio de manera experimentales. 8. prácticas sociales. 11.
la elaboración de un gráfica y analítica, por Confronta las ideas Contribuye al desarrollo
ejemplo un anuncio, un preconcebidas acerca sustentable de manera
ejercicio de aplicación de de los fenómenos crítica, con acciones
fuerzas en equilibrio semáforo, un puente, entre
otras. naturales con el responsables.
esquematizando la manera conocimiento
gráfica y analítica. científico para explicar
y adquirir nuevos
conocimientos. 10.
Resuelve problemas
de su entorno,
experimentales para
la comprensión y
mejora del mismo.
Cierre Competencias a las que se contribuye
Genéricas
(atributos)
Coordinar una práctica Ejecutar la actividad 2. Evalúa las 1. Se conoce y valora a Lista de cotejo Portafolio: 100%
experimental en donde se experimental y analizar los implicaciones del uso sí mismo y aborda que describa los
aplique el momento de resultados para definir el de la ciencia y la problemas y retos
criterios que debe
fuerza en sus conceptos de concepto de momento de tecnología, así como teniendo en cuenta los
los fenómenos objetivos que persigue. cumplir la
eje de giro y/o brazo de fuerza. Efectuar cálculos relacionados con el 2. Es sensible al arte y presentación en
palanca. analíticos y origen, continuidad y participa en la plenaria del
representaciones transformación de la apreciación e proyecto
esquemáticas de la naturaleza para interpretación de sus
actividad establecer acciones a expresiones en distintos
fin de preservarla en géneros. 3. Elige y
todas sus practica estilos de vida
manifestaciones. 3. saludables. 4. Escucha,
Aplica los avances interpreta y emite
tecnológicos en el distintos contextos
condiciones de su de medios, códigos y
Evalúa los factores y apropiados. 5.
físico, químico y y propone soluciones a
biológico presentes problemas a partir de
alteran la calidad de 6. Sustenta una postura
conocimiento
y adquirir nuevos
conocimientos. 10.
Resuelve problemas
de su entorno,
experimentales para
la comprensión y
mejora del mismo.
Recursos materiales Fuentes de información

Libro de texto, pizarrón, pintarron, juego geométrico, material
impreso, computadora. Pizarrón electrónico
Observaciones y/o reflexiones:
*Lista de cotejo, Guía de observación, escalas estimativas (descriptivas, numéricas, gráficas, etc.,) examen, rúbrica, portafolio de
evidencias, entre otros.
Validación:
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE(S) VO. BO. PRESIDENTE DE ACADEMIA VO. BO. DIRECTOR
BACHILLERES GREGG.

Fecha de inicio de
aplicación
Agosto 2017- II 13 19 Septiembre-17 de Octubre DESCRIBES LA
V Enero 2018 CINEMÁTICA EN TU
ENTORNO
Conocer y describir el comportamiento de la cinemática, aplicando los conceptos de desplazamiento
y velocidad angular, deduciendo la fuerza centrípeta y centrífuga en su entorno. Aplicar los
conceptos de movimiento de traslación y rotación en forma apropiada en la realización de
actividades experimentales atendiendo problemas relacionados con el movimiento que se efectúe
 Matemáticas
 Química
 Geografía
 Fisicoquímica
Genéricas
(atributos)
Desarrollar una actividad a Escribir en el pizarrón las 2. Evalúa las 1. Se conoce y valora a Rúbrica que Lista de cotejo: 100%
implicaciones del uso sí mismo y aborda
manera de lluvia de ideas palabras claves que vayan de la ciencia y la problemas y retos describa los
donde se contesten las surgiendo para integrar al tecnología, así como teniendo en cuenta los criterios a evaluar
siguientes preguntas, ¿qué final un significado grupal los fenómenos objetivos que persigue.
significa cinemática?, y ¿qué de cinemática; de manera relacionados con el 2. Es sensible al arte y del trabajo
origen, continuidad y participa en la
tipo de movimientos conjunta se realizará un transformación de la apreciación e colaborativo
conoces? mapa conceptual donde se naturaleza para interpretación de sus interdependencia
definan cada uno de los establecer acciones a expresiones en distintos
fin de preservarla en géneros. 3. Elige y positiva,
tipos de movimiento que se todas sus practica estilos de vida
realizan con la cinemática. manifestaciones. 3. saludables. 4. Escucha, retroalimentación,
Aplica los avances interpreta y emite responsabilidad
condiciones de su de medios, códigos y individual y
entorno social. 4. herramientas grupal,
elementos de riesgo Desarrolla innovaciones interacción cara a
biológico presentes problemas a partir de cara, y liderazgo
en la naturaleza que métodos establecidos. compartido).
vida de una población personal sobre temas de .
conocimiento
y adquirir nuevos
conocimientos. 10.
Resuelve problemas
de su entorno,
experimentales para
la comprensión y
mejora del mismo.
Genéricas
(atributos)
Proponer algunos ejercicios Resolver ejercicios 2. Evalúa las 1. Se conoce y valora a Portafolio de Lista de cotejo: 5%
prácticos de conversión de propuestos de conversión implicaciones del uso sí mismo y aborda evidencias por equipo
de la ciencia y la problemas y retos Escala de rangos:
unidades en los diferentes de unidades en diferentes que integre los
sistemas de medición. sistemas de medición y tecnología, así como teniendo en cuenta los 10%
los fenómenos objetivos que persigue. trabajos
Desarrollar una actividad comparar resultados entre relacionados con el 2. Es sensible al arte y seleccionados de las Rúbrica: 30%
grupal en la cual todos los compañeros. Realizar la origen, continuidad y participa en la
alumnos se tomen de las medición del ángulo de tres etapas que Portafolio de
transformación de la apreciación e
manos para formar una abertura entre una persona naturaleza para interpretación de sus conforman el proyecto
evidencias 55%
circunferencia y que giren en y otra con la finalidad de establecer acciones a expresiones en distintos y diseñar una rúbrica
cualquier sentido. Modelar que realice los cálculos de fin de preservarla en géneros. 3. Elige y
que describa los
un ejercicio donde se conversión de grados en todas sus practica estilos de vida
manifestaciones. 3. saludables. 4. Escucha, criterios a evaluar de
aplique el movimiento radianes y revoluciones.
circular, por ejemplo, la Emplear ruedas de Aplica los avances interpreta y emite dicho portafolio.
rueda de una bicicleta, bicicleta de diferentes tecnológicos en el distintos contextos
calculando la velocidad rodadas y calcular la mejoramiento de las mediante la utilización que describa los
angular empleando velocidad angular condiciones de su de medios, códigos y desempeños
diferentes sistemas de empleando diferentes entorno social. 4. herramientas
unidades. sistemas de unidades y Evalúa los factores y apropiados. 5.
Proponer que el alumno llegar a conclusiones; elementos de riesgo Desarrolla innovaciones actividad
construya una ruleta socializar con el grupo. físico, químico y y propone soluciones a Registro anecdótico
aplicando conceptos de Experimentar y deducir los biológico presentes problemas a partir de
que describa los
desplazamiento y velocidad conceptos de fuerza en la naturaleza que métodos establecidos.
alteran la calidad de 6. Sustenta una postura desempeños
angular, asimismo centrífuga y fuerza vida de una población personal sobre temas de mostrados durante la
experimentará las diferentes centrípeta arrojando la para proponer interés y relevancia
fuerzas al girar la canica sobre la ruleta, actividad.
canica en ambos sentidos. primero en un sentido y 6. Utiliza herramientas otros puntos de vista de Portafolio de
posteriormente en sentido y equipos manera crítica y evidencias: cuadro
contrario al anterior. especializados en la reflexiva. 7. Aprende por
comparativo.
análisis y síntesis para a lo largo de la vida. 8. Portafolio de
la divulgación de la Participa y colabora de evidencias:
instrumentos.
formación académica. Participa con una Registro anecdótico
7. Diseña prototipos o conciencia cívica y ética que describa los
desempeños
demostrar principios Mantiene una actitud actividad.
conocimiento
y adquirir nuevos
conocimientos. 10.
Resuelve problemas
de su entorno,
experimentales para
la comprensión y
mejora del mismo.
Genéricas
(atributos)
Coordinar una práctica Estructurar ideas claras y 2. Evalúa las 1. Se conoce y valora a Lista de cotejo Portafolio: 100%
experimental para ver las percibir la aplicación de la implicaciones del uso sí mismo y aborda que describa los
aplicaciones de la cinemática de su medio, de la ciencia y la problemas y retos
criterios que debe
cinemática. Presentar realizando una exposición tecnología, así como teniendo en cuenta los
los fenómenos objetivos que persigue. cumplir la
ejercicios prácticos donde de los resultados obtenidos relacionados con el 2. Es sensible al arte y presentación en
se apliquen los conceptos en la actividad origen, continuidad y participa en la plenaria del
básicos de la cinemática. experimental. Resolver los transformación de la apreciación e proyecto
Solicitar la elaboración de un ejercicios donde se aplican naturaleza para interpretación de sus
cuadro de doble entrada en los conceptos de establecer acciones a expresiones en distintos
el que se integre una cinemática y relacionarlos fin de preservarla en géneros. 3. Elige y
columna denominada teoría con la cinética, para que todas sus practica estilos de vida
y la otra columna evidencia por sí mismo puedas manifestaciones. 3. saludables. 4. Escucha,
para integrar los diferenciar los dos Aplica los avances interpreta y emite
conocimientos abordados conceptos; a partir de ello, tecnológicos en el distintos contextos
en el bloque presentar diferentes mejoramiento de las mediante la utilización
ejemplos en los cuales condiciones de su de medios, códigos y
identifiques la cinemática y entorno social. 4. herramientas
la cinética. Elabora un Evalúa los factores y apropiados. 5.
cuadro de doble entrada elementos de riesgo Desarrolla innovaciones
que rescate aspectos físico, químico y y propone soluciones a
importantes tratados en el biológico presentes problemas a partir de
bloque donde relaciones la en la naturaleza que métodos establecidos.
teoría con algunas vida de una población personal sobre temas de
evidencias presentes en el para proponer interés y relevancia
medio o entorno; medidas preventivas. general, considerando
ejemplifica. 6. Utiliza herramientas otros puntos de vista de
conocimiento
y adquirir nuevos
conocimientos. 10.
Resuelve problemas
de su entorno,
experimentales para
la comprensión y
mejora del mismo.

Validación:
BACHILLERES GREGG.

Fecha de inicio de
aplicación
Agosto 2017- III 22 18 octubre - 6 diciembre ANALIZAS LA CINÉTICA
V Enero 2018 ROTACIONAL
Conocer, identificar y analizar la aplicación de la cinética sobre cuerpos rígidos, relacionados con el movimiento
de rotación y traslación, para resolver problemas de trabajo y potencia en diferentes circunstancias.
 Matemáticas
 Química
 Geografía
 Fisicoquímica
Genéricas
(atributos)
Realizar una presentación Elaborar un mapa 2. Evalúa las 1. Se conoce y valora a Rúbrica que Lista de cotejo: 100%
implicaciones del uso sí mismo y aborda
donde dé a conocer qué conceptual con los de la ciencia y la problemas y retos describa los
elementos y características elementos y características tecnología, así como teniendo en cuenta los criterios a evaluar
conforma un cuerpo rígido que conforman un cuerpo los fenómenos objetivos que persigue.
en rotación y traslación. rígido en rotación y en relacionados con el 2. Es sensible al arte y del trabajo
origen, continuidad y participa en la
traslación. transformación de la apreciación e colaborativo
Identificar las diferencias naturaleza para interpretación de sus interdependencia
entre el movimiento de establecer acciones a expresiones en distintos
fin de preservarla en géneros. 3. Elige y positiva,
rotación y traslación de un todas sus practica estilos de vida
cuerpo rígido a partir de los manifestaciones. 3. saludables. 4. Escucha, retroalimentación,
ejemplos presentados y Aplica los avances interpreta y emite responsabilidad
otros que identifiques en el
entorno; socializarlos con mejoramiento de las mediante la utilización
el grupo. condiciones de su de medios, códigos y individual y
entorno social. 4. herramientas grupal,
elementos de riesgo Desarrolla innovaciones interacción cara a
físico, químico y y propone soluciones a cara, y liderazgo
en la naturaleza que métodos establecidos. compartido).
conocimiento
y adquirir nuevos
conocimientos. 10.
Resuelve problemas
de su entorno,
experimentales para
la comprensión y
mejora del mismo.
Genéricas
(atributos)
Modelar el movimiento de Resolver, reunidos en 2. Evalúa las 1. Se conoce y valora a Portafolio de Lista de cotejo: 5%
implicaciones del uso sí mismo y aborda evidencias por equipo
rotación y traslación de un equipos, los ejercicios de la ciencia y la problemas y retos
cuerpo rígido, por ejemplo propuestos donde se tecnología, así como teniendo en cuenta los que integre los Escala de rangos:
los fenómenos objetivos que persigue. trabajos
una polea para sacar agua involucre el movimiento de relacionados con el 2. Es sensible al arte y 10%
de un pozo, un ventilador, traslación y sus elementos origen, continuidad y participa en la
seleccionados de las
Rúbrica: 30%
entre otros. Plantear una como son el transformación de la apreciación e tres etapas que
serie de ejercicios de desplazamiento, velocidad naturaleza para interpretación de sus conforman el proyecto Portafolio de
establecer acciones a expresiones en distintos
movimiento de traslación: y aceleración angular. fin de preservarla en géneros. 3. Elige y
y diseñar una rúbrica evidencias 55%
desplazamiento, velocidad y Escribir las conclusiones todas sus practica estilos de vida que describa los
aceleración angular. del equipo y compararlos manifestaciones. 3. saludables. 4. Escucha, criterios a evaluar de
Aplica los avances interpreta y emite
Presentar una serie de con otros equipos científicos y mensajes pertinentes en
dicho portafolio.
ejemplos de movimiento de retroalimentando el tecnológicos en el distintos contextos Registro anecdótico
rotación como son energía trabajo. Resolver los mejoramiento de las mediante la utilización que describa los
condiciones de su de medios, códigos y
cinética rotacional y ejercicios propuestos desempeños
momento de fuerza. donde se involucran la Evalúa los factores y apropiados. 5. mostrados durante la
Proporcionar ejercicios para energía cinética rotacional elementos de riesgo Desarrolla innovaciones actividad
que sean resueltos de y momento de fuerza. físico, químico y y propone soluciones a
manera individual. Practicar la coevaluación en la naturaleza que métodos establecidos. que describa los
para retroalimentar lo alteran la calidad de 6. Sustenta una postura desempeños
elaborado. vida de una población personal sobre temas de
medidas preventivas. general, considerando actividad.
6. Utiliza herramientas otros puntos de vista de Portafolio de
evidencias: cuadro
búsqueda, selección, iniciativa e interés propio comparativo.
análisis y síntesis para a lo largo de la vida. 8. Portafolio de
evidencias:
que contribuya a su equipos diversos. 9. instrumentos.
formación académica. Participa con una Registro anecdótico
que describa los
problemas, satisfacer comunidad, región, desempeños
actividad.
conocimiento
y adquirir nuevos
conocimientos. 10.
Resuelve problemas
de su entorno,
experimentales para
la comprensión y
mejora del mismo.
Genéricas
(atributos)
Formular problemas donde Resolver los ejercicios 2. Evalúa las 1. Se conoce y valora a Lista de cotejo Portafolio: 100%
implicaciones del uso sí mismo y aborda que describa los
calcule el trabajo y potencia propuestos donde se de la ciencia y la problemas y retos
de rotación de cuerpos involucran trabajo y criterios que debe
tecnología, así como teniendo en cuenta los
rígidos. Solicitar la potencia en cuerpos los fenómenos objetivos que persigue. cumplir la
relacionados con el 2. Es sensible al arte y presentación en
elaboración de un prototipo rígidos. Concluir
origen, continuidad y participa en la plenaria del
donde aplique el elaborando un informe en transformación de la apreciación e proyecto
movimiento de rotación y el cual se describan los naturaleza para interpretación de sus
traslación pasos a seguir para llegar al establecer acciones a expresiones en distintos
fin de preservarla en géneros. 3. Elige y
resultado. todas sus practica estilos de vida
Construir un prototipo, en manifestaciones. 3. saludables. 4. Escucha,
equipos de trabajo, donde Aplica los avances interpreta y emite
aplique el movimiento de
tecnológicos en el distintos contextos
rotación y traslación, mejoramiento de las mediante la utilización
exponiéndolo al grupo para condiciones de su de medios, códigos y
ser evaluado entorno social. 4. herramientas
conocimiento
y adquirir nuevos
conocimientos. 10.
Resuelve problemas
de su entorno,
experimentales para
la comprensión y
mejora del mismo.

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