UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Santiago, Rep. Dom.

ASIGNATURA

Español I

TEMA

Lectura Comprensiva

FECHA

19-11 -2018
 Universidad Abierta Para Adultos

INTRODUCCIÓN

A continuación vamos a realizar algunos ejercicios basados en la lectura

comprensiva. Leer un texto sobre la cultura de la lectura y luego de
analizarlo vamos a responder unas preguntas sobre el mismo, luego
vamos a leer un texto y vamos a determinar a qué estructura pertenece,
cual es su instrucción, su desarrollo y su conclusión y después de
realizar dichas actividades vamos a hacer unos ejercicios relacionados
con la paráfrasis y a sustituir algunas palabras por sinónimos.

ESPAÑOL 1
 Universidad Abierta Para Adultos

1. La Cultura de la Lectura

El sentido etimológico de lectura, que tiene su origen en el verbo latino legere, que
connota las ideas de recoger, cosechar, adquirir un fruto denota su significación y
su relación con la cultura, por ello la lectura es un hábito cultural, es encontrar en
los libros la respuesta a las ideas expresadas por otras personas. La cultura está
ligada con la lectura y está coligada con el libro, los periódicos, revistas y
actualmente a la computadora, mediante Internet. La lectura es una actividad
consustancial al ser del hombre, y asimismo también llega a ser una actividad
humana compleja y profunda que procura conocimiento en el sentido de
información, de interpretación y, en general, de saber, placer en el que se da un
silencioso coloquio del lector con el autor de lo leído. La lectura por su naturaleza,
es un proceso en el cual intervienen el aspecto físico o mecánico - que incluye a
todo el organismo, donde los ojos y oídos tienen el rol relevante -; y el aspecto
psicológico o mental, el despliegue de la capacidad y perspicacia para entender o
captar el conjunto de cualidades que integran las ideas contenidas en el escrito.
La actividad lectora supone la correcta ejecución de cuatro procesos; el perceptivo,
basado en la extracción de los signos gráficos y el reconocimiento de las unidades
lingüísticas o palabras; el proceso léxico que aporta significado a las palabras
haciendo uso del almacén de conceptos existente en la memoria; el proceso
sintáctico que analiza las palabras agrupadas en frases y oraciones determinando
su función gramatical y, el proceso semántico, que descubre y construye el
mensaje incorporándolo a la memoria del individuo.
La cultura, también, implica mejorar la calidad de vida de la persona, de la comunidad,
que no sólo debe estar referida a satisfacer las necesidades primarias de los
individuos, sino de las posibilidades de alcanzar una maduración integral en su
condición de personas y miembros activos de la comunidad y por ende del
bienestar de la comunidad. La conservación, divulgación e identificación de los
valores culturales de una comunidad como medio para mejorar la calidad de vida
humana es factible lograrse a través del desarrollo interior de la persona,
cultivándose, mediante los medios impresos. Si la cultura expresa la concepción
del mundo, el modo de vida de una comunidad en un momento histórico
determinado, la educación, en su más amplia acepción, es la práctica social a
través de la cual se trata de garantizar la recreación de la cultura. De allí, la
estrecha relación entre cultura y educación; y la educación es un proceso continuo
de aprendizaje que se logra, básicamente, mediante la lectura; en este proceso
educativo se va formando la cultura de la lectura. Que es definida como las
formas, modos, estilos de pensar y actuar de cada persona, individual o
colectivamente sobre la lectura, calidad y accesibilidad a la lectura

ESPAÑOL 1
 Universidad Abierta Para Adultos

EJERCICIOS:

1- A qué se denomina cultura de la lectura?

La educación es la práctica social a través de la cual se trata de garantizar la

recreación de la cultura. La educación es un proceso continuo de aprendizaje que se
logra mediante la lectura, en este proceso educativo se forma la cultura de la lectura.

2- Qué relación existe entre la cultura y la lectura?

La cultura está ligada a la lectura y coligada a los libros y la tecnología. Por medio de
la lectura nos educamos.

3- Cómo se define a la lectura Según su naturaleza?

La Lectura es un proceso de comprensión de algún tipo de información o ideas

almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código
generalmente un lenguaje.

Existen varios tipos de lectura entre ellas están las siguientes :

Lectura oral: La lectura oral se da cuando la persona que lee lo hace en

voz alta.
Lectura silenciosa: En la lectura silenciosa la persona recibe directamente
en el cerebro lo que ven sus ojos.
Lectura superficial: Es una lectura que pretende captar una idea general
pero no los detalles.
Lectura selectiva: Este es el tipo de lectura que realiza una persona
cuando está buscando datos específicos, por eso se la denomina lectura de
búsqueda.
Lectura comprensiva: En la lectura comprensiva el lector procura
entender todo el contenido del mensaje. Se practica de manera lenta, de
modo que permita un abordaje del tema donde los tiempos que se le
dedican sean suficientes para comprender a fondo.
Lectura reflexiva y crítica: En la lectura reflexiva o crítica el
lector analizará el texto que tiene frente a sí y no lo “digerirá” o aceptará
como la verdad absoluta.

ESPAÑOL 1
 Universidad Abierta Para Adultos

ll. Lee el siguiente texto luego determina su estructura. Señala cual es su

introducción, desarrollo y la conclusión.

Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención. Desgraciadamente para él,
la prensa, amordazada por la previa censura, no podía ya dar al público noticias
alarmantes, ni hablar de las partidas de Aragón, acaudilladas por Prim, ni hacer
presagios de próximos trastornos. Pero aquel periódico sabía poner entre líneas
todo el ardor revolucionario que abrasaba al país, y Polo sabía leerlo y se
encantaba con la idea de un cataclismo que volviera las cosas del revés. Si él
pudiese arrimar el hombro a obra tan grande, ¡con qué gusto lo haría!

La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en vez de permanecer
clavado en el sillón, paseaba muy dispuesto por la sala, como hombre que acaricia
el sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido pacífico de la frase. Poco
después del medio día le visitó el mejor de sus amigos, D. Juan Manuel Nones,
presbítero, hombre bondadosísimo, ya muy viejo, del cual es forzoso decir algunas
palabras.

Introducción:

Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención. Desgraciadamente para él,
la prensa, amordazada por la previa censura, no podía ya dar al público noticias
alarmantes, ni hablar de las partidas de Aragón, acaudilladas por Prim, ni hacer
presagios de próximos trastornos.

Desarrollo:

Pero aquel periódico sabía poner entre líneas todo el ardor revolucionario que
abrasaba al país, y Polo sabía leerlo y se encantaba con la idea de un cataclismo
que volviera las cosas del revés. Si él pudiese arrimar el hombro a obra tan
grande, ¡con qué gusto lo haría!

Conclusión:

La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en vez de permanecer
clavado en el sillón, paseaba muy dispuesto por la sala, como hombre que acaricia
el sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido pacífico de la frase.

ESPAÑOL 1
 Universidad Abierta Para Adultos

lll. Desarrollo
1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso
indispensable en la profesionalización del participante.

1- Nos ayuda a mejorar nuestras debilidades en la escritura.

2-Nos ayuda a obtener conocimientos y nutre nuestro aprendizaje.

3- Nos ayuda a entender e interpretar cualquier texto.

2- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que

miden el grado de comprensión de una lectura.

Porque a través de estos podemos expresar el contenido de un texto de manera

diferente.

3- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el

mapa semántico.

El mapa conceptual es solo de conceptos y el mapa semántico es una

representación visual de un concepto.

Haz una paráfrasis con los textos siguientes

(Fíjate en las palabras subrayadas, busca su significado y sustitúyelas por

sinónimos antes de comenzar.)

1.- En estos momentos, transitamos paulatinamente no sólo hacia una

visión científica de la educación, sino hacia una visión amplia, sin límites,
que propugna por la formación de sujetos críticos y libres.

En la actualidad caminamos lentamente no solo hacia una visión científica de la

educación, sino hacia un enfoque prolongado, sin acabamiento, y respaldando la
preparación de personas comentaristas e independientes.

ESPAÑOL 1
 Universidad Abierta Para Adultos

2.- El hombre sabio conoce que la caducidad es ley de la vida y que la

inseguridad es lo único seguro. Por eso disfruta a plenitud la fantástica
belleza de un cielo estrellado, que ahora es y dentro de unas horas ya no es;
y ama la serenidad de la efímera margarita cuya lozanía apenas dura un día.

El hombre sabio sabe que la ley de la vida es que nada dura para siempre. Por
eso disfruta en su totalidad la belleza de la vida, que nada es eterno, contempla y
ama la serenidad de la fugaz margarita cuya frescura dura poco.

ESPAÑOL 1
 Universidad Abierta Para Adultos

CONCLUSIÓN

Los ejercicios que hemos realizado en lo anterior son de mucha importancia, ya

que por medio de estos podemos aprender a interpretar una lectura, aprendemos
el valor que tiene la cultura de la lectura. Cómo ésta nos puede ayudar en lo
profesional y en lo social a desarrollarnos.

Realizando estos ejercicios podemos identificar cuál es la idea principal de un

texto, cuál es su introducción, su desarrollo y su conclusión. También nos ayuda a
pensar y poder desarrollar una paráfrasis. Estas técnicas de aprendizaje nos
servirán para obtener la capacidad de interpretar cualquier texto y nos sirve
también en nuestro proceso de desarrollo.

ESPAÑOL 1