 Actividades para la unidad II

La lectura como estrategia de aprendizaje

Ejercicios de asimilación

Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso

indispensable en la profesionalización del participante.

a-) en todos los niveles de enseñanza, a través de la lectura y comprensión de la misma

podemos mejorar las condiciones para el desarrollo óptimo de la personalidad y tener un
buen léxico.

b-) la lectura busca métodos que nos ayuda a perfeccionar las habilidades y mejorar el
desempeño de sus estudiantes en este componente.

c-) a nivel de profesionalización a través de la lectura podemos informarnos de un tema

especifico, cuando se tiene por costumbre leer mucho es más fácil entender l

2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que

miden el grado de comprensión de una lectura.

Porque luego de leer un texto y entenderlo podemos resumir el mismo basado en las
síntesis más relevantes de lo leído. Y en cuanto a la paráfrasis se realiza una traducción
que imita al texto original pero a nuestro entendimiento por que ésta constituye una
versión personal de aquél, reproduce las ideas contenidas en un texto, utilizando una
forma diferente de exponerlas.

3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el

mapa semántico.

Mapa conceptual (también llamado "organigrama") es una técnica usada para la

representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red
de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan
entre los conceptos.

SEMEJANZAS DIFERENCIAS
 Representan ideas o conceptos  El mapa semántico muestra la relación que
relacionados. guardan las palabras entre si.

 Muestran estructuras graficas.  El mapa conceptual representa las ideas

 Son recursos que facilitan tanto el
aprendizaje como la enseñanza.
 Revisan si están presentes los
elementos más importantes.
jerárquicamente.
 El mapa semántico ubica la idea principal
como núcleo en el centro.
 El mapa semántico tiene como uno de su
principal objeto el aumento del
vocabulario.

 El mapa conceptual es en base a una

estructura grafica, de nodos y flechas.

 El mapa semántico se inicia con una lluvia

de ideas.

 El mapa semántico clasifica los términos

surgidos por su cercanía con la palabra a
estudiar.

 El mapa semántico es en base a palabras

(términos) y el Mapa conceptual es en
base a conceptos (definiciones).

4.- Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y

en el proceso de escritura.

El uso del diccionario nos permite aumentar el vocabulario y mejorar el léxico, así como
conocer el significado de las palabras desconocida por lo que permite entender mejor el
texto que leemos lo que nos permitirá dar mejor respuesta a las peticiones que se nos
requieran. Al momento de escribir gozaremos de mayores recursos y facilidades para
expresar lo que pensamos.

C- Haz una paráfrasis con los textos siguientes (Fíjate en las palabras subrayadas,
busca su significado y sustitúyelas por sinónimos antes de comenzar.)
1.- En estos momentos, transitamos paulatinamente no sólo hacia una
visión científica de la educación, sino hacia una visión amplia, sin límites,
que propugna por la formación de sujetos críticos y libres

Paráfrasis; Actualmente caminamos poco a poco hacia una amplia y sin límite
visión científica de la educación que promueve la formación de sujetos que
puedan emitir juicios constructivos capaces de liberar su potencial.

2.- El hombre sabio conoce que la caducidad es ley de la vida y que la

inseguridad es lo único seguro. Por eso disfruta a plenitud la fantástica
belleza de un cielo estrellado, que ahora es y dentro de unas horas ya no es;
y ama la serenidad de la efímera margarita cuya lozanía apenas dura un día.

Paráfrasis: El hombre sabio sabe que la ley de la vida es que nada dura para siempre y
no hay nada seguro. Por eso disfruta en su totalidad la belleza de la vida ya que entiende
que todo es pasajero, contempla y ama la serenidad de la margarita cuyo vigor sabe que
dura poco.

VIII Lee varias veces el siguiente poema de Antonio Machado, busca en el

diccionario las palabras subrayadas, y luego escríbelo en prosa. El resultado será
una paráfrasis del poema.

Nadie más cortesano ni pulido

Que nuestro rey Felipe, que Dios guarde,

Siempre de negro hasta los pies vestido.

Es pálida su tez como la tarde

Cansado el oro de su pelo undoso

Y de sus ojos, el azul, cobarde.

Y, en vez del cetro real, sostiene apenas

Con desmayo galán un guante de ante

La blanca mano de azuladas venas. (Manuel Machado, Alma.)

Busca en el diccionario:

Cortesano: Que se comporta con cortesía. / Perteneciente a la corte.

Pulido: Agraciado y de buen parecer

Undoso: Que se mueve haciendo olas.

Cetro: Vara de oro u otra materia preciosa, labrada con primor, que usaban solamente
emperadores y reyes por insignia de su dignidad.

Ante: Denota anterioridad en el tiempo o en el espacio.