histórico: nos permite

asumir su evolución,
Se define entonces en la práctica de la comprender el
orientación, en lo vocacional, donde el histórico,
es un concepto teórico, presente y entender el
orientador, que bien puede ser el docente, futuro desde una
que se puede conceptual,
ha recibido un entrenamiento y preparación perspectiva más
que le permite ofrecer asesoría y asistencia ORIENTACIÓN revisar desde prescriptivo,
amplia, retomando las
diferentes descriptivo,
a los alumnos y les ayuda a tomar fortalezas y
niveles normativo y
decisiones para progresar con éxito en su disminuyendo
vida estudiantil y profesional. crítico.
se considera las debilidades en
relación con los nuevos
entonces que la enfoques
También se conceptualiza desde el orientacion: Los antecedentes históricos sobre la
desarrollo personal-social, dirigida a orientación ponen de manifiesto la
promover la autoestima, relaciones significación parcializada, sesgada y
prescriptivo: conceptual: plantea
humanas, socialización y atención a las limitada a una área de atención del
- La concepción actual de orientación implica formular la necesidad de
necesidades e intereses del individuo, de sujeto que le atribuyeron al principio.
integral viene a sustituir el esquema propuestas y establecer acuerdos
acuerdo a sus potencialidades, habilidades De hecho, los primeros enfoques
tradicional y reduccionista que limita la recomendaciones acerca del uso del
y destrezas. consideraban a
orientación a un servicio exclusivo para los para el diseño de lenguaje. En el
la orientación como un hecho
sujetos con problemas, basado en la programas, campo de la
puntual enfocado a la orientación
relación interpersonal clínica, o en un mero basados en orientación existen
Desde la dimensión escolar, la profesional.
servicio de información profesional. resultados de diversos enfoques,
orientación es considerada un proceso
investigaciones teorías, modelos y
educativo que tiene como finalidad ayudar
psicopedagógicas, tendencias
al educando a confrontar las dificultades
Hoy el contexto del alumno es tomado en en teorías y modelos
que surgen al encarar las exigencias del
consideración y transciende el ámbito descriptivo: tiene como de intervención
medio escolar y a encontrar solución
satisfactoria a los problemas de escolar. La orientación se concibe como un objetivo describir lo que se
aprendizaje. conjunto de actividades preventivas, de está haciendo. Contempla las
desarrollo y atención a los experiencias de orientación
sujetos en formación que integra a los en los centros educativos o en
Desde un carácter integrador u holístico, agentes educativos (padres, familia y una comunidad, estudios de normativo: se fundamenta en
tienen como elementos comunes, entre comunidad). casos instrumentos legales y en
otros, la prevención, desarrollo y atención a elementos que prescriben los
la diversidad, aspectos considerados líneas especialistas, que sirven de
rectoras de nuestro proceso de La orientación exige la definición patrón y/o referencia para el
investigación dirigido a conocer el permanente de estrategias y programas proceso orientador.
significado de la orientación educativa que de intervención dirigidos a atender la
manejan los docentes, alumnos y agentes diversidad de alumnos.
educativos.
la reflexión crítica,
de la práctica de la
La orientación tiene que ser vista como un orientación en este
- La orientación no es sólo competencia del proceso integrado al currículo, de caso, es un factor
especialista sino de todos los agentes carácter permanente, a lo largo de toda decisivo
educativos, jugando un rol protagónico el la vida, en el contexto tanto formal como para la mejora de la
profesor tutor, como agente promotor de informal, donde actúe el individuo e propia praxis
cambios. intervengan activamente los agentes
educativos.