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ARCO UNO FECHA: _____________
INTRODUCCIÓN
¿Qué lograremos hoy?
¿Qué materiales necesitamos? Una bola de
Los niños y las niñas estarán informados
papel o una pelota (para el juego de la papa
de las actividades que se realizarán en la
caliente), crayones o lápices de colores, un
“RED”.
Arco iris hecho de materiales reciclados.

PERTURA
Con los niños y las niñas que van llegando hagan un círculo y jueguen “la papa caliente”; se va pasando
una papa de mano a mano, y se les explica que la papa está caliente y no puede estar mucho tiempo en
las manos de una persona; mientras se pasa la papa uno de los guías toca un Instrumento musical o
hace cualquier ruido. El niño o la niña que tenga la papa cuando el guía deje de hacer ruido tendrá que
decir su nombre y hacer una penitencia. Al final pregunte a los niños y las niñas quiénes aprendieron
más nombres y déles un premio.

INCONES DE APRENDIZAJE
1. MÚSICA: Escriba los títulos de las canciones que van a entonar en este día
Uno: ____________________________________
Dos: ____________________________________

2. TEXTO:
a. Explíqueles que es el tiempo para aprender textos bíblicos y los días en que se reúne la Red siempre los
aprenderán. El texto para este día se encuentra en el Salmo 133,1 NVI: “Que bueno es estar juntos en
armonía”.
2
 b. Muéstreles láminas de niños alegres jugando, cantando, estudiando y compartiendo. Dígales que en una
red de PECECITOS todos los niños y las niñas se reúnen para hacer esas actividades.

3. HISTORIA:
a. Léales la historia del ARCO de Dios, la encontrará en el libro de historias.

b. El ARCO es un símbolo del pacto que Dios hizo con Noé significa que Dios nunca más castigará a la tierra
con un diluvio universal. Esta es una noticia alegre de gozo y los colores del ARCO dan esa sensación de
alegría. Por lo tanto en la red de PECECITOS ICTHUS al día de la reunión le llamamos ARCO, porque es un
día de alegría, de celebración.

4. MANUALIDAD: Hagan un Arco iris con los materiales disponibles en su comunidad.

5. ARTE: Que los niños y las niñas realicen la hoja número 3 del Cuaderno de trabajo: Escriba el versículo para
memorizar 5 veces.

6. REFORZAMIENTO: Después que han coloreado haga preguntas sobre la historia de hoy y haga énfasis en lo
que aprendimos para nuestras vidas.

OMUNIÓN
Juego 1: ________________________________________
Juego 2: ________________________________________

RACIÓN:
Haga un círculo y que expresen las peticiones y agradecimientos, al terminar de orar recuérdeles que hagan la
limpieza del lugar porque:

“UN PECECITO NO DEJA RASTRO” 3

ARCO DOS FECHA: _____________
ORGANIZACIÓN DE ACUARIOS
¿Qué lograremos hoy? ¿Qué materiales necesitamos para realizar este ARCO?:
Peces de colores para cada niño o niña hechos de cartulina
Los niños y las niñas paletas de helados, 2 pliegos de papel unidos, papel
miembros de la Red, se celofán, pegamento, hilo y pequeños PECECITOS de papel
organizarán en Acuarios. lustre. Láminas que muestran qué es un pesebre, una
colmena, un gallinero, un coral y un Acuario.

PERTURA:
a. Entregue a cada niño o niña un PECECITO de cartulina de color; cada niño o niña tendrá un color
diferente con el objetivo de organizar grupos (Acuarios) por colores.

b. Con pintura de dedo plasme en por lo menos dos pliegos de papel (unidos) pegados en la pared, para
que estampen la palma de cada niño o niña con su nombre en este espacio.

c. Si el tiempo alcanza hagan un juego de su preferencia.

INCONES DE APRENDIZAJE:
1. MÚSICA: Escriba los títulos de las canciones que van a entonar en este día:
Uno: _______________________________________
Dos: _______________________________________
Tres: _______________________________________
2. TEXTO:
a. "El Señor mismo ha dado la orden, y su Espíritu los ha de reunir. Isaías 34,16c NVI”. para
memorizarlo utilce la forma que aparece en el Cuaderno de Trabajo (con los dedos de la mano).
b. El texto del día de hoy enseña que Dios reunirá a su pueblo y de igual manera Dios también
está reuniendo a este grupo de niños y niñas, y para conocernos mejor. Nos reuniremos en
pequeños grupos llamados "Acuarios".
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3. HISTORIA:
a. Muéstrele a los niños y las niñas las láminas sobre lo siguiente: un pesebre, una colmena, un
gallinero, un corral, un Acuario.

b. Siempre que lo muestre pregunte ¿Quiénes viven aquí?

c. Al final concluya que los PECECITOS de colores viven en un Acuario y ahí se reúnen como una
familia.

d. Explíqueles que la red de ICTHUS PECECITO se dividirá en Acuarios de colores y que cada uno
debe tener entre cuatro a ocho niños

e. Cada Acuario tendrá un jefe que será el representante de ellos o ellas.

f. Divida a la red en Acuarios.

g. Ya que están divididos en Acuarios que se retiren a lugares diferentes y que los y las guías les
expliquen el saludo ICTHUS y su significado (según Mateo 22,37-39) el saludo se hace con la
mano derecha extendiendo los dedos meñique, anular y centro y el índice y pulgar se unen con
las yemas de los mismos para formar un Pececito., El dedo de centro o mayor significa amor a
Dios, el dedo anular amor a mi prójimo y el dedo meñique amor a mí mismo.

h. Hagan el saludo y asegúrese que todos entiendan bien el significado.

i. Pregunte sobre cómo podemos amar a Dios, a nuestro prójimo y a nosotros mismos.

j. Termine este tiempo reuniendo todos los Acuarios y haciendo juntos y juntas el saludo.

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4. MANUALIDAD:
a. Hacer un Acuario. Instrucciones: Consigan paletas de helado y armen el contorno de una caja,
las paredes de la misma se hará con papel celofán transparente; luego recorten PECECITOS de
diferentes colores y cuélguelos con hilos en el centro de la caja.
b. Arte: que los niños y niñas encierren en un círculo a los Pececitos que encuentren.

5. REFORZAMIENTO: Después que han coloreado haga preguntas sobre la lección de hoy y haga énfasis en lo
que aprendemos para nuestras vidas.

OMUNIÓN:
Juego 1: _________________________________________________
Juego 2: _________________________________________________

RACIÓN:
Haga un círculo y que expresen las peticiones y agradecimientos. Al terminar de orar que
hagan limpieza del lugar porque:

“UN PECECITO NO DEJA RASTRO”

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ARCO TRES FECHA: _____________
REQUISITO UNO
¿Qué lograremos hoy? ¿Qué materiales necesitamos preparar?:
Que los niños y las niñas logren identificar barro, arcilla o plastilina (plasticina), cañas de
que la letra griego "I", significa “Iesus”, y bambú, preparar letras de la palabra Jesús en
en español, Jesús. cartulina de 15 pulgadas de largo por 3
pulgadas de ancho, preparar un pesebre con
paletas de helado y modelo una oveja.

PERTURA:
Enseñar el siguiente juego de manos (en parejas):

“EN UN PESEBRE NACIÓ EL BEBE

Y LLAMARÁS SU NOMBRE JESÚS, JESÚS, JESÚS, JESÚS
ÉL SALVARÁ A SU PUEBLO DE SUS PECADOS"

INCONES DE APRENDIZAJE
1. MÚSICA: Con varas de bambú preparen instrumentos musicales. Entonen canciones o villancicos
navideños.

2. TEXTO: “Y le pondrás por nombre Jesús. Lucas 1,31b NVI”. Enseñe cada letra a los niños y las niñas,
enseñe la pronunciación y el símbolo, finalmente enseñe el texto.

3. HISTORIA: Lea la historia correspondiente a este ARCO del libro Historias de Principiantes: “Jesús”.

4. MANUALIDAD: Haga un pesebre de la manera siguiente:

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i. Modele una oveja con una paleta de helado y arcilla, (barro o plastilina/plasticina).
 ii. Actividad de la Semana: Hacer una buena acción y luego colocar una paja en un pesebre
como símbolo de buen comportamiento.

5. ARTE: Rellenar la palabra Jesús con bolitas de papel de china. Delinear las palabras del versículo a
memorizar.

6. REFORZAMIENTO: __________________________________________________________________

OMUNIÓN:
Juego 1: ________________________________________________
Juego 2: ________________________________________________

RACIÓN:
Haga un círculo y que expresen las peticiones y agradecimientos. Al terminar de orar que hagan limpieza del lugar
porque:

“UN PECECITO NO DEJA RASTRO”

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ARCO CUATRO FECHA: ________________
REQUISITO DOS
¿Qué lograremos hoy?
¿Que materiales necesitamos preparar?:
Que los niños o niñas logren identificar
Botes o latas, granos de maíz, frijol o piedras.
que la letra del griego 'X" quiere decir
Tarjetón para la enseñanza del texto.
Cristo.

PERTURA
Inicien esta actividad haciendo una ronda regional dirigida a niños y niñas de estas edades, por ejemplo: “Vamos
a la huerta”, “Los pollos de mi cazuela”, “Abajo la cafetera”, etc.

INCONES DE APRENDIZAJE
1. MÚSICA: Preparen botes con granos (maíz o frijol) serán usados como instrumentos. También usen la caña
de bambú de la semana anterior.

2. TEXTO: “Tú eres el Cristo. Mateo 16,16ª NVI”. Debe de ser enseñado de la manera como se muestra a
continuación:

Hacer las manos (cada una) en un pliego de

papel, para que los niños y las niñas vayan
practicándolos y aprendiendo al mismo
tiempo.
T Ú E R E S E L C R I S T O

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 3. HISTORIA: ver la historia correspondiente en el manual de historias bíblicas: “¿Quién soy yo?” (basada en
Mateo 16,13-20 NVI).

4. MANUALIDAD: Rellenar con bolitas de papel de china la figura del Cristo más pequeño. Después con
lápices de colores repase el versículo a memorizar.

5. ARTE: ________________________________________________________________________________

6. REFORZAMIENTO: _____________________________________________________________________

OMUNIÓN:
Juego 1: ________________________________________________
Juego 2: ________________________________________________

RACIÓN:
Hagan un círculo y permita que expresen sus peticiones y agradecimientos, luego que uno de los niños y las
niñas o guías dirija la oración. Al terminar recuérdeles que deben ayudar a hacer la limpieza, por que:

“UN PECECITO NO DEJA RASTRO”

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ARCO CINCO FECHA: ________________
REQUISITO TRES
¿Qué lograremos hoy? ¿Que materiales necesitamos
Que los niños y las niñas identifiquen las letras "TH" preparar?: moldes de la palabra Dios
con la palabra Dios para cada niño o niña, lápices de color o
crayones, arcilla o plastilina (plasticina)

PERTURA:
Realizar el juego “Busquemos el nombre de Dios”. Instrucciones: Escriba cada letra del nombre Jehová (o Yahvé)
en tarjetones por separado. Luego esconda cada una de las letras en el lugar de reunión. Cada vez que llegue un
niño “x” pídale que busque una de las letras de la palabra Jehová (o Yahvé). En un cartel gigante escriba el
nombre de Jehová (o Yahvé). Cuando hayan encontrado todas las letras pídales que las ordenen de acuerdo al
cartel que usted colocó frente al grupo.

INCONES DE APRENDIZAJE
1. MÚSICA: Entonen canciones que hablen del poder de Dios.

2. TEXTO: Entregue a cada niño el texto del día de hoy, léaselo: “Yo soy el Dios Todopoderoso”. Génesis 17,1b
NVI. Explíqueles que Dios es poderoso porque es el creador de todo lo que existe. Repitan varias veces el
texto para que se lo aprendan de memoria.
3. HISTORIA: Nárreles la historia "El Único Dios".
4. MANUALIDAD: Indíqueles a los niños y las niñas moldeen la figura de un hombre o una mujer con arcilla.
Explíqueles a los niños y las niñas que Dios creó al hombre y a la mujer de la arcilla y que ambos son la mejor
creación de Dios. Que hombre y mujer tienen la imagen y semejanza de Dios. A continuación se describen las
instrucciones para esta manualidad:
ii. Enrollar dos salchichas de arcilla, una más gruesa que la otra.
iii. Enrollar otra salchicha, la mitad de larga y el doble de gruesa. Colocar las dos primeras en ambos
extremos de la última para formar una “TH” y unirlas modelando la arcilla.
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 iv. Añadir una bola de arcilla para la cabeza en el punto en que el cuerpo se une a los brazos.

v. Reforzar todas las uniones; emplear una esponja mojada si la arcilla esta demasiado seca.

vi. Incluir los brazos hacia abajo y pellizcar sus extremos para formar las manos.

vii. Doblar las piernas hacia abajo y levantar sus extremos para hacer los pies.

viii. Sugerencias: Ponerles dos grandes botas de arcilla, de forma que se pueda mantener de pie por si
mismos. Hacerles una falda o un delantal con una capa muy fina de arcilla. Añadirles unos botones de
arcilla en la parte delantera para hacerles una camisa y colocarles unas tiras de arcilla fina sobre los
hombros, como tirantes o alrededor de la cintura como cinturón.

5. ARTE: Que los niños y las niñas realicen la palabra “Dios” con la plantilla que aparece en la Ayuda Visual
número veinte correspondiente a este ARCO. Que los niños y niñas realicen lo que se indica en la página 9 del
Cuaderno de trabajo.

6. REFORZAMIENTO: _______________________________________________________________________

OMUNIÓN
Juego 1: ___________________________________________________
Juego 2: ___________________________________________________

RACIÓN
Hagan un círculo y permita que expresen sus peticiones y agradecimientos, luego que uno de los niños y las
niñas o guías dirijan la oración. Al terminar hagan la limpieza del lugar porque:

“UN PECECITO NO DEJA RASTRO” 12

ARCO SEIS FECHA: __________________
REQUISITO CUATRO
¿Qué lograremos hoy? ¿Que materiales necesitamos preparar?:
Que los niños y las niñas aprendan que Parejas de dibujos de niños y niñas de diferentes
la letra griega “U” significa Hijo. nacionalidades, en hojas de cartón o cartulina
tamaño carta; papel bond, paletas, corcholatas y
pegamento. Lápices de color o crayones, un
espejo.

PERTURA
Hacer el juego: “¿Quién es este?” Instrucciones: Preparar en pedazos de cartulina cuatro dibujos de niños de
diferentes países. Por ejemplo: El Salvador, China, Guatemala, Nigeria y Rusia. Estos niños deben de tener
nombre y se identificarán por su vestuario. También deberán estar repetidos los nombres de esos países en mas
de dos ocasiones. El o la guía mostrará a los niños cada dibujo y luego esconderá. Los niños y las niñas deben
buscarlos y al encontrarlos dirán...”Este es el niño de (nombre del país) porque (mencionar por qué piensa que es
de ese país)”. La idea es que los niños y las niñas busquen y digan de quién se trata.

INCONES DE APRENDIZAJE
1. MÚSICA: Entonen canciones infantiles alegres con ritmo rápido.

2. TEXTO: “Tú eres mi Hijo amado; estoy muy complacido contigo. Marcos 1,11b”. Memorícenlo de la
manera siguiente: Los niños y las niñas tocarán una parte de su cuerpo con cada una de los siguientes
palabras o frases:
TÚ ERES: RODILLAS
MI HIJO: CINTURA
AMADO: HOMBROS
ESTOY MUY: CABEZA
COMPLACIDO CONTIGO: DÁNDOSE UN ABRAZO

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3. HISTORIA: Leales la historia: “Este es mi Hijo”.
 4. MANUALIDAD: Armar un muñeco con corcholatas y paletas de helado, pegarlas en una página de
cartón o cartulina.

5. ARTE: ______________________________________________________________________________

6. REFORZAMIENTO: Realizar las actividades que se encuentran en el Cuaderno de Trabajo

correspondientes a este ARCO.

OMUNIÓN
Juego 1: ___________________________________________________
Juego 2: ___________________________________________________

RACIÓN
Hagan un círculo y permita que expresen sus peticiones y agradecimientos, luego que uno de los niños y las
niñas o guías dirijan la oración. Al terminar hagan la limpieza del lugar porque:

“UN PECECITO NO DEJA RASTRO”

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ARCO SIETE FECHA: __________________
REQUISITO CINCO
¿Qué lograremos hoy?
Que los niños y las niñas aprendan que Jesús, el hijo ¿Qué materiales necesitamos?:
de Dios es El Salvador. Que puedan relacionar la letra Alambre de amarre, paletas de
“S” con el significado de Salvador. helado, jabón o esponja dura, tiza

PERDURA
Juego 1: ___________________________________________________________
Juego 2: ___________________________________________________________

INCONES DE APRENDIZAJE
1. MÚSICA: Escriba los títulos de los canciones que van a entonar en este día:
Uno: ________________________________________________
Dos: ________________________________________________
Tres: ________________________________________________

2. TEXTO:
i. “Este es El Salvador del mundo. Juan 4,42c NVI”. Utilizando la idea que aparece en la Ayuda Visual
número veinte y ocho correspondiente a este ARCO.
ii. Muestre a los niños y las niñas una lámina donde aparezca Jesús, y otra lámina donde este el mundo
(puede utilizar las Ayudas Visuales números diez y ocho y veinte y uno).
iii. Explíqueles que Jesús es El Salvador del mundo.

3. HISTORIA: Lea la historia correspondiente a este ARCO: “Dios, Hijo, Salvador”.

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4. MANUALIDAD: Hacer una cruz con alambre y paletas de helado. La base puede ser una esponja dura.
Instrucciones: Hagan una cruz con paletas, fórrenlas con alambre y luego colóquenlas en la base. Explique
que es un adorno y que lo pueden colocar en la mesa de su cuarto o en otro lugar especial.

5. ARTE: Que los niños y las niñas realicen las hojas de trabajo correspondientes a este ARCO.

6. REFORZAMIENTO:
i. Después que han coloreado haga preguntas sobre la lección de hoy y haga énfasis en lo que aprendemos
para nuestras vidas, con figuras recortadas previamente de revistas o periódicos, ellos buscarán algo que
simbolice lo que Dios ha hecho en sus vidas, anímelos a que den una breve explicación de por qué
eligieron esa(s) figuras(s).

ii. Finalmente tenga preparada una peregrina (avioncito) como la que aparece en la Ayuda Visual número
veinte y ocho, para que los niños y las niñas puedan recordar el versículo de hoy.

OMUNIÓN
Juego 1: ___________________________________________________
Juego 2: ___________________________________________________

RACIÓN
Hagan un círculo y permita que expresen sus peticiones y agradecimientos, luego que uno de los niños y las
niñas o guías dirijan la oración. Al terminar hagan la limpieza del lugar porque:

“UN PECECITO NO DEJA RASTRO”

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ARCO OCHO FECHA: ________________
REPASO
¿Qué lograremos hoy? ¿Qué materiales necesitamos?
Que los niños y las niñas hagan un álbum sobre lo Todos los textos, trabajos manuales y
que han aprendido en la Sección de Principiantes hojas de papel, colores o crayones

PERTURA
Juego 1: _________________________________________________
Juego 2: _________________________________________________

INCONES DE APRENDIZAJE
1. MÚSICA: Escriba los títulos de las canciones que van a entonar en este día:
Uno: _______________________________________________
Dos: _______________________________________________
Tres: _______________________________________________

2. TEXTO:
i. Preparen la “ICTHUGALERÍA”. Saque los textos que los niños y las niñas trabajaron durante la
sección de principiantes, Los niños y las niñas que tienen textos sin trabajar pueden terminarlos en
este momento.

ii. Repitan los textos y den un premio a los niños y las niñas quienes recuerden más textos.

3. HISTORIA: Recuerde las historias escuchadas en esta sección

i. El Gran ARCO

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ii. La Señal Secreta
 iii. Jesús

iv. ¿Quién soy Yo?

v. El Único Dios

vi. Este es mi Hijo

vii. Dios, Hijo, Salvador

4. MANUALIDAD: Hasta esta fecha los niños deberán haber terminado seis trabajos manuales, estos son: el ARCO
iris, el pesebre, el cristo rellenado con bolitas de papel, muñecos de arcilla, muñeco hecho con corcholatas, una
cruz de alambre. Si algún niño no ha terminado algún trabajo este es un buen tiempo para hacerlo.

5. ARTE: Deberán haber terminado las hojas de colorear de la palabra ICTHUS.

6. REFORZAMIENTO: Organicen la “ICTHUGALERÍA”, incluyendo los textos, los trabajos manuales, y los cuadros
de pintar.

OMUNIÓN
Juego 1: ___________________________________________________
Juego 2: ___________________________________________________

RACIÓN
Hagan un círculo y permita que expresen sus peticiones y agradecimientos, luego que uno de los niños y las
niñas o guías dirijan la oración. Al terminar hagan la limpieza del lugar porque:

“UN PECECITO NO DEJA RASTRO” 18

ARCO NUEVE FECHA: _____________
ENTREVISTA FINAL
¿Qué lograremos hoy? ¿Qué materiales necesitamos?
Que los niños y las niñas responda a. En tiras de cartulina escriba palabras claves que
correctamente a las preguntas que sus identifiquen a cada uno de los textos que
guías les plantearan. aprendieron en esta sección.
b. Prepare un juego gigante de “Memoria” con las
figuras de las historias de ésta sección. Puede
ser hecho a base de recortes o dibujos en
tamaño carta.
PERTURA
Juego 1: __________________________________________________________
Juego 2: __________________________________________________________

INCONES DE APRENDIZAJE
1. MÚSICA: Escriba los títulos de las canciones que van a entonar en este día:
Uno: _______________________________________________
Dos: _______________________________________________
Tres: _______________________________________________

2. TEXTO: Pida a un niño o niña que saque una de las palabras que están adentro de la caja, esas palabras son
claves de cada uno de los textos. El niño deberá recordar y repetir el texto que le recuerda esa palabra.

3. HISTORIA: Preparen un juego gigante de memoria con las figuras de todas las historias. Recuerde que el juego
de “Memoria”, consiste en tener parejas de dibujos y colocarlas con la cara hacia abajo. Cada niño en su turno da
vuelta a cada tarjeta y debe tratar de encontrar la otra tarjeta igual a la que levantó. Cuando formó su pareja de
figuras tiene derecho a otro turno. Cada vez que arme una pareja, haga preguntas al niño o la niña acerca de esa
historia. Gana el niño que tenga más parejas de figuras. Si el niño o niña no encuentra una pareja debe dejar
ambas tarjetas volteadas hacia abajo en el lugar de donde las levantó.
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4. MANUALIDAD: En esta semana no hay ninguna manualidad. Usted podría preparar a cada Pececito para que
explique el significado de los trabajos; eso lo harán el día en que sus padres lleguen a la galería.

5. ARTE: Si hay niños o niñas que aun no han terminado las hojas de colorear pueden hacerlo en esta semana.

6. REFORZAMIENTO: Pueden aprovechar el tiempo para reforzar las lecciones anteriores antes de pasar a la
entrevista final.

OMUNIÓN
Juego 1: ___________________________________________________
Juego 2: ___________________________________________________

RACIÓN
Hagan un círculo y permita que expresen sus peticiones y agradecimientos, luego que uno de los niños y las
niñas o guías dirijan la oración. Al terminar hagan la limpieza del lugar porque:

“UN PECECITO NO DEJA RASTRO”

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ARCO DIEZ FECHA: _______________
PRACTICA DE LA CEREMONIA DE PROMOCIÓN (ATAGOF*)

¿Qué lograremos hoy? ¿Qué materiales necesitamos?:

Que los niños y las niñas y las niñas comprendan
la importancia de pasar cada uno de los ARCOS Todos los materiales necesarios para
de este Cimiento, además se les delegará la poder planificar el programa del
dirección de algunos puntos del programa del ATAGOF.
ATAGOF*, con la supervisión de los y las guías.

A continuación se presenta una tabla en blanco para que se planee el ATAGOF☻ de principiantes. Se sugiere que esta
propuesta sea elaborada por los y las guías, para que luego la organicen con los niños y las niñas:
Nº A C T I V I D A D ENCARGADO (A) MATERIALES A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Recomendaciones importantes:
1. Coordine este tiempo con el pastor o pastora y otras autoridades de la iglesia, para que pueda ser una actividad muy
especial.
2. Envíe con suficiente anticipación invitaciones personales a los padres y madres de familia para garantizar su
asistencia.
3. El día del ATAGOF, llegue temprano a orar y arregle todo lo que va a necesitar para esta gran celebración.

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☻
Significa: FOGATA al revés. La idea es que las ceremonias de promoción de ICTHUS Pececito se realicen en este ambiente de calidez y
fraternidad junto a las familias de los niños y las niñas. Este significado debe explicárselos por primera vez en esta ocasión.