UNIVERSIDAD DEL CARIBE

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA HUMANIDADES

CARRERA EDUCACION

SÍLABO
1. INFORMACIONES GENERALES
ASIGNATURA MATEMÁTICA I
CLAVE MAT-101

PRE- REQUISITO/S EDU-100

MODALIDAD EDUCATIVA SEMIPRESENCIAL

TIPO DE ASIGNATURA
NIVEL DEL PENSUM
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
TOTAL, HORAS HORAS PRÁCTICAS HORAS DE TOTAL
CRÉDITOS TEÓRICAS SUPERVISADAS INVESTIGACIÓN/ DE
CRÉDITOS Y HORAS
4 /PRESENCIALE POR EL DOCENTE TRABAJO HORAS
S Y/O INTERACCIÓN INDEPENDIENTE
VIRTUAL

FECHA DE ELABORACIÓN Julio, 2003

FECHA DE ACTUALIZACIÓN NOVIEMBRE 2016

SUMILLA:
Esta asignatura es de suma importancia en la carrera de educación mención
Matemática y Física y todas las carreras que de una u otra forma la necesitan
como base para otras asignaturas o resolver problemas particulares, en ella se
desarrollan las siguientes unidades:
Lógica matemática, teoría de conjuntos, Conjuntos numéricos y razones y
proporciones

2. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA
DESCRIPCIÓN:

Esta asignatura corresponde al bloque de formación general; en ella se aborda

el lenguaje conjuntista, los conjuntos numéricos, sus propiedades y sus
operaciones fundamentales. También se utiliza el razonamiento inductivo para
reconocer patrones y formar conjeturas matemáticas, a fin de ligar el conocimiento
conceptual y el procesual.

La impartición de esta asignatura proporciona a los estudiantes los

conocimientos, las herramientas y las técnicas que les serán de utilidad como
futuros docentes, para desenvolverse con eficiencia en el desarrollo de sus
actividades profesionales. También contribuye a desarrollar las competencias
matemáticas para aplicarlas al aprendizaje de otras asignaturas y a la resolución
de problemas, tanto del ámbito matemático como de otro contexto.

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar al estudiante los conocimientos matemáticos básicos que le permitan

una total comprensión del origen de la lógica matemática, el origen y naturaleza de
los conceptos numéricos; el lenguaje conjuntista, y los diversos conjuntos
numéricos. Así como desarrollar la comprensión de que la matemática como ciencia
y como lenguaje, disciplina el pensamiento por parte de los estudiantes en las
diferentes operaciones en los conjuntos numéricos.

COMPETENCIAS ESPERADAS:

Utiliza de manera adecuada el lenguaje matemático.

Muestra dominio de las operaciones en los conjuntos numéricos.

Formula y resuelve problemas de la realidad utilizando la Teoría de Conjuntos.

Identifica estrategias metodológicas para optimizar el aprendizaje de la

matemática.

Aplica los conocimientos básicos de matemática en la solución de problemas

diversos.

Resuelve problemas sencillos aplicando proporcionalidad y porcentajes,

reconociendo la importancia de estos conceptos en aplicaciones reales.

Utiliza la información básica sobre números reales, en la resolución de ejercicios

y problemas de su interés.
 3. CONTENIDO.

UNIDAD TEMAS BIBLIOGRAFIA

OBJETIVO ESPECIFICO

Definir enunciado Definición de la lógica.

Simbología usada en la lógica, Santana, J y ,
UNIDAD I: Identificar los diferentes Conectores lógicos, Herrera R. y otro
tipos de enunciados (1997 :
Introducción Enunciados abiertos y
Matemática 3.
a la Lógica Identificar proposiciones cerrados.
Impresora Teófilo,
Matemática simples y compuestas S.A.
Proposiciones. Tabla de
Determinar el valor de verdad, cuantificadores
verdad de los diferentes tipos universal y existencial. Santana Julián,
de proposiciones Roberto Herrera
Contingencia, tautología y (1996), Lógica y
contradicción. Geometría
Convertir una función
Moderna, 1era.
proposicional en una Método de razonamiento, Edición. Talleres de
proposición a través del uso razonamiento válido y falacia. impresora Teófilo, S.
de los cuantificadores A.

Probar la validez de un https://jbuilesgomez

razonamiento aplicando las .files.wordpress.co
reglas de inferencia lógica m/2013/02/logica-
matematica.pdf
(16 / nov / 2016)
https://logicamatem
aticaunad.files.word
press.com/2012/04/
modulo-2011.pdf
(16 / nov / 2016)

Definir conceptos sobre Noción de conjunto. Báez de Erazo,

aspectos básicos de los Potencia de un conjunto Melba y Reyita
UNIDAD II: conjuntos. Taveras de Frías
Relación de pertenencia. (1994),
Representar conjuntos Determinación por
TEORIA DE Matemática Básica
por extensión y I primera edición,
CONJUNTO. extensión y comprensión.
comprensión de diversos Santo Domingo.
ejercicios planteados. Cuantificadores Universal y
Realizar operaciones de existencial.
conjunto y aplicarlos en Negación de Lipsehutz, Seymor
la fundamentación de cuantificadores. (S/F), Teoría de
Conjuntos y Temas
otros conceptos Conjuntos especiales: Afines, serie
matemáticos. Vacío, universal, finito, Schaum.
Resolver problemas infinito, Unitario,
sencillos utilizando la Dolciani, Mary P y
Operaciones de conjuntos: otros (1985) Algebra
noción de conjunto.
Unión, intersección, Moderna, Décima
diferencia de conjuntos, Novena edición,
diferencia simétrica, Publicaciones
complemento de un Culturales, S. A.,
México,
conjunto.
UNIDAD TEMAS BIBLIOGRAFIA
OBJETIVO ESPECIFICO
 Conceptualizar sobre las 1 Conjuntos numéricos. Báez de Erazo,
UNIDAD III: generalidades y los 2.2 Operaciones básicas Melba y Reyita
aspectos básicos del con los números enteros. Taveras de Frías
CONJUNTO (1994),
Conjunto Numérico
NUMÉRICO. Mínimo Común Múltiplo y Matemática Básica
Ubicar números I primera edición,
Máximo Común Divisor
naturales, enteros, Fracciones y operaciones Santo Domingo.
raciones y algunos con fracciones.
irracionales en la recta Expresiones algebraicas. Dolciani, Mary P y
numérica. otros (1985) Algebra
Valor numérico de
Moderna, Décima
Aplicar las operaciones expresiones algebraicas. Novena edición,
básicas de los Intervalos. Publicaciones
Culturales, S. A.,
números reales en Redondeo. México,
diferentes contextos y Cifras significativas.
de diferentes formas, Fracción generatriz. Larson, Roland E,
Robert P. Hostetler,
estableciendo Carolyn F, Nepturno
conexiones con las (2000), Álgebra
Intermedia,
propiedades segunda edición. Mc
correspondientes. Graw-Hill
Interamericana,
Resolver problemas
editores S. A. De C.
sencillos con números V.
reales aplicando las
operaciones Lipsehutz, Seymor
correspondientes. (S/F), Teoría de
Conjuntos y
Temas Afines,
serie Schaum.

Parra C, Guillermo y
Parra C, Luis Alberto
(1992): Álgebra
Preuniversitaria.
Grupo Noriega.
Editores (Limusa)

Peña Geraldino,
Rafael (1997),
Matemática Básica
Superior, Tercera
edición. Santo
Domingo, Editorial
Antilla.
Santana, J y ,
Herrera R. y otro
(1997 :
Matemática 3.
Impresora Teófilo,
S.A.

Villalobos, José
Luís(S/F)
Matemáticas
Financieras,
Editorial Mcgraw Hill
Cuarta Edición.
 Definir unidad Báez de Erazo,
UNIDAD IV: imaginaria Los números imaginarios. Melba y Reyita
Conjuntos Unidad imaginaria. Taveras de Frías
(1994),
Numéricos Representar un numero
Conjuntos de números Matemática Básica
(Continuación) complejo en forma I primera edición,
complejos (a+bi).
canónica y binómica Santo Domingo.
Operaciones con los
Realizar operaciones complejos:

con números complejos Dolciani, Mary P y

Adicción, sustracción,
otros (1985) Algebra
en forma canónica y multiplicación y división en C. Moderna, Décima
binómica Novena edición,
Publicaciones
Culturales, S. A.,
México,

Larson, Roland E,
Robert P. Hostetler,
Carolyn F, Nepturno
(2000), Álgebra
Intermedia,
segunda edición. Mc
Graw-Hill
Interamericana,
editores S. A. De C.
V.

Lipsehutz, Seymor
(S/F), Teoría de
Conjuntos y
Temas Afines,
serie Schaum.

Parra C, Guillermo y
Parra C, Luis Alberto
(1992): Álgebra
Preuniversitaria.
Grupo Noriega.
Editores (Limusa)

Peña Geraldino,
Rafael (1997),
Matemática Básica
Superior, Tercera
edición. Santo
Domingo, Editorial
Antilla.
Santana, J y ,
Herrera R. y otro
(1997 :
Matemática 3.
Impresora Teófilo,
S.A.

Villalobos, José
Luís(S/F)
Matemáticas
Financieras,
Editorial Mcgraw Hill
Cuarta Edición.
 Definir conceptos sobre Concepto de razón y proporción. Báez de Erazo,
UNIDAD V: los fundamentos de las Melba y Reyita
RAZONES Y Diferentes tipos de proporción y Taveras de Frías
proporciones y las su resolución. (1994),
PROPORCIONES
. razones Matemática Básica
Aplicar las propiedades Términos de una proporción: I primera edición,
antecedentes y consecuentes Santo Domingo.
de las razones y las
proporciones para Razón aritmética y geométrica Peña Geraldino,
encontrar el valor de una Rafael (1997),
Razones equivalentes Matemática Básica
incógnita. Superior, Tercera
Proporción directa e inversa edición. Santo
Distinguir entre una Domingo, Editorial
Problemas de aplicación Antilla.
razón y una proporción.
Resolver problemas
reales aplicando los Tanto por ciento. Problemas Santana, J y ,
conceptos y las con aplicación a situaciones Herrera R. y otro
propiedades de la prácticas. (1997 :
Matemática 3.
proporcionalidad, de las
Impresora Teófilo,
razones, proporciones,
S.A.
la regla de tres y los
porcentajes. Villalobos, José
Luís(S/F)
Matemáticas
Resolver problemas Financieras,
sencillos aplicando los Editorial Mcgraw Hill
conceptos y Cuarta Edición.
propiedades y
porcentajes. http://www2.lhric.org/
pocantico/math/cours
Aplicar los conceptos de
e_2/chap08-s.pdf
razón y proporción a la
solución de problemas (16 / 11 / 2016)
de la vida cotidiana. http://www.ejemplode
Resolver problemas .com/5-
sobre porcentajes matematicas/1289-
ejemplo_de_razones
_y_proporciones.html
(16 / 11 / 2016)
3. METODOLOGÍA

La metodología se enmarca en el aprendizaje semi-presencial de la Universidad

UNICARIBE. Implementando la investigación, la interpretación y exposición de
conceptos. La distribución de temas a los estudiantes para que estos los expongan, la
asignación de tareas, prácticas y trabajos de investigación.

TÈCNICAS O SUGERENCIAS METODOLOGICAS

HORAS PRÁCTICAS
HORAS TEÓRICAS/ PRESENCIALES SUPERVISADAS POR EL
DOCENTE Y/O INTERACCIÓN
VIRTUAL
-REVISIÓN Y SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES -GUÍA DE ESTUDIO FÍSICA Y DIGITAL
PREVIAMENTE ASIGNADAS -PRÁCTICA DE LABORATORIO
-RETROALIMENTACIÓN -DISCUSIONES MEDIADAS
-DISCUSIÓN TEMA DE LA UNIDAD -ANÁLISIS DE VIDEOS O PELÍCULAS
-EXPOSICIONES DE LOS ESTUDIANTES Y -PRÁCTICAS CURRICULARES
DOCENTES -ELABORACIÓN DE MAQUETAS
-PRUEBAS ESCRITAS -EXCURSIONES GUIADAS
-PRODUCCIÓN ESCRITA -VISITAS GUIADAS
-ESTUDIO DE CASOS -ANÁLISIS DE ARTÍCULOS:
-ANÁLISIS DE ARTÍCULOS: PERIÓDICOS Y PERIÓDICOS Y REVISTAS INDEXADAS
REVISTAS -OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
-INFORME DE LECTURA POR EL DOCENTE
-OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS POR EL
DOCENTE
HORAS DE
INVESTIGACIÓN/TRABAJO
INDEPENDIENTE
-INVESTIGACIÓN DE CAMPO
-PROYECTOS
-INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
-ENSAYOS
-ESTUDIOS COMPARATIVOS
-ESTUDIOS CORRELACIÓNALES
-OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
POR EL DOCENTE

RECURSOS:
HORAS PRÁCTICAS HORAS DE
HORAS TEÓRICAS/ PRESENCIALES SUPERVISADAS POR EL DOCENTE INVESTIGACIÓN/TRABAJO
Y/O INTERACCIÓN VIRTUAL INDEPENDIENTE
-MATERIAL IMPRESO -AULA VIRTUAL (FOROS, CHATS, -AULA VIRTUAL (FOROS, CHATS,
-DATA SHOWS ACTIVIDADES EN LÍNEA, ARCHIVOS ACTIVIDADES EN LÍNEA, ARCHIVOS
-COMPUTADORAS ADJUNTOS) ADJUNTOS)
-GUÍA DE ESTUDIO DIGITAL -BLOG
(PLATAFORMA) O IMPRESA -MATERIAL IMPRESO.
-PLATAFORMA -VIDEOS
-BLOG -PELÍCULAS
-MATERIAL IMPRESO -LABORATORIOS
-VIDEOS -BASES DE DATOS EDUCATIVAS
-PELÍCULAS -BIBLIOTECAS VIRTUALES Y FÍSICAS
-LABORATORIOS -SLIDESHARE
-SLIDESHARE -WISKIS-PORTAFOLIOS
-WISKIS-PORTAFOLIOS

4. EVALUACIÓN
Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas
presenciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas
de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la
heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los
diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe

EVALUACIÓN:

Presencial No Presencial
70% 30%
Prueba Prueba Trabajo de investigación Actividades Plataformas Prácticas
parcial Final Final Implementadas por virtuales Supervisión por
el Docente educativas el Docente/
Producción Exposición Unicaribe: Trabajo
Escrita Oral Guía de Estudio Independiente
Aula Virtual

15 25 8 12 10 10 20

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE (Sólo se incluyen las

obligatorias)

ACTIVIDADES A FECHA INSTRUCCIONES PUNTUACION

EVALUAR
Prueba Parcial
Prueba Final
Guía de Estudio
Trabajo de Investigación Final
* Exposiciones y Participación.
**Aula Virtual
***Prácticas de Laboratorios
* Exposiciones y Participación.
TOTAL
* Corresponde a actividades implementadas por el docente.

**Corresponde a prácticas supervisadas por el docente y trabajo independiente

***Aplica según la naturaleza de la asignatura, dentro de las prácticas supervisadas por el

docente y trabajo independiente.

6. Referencias

Referencias
Básicas Complementarias