Análisis de la estructura de la película “Rudy” acorde con la Guía.

Análisis de la estructura de la película

-Título de la película: Rudy

-Por qué del título de la película (pre-concepto): nombre propio que podría tratarse de una vida
épica digna de una película.

-Tema que desarrolla la película: la lucha por cumplir los deseos más profundos y el camino de
perseverancia y superación personal que ello implica.

-Argumento: Rudy es un estudiante proveniente de una familia de obreros metalúrgicos que no

destaca en el ámbito académico ni en el deportivo. No obstante, posee un profundo deseo de
participar de la Universidad de Notre Dame y jugar en su equipo de fútbol americano. Sin
embargo, todas sus mayores influencias, como el padre, los maestros y los sacerdotes, insisten en
hacerle notar su incapacidad y lo inalcanzable de su sueño. Es su amigo Pete el único que cree en
su potencial y sus ganas. Pasa cuatro años trabajando en la industria metalúrgica con su familia y
su amigo, hasta que éste fallece en un accidente laboral y Rudy decide comprometerse con su
sueño de ingresar a Notre Dame. Aunque el camino es arduo y duro, Rudy logra cumplir sus
objetivos con una perseverancia y entrega particular, además del apoyo de algunas personas
importantes que consigue desde su llegada a Notre Dame.

-Imágenes auditivas: Canciones épicas, suenan instrumentos de viento que preparan el ambiente
para acontecimientos gloriosos.

-Imágenes visuales: representación de la década de 1970 en el ámbito universitario de Estados

Unidos, siendo una de las pocas películas filmadas en la Universidad de Notre Dame.
Respresentación de climas y situaciones hostiles (nieve, frío, trabajo duro, accidentes laborales,
desencanto, entrenamientos duros y sangrientos) que el héroe, Rudy, logra afrontar y superar en
cada oportunidad.

-Símbolos: Perseverancia en los deseos de Rudy, Logros, Sacrificios, Sueños, Éxito, Superación
personal.

-Contexto: a) Histórico: ámbito académico de Estados Unidos durante la década de 1970.

b) Geográfico: Estados Unidos

c) Cultural/Social: cultura universitaria con estereotipos de subgrupos dentro de la universidad

como por ejemplo deportistas, nerds, porristas o cheerleaders, etc

d) Político: de menor relevancia para la película.

e) Económico: dificultades para el ascenso social en una familia obrera americana promedio
incapaz de generar los recursos económicos para pagar los estudios de sus hijos en universidades
de elite del país.

f) Filosófico: filosofía de sacrificios estoicos y que nada es imposible. Sueño americano. Superación
y trascendencia.

Análisis de los personajes

-Personajes principales:

Rudy

Fortune (jefe de mantenimiento del estadio de la Universidad de Notre Dame)

-Personajes secundarios

Familia de Rudy (padre Daniel, hermanos, novia)

Pete

D-Bob

Padre Cavanaugh

Entrenadores

Compañeros de equipo

Análisis de los personajes desde sus relaciones

Rudy es persistente en su conducta. Si bien es respetuoso de sus referentes familiares y

educativos, logra superar la creencia de que no lograría su sueño y realizar el intento justo luego
de perder al único que creía en sus posibilidades, su amigo Pete. De ahí en adelante, comienza a
apoyarse en personas que logran ver su características más positivas como sus habilidades
sociales, su perseverancia, su entrega y su dedicación. Rudy recibe apoyo de estas personas, al
mismo tiempo que sirve de inspiración para muchos otros. Se asegura que su familia pueda
apreciar sus logros y ellos terminan expresamente contentos por ello.

Análisis de las frases del argumento

Las frases destacadas

Ara Paseghian: ¿Cuál es tu problema, O’Hare? ¿Cuál es tu problema?

Jamie O’Hara: Última práctica de la temporada y este tonto se cree que es el SuperBowl!
Ara Paseghian: Acabas de resumir tu entera y penosa carrera en una sola oración! Si hubieras
tenido una pizca del corazón de Ruettiger, te habrías hecho de la selección americana para este
entonces. Ahora, te vas del tercer equipo al equipo de entrenamiento. Fuera de aquí!

Esta frase indica la valoración que hace uno de los entrenadores de la entrega diaria de Rudy en
los entrenamientos, cumpliendo eficazmente su función. Ante la queja de un compañero por la
intensidad de Rudy, el entrenador evidencia este atributo de Rudy que lo caracteriza en toda la
historia y es su principal atributo. Este entrenador lo compara con O’Hara, un jugador de mucho
mejor físico y técnica de manera tal que le asegura que estaría en el seleccionado nacional si a sus
atributos le añadiera la entrega que demuestra Ruttiger.

Las escenas destacadas

El pedido de los compañeros al entrenador para que Rudy juegue un partido donde el capitán del
equipo es el primero que se dirige a hablar con el entrenador, solicitando un lugar para Rudy entre
los convocados para el último partido. Allí mismo, ofrece su propio puesto si es necesario el lugar
para su compañero. Lo mismo van haciendo sucesivamente otros integrantes del equipo. De esta
forma, el equipo está valorando el trabajo de Rudy a la par del sueño y se muestran dispuestos a
resignar su lugar con tal de lograr el reconocimiento que creen que merece el trabajo de su
compañero.

Análisis de los valores

-Mensaje explícito: Sí, se puede!

-Mensaje implícito: superar las adversidades fortalece a las personas en el camino por alcanzar los
objetivos individuales y en el camino por la superación personal.

Análisis del final

Final cerrado que concluye con el mayor logro de Rudy al participar unos minutos de un partido
oficial.

Las conclusiones respecto al film están en relación a los logros de Rudy que cumple su sueño
superando todos los obstáculos y malos pronósticos. De la mano de su sacrificio, la perseverancia
y el despliegue de habilidades como la resiliencia, sociabilidad y entrega entre otras, llegan los
esperados resultados que se tratan de poder vestir la camiseta de su equipo en un partido oficial e
incluso participar del partido. Esto también permite reflexionar sobre el éxito, ya que el final
refleja el punto culmine de la obtención de los objetivos de Rudy. De esta manera, Rudy podría
considerarse exitoso en relación a sus objetivos, entendido el éxito y el fracaso como dos
conceptos relativos a los objetivos planteados por cada uno de manera tal que no exista una única
concepción de éxito. En este caso, para un determinado jugar el éxito podría estar relacionado con
ser convocado al seleccionado nacional, mientras que para Rudy su éxito radicaba en poder vestir
la camiseta de su equipo en un partido oficial acorde a sus deseos y posibilidades.
Cuestionario sobre el mensaje de la película

¿Qué mensaje primordial caracteriza a la película?

La película se caracteriza por el mensaje que es posible alcanzar los objetivos pese a los malos
pronósticos y adversidades. Para ello, se requiere de un proceso en el que influyen conceptos
como la resiliencia, las oportunidades, el establecimiento de metas y la planificación, los
sacrificios, la motivación, el entrenamiento y el apoyo de personas significativas.

¿Cuáles son las secuencias que, preferentemente, se sugiere analizar?

Se sugiere analizar la consecución de lo que se presenta en principio como un deseo lejano de

Rudy que va tomando forma en la realidad pese a todas las dificultades. Este recorrido parte de su
deseo de jugar para la Universidad de Notre Dame ya desde la secundaria, aunque la falta de
apoyo de su familia y sus maestros, además de la carencia de recursos económicos y buenos
resultados académicos lo hacen postergar su ejecución. Cuatro años después y luego de la muerte
del único amigo que apoyaba su ilusión, Rudy se lanza hacia su deseo con más intenciones que
planificación. Allí es donde se encuentra primero con el padre Cavanaugh que le propone un plan
con metas claras para intentar cumplir su objetivo. De allí en más, Rudy empieza a ejecutar lo
planificado obteniendo otros apoyos significativos como los de D-bob y Fortune, además del
despliegue de sus habilidades y realización de sacrificios. No sin obstáculos que afectan a la
convicción de Rudy, aunque todos ellos va superando y saliendo fortalecido. Asimismo, se produce
un movimiento dialéctico en el cual Rudy ayuda e inspira a otros, que luego lo apoyan, reconocen
o acompañan a él en el camino hacia sus objetivos.

¿Cuáles son los conceptos claves de la película?

Los conceptos claves de la película son la resiliencia, los objetivos (el establecimiento de los
mismo, las metas y la planificación), la motivación, el éxito y también se permite la reflexión sobre
la repartición de roles en un equipo. A continuación se desarrolla sobre cada uno de estos
conceptos y su relación con la película:

Resiliencia: considerando a la misma como «la capacidad humana para enfrentar, sobreponerse y
ser fortalecido o transformado por experiencias de adversidad» (Grotberg, 2003), se observa como
un rasgo en Rudy que se expresa cada vez que un obstáculo o inconveniente se interpone en su
camino y él encuentra la manera de superarlo, siendo la situación posterior más favorable que la
anterior. En el medio se produce un proceso de aprendizaje que lo fortalece de cara a las
siguientes situaciones desafiantes.

Objetivos: La historia de Rudy arranca con un deseo de jugar en el equipo de Notre Dame que
parece muy lejano considerando la situación desfavorable inicial. No obstante, una adversidad
fortuita (la muerte del único amigo que apoyaba a Rudy) funciona como motor para que el
protagonista oriente su conducta hacia la consecución de su sueño. A partir del encuentro con el
padre Cavanaugh que le propone un plan con metas claras y tiempos estimados, Rudy enfoca su
energía para conseguir los resultados que lo terminan guiando hacia la obtención del resultado
esperado y, en consecuencia, del éxito representado por haber cumplido su deseo y objetivo
(jugar en el equipo de la Universidad de Notre Dame) algo que implica tanto un reconocimiento
del equipo, de la sociedad (fue de los únicos jugadores llevado en hombros en ese estadio) y de su
familia que lo observaba y alentaba desde la tribuna.

Motivación: considerando la motivación como “el conjunto de variables individuales, sociales y

ambientales, que determinan la elección, intensidad y persistencia de una conducta” (Balaguer,
1990), se pueden analizar las conductas de Rudy orientadas por su motivación. De esta forma, en
el film se observa que el comportamiento de Rudy y sus decisiones están guiadas por su deseo de
cumplir el objetivo de vestir la camiseta del equipo de fútbol americano de la Universidad de
Notre Dame aunque sea una vez. Se infiere que hay en juego tanto variables internas de Rudy
como su deseo desde joven, así como tambíen sociales y ambientales como podrían ser la
necesidad de logro social al participar de un equipo importante en el ámbito deportivo
universitario y también querer ser reconocido por su familia. Estas variables componen la
motivación, característica intrínseca, de Rudy que lo guía en su comportamiento, su dedicación,
perseverancia, intensidad, sacrificio, actitud y decisiones para lograr su objetivo al final de la
película.

Éxito: según Glyn Roberts (1989) una experiencia se considera exitosa si el resultado refleja
cualidades deseables para un atleta, de manera tal que el éxito o el fracaso no son absolutos e
iguales para todos, sino que se consideran en relación a lo que cada deportista espera lograr. De
esta forma, se puede considerar el logro de Ruby como el éxito para él, mientras que habría sido
algo muy común o incluso un fracaso para todo el resto de sus compañeros de equipo que eran
habitualmente titulares.

Roles en un equipo: Weinberg & Gould (1996) entre la constitución de un grupo en un equipo,
explican que la distribución de roles debe ser clara, donde cada integrante debe saber qué le
corresponde y cuál es su aporte desde el lugar asignado para el equipo. Esto se observa en la
película durante los entrenamientos del equipo de la Universidad de Notre Dame, donde los
jugadores se agrupan en relación a distintos roles dentro de la cancha (ataque o defensa), así
como también se juntan los titulares por un lado y los jugadores para los entrenamientos por otro,
entre los que se encuentra Rudy. Este personaje, limitado por sus características físicas como la
altura, logra quedar en el grupo de entrenamiento del equipo, entiende su rol y se apropia de la
tarea que le toca cumplir en pos del objetivo de todo el equipo que sería mejorar el rendimiento
para obtener mejores resultados. Es así que Rudy entrega todo de sí en los entrenamientos para
que todos entrenen con mayor intensidad en la preparación de cara a la competencia. Esta
intensidad es reprochada por algunos jugadores, aunque siempre valorada por los entrenadores y
por la mayoría de los compañeros. Esta entrega de Rudy, va tanto en pos de su objetivo individual
de vestir algún partido la camiseta de su equipo como del objetivo grupal de mejorar, de manera
tal que están alineados. Finalmente, esta entrega es reconocida por el grupo que pugna por
conseguir un lugar entre los convocados y la participación de Rudy unos segundos en el partido
como retribución por su aporte al equipo y para el logro de su máximo deseo y objetivo.
¿Qué reflexiones surgen sobre las ideas principales?

Las reflexiones que surgen sobre las ideas principales se tratan de todos los mecanismos y
conductas que pone en juego el protagonista guiado por su expreso deseo para cumplir sus
objetivos pese a las adversidades, malos pronósticos, condiciones externas desfavorables
(situación económica por ejemplo) y mandatos familiares que pugnan en dirección contrario a sus
sueños. Es así que salen a flote características como la resiliencia, el deseo de superación personal,
la búsqueda de apoyos externos y sociales como lo principal y necesario para lograr su objetivo de
vida.

Relación enseñanza-aprendizaje

¿Le ha dejado alguna enseñanza?

La enseñanza obtenida radica en relación a que los aspectos trabajados en este análisis de la
película en particular que se enfoca en un marco deportivo y una historia de un deportista, es
posible de ser extrapolada a otras historias de vida así sean deportivas o de otros ámbitos,
siempre considerando las particularidades de cada caso. Es decir que el recorrido de Rudy y los
conceptos utilizados para analizar el mismo, bien podrían utilizarse también para considerar la
historia de vida de otros deportistas o también de otras personas significativas que alcanzaron el
éxito de cumplir sus objetivos o mayores deseos como podrían ser empresarios, artistas y músicos,
por ejemplo.

¿Le provocó algún sentimiento?

La película me provocó optimismo y simpatía por el personaje principal que logra su sueño
partiendo de una situación inicial adversa y con malos pronósticos. En este sentido, la progresión
de la película va desplegando la ilusión y empatía con el protagonista hasta compartir su logro
como una gran hazaña.

¿Ha sido influido profesionalmente por la película?

La película permitió la reflexión sobre importantes conceptos de la Psicología que tanto pueden
ser articulados con situaciones deportivas como también por fuera de este marco. De esta
manera, se trata de categorías muy útiles para el área deportiva y también para ser consideradas
en otras prácticas o ámbitos. Por lo tanto, la película ha influido profesionalmente en la
observación de tan variados conceptos de la Psicología capaces de ser ejemplificados en esta
historia, así como también conceptualizados para el trabajo con ellos en la futura práctica
profesional.

Relación entre la película y la Psicología aplicada al Deporte

¿Qué relación tiene la idea central de la película con el Marco Teórico de la Psicología aplicada al
Deporte?
La relación de la idea central de la película con el Marco Teórico de la Psicología aplicada al
Deporte está vinculada al sentido que le da el deporte a la vida del protagonista y cómo su deseo
va progresivamente guiando su conducta capaz de ser analizada en parte desde conceptos
psicológicos. De esta manera, la película permite tomar conciencia de la importancia del deporte
en la vida de las personas y de los aportes que desde la Psicología se pueden realizar a este campo
específico, ya sea para su conceptualización dentro de los aspectos de la conducta y la mente, de
su entrenamiento mental o de su relación con la prevención y la salud de las personas.

¿Cuál es su conceptualización sobre el tratamiento del tema?

La conceptualización final en relación al tratamiento del tema que se observa en la película

consiste en una serie de características psicológicas capaz de ser reconocidas en el relato de la
misma como muy influyentes en la historia de Rudy, además de muchas otras variables que
exceden el campo. No obstante, se pueden recortar estos conceptos capaces ser analizados con
categorías de la Psicología para aplicarlos al campo específico del deporte y desde allí pensar tanto
la situación planteada así como también futuras intervenciones dentro de esta área.

En conclusión, la historia de Rudy permite ejemplificar conceptos antes mencionados como la

resiliencia, la motivación, el éxito, el establecimiento de objetivos, metas y planificación y los roles
dentro de un equipo, por nombrar los más significativos. Se tratan todos ellos de conceptos
capaces de ser identificados desde la Psicología aplicada al Deporte tanto para el análisis como
para el trabajo con ellos en diversas situaciones.

Bibliografía consultada:

Balaguer, I. (1990). Entrenamiento psicológico en el deporte: principios y aplicaciones. Valencia:

Albatros.

Grabin, L. & Fryc, V. (2004). Introducción a la Psicología aplicada al Deporte. Disponible en:
http://www.campusvirtual.psi.uba.ar/moodle/pluginfile.php/31063/mod_resource/content/1/Gra
bin%2C%20L.%20Fryc%2C%20V.%20PsicAplicDep.pdf Recuperado el 3 de junio de 2018.

Grotberg, E.H. (2003). Nuevas tendencias en resiliencia en Resiliencia, descubriendo las propias
fortalezas. Buenos Aires: Paidós.

Mora Mérida, J. y cols. (2000) Psicología aplicada a la actividad físico-deportiva (1ra.edic.) Madrid:
Pirámide, 4, pp.43-63

Roberts, G. (1989) Teoría de la Motivación y Psicología del Deporte en 1er Seminario Psicología del
Deporte. Disponible en:
http://www.campusvirtual.psi.uba.ar/moodle/pluginfile.php/30901/mod_resource/content/1/Ro
berts%2C%20G.%20Teoria%20%20Motivacion%20y%20PsicDep.pdf Recuperado el 3 de junio de
2018.
Weinberg, R. S. y Gould, D. (1996). Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico.
Barcelona: Ariel.