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FUNDACION EMMANUEL FAMILIA INTEGRAL

FORTALEZCO MIS HABILIDADES POR MEDIO DE LA MOTRICIDAD FINA

TEMA: MOTRICIDAD FINA

YIRLEAN RIOS LOZADA

TÉCNICO EN PRIMERA INFANCIA

BOGOTA D. C.
2018
FUNDACION EMMANUEL FAMILIA INTEGRAL
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FORTALEZCO MIS HABILIDADES POR MEDIO DE LA MOTRICIDAD FINA

LICENCIADA
RUTH MAGALY ALFONSO

TÉCNICO EN PRIMERA INFANCIA

BOGOTA D. C.
2018
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Contenido
INTRODUCIÓN..........................................................................................................4
JUSTIFICACIÓN........................................................................................................5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................................6
Descripción del problema.......................................................................................6
Pregunta problema.................................................................................................7
Objetivo general.....................................................................................................7
Objetivos específicos.............................................................................................7
MARCO TEÓRICO....................................................................................................8
ACTIVIDADES...........................................................................................................9
Actividad: 1.............................................................................................................9
Evidencias............................................................................................................10
Conclusión............................................................................................................10
Actividad 2............................................................................................................10
Evidencias............................................................................................................11
Conclusiones........................................................................................................12
Actividad 3............................................................................................................12
Evidencias............................................................................................................12
Conclusiones........................................................................................................13
Conclusión............................................................................................................14
Escuela de padres...............................................................................................14
Conclusión............................................................................................................14
CONCLUSIONES GENERALES.............................................................................15

INTRODUCIÓN
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Fortalezco mis habilidades por medio de la motricidad fina, se presenta con la

finalidad de servir como un documento al que profesionales en la educación que
se interesen por trabajar estos temas puedan acudir, es un estudio serio para que
se complementen saberes o simplemente aplicar diversas actividades que aquí se
encuentran con el fin de ofrecer alternativas al ver que el ser humano ha estado
constantemente en busca de desarrollar y desplegar lo mejor de sí mismo; en ese
sentido la motricidad fina es la mediación propicia para alcanzar este propósito
según lo que se ha podido evidenciar para alcanzar los niveles esperados en
cuanto al desarrollo del niño y la niña en su habilidades en cada una de sus
dimensiones en su primera infancia, se quiere dar a conocer los grandes
beneficios y por ende la importancia que tienen esta serie de actividades que
posibilitan un mejor desempeño en su vida cotidiana de cada una de las niñas y
los niños, de tal manera, se quiere poner a consideración este documento para
que sea tenido en cuenta en las planeaciones como maestros y maestras.

JUSTIFICACIÓN
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Ha motivado el trabajo del presente proyecto al ver familias que no evidencian

la importancia que tiene la motricidad fina para sus hijos, de este modo se
encuentra un retraso en el desarrollo de sus distintas habilidades y que afecta el
desarrollo a nivel social, físico o intelectual, lo cual se debe precisamente a esta
falta de información o conocimiento, poniendo en desventaja a sus hijos con
quienes si operan o actúan en pro de un adecuado desarrollo de la primera
infancia, quienes tienen mejores herramientas para la lectura de su contexto,
logrando mejor aprovechamiento en este mundo competitivo que se vive en la
actualidad. “Las competencias desarrolladas por los niños y las niñas en la
primera Infancia dan cuenta de la construcción de sí mismos, del establecimiento
de relaciones con los otros y de sus escenarios, construyendo el mundo como una
realidad” (Villamizar, 2010)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Descripción del problema

Aprovechar al máximo las capacidades mentales y físicas del niño o niña,

va a depender del trabajo como docentes, para que su desarrollo dentro de la
primera infancia se pueda llevar de la mejor manera, realizando actividades
adecuadas con objetivos específicos para facilitar su óptimo desarrollo en las
diferentes dimensiones. La motricidad fina, fomenta principalmente la
estimulación psicomotor del niño o la niña a través de actividades donde ellos se
divierten para facilitar sus aprendizajes futuros. La intención es que, a través de
estas actividades estimulantes, el niño vaya desarrollando su motricidad,
habilidades cognitivas, sensoriales y de lenguaje.
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Pregunta problema

¿De qué manera se puede lograr que los niños y niñas de párvulos uno del
Jardín Infantil Villa Elisa obtenga buenos avances en sus dimensiones del
desarrollo integral, empleando la motricidad fina como herramienta para el
fortalecimiento de dichas habilidades?

Objetivo general
Lograr que los niños y niñas de párvulos uno del Jardín Infantil Villa Elisa
obtenga buenos avances en sus dimensiones del desarrollo integral, empleando la
motricidad fina como herramienta para el fortalecimiento de dichas habilidades

Objetivos específicos

 Planear actividades que permitan emplear la motricidad fina como

herramienta para fortalecer habilidades psicomotrices en los niños y niñas.

 Aplicar actividades que estén enfocadas al desarrollo de la motricidad fina

en los niños y niñas fortaleciendo de esta manera su coordinación viso-
manual.

 Evaluar cada actividad desarrollada con el fin de evidenciar los progresos

de cada uno de los niños y niñas con base al fortalecimiento de sus
habilidades psicomotrices.
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MARCO TEÓRICO

En el marco teórico se ha tomado como referencia diferentes autores que

aportan al objeto de estudio, sin embargo se ha querido tomar también el
documento denominado de “Cero a Siempre la cual hace parte de la Política de
Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia” (Nacional, 2010), que
busca aunar los esfuerzos de los sectores público y privado, de las organizaciones
de la sociedad civil y de la cooperación internacional en favor de la Primera
Infancia de Colombia con estrategias enfocadas a la estimulación integral de los
niños y niñas en su primera infancia, lo cual conlleva al trabajo mancomunado en
un total o completo acuerdo de corresponsabilidad para alcanzar el propósito que
es el beneficiar a una población que depende totalmente.

Esto permite deducir que podemos tomar la estimulación de la motricidad fina

como un medio para fortalecer otras habilidades en cada una de las dimensiones,
lo cual se ve reflejado en amplios beneficios para el niño o la niña, en si son una
serie de ejercicios que nosotros como docentes podemos llevar a cabo para lograr
mejores capacidades en ellos, esto no es más que una serie de actividades
efectuadas directamente o indirectamente desde la más temprana edad, en este
caso con niños y niñas de párvulos y adecuada con el medio ambiente humano y
físico, con el fin de estimular su desarrollo general o en áreas específicas.
El Psico-pedagogo Hernán Montenegro manifiesta que “el conjunto de acciones
tendiente a proporcionar al niño las experiencias que éste necesita desde su
nacimiento, para desarrollar al máximo su potencial psicológico. Esto se logra a
través de la presencia de personas y objetos en cantidad y oportunidad adecuada
en el contexto de situaciones de variada complejidad, que emergen en el niño un
cierto grado de interés y actividad, condición necesaria para lograr una relación
dinámica con su medio ambiente y un aprendizaje efectivo” (Montenegro, 2006)

Si bien el término es relativamente nuevo, las técnicas y su aplicación son tan

antiguas como la humanidad misma. Todo gira alrededor del niño y sus
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fundamentos parten de descubrimientos científicos que remarcan la importancia

de la primera infancia, proporcionándole al niño desarrollar su potencial
psicológico y una interacción adecuada con su medio ambiente, con el propósito
de estimular su desarrollo.

ACTIVIDADES

Actividad: 1

Dimensión: Personal social

Eje temático: El cuerpo, su imagen, percepción y conocimiento

Nombre de la actividad: Reconociendo mi cuerpo y explorando mis capacidades

Edades: 2 a 3 años

Desarrollo a fortalecer: Explorar diferentes texturas con materiales del medio con
el fin de fortalecer motricidad fina entre otras habilidades como la imaginativa, la
creatividad, visual, auditiva, entre otras.

Para esta actividad la maestra organizará el aula con sillas en fila, tendremos
materiales como plastilina, arcilla y plastimasa, las niñas y los niños deberán
interactuar con este material para luego plasmarlo en la silueta del cuerpo humano
que estará en un octavo de cartulina en el piso del aula, de esta manera cada uno
y una de ellas deberá realizar la actividad con la condición que no se deben salir
de la silueta, finalmente realizarán bolitas de papel seda para decorar la silueta de
su cuerpo y de este modo ponerle manillas, collares, entre otros.
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Evidencias

Conclusión

La actividad resultó del interés de los niños y niñas, interactuaron con el

material y se motivaron por llevar a cabo la actividad propuesta, se recomienda
trabajar la actividad en mesas debido a que en el piso se distraen muy fácil y
pierden el interés por la misma, se concluye también que los padres de familia se
interesan por este tipo de ejercicios para hacer en casa, luego que conocieran por
medio de sus hijos el ejercicio hecho en el jardín.

Actividad 2
Dimensión: Corporal

Eje temático: Convivencia

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Nombre de la actividad: Baloncesto mágico

Edades: 2 a 3 años

Desarrollo a fortalecer: Emplear el deporte como medio en donde los niños y

niñas tengan la oportunidad de fortalecer la motricidad fina y a su vez otras
habilidades como la viso-motriz.

Se lleva a cabo la actividad fortaleciendo la motricidad fina, así como

generando competencia en un juego denominado baloncesto mágico, se emplea
aros de cartón para simular los aros de las canchas de baloncesto los cuales se
pegan a la pared del aula, luego se toma pelotas plásticas con los colores
primarios y cada niño y niña a una distancia considerable deberán lanzar la pelota
para que sea encestada en estos aros.

Evidencias
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Conclusiones

La actividad resultó ser de agrado para los niños y niñas, se motivaron por
llevar a cabo este juego, por lo que generó gran provecho para ellos, de este
modo fortalecieron su habilidad motriz fina, coordinación viso-motriz, entre otras
habilidades que se pueden resaltar como fue el compañerismo, el reconocer unas
reglas o normas en el juego, entre otros aspectos que fueron muy positivos en el
proceso que se lleva con los niños y niñas.

Actividad 3

Dimensión: Cognitiva

Eje temático: Exploración del medio

Nombre de la actividad: Preparación del flubber

Edades: 2 a 3 años

Desarrollo a fortalecer

Se empezará la actividad en donde los niños y niñas deberán organizarse en

mesa redonda, la profesora empieza a hacer el experimento para la creación del
flubber y los niños pueden colaborar añadiendo los materiales de acuerdo a la
instrucción dada por la docente, seguidamente luego de obtener el flubber, cada
niño y niña deberán moldear figuras de acuerdo a su imaginación, de este modo
se continua fortaleciendo la motricidad fina, al igual que la habilidad imaginativa y
creativa.
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Evidencias

Conclusiones

Se fortalece la motricidad fina al momento de moldear con el flubber, se

recomienda aplicar colores primarios al flubber para una mejor aceptación por
parte de los niños y las niñas.

Actividad 4
Dimensión: Artística

Eje temático: Creatividad

Nombre de la actividad: Fiesta Hawaiana

Edades: 2 a 3 años

Desarrollo a fortalecer
Los niños y las niñas empezarán con una actividad de calentamiento articular
formados en círculo, posteriormente cada uno tomará un hilo y flores de una caja
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que estará ubicada en el centro del círculo, se deberán sentar en el piso en algún
espacio del aula con el fin que ensarten las flores en el hilo y puedan elaborar el
collar, de este modo puedan participar en la fiesta Hawaiana como cierre dela
actividad

Conclusión

Existieron niños y niñas que al principio se les dificultó llevar a cabo el

ensartado, sin embargo luego del ejemplo brindado por la maestra se logró
mejorar en gran medida la destreza para la ejecución de esta actividad.

Actividad 5
Dimensión: Comunicativa

Eje temático: Comunicación oral

Nombre de la actividad: La gallina ciega

Edades: 2 a 3 años

Desarrollo a fortalecer
Se empieza con la organización de las sillas y mesas para luego ubicar a los
niños, de este modo se deberán vendar los ojos en donde sólo deben escuchar las
instrucciones dadas por la maestra, cada niño y niña tienen en su mano plastilina
la cual deberán moldear de acuerdo a lo comunicado, de este modo se fortalece la
motricidad fina, al igual que la habilidad de escucha.

Conclusiones

Se trabajó la actividad en donde la mayoría de los niños la llevaron a cabo de

acuerdo a la planeación hecha, sin embargo en 5 de los niños y niñas
participantes se evidencio inseguridad reflejándolo por medio del llanto.

FALTA LA ACTIVIDAD NUMERO 6 QUE ES LA DE INCLUSION

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TALLER DE PADRES
TEMA:
NOMBRE DEL TALLER:
OBJETIVO:
ACTIVIDAD ROMPEHILO
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se inicia con un saludo a los padres y madres asistentes para luego continuar
explicando el propósito del taller de padres al que han sido convocados. Se realiza
una actividad lúdica llamada “Póngale la cola al burro”, de esta forma se rompe el
hielo en el grupo para que se dispongan a prestar atención a la explicación que da
la docente frente a la elaboración de manillas con macarrones y lana con la
finalidad de que el producto final lo luzca su hijo o hija en un desfile.

Finalmente se da a conocer las conclusiones y reflexión del por qué es importante

el trabajo que desarrolla una maestra en un jardín infantil, invitando a los papás y
mamás a llevar un trabajo con corresponsabilidad en donde se continúe en casa el
trabajo que se viene llevando en el fortalecimiento de habilidades en las diferentes
dimensiones utilizando la motricidad fina como medio para tal fin.

Conclusión

La escuela de padres se llevó a cabo lo cual se aprovechó para incentivar a

padres, madres y acudientes frente a un trabajo comprometido con la primera
infancia, no obstante también se presentó el objetivo general del proyecto y lo que
se quería lograr para que de este modo se lograran integrar a este reto, debido a
que se vinculan a sus hijos directamente y de este modo mover la concepción que
muchos padres y madres de familia tienen frente al trabajo que se desarrolla en
los jardines infantiles, haciendo énfasis en el presente proyecto, mostrando con
ejemplos que no se trata de generar un cuidado simplemente
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SE DEBE REFERNCIAR CADA FOTOGRAFIA POR EJEMPLO

TALLER DE PADRES NIVEL PARVULOS, ASI CON LAS DEMAS

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CONCLUSIONES GENERALES

Se obtuvieron importantes resultados durante las diferentes sesiones en que se

aplicaron las actividades mencionadas anteriormente, lo cual permite concluir que
a muchos niños y niñas que integran nuestro contexto social no están recibiendo
un desarrollo adecuado de sus habilidades debido a que sus padres no ven la
importancia de estos ejercicios y en donde muchas veces escuchamos términos
despectivos frente a este tipo de actividades porque el niño o la niña se ensucia o
porque evidencian “desorden” según ellos, sin embargo, a un gran número de
ellos se concienciaron frente a la importancia que tiene este tipo de procesos en la
vida de un individuo.

Las actividades que se llevaron a cabo fueron favorables para el desarrollo del
niño, éstas fueron de gran ayuda para el niño al momento de tener una mayor
movilidad en sus manos y así se fortaleza su motricidad fina, esto se notaría
cuando los niños empezaron a realizar las actividades y que al pasar el tiempo
demostraron mayor habilidad para hacer determinado ejercicio, a los niños y niñas
se les debe estimular tanto en la casa como en el jardín, porque el padre de
familia juega un papel importante en el aprendizaje de su hijo como en las
actividades que fortalecen sus habilidades de este modo pueda alcanzar una
mejor lectura del mundo que lo rodea, haciendo participe nuevas y mejores
oportunidades de acuerdo sus capacidades.

La motricidad es importante para todos porque gracias a ella los niños y las
niñas pueden desarrollar armónicamente sus capacidades sociales, como
intelectuales, del lenguaje, afectivas y físicas.
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FALTA LA BIBLIOGRAFIA ……