K1 Proyecto 1:

Cara a cara
Proyecto 2: M i r a r y s e n t i
r
el c u e r p o
bimestre 1
Tema integrador: Me conozco
Entendimiento universal: Nos parecemos pero
somos diferentes
Pregunta esencial: ¿Qué diferencia hay entre mis
amigos y yo?
Valor: Honestidad

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 UNOi ha sido desarrollado por un equipo multidisciplinario de cincuenta expertos en educación de doce países de
toda Iberoamérica (México, Brasil, España, Argentina, Colombia, Chile, Guatemala, Perú, Venezuela, entre otros).
Hace ya diez años que Grupo Santillana trabaja en este proyecto investigando, piloteando, diseñando, recorriendo
y escuchando a miles de alumnos, docentes y directivos en toda la región.
El resultado es UNOi, una nueva propuesta de trabajo con el colegio, regida
por parámetros propios del siglo XXI y orientada por una vocación compartida de vanguardia,
de nuevas prácticas, de calidad, de mejora profunda… en definitiva, de una educación mejor.

DESARROLLO DE LA OBRA

Dirección general de contenidos Realización UNOi Diagramación

Antonio Moreno Paniagua María Itzel Morales Gómez Yoshico / Margarita Torres
Dirección editorial Diseño de portada e interiores Iconografía
K1 Ángela Ortiz Gil G. Reyes Ortiz Pamela Izebel Garduño Cruz
Investigación y desarrollo Raymundo Ríos Vázquez Fotografía de portada
Noemí Valencia de Trainor, Mary Yonker Colaboradores Shutterstock
Coordinación editorial Laura Camacho Lara, Iara Coellar Ilustración
www.uno-internacional.com

Ernesto A. Núñez Mejía
El libro SE es pieza fundamental de UNOi. Coordinación de diseño
En él se articulan todos y cada uno de Gil G. Reyes Ortiz
los programas y proyectos establecidos. Edición UNOi
Contiene dos propuestas: CONTENIDOS Salvador Yolocuauhtli Vargas Rojas
POR COMPETENCIAS y DESARROLLO DE
HABILIDADES. Esta obra se integra a toda Corrección y asistencia editorial
la propuesta de UNOi para orientar nuestro Luis Armando Molina Rodríguez
trabajo hacia el futuro. Edición
Marlik Mariuad Ricardez
Sánchez, José Luis Durán Mares,
Juan Manuel Medel Barajas, María
Dolores Noguez Verde, Aleinad Ormar,
Ana Saled Reyes García, José Hugo
Valdovinos Reyes, Makarena del Río
Ayala, Reyna Enid Rodríguez Anaya,
Ana Luisa Tejeda Córdova, Judith
Zamora González, Diego Iván García
Maya, Gloria Sánchez González, Ana
Ferreira y Margarita Rainha, Rosa
María Ríos Silva, Marlik Mariaud
Irvin Richard Zela, Jimena Sánchez,
Ana Teresa Martínez Alanís, Sheila
Meissi López Cabeza de Vaca, David
Octavio Yáñez Rivas, Angélica Aurora
Vázquez Cilia, Sara Palacios, Claudia
Navarro, Luis Montiel, Maya Selene
García, Ana Ochoa, Estudio D, Grupo
Pictograma

DERECHOS

D. R. © 2012 Esta es una obra colectiva creada por Sistemas Educativos de
Enseñanza S. A. de C. V. Avenida Río Mixcoac 274, colonia Acacias, C. P. 03240,
delegación Benito Juárez, México, D. F., para UNOi, de Grupo Santillana, para
todos los países de Iberoamérica (Brasil, España, Argentina, Colombia, Chile, Perú,
Uruguay, Paraguay, Bolivia, Ecuador, Venezuela, Panamá, Nicaragua, Costa Rica,
Honduras, Guatemala, El Salvador, R. Dominicana, Puerto Rico y Portugal),
en español, inglés y portugués.
ISBN: 978-607-723-109-7
Primera edición: junio de 2012
2
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.
Reg. Núm. 3616
Impreso en Colombia / Printed in Colombia
La presentación y disposición en conjunto y de cada página de UNOi. K1
Preescolar. Bimestre 1. Contenidos por competencias son propiedad del editor.
Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por
cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización
escrita del editor.

K1 Contenidos.indb 2 17/12/12 12:52

 e fa milia:
Estimados padres d
acompaña
O i, un a pr op ue sta didáctica integral que
Bienvenidos a UN ac ión preescolar de nu
estros niños
ce nt es en la fo rm
a profesores y do
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durante el ciclo escolar
de el colegio
po r in no va r y or ien tar la forma de trabajo
UNOi se caracteriza significativos y durade
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para la adquisició tic ula bajo un tema integr
ador.
bim es tre s y se ar
organiza en cuatro
contexto
la lo s co nt en ido s programáticos con el
Cada tema vincu de los estudiantes; de esta
manera se
to rn o in m ed iat o
sociocultural y el en n competencias. Al m
ismo tiempo,
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ncia. Además,
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de forma adecua ral y social para favorec
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stidad.
y valores como la hone
la adquisición
za y do sifi ca el tra ba jo por semanas para
Este libro organi mpos formativos y el
desarrollo de
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de las compete emáticas, de acción y
atención.
la lec to es cr itu ra , m at
Habilidades para
la autoestima,
lo s inv ita m os a tra bajar con nosotros
Este bimestre, iniciativa personal de su
hijo.
re sp on sa bil ida d y la
la autonomía, la
UNO INTERNACIONAL

Fecha:
tor:
Firma del padre o tu

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 Índice
Carta a los padres 3
SE iconos 5
Calendario 6
Comunicación con la familia 8
Presentación de proyectos 12
SE iconos instrucciones 14

15 Unidad 1 85 Unidad 2

Mi cara Mi cuerpo
Semana 2 16 Semana 6 86

Semana 3 34 Semana 7 104

Semana 4 50 Semana 8 122

UNO INTERNACIONAL

Semana 5 68 Semana 9 140

Adhesivos 31 Bis

K1 Contenidos.indb 4 17/12/12 12:52

 iconos
Campos formativos Habilidades
y desarrollo de habilidades
y c o m u nic a c nto matemáti
je ió ie co

m
n
a

Pens a
Le n g u

ura emocionales intelectuales lectoras matemáticas

Ha

Ha
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LC y HL PM y HM
Inteligencias múltiples
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n
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ci
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UNO INTERNACIONAL

HAA audio video

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 Mes

D
domingo
L
lunes
M
martes
M
miércoles
J
jueves
V
viernes
S
sábado
UNO INTERNACIONAL

K1 ESTUDIANTE 1-16 .indd 6 17/12/12 14:55

 Mes

D
domingo
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lunes
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miércoles
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viernes
S
sábado
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 Comunicación con la familia

1
Semana 2 Semana 3
UNO INTERNACIONAL

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 Semana 4 Semana 5
UNO INTERNACIONAL

K1 Contenidos.indb 9 17/12/12 12:53

 Comunicación con la familia

Semana 6 Semana 7
UNO INTERNACIONAL

10

K1 Contenidos.indb 10 17/12/12 12:53

 Semana 8 Semana 9
UNO INTERNACIONAL

11

K1 Contenidos.indb 11 17/12/12 12:53

 Ca r a a
Proyecto 1

cara
En nuestra cara y cabeza están los ojos, la boca y los oídos, los sentidos, que nos ayudan a conocer
el mundo y las personas que nos rodean. Es lo primero que vemos en nuestros amigos y también lo
que ellos ven en nosotros. En este proyecto exploraremos algunas características de la cara y lo que
podemos hacer con ella. Esto nos servirá para reconocerla y diferenciarla de la de nuestros amigos.
Para lograrlo, haremos los siguiente:

r alguna de sus partes.

Reconoceremos rostros con solo ve

Jugaremos a cambiar nuestra

cara para parecernos
a un personaje.

Nos divertiremos haciendo

muecas y gestos.
UNO INTERNACIONAL

que hay entre nosotros.

Observaremos detalles del rostro para saber las diferencias

12

K1 Contenidos.indb 12 17/12/12 12:53

 M i r ar y s e n t i r Proyecto 2

el cu e r p o
Nuestro cuerpo tiene cualidades que lo hacen único y diferente del de los demás. Cada parte
del cuerpo nos ayuda a saber lo que pasa a nuestro alrededor y a movernos. En este proyecto
realizaremos diversas actividades para conocerlo mejor y distinguirlo del de otras personas.
Para lograrlo:

r de la silueta.
ec o n st ru irem o s n u estro cuerpo a parti
R

d suss partes para apreciar llas diferencias.

l unas de
Mediremos alg

Jugaremos a controlarlo.
UNO INTERNACIONAL

otros.
Resaltaremos las diferencias que hay entre nos

13

K1 Contenidos.indb 13 17/12/12 12:53

 iconos instrucciones

1 2

escribir contar colorear dibujar tachar rodear unir repasar

leer cortar pintura marcar pegar rasgar armar

digital

doblar observar dialogar cantar adhesivo escuchar tarea

UNO INTERNACIONAL

14

K1 Contenidos.indb 14 17/12/12 12:53

 Mi cara

Unidad
K1 Contenidos.indb 15
1 17/12/12 12:53
 ¿Podemos imitar las caras de estos niños? ¿Qué expresa cada una?
¿Cómo preferimos sentirnos en nuestra casa y en el colegio?
Imita la cara del niño feliz. ¿Cómo te sientes al hacerlo? Ahora imita al niño triste. ¿Qué cosas pueden hacerte
sentir así? Encierra la cara que muestra cómo te gusta estar y cuéntale a tu docente y a tus padres por qué
te sientes así.
UNO INTERNACIONAL

16 Nos parecemos pero somos diferentes. LC Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse dentro y fuera de el colegio.

K1 Contenidos.indb 16 17/12/12 12:53

 ¿Todos estos niños usan gorra? ¿Quiénes usan lentes?
¿Cómo podemos agruparlos?
Encierra con rojo a los niños que usan gorra, con verde a quienes usan lentes y con azul a los que muestran
los dientes.
UNO INTERNACIONAL

PM Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. Semana 2 17

K1 Contenidos.indb 17 17/12/12 12:53

 ¿Cómo somos? ¿Cómo nos cuidamos? ¿Por qué debemos cuidarnos?
Pega una fotografía reciente en la que aparezcas y describe cómo eres. Comenta con tus compañeros por qué
te bañas, te peinas y te lavas los dientes.
UNO INTERNACIONAL

18 Nos parecemos pero somos diferentes. DPS Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

K1 Contenidos.indb 18 17/12/12 12:53

 ¿Cuáles son las partes de nuestra cara? ¿Dónde tenemos la nariz?
¿Y los ojos? ¿Dónde está nuestra boca?
Toca tu cara y menciona el nombre de cada parte. Busca en los adhesivos la nariz, los ojos, la boca y las orejas.
¿En dónde las pondrás? Comenta con tus compañeros cómo es tu cara y cómo es la de ellos: ¿en qué se parecen?,
¿en qué son diferentes?. Dibuja el pelo.
UNO INTERNACIONAL

LC Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Semana 2 19

K1 Contenidos.indb 19 17/12/12 12:53

 Mimo, el niño de pocas palabras

Mimo disfruta jugar con sus cochecitos, Salió triste al jardín de su casa para buscar
correr por el parque y explorar el el consuelo de las plantas y los animales que
bosque. Pero su pasatiempo favorito es ahí vivían.
contemplar las estrellas cada noche.
Piensa que se trata de brillantes seres
mágicos, con su luz propia.

Mimo tiene una habilidad especial:

se comunica con los animales
y las estrellas. Sin embargo,
con su familia solo se
entendía a señas, pues
aún no aprendía a hablar
ni a leer.

Un día quiso pedir permiso

a su mamá para ir al
bosque, pero no salió voz
alguna de su garganta y ella
no entendió. ¡Pobre Mimo!
UNO INTERNACIONAL

20 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Comprensión de lectura.

K1 Contenidos.indb 20 17/12/12 12:53

 Escucha la lectura “Mimo, el niño de pocas palabras”, pista 1. ¿Cómo se siente Mimo? Encierra tu respuesta.
¿Qué le gusta mirar en las noches? Busca las figuras en los adhesivos y colócalas en este cielo.
UNO INTERNACIONAL

HL Comprensión de lectura. Semana 2 21

K1 Contenidos.indb 21 17/12/12 12:53

 Cuando se oculta el Sol, Mimo observa atentamente el cielo. Unta con pintura las puntas de tus dedos con
pintura y colorea el cielo tal como se ve en la noche. Después, rasga papel crepé blanco y haz bolitas. Pégalas
aquí como si se tratara de estrellas.
UNO INTERNACIONAL

22 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad.

K1 Contenidos.indb 22 17/12/12 12:53

 Mimo está triste porque mamá no entendió lo que él quiso decirle. Unta con pintura las puntas de tus dedos
para pintar su cara con el color de la tristeza. ¿Cómo quedó la imagen de tu libro? ¿Y la de tus compañeros?
UNO INTERNACIONAL

HL Grafomotricidad. Semana 2 23

K1 Contenidos.indb 23 17/12/12 12:53

 Es de día y el cielo se ve diferente. Usa algodón y tiza blanca para dibujar nubes esponjosas.
Usa un color diferente para pintar una nube extraña.
UNO INTERNACIONAL

24 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad.

K1 Contenidos.indb 24 17/12/12 12:53

 Una noche, Mimo vio una estrella fugaz en el cielo. Rasga tiras de papel de colores y pégalas en una de las
puntas. Hazlas tan largas o cortas como quieras.
UNO INTERNACIONAL

HL Coordinación motriz fina. Semana 2 25

K1 Contenidos.indb 25 17/12/12 12:53

 Escucha con atención la pista 2. ¿Qué está haciendo el niño del audio? Encierra tu respuesta. Escucha la pista 3
y menciona los ruidos de la noche que puedes reconocer. ¿Todos identificaron los mismos?
UNO INTERNACIONAL

26 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Discriminación auditiva.

K1 Contenidos.indb 26 17/12/12 12:53

 Observa las imágenes de lo que aparece cada noche en el cielo. ¿Qué dicen las palabras? ¿Hay alguna letra que
se parezca a esta: a? Con ayuda de un adulto, lee las palabras y únelas con la imagen correspondiente.

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UNO INTERNACIONAL

HL Asociación imagen-palabra. Semana 2 27

K1 Contenidos.indb 27 17/12/12 12:53

 Escucha la lectura Chiquicuentos de hadas”, pista 4. Las hadas usan estrellas en sus varitas mágicas
y las mueven para hacer trucos divertidos. Unta la punta de tu dedo con pintura y repasa las líneas del arcoíris.
Busca en los adhesivos las flores y pégalos en los recuadros.
UNO INTERNACIONAL

28 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Comprensión de lectura.

K1 Contenidos.indb 28 17/12/12 12:53

 Busca en la plantilla el número presentado abajo y compáralos. ¿Cómo se llama? Busca en los adhesivos lo que
hace falta en la cara de Fernanda y pégala en donde debe ir. ¿Cuántas bocas tiene Fernanda? ¿Y tú? Repasa con
el dedo el número 1. Luego repasa los números con tu color favorito.

111111
UNO INTERNACIONAL

HM Trazo de la grafía convencional 1. Semana 2 29

K1 Contenidos.indb 29 17/12/12 12:53

 ¿Cuántas mariposas están volando? Encierra el número que dice cuántas mariposas hay. Encierra un solo árbol,
el que más te guste. Escribe el número que indica cuántos árboles encerraste.
UNO INTERNACIONAL

30 Nos parecemos pero somos diferentes. HM Reconocimiento y empleo de las grafías convencionales para representar la cantidad 1.

K1 Contenidos.indb 30 17/12/12 12:53

 ¿Qué expresa tu cara el día de hoy? Dibújala y compártela con tus compañeros. ¿Todos tienen la misma
expresión? Escribe tu nombre con la ayuda de tu docente, usando tus propios trazos.
UNO INTERNACIONAL

HAA Representación. Semana 2 31

K1 Contenidos.indb 31 17/12/12 12:53

 Repasa con azul las líneas que parecen sonrisas y con rojo las que parecen boquitas tristes. ¿Qué le falta a cada
una para que queden caritas completas? Dibújales lo que necesiten.
UNO INTERNACIONAL

32 Nos parecemos pero somos diferentes. HAA Percepción.

K1 Contenidos.indb 32 17/12/12 12:53

 La cara de cada uno es distinta. Al verla podemos reconocer a alguien que conocemos, aunque esté corriendo o moviendo su
cabeza. Pero si vemos solo una parte de la cara de alguna persona, ¿sabremos de quién se trata? Aquí hay tres caras con una
parte cubierta. Busca la cara completa y une el par. Comenta cómo te diste cuenta de que se trataba de la misma persona.
UNO INTERNACIONAL

Cara a cara. Semana 2 33

K1 Contenidos.indb 33 17/12/12 12:54

 ¿Qué nos podemos poner en la cara?
Describe lo que se muestra en cada fotografía. ¿Qué es? ¿Para qué sirve? Si lo tocas, ¿cómo se siente?, ¿está frío
o caliente? ¿De qué colores puede ser? ¿Qué no podemos usar en la cara?
UNO INTERNACIONAL

34 Nos parecemos pero somos diferentes. ECM Describe características de elementos no vivos (color, tamaño, textura y consistencia).

K1 Contenidos.indb 34 17/12/12 12:54

 ¿Cuándo cumplimos años? ¿Cómo festejamos nuestro tercer cumpleaños?
Comenta con tus familiares cómo fue esa celebración y recuerden anécdotas divertidas de ese día. ¿Estuviste
contento? Dibuja tu cara para mostrarnos cómo te sentiste.
UNO INTERNACIONAL

ECM Comparte anécdotas de su historia personal. Semana 3 35

K1 Contenidos.indb 35 17/12/12 12:54

 ¿En qué animales pensamos al escuchar la música?
Escucha la pista 5, “Concierto para flauta y arpa K299” de Wolfgang Amadeus Mozart. Marca con un  los
animales que parecen acompañar la música. Juega con tus compañeros a imitar los movimientos de los pájaros
y a hacer gestos y sonidos con la boca para representar cómo picotean.
UNO INTERNACIONAL

36 Nos parecemos pero somos diferentes. EAA Expresa corporalmente las emociones que el canto y la música le despiertan.

K1 Contenidos.indb 36 17/12/12 12:54

 ¿Qué cara ponemos al escuchar cantar a los pájaros?
Y cuando oímos el aullido de un lobo o de un perro, ¿qué hacemos?
Escucha los sonidos de la pista 6. ¿Los reconoces? Dibuja a la izquierda la expresión de tu cara al oír el
sonido que más te asusta y a la derecha tu expresión cuando escuchas algo que te gusta. ¿Tus compañeros
respondieron igual que tú?

Cuando escucho algo Cuando escucho algo

que me asusta que me gusta
UNO INTERNACIONAL

EAA Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de su cuerpo. Semana 3 37

K1 Contenidos.indb 37 17/12/12 12:54

 Mimo, amigo de las aves

Aunque Mimo no podía hablar con las personas, sí conversaba con los
animales y las estrellas, y tenía muchos amigos en el bosque, adonde iba
casi todos los días a jugar.

Mimo admiraba los animales que

volaban, así que pasaba mucho tiempo
observando el cielo, a veces de día y a
veces de noche.

Lo que más le gustaba a Mimo era ver cómo

UNO INTERNACIONAL

las aves movían sus alas y dibujaban formas;

algunas volaban bajito y otras se elevaban
muy alto hasta casi perderse de vista. ¡A Mimo
le gustaban todas!

38 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Comprensión de lectura.

K1 Contenidos.indb 38 17/12/12 12:54

 Escucha la lectura “Mimo, amigo de las aves”, pista 7. ¿Con quiénes sí hablaría Mimo? Pon un  a
tu respuesta. ¿A Mimo le gustaría ver volar a una paloma? ¿Por qué? Coméntalo con tus compañeros.
Dibuja el animal con el que te gustaría hablar.
UNO INTERNACIONAL

HL Comprensión de lectura. Semana 3 39

K1 Contenidos.indb 39 17/12/12 12:54

 Pon muchas huellas untadas con pintura para formar la copa de este árbol, en donde vive una de las aves
amigas de Mimo. Oculta muy bien a este pájaro, para que nadie lo vea.
UNO INTERNACIONAL

40 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad.

K1 Contenidos.indb 40 17/12/12 12:54

 En el bosque, Mimo encontró un par de pajaritos. Ponles pegante y espolvorea azúcar sobre ellos.
Pega pedacitos de papel para hacerles un nido. ¿Podrán volar?

ío-pío
p
UNO INTERNACIONAL

HL Grafomotricidad. Semana 3 41

K1 Contenidos.indb 41 17/12/12 12:54

 Esta hada-abeja vuela como una de las aves que a Mimo le gusta ver. Dibuja una línea que indique cómo
se movió por el cielo. ¿Todos trazaron los mismos recorridos?
UNO INTERNACIONAL

42 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Dominio del instrumento gráfico.

K1 Contenidos.indb 42 17/12/12 12:54

 En el bosque, los animales hacen ruido. Escucha con atención la pista 8. ¿Qué oyes en cada ocasión? Marca con
rojo tu primera respuesta, con azul la que sigue y con verde la última.
UNO INTERNACIONAL

HL Discriminación auditiva. Semana 3 43

K1 Contenidos.indb 43 17/12/12 12:54

 Observa las palabras. ¿En dónde dirá abeja? ¿Y en dónde dirá ave? Une la abeja con la palabra que crees
que le corresponde.

å\√¶_
UNO INTERNACIONAL

44 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Asociación imagen-palabra.

K1 Contenidos.indb 44 17/12/12 12:54

 Describe el orden en que están acomodadas las figuras en cada hilera. Busca otras en los adhesivos para
completar las secuencias.
UNO INTERNACIONAL

HM Identificación del patrón de repetición en una secuencia. Semana 3 45

K1 Contenidos.indb 45 17/12/12 12:54

 Observa los árboles. ¿Cuál es más grande? ¿Cuál es el más pequeño? Busca más en los adhesivos y pégalos según
la secuencia. ¿Cuál va primero, el más grande o el más pequeño? Fíjate en el modelo. Haz lo mismo con los
perros.
UNO INTERNACIONAL

46 Nos parecemos pero somos diferentes. HM Identificación del patrón de crecimiento en una serie.

K1 Contenidos.indb 46 17/12/12 12:54

 Encierra las figuras que son iguales a las del modelo que aparece en la parte de arriba de la bolsa. ¿Por qué las
otras son diferentes? ¿Tú eres igual a tus amigos?
UNO INTERNACIONAL

HAA Percepción. Semana 3 47

K1 Contenidos.indb 47 17/12/12 12:54

 Copia las figuras y coloréalas de verde. ¿Todas quedaron iguales? ¿Tus compañeros hicieron el mismo trabajo
que tú?
UNO INTERNACIONAL

48 Nos parecemos pero somos diferentes. HAA Atención espacial.

K1 Contenidos.indb 48 17/12/12 12:54

 ¿Conoces juegos en los que te imaginas que eres alguien más? ¿Quién te gustaría ser? ¿Cómo tendrías que pintar tu cara para
parecerte a ese personaje? Con tus compañeros, consigue pintura para la cara y pidan ayuda para transformar su rostro como
el de un personaje que les guste. Tómense una foto o dibujen en el recuadro cómo quedaron. Coméntenlo y diviértanse.
UNO INTERNACIONAL

Cara a cara. Semana 3 49

K1 Contenidos.indb 49 17/12/12 12:54

 ¿Cómo vemos la cara de esta niña? ¿Se parece a nosotros?
¿Qué sentimientos muestra su cara?
Repasa las cejas y pinta con otro color los ojos de la niña. ¿Te parece bonita?

Maya con muñeca,

Pablo Picasso, 1938.
UNO INTERNACIONAL

50 Nos parecemos pero somos diferentes. EAA Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas.

K1 Contenidos.indb 50 17/12/12 12:54

 ¿Qué gestos podemos hacer con la cara? ¿Se nos ocurren otros?
Observa las fotografías. Cuando la docente toque su boca, manda un besito. Si señala su ojo, guíñalo. Si se toca
las mejillas, infla y desinfla los cachetes. ¿Qué otra parte de la cara puedes mover? Encierra tu elección.
UNO INTERNACIONAL

DFS Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Semana 4 51

K1 Contenidos.indb 51 17/12/12 12:54

 ¿Somos iguales a nuestros compañeros de clase? ¿En qué somos iguales
y en qué somos diferentes?
Describe cómo son y qué hacen los niños de la imagen. ¿Qué rasgos similares y diferentes tienen? ¿Cómo
es su color de piel? ¿Qué están compartiendo en el colegio? ¿Crees que son buenos compañeros?
UNO INTERNACIONAL

52 Nos parecemos pero somos diferentes. DPS Identifica que los seres humanos son distintos.

K1 Contenidos.indb 52 17/12/12 12:54

 ¿Nos gustan los cuentos de miedo? ¿Alguna vez hemos sentido miedo?
¿Qué hacemos cuando eso nos sucede?
Escucha a tu docente narrar lo que le sucedió a este niño. Mira su cara en las dos imágenes. ¿En cuál expresa
miedo? Encierra la escena. Muestra a tus compañeros la cara que pones tú cuando te sientes así y explícales a
qué se debe.
UNO INTERNACIONAL

LC Escucha y expresa sucesos o pasajes que le provocan gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Semana 4 53

K1 Contenidos.indb 53 17/12/12 12:54

 Las deslumbrantes amigas de Mimo
Un día Mimo se quedó en el bosque
hasta tarde. Había jugado con sus
amigos, los mapaches, y al atardecer
vio a un águila volar muy bajo.
El Sol se metió poco a poco. Al caer
la noche, aparecieron unos luceros
brillantes: ¡eran estrellas! Una de ellas
se veía cada vez más cerca. Mimo
UNO INTERNACIONAL
54 Nos parecemos pero somos diferentes.
K1 Contenidos.indb 54
cerró y abrió los ojos, sorprendido:
¡casi la podía tocar! Entonces la
estrella, que era muy traviesa, se fue.
Apareció otra, y otra más...
Mimo contó en total cinco estrellas
deslumbrantes que adornaban el
cielo. ¿Quiénes eran ellas? ¿Serían
amigables?
HL Comprensión de lectura.
17/12/12 12:55
 Escucha la lectura “Las deslumbrantes amigas de Mimo”, pista 9. En el cuento se dice que las estrellas son
traviesas. Si son así, ¿cómo será su cara? Encierra tu respuesta.
UNO INTERNACIONAL

HL Comprensión de lectura. Semana 4 55

K1 Contenidos.indb 55 17/12/12 12:55

 Las nuevas amigas de Mimo a veces son tan juguetonas que imitan la lluvia, por eso esta niña se protegió
con un paraguas y un impermeable. Con pintura en varios de tus dedos, pinta una lluvia de estrellas.
UNO INTERNACIONAL

56 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Dominio del instrumento gráfico.

K1 Contenidos.indb 56 17/12/12 12:55

 Las amigas de Mimo se formaron muy derechitas y llamaron a otras estrellas más. Usa pintura en la punta de
tus dedos para marcar un punto en el centro de cada una. Repite la actividad cambiando de color. Ubica encima
varios puntos de distintos colores para ver qué pasa.
UNO INTERNACIONAL

HL Grafomotricidad. Semana 4 57

K1 Contenidos.indb 57 17/12/12 12:55

 Los mapaches del bosque son amigos de Mimo. ¿Sabes cómo son? Observa este y dibújale muchos bigotes.
UNO INTERNACIONAL

58 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad.

K1 Contenidos.indb 58 17/12/12 12:55

 El Sol brilla tanto como las amigas de Mimo. Usa una espuma con pintura para colorearlo y dibujarle más rayos
tan largos como puedas.
UNO INTERNACIONAL

HL Grafomotricidad. Semana 4 59

K1 Contenidos.indb 59 17/12/12 12:55

 Escucha con atención los ruidos de los animales, pista 10. Con algodón o una espuma untada con pintura,
haz una mancha pequeña si oyes un cachorro. Pinta una mancha grande si escuchas a un animal adulto.
UNO INTERNACIONAL

60 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Discriminación auditiva.

K1 Contenidos.indb 60 17/12/12 12:55

 Observa este animal que habita en el bosque. ¿Qué es? ¿Es amigo de Mimo? Intenta escribir con tus
propios trazos y letras la palabra mapache. Comparte tu escritura con la de tus compañeros.
UNO INTERNACIONAL

HL Asociación imagen-palabra. Semana 4 61

K1 Contenidos.indb 61 17/12/12 12:55

 Escucha la lectura Se enamoró un caracol”, pista 11. ¿De quién se enamoró el caracol? ¿Podría enamorarse
y hacerse amigo de otros animales del bosque? Menciona algunos. Con pintura, traza el caminito de baba que
dejó el caracol y hazlo pasear por donde tú quieras.
UNO INTERNACIONAL

62 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Comprensión de lectura.

K1 Contenidos.indb 62 17/12/12 12:55

 Observa las muñecas. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes? ¿Cómo es su cabello? ¿Cuáles tienen falda?
¿De qué color es su ropa? ¿Cuál está en su caja? Encierra las que tienen moño.
UNO INTERNACIONAL

HM Clasificación. Semana 4 63

K1 Contenidos.indb 63 17/12/12 12:55

 Busca las figuras en los adhesivos. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes? Decora cada pelota pegando
figuras parecidas a la muestra. Explica por qué las agrupaste así.
UNO INTERNACIONAL

64 Nos parecemos pero somos diferentes. HM Clasificación.

K1 Contenidos.indb 64 17/12/12 12:55

 Dibuja a partir de estas narices dos cabezas completas. Incluye todas las partes de la cara. Cada nariz
es distinta. ¿Cómo es la tuya?
UNO INTERNACIONAL

HAA Representación. Semana 4 65

K1 Contenidos.indb 65 17/12/12 12:55

 Repite estos cuadrados. Pinta dos de azul y los demás del color que tú prefieras. ¿De qué color los pintaron
tus compañeros? ¿Eligieron los mismos colores? ¿Por qué?
UNO INTERNACIONAL

66 Nos parecemos pero somos diferentes. HAA Atención espacial.

K1 Contenidos.indb 66 17/12/12 12:55

 ¿Qué cara pones cuando estás enojado o aburrido? ¿Puedes hacer otros gestos con tu cara? Tus papás, maestra y amigos
se dan cuenta de cómo te sientes con solo verte. Con ver sus rostros, tú también notas enseguida cuando tu mamá está furiosa
o tu docente se pone serio. Mueve la boca, levanta las cejas o infla los cachetes para jugar a hacer gestos. Hagan un concurso
del gesto más extraño o divertido y dibújalo aquí.
UNO INTERNACIONAL

Cara a cara. Semana 4 67

K1 Contenidos.indb 67 17/12/12 12:55

 ¿Cómo podemos averiguar cuál imagen sigue?
Observa los ojos de los niños y busca los adhesivos. ¿Cuál vas a pegar en el recuadro verde? ¿Y en el recuadro
azul? ¿Por qué?
UNO INTERNACIONAL

68 Nos parecemos pero somos diferentes. PM Distingue, reproduce y continúa patrones.

K1 Contenidos.indb 68 17/12/12 12:55

 ¿Cómo sentimos nuestro corazón después de saltar? ¿Cómo late cuando
estamos tranquilos?
Escucha la rima y juega con tus compañeros a saltar como la rana. Pon una mano sobre tu corazón. ¿Cómo late?
¿Lo sientes igual cuando estás tranquilo? Une con una línea la ranita con el corazón, según la acción que realiza.

¡Salta, salta la ranita,

salta, salta sin caer,
salta, salta la ranita!
La ranita se cansó.
UNO INTERNACIONAL

DFS Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo. Semana 5 69

K1 Contenidos.indb 69 17/12/12 12:55

 ¿A quién recurrimos cuando nos sentimos en peligro? ¿A qué persona
le tenemos más confianza?
Observa a este superhéroe y dibuja la cara de la persona que te puede ayudar cuando tienes un problema.
Comenta con tus compañeros alguna experiencia en la que alguien te haya ayudado.
UNO INTERNACIONAL

70 Nos parecemos pero somos diferentes. DFS Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad.

K1 Contenidos.indb 70 17/12/12 12:55

 ¿Todos los niños del mundo somos iguales? ¿En qué somos distintos?
Observa y comenta con tus compañeros: ¿cómo son estos niños?, ¿cómo están vestidos?, ¿viven en el mismo
lugar?, ¿son parte de la misma familia?
UNO INTERNACIONAL

DPS Habla sobre las características individuales que identifican a las personas y sus culturas. Semana 5 71

K1 Contenidos.indb 71 17/12/12 12:55

 El nombre de las estrellas

Mimo se sorprendió al ver esas cinco estrellas en el cielo

e incluso se asustó un poco. Nunca le había dicho “hola”
a una de ellas. ¿Entenderían su lenguaje de señas?

Las estrellas en seguida

comprendieron que Mimo
no conocía las letras ni las
palabras, así que se las
ingeniaron para hacerle
saber que cada persona,
estrella o animal tiene
un nombre. ¿Por dónde
empezarían a enseñarle?

¡Fácil! Cada una le diría su nombre:

la alegre Ani, el tímido Emi, la
imaginativa Isa, el atolondrado
Oto y la seria Umpa. Mimo se dio
cuenta de que sus nuevas
amigas eran muy distintas
UNO INTERNACIONAL

entre sí, pero todas le

agradaron mucho.
¡Qué interesante sería
conocerlas mejor!

72 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Comprensión de lectura.

K1 Contenidos.indb 72 17/12/12 12:55

 Escucha la lectura “El nombre de las estrellas”, pista 12. ¿Podrías reconocerlas? Ani es alegre; Emi, tímido; Isa,
imaginativa y soñadora; Oto, un poco despistado, y Umpa, muy seria. Señala cada una cuando las mencione
tu docente. Repasa con tu dedo el nombre de cada estrella
estrella.

Æ£mi
UNO INTERNACIONAL

HL Comprensión de lectura. Semana 5 73

K1 Contenidos.indb 73 17/12/12 12:56

 ¿Recuerdas los nombres de las amigas de Mimo? Con tu lápiz, ponle ojitos a cada estrella
y menciona su nombre. Pinta también el cielo para mostrar que es de noche.
UNO INTERNACIONAL

74 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad.

K1 Contenidos.indb 74 17/12/12 12:56

 Pinta los ojos de estas dos estrellas. ¿Cómo se llaman? Colorea el cielo para mostrar que ya va a amanecer.
UNO INTERNACIONAL

HL Grafomotricidad. Semana 5 75

K1 Contenidos.indb 75 17/12/12 12:56

 Mimo se pondrá una máscara de estrella para parecerse a sus nuevas amigas. Coloréala como quieras y marca
el contorno de los ojos para que Mimo pueda ver cuando se la ponga. ¿Las máscaras de tus amigos quedaron
iguales a la tuya?
UNO INTERNACIONAL

76 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad (experiencia perceptivo-motriz).

K1 Contenidos.indb 76 17/12/12 12:56

 Une las estrellas que Mimo acaba de conocer. Hazlo con la punta de tu dedo untado con pintura.
UNO INTERNACIONAL

HL Coordinación motriz fina. Semana 5 77

K1 Contenidos.indb 77 17/12/12 12:56

 Mimo va todas las noches al bosque a encontrarse con sus nuevas amigas. Escucha los ruidos de la pista 13
que ahí llaman su atención. Encierra lo que necesitarías ponerte si estuvieras en ese bosque y escucharas lo que
oye Mimo.
UNO INTERNACIONAL

78 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Discriminación auditiva.

K1 Contenidos.indb 78 17/12/12 12:56

 Menciona el nombre de esta estrella. Observa cómo se escribe. Fíjate en la palabra escrita con letras rojas.
¿Qué dirá? Repása el nombre con tu dedo.

Ani
Ani
UNO INTERNACIONAL

HL Asociación imagen-palabra. Semana 5 79

K1 Contenidos.indb 79 17/12/12 12:56

 Observa y describe cómo son los objetos ilustrados y para qué sirven. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes?
Encierra los q
que se p
pueden comer y une los que son del mismo color.
UNO INTERNACIONAL

80 Nos parecemos pero somos diferentes. HM Clasificación.

K1 Contenidos.indb 80 17/12/12 12:56

 Observa y comenta lo que sucede en cada fila. Encierra, en cada caso, lo que pasó en primer lugar.
UNO INTERNACIONAL

HM Empleo del número ordinal 1.º Semana 5 81

K1 Contenidos.indb 81 17/12/12 12:56

 Dibuja lo que le falta al dragón de abajo. Colorea los dos. ¿Tus amigos lo hicieron de la misma forma que tú?
¿Por qué?
UNO INTERNACIONAL

82 Nos parecemos pero somos diferentes. HAA Discriminación visual.

K1 Contenidos.indb 82 17/12/12 12:56

 Colorea las figuras y pide a diferentes compañeros que usen su color preferido. ¿Eligieron el mismo color?
¿Por qué?
UNO INTERNACIONAL

HAA Atención espacial. Semana 5 83

K1 Contenidos.indb 83 17/12/12 12:56

 ¿A quién te pareces? ¿Cuáles rasgos de tu cara son parecidos a los de otro compañero? Mírense por parejas en un espejo
y comparen sus ojos, su nariz, su boca y todas las partes de su rostro. ¿Hay diferencias entre ustedes? Anoten el resultado
en la casilla que corresponda. Al final, vean las respuestas y comenten en qué son iguales y en qué son diferentes.

Igual Diferente
UNO INTERNACIONAL

84 Nos parecemos pero somos diferentes. Cara a cara.

K1 Contenidos.indb 84 17/12/12 12:56

 Mi cuerpo

Unidad
K1 Contenidos.indb 85
2 17/12/12 12:56
 Cuando escuchamos música, ¿nos dan ganas de movernos?
¿Qué tipo de música podríamos bailar?
Escucha con tu docente y tus compañeros diferentes géneros musicales. ¿Qué canción disfrutaron todos?
¿Cuál te gustó más? Dibújate bailando esa canción.
UNO INTERNACIONAL

86 Nos parecemos pero somos diferentes. EAA Baila libremente al escuchar la música.

K1 Contenidos.indb 86 17/12/12 12:56

 ¿Conocemos las partes de nuestro cuerpo? Si nos observamos,
¿podemos decir cuáles son y cómo se llaman?
Pide a un compañero que describa una parte del cuerpo de esta niña. Escucha atentamente lo que dice. Describe
tú otra parte y continúen así, alternando turnos.
UNO INTERNACIONAL

LC Solicita la palabra y respeta los turnos de hablar de los demás. Semana 6 87

K1 Contenidos.indb 87 17/12/12 12:56

 ¿Cómo nos movíamos cuando éramos bebés? ¿Cómo lo hacemos ahora?
Muévete como un bebé y después tal como lo haces ahora que ya tienes tres años. ¿Es diferente? Dibújate
o pega una fotografía de cuando eras bebé y otra actual. Comenta con tus compañeros cómo ha cambiado
tu cuerpo.

Así era Así soy ahora

UNO INTERNACIONAL

88 Nos parecemos pero somos diferentes. ECM Representa diferentes hechos de su historia personal.

K1 Contenidos.indb 88 17/12/12 12:56

 ¿Cómo podemos formar figuras en el aire?
Con la ayuda de la docente, amarra un listón a un palito y muévelo. Observa las figuras que se forman en el
aire. Detente cuando ella dé una palmada. Luego repasa con color cada línea y pega una lana para formar
otras figuras.
UNO INTERNACIONAL

DFS Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo. Semana 6 89

K1 Contenidos.indb 89 17/12/12 12:56

 trella amigable
Ani, la es

Ani es una estrella con un gran corazón:

abraza a todos, habla con amabilidad
y hace reír con sus bromas. A Mimo
le agrada el cabello de Ani; es como
una cascada de oro que brilla y
alumbra el bosque.

Un día, la señora araña se zafó de una

ramita y, ¡pácatelas!, cayó al arroyo.
¿Quién creen que la rescató? ¡Ani!
Mimo admira las acciones que ella
hace por los otros. Hoy, cuando
la vio llegar, dibujó con las
manos un corazón.

—¿Amor? ¿Eso quieres

decir, Mimo? —preguntó
Ani. Mimo dijo sí con la
cabeza—. Yo también te
amo, Mimo. A ti, al bosque,
UNO INTERNACIONAL

a los animalitos y a los

niños que leen este cuento.
Amor y amar empiezan con la
letra a, como mi nombre —dijo Ani.

90 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Comprensión de lectura.

K1 Contenidos.indb 90 17/12/12 12:56

 Escucha la lectura “Ani, la estrella amigable”, en la pista 15. ¿Cómo es Ani? Describe a tus compañeros su forma
de ser. ¿Te gustaría que fuera tu amiga? PPon un  a lo que hace Ani por sus amigos del bosque. ¿En qué podría
ayudarte a ti?
UNO INTERNACIONAL

HL Comprensión de lectura. Semana 6 91

K1 Contenidos.indb 91 17/12/12 12:56

 Mimo se sorprendió mucho de que Ani salvara una araña tan pequeñita, porque el arroyo lleva mucha agua.
Pinta la corriente del agua del arroyo, pero no te preocupes por seguir las líneas. Usa las puntas de todos tus
dedos y diferentes colores.
UNO INTERNACIONAL

92 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad.

K1 Contenidos.indb 92 17/12/12 12:56

 Esta es la araña que salvó Ani, la estrella amigable. Unta con pintura las puntas de tus dedos y pinta sus patas
tan largas como puedas.
UNO INTERNACIONAL

HL Grafomotricidad. Semana 6 93

K1 Contenidos.indb 93 17/12/12 12:56

 Ani, la nueva amiga de Mimo, tiene un gran corazón. ¿Tú tienes uno también? Con pintura unta la punta de tus
dedos y pinta este corazón con puntos del color que tú quieras. Mira la muestra. Repasa la orilla del corazón con
la punta de tu dedo.
UNO INTERNACIONAL

94 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad (experiencia perceptivo-motriz).

K1 Contenidos.indb 94 17/12/12 12:56

 Observa estas cintas que Ani se pone en el cabello. ¿Qué forma tienen? Repásalos varias veces con el dedo.
Con la punta del dedo untado con pintura, trata de repetir el trazo en el espacio vacío.
UNO INTERNACIONAL

HL Coordinación motriz fina. Semana 6 95

K1 Contenidos.indb 95 17/12/12 12:56

 Escucha con atención las palabras del audio, pista 16. Conforme escuches las palabras, encierra la imagen que
corresponda. ¿Con qué sonido inicia cada palabra? ¿El nombre de qué amiga de Mimo comienza con ese mismo
sonido?
UNO INTERNACIONAL

96 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Discriminación auditiva.

K1 Contenidos.indb 96 17/12/12 12:56

 ¿En dónde dice Ani? Observa el nombre de esta estrella y señala la letra que se parece a la que trae en su
cuerpo. Colorea a Ani.

A
Ani
UNO INTERNACIONAL

HL Asociación imagen-palabra. Semana 6 97

K1 Contenidos.indb 97 17/12/12 12:57

 Escucha la lectura “La paleta de Julieta”, pista 17. Utiliza los colores que quieras y dibuja una estrella cerca
de la nube.
UNO INTERNACIONAL

98 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Comprensión de lectura.

K1 Contenidos.indb 98 17/12/12 12:57

 Busca en tu plantilla este número. ¿Cuál es? Colócalo encima del que se muestra. Busca en los adhesivos
los guantes y pónselos al payaso. ¿Cuántas manos tiene? ¿Cuántas tienes tú? Repasa con tu dedo los
números y repásalos con colores.

22222
UNO INTERNACIONAL

HM Trazo de la grafía convencional del 2. Semana 6 99

K1 Contenidos.indb 99 17/12/12 12:57

 Dibuja en el recuadro una pelota para cada una de las niñas. ¿Cuántas son? Colorea el número que indica
la cantidad de pelotas que dibujaste.
UNO INTERNACIONAL

100 Nos parecemos pero somos diferentes. HM Reconocimiento y empleo de las grafías convencionales para representar la cantidad 2.

K1 Contenidos.indb 100 17/12/12 12:57

 Dibújate de cuerpo entero a partir de esta mano. ¿Es como la tuya? Menciona cada una de las partes del cuerpo
que dibujarás.
UNO INTERNACIONAL

HAA Representación. Semana 6 101

K1 Contenidos.indb 101 17/12/12 12:57

 Repasa la orilla de las figuras y coloréalas de morado. Abajo haz otras y píntalas del color que quieras.
UNO INTERNACIONAL

102 Nos parecemos pero somos diferentes. HAA Atención espacial.

K1 Contenidos.indb 102 17/12/12 12:57

 Con tu cuerpo corres, juegas, duermes, vas al colegio y te diviertes con tus amigos. Para que lo conozcas mejor, recuéstate
en un pliego de papel y pide a un compañero que dibuje tu contorno con un marcador. Después tú lo ayudarás a dibujar
el suyo.
y Comparen
p las siluetas. ¿Son
¿ iguales?
g ¿Son
¿ diferentes? Dibujen
j o ilustren las manos,, la cara,, el p
pelo.
UNO INTERNACIONAL

Mirar y sentir el cuerpo. Semana 6 103

K1 Contenidos.indb 103 17/12/12 12:57

 ¿Cómo nos movemos al bailar? ¿Qué ritmos conocemos? ¿Cuál preferimos
para bailar?
Escucha atentamente la música y baila como quieras, pista 18. Cambia tus movimientos cuando el ritmo sea
diferente. ¿Qué color crees que tiene el ritmo que más te gustó? Pinta este disco compacto con el color que
imaginaste.
UNO INTERNACIONAL

104 Nos parecemos pero somos diferentes. EAA Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.

K1 Contenidos.indb 104 17/12/12 12:57

 ¿Conocemos alguna ronda? ¿Cómo se juega? ¿Qué parte del cuerpo
movemos en ella?
Escucha y repite varias veces la ronda de “El lobo”. Busca en los adhesivos las prendas que se pone en el juego.
Cuando lleguen a “Me estoy poniendo…” menciona una prenda. Simula que te la pones y luego pega cada una
en los recuadros.
UNO INTERNACIONAL

LC Reconoce el ritmo y la rima mediante juegos y los acompaña con movimientos corporales. Semana 7 105

K1 Contenidos.indb 105 17/12/12 12:57

 ¿Sabemos qué es un modelo o patrón? ¿Cómo podemos explicarlo?
Observa cómo están formados los niños para subir al inflable. Busca a sus amigos en los adhesivos y colócalos
en el orden en que debe continuar la fila.
UNO INTERNACIONAL

106 Nos parecemos pero somos diferentes. PM Distingue la regularidad en patrones.

K1 Contenidos.indb 106 17/12/12 12:57

 ¿Cómo son nuestras piernas y brazos? ¿Y nuestro pelo?
¿Cómo son los de nuestros amigos?
Con ayuda de un adulto, busca los adhesivos que corresponden a esta página. ¿Qué partes del cuerpo hay en
cada una? Colócalas de distintas maneras en los recuadros. ¿Cómo se ven?, ¿en qué son diferentes?, ¿en qué son
iguales? Cuando encuentres la forma que más te guste, pégalas.
UNO INTERNACIONAL

ECM Describe características de los seres vivos (partes que conforman el cuerpo humano). Semana 7 107

K1 Contenidos.indb 107 17/12/12 12:57

 Mimo, el artista

Mimo va a conseguir artículos

para pintar: ¡quiere ser artista!
Cuando llega al bosque, le pide
ayuda a Ani para hacer un retrato.
La estrella se queda quietecita
junto a un árbol, con sus alitas
abiertas, mientras Mimo mueve el
pincel.

Cuando va a pintar la letra A

que Ani tiene en su camiseta,
Mimo se detiene.

—No te angusties, Mimo —le pide

Ani—. Es la letra A, con la que
empiezan las palabras arte y
artista. Su sonido es a. ¿Puedes
pronunciarlo?

Mimo abre la boca y logra hacer

el sonido: ¡a-a-a-a-a-a-a! Aplaude
UNO INTERNACIONAL

emocionado y hasta hace una

maroma en el aire. Ani se acerca a
Mimo, toma su mano y guía el pincel
para dibujar la A. ¡Mimo lo logró!
108 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Comprensión de lectura.

K1 Contenidos.indb 108 17/12/12 12:57

 Escucha la lectura “Mimo, el artista”, pista 19. Si Mimo quiere pintar, ¿qué materiales necesita? Enciérralos.
¿Usa algunos de estos en la ilustración de la historia? ¿Cuáles?
UNO INTERNACIONAL

HL Comprensión de lectura. Semana 7 109

K1 Contenidos.indb 109 17/12/12 12:57

 Conviértete en pintor, como Mimo. Con un pincel, pinta cada franja del color que se indica. Si no te gustan esos
colores, usa otros.
UNO INTERNACIONAL

110 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad.

K1 Contenidos.indb 110 17/12/12 12:57

 Las manos de Mimo se llenaron de pintura roja. Con ayuda de tu docente, unta las tuyas en un color
que te guste e imprímelas en el espacio vacío. ¿Son iguales a las de Mimo? ¿Son diferentes?
UNO INTERNACIONAL

HL Grafomotricidad (experiencia perceptivo-motriz). Semana 7 111

K1 Contenidos.indb 111 17/12/12 12:57

 Quítate los zapatos y las medias. Observa tus pies. ¿Puedes usarlos como pinceles? Imprime las huellas
de tus pies en el recuadro en blanco. Si no puedes hacerlo, dibuja unos pies parecidos a los tuyos.
UNO INTERNACIONAL

112 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad (experiencia perceptivo-motriz).

K1 Contenidos.indb 112 17/12/12 12:57

 Con una tiza mojada de varios colores, pinta la paleta del pintor. Elige solo los colores que te gustan mucho.
¿Tus compañeros escogieron los mismos que tú?
UNO INTERNACIONAL

HL Coordinación motriz fina. Semana 7 113

K1 Contenidos.indb 113 17/12/12 12:57

 Observa este dibujo que hizo Mimo. Repásalo varias veces con tu dedo. Modela plastilina y trata de darle esta
misma forma. Luego, coloca tu molde de plastilina sobre la hoja.
UNO INTERNACIONAL

114 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad.

K1 Contenidos.indb 114 17/12/12 12:57

 Escucha cada palabra de la pista 20 y señala la imagen a la que se refiere. Todas empiezan con la misma letra.
¿La ves por algún lado? Si es así, márcala.
UNO INTERNACIONAL

HL Discriminación auditiva y visual. Semana 7 115

K1 Contenidos.indb 115 17/12/12 12:57

 azul
Mimo, el artista, usa este color para pintar. ¿Cuál es? ¿En dónde dirá azul? ¿Te gusta ese color? ¿A tus
compañeros también? Sigue pintando el recuadro con él. Repasa la palabra con un color igual.
UNO INTERNACIONAL

116 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Asociación imagen-palabra.

K1 Contenidos.indb 116 17/12/12 12:57

 ¿Cómo están acomodadas las pelotas? Pinta las dos últimas con los colores que les tocan. Haz lo mismo con
los techos de las casas. ¿Cómo se alternan los chulos y los circulos? Dibuja los que deben ir en los dos últimos
cuadros.
UNO INTERNACIONAL

HM Identificación del patrón de repetición en una secuencia. Semana 7 117

K1 Contenidos.indb 117 17/12/12 12:57

 ¿Cómo están ordenadas las bolsas de dulces? ¿Y los floreros? Completa las series dibujando los dulces y las flores
que debe haber en las bolsas y los floreros vacíos.
UNO INTERNACIONAL

118 Nos parecemos pero somos diferentes. HM Identificación del patrón de crecimiento en una serie.

K1 Contenidos.indb 118 17/12/12 12:57

 Observa las escenas. Encuentra y encierra cinco diferencias. Une a cada personaje con su par. Menciona
a qué juega cada uno.
UNO INTERNACIONAL

HAA Discriminación visual. Semana 7 119

K1 Contenidos.indb 119 17/12/12 12:57

 Copia las figuras y luego píntalas de amarillo. ¿Puedes doblar tu brazo de esta forma? ¿Y flexionar así una pierna?
UNO INTERNACIONAL

120 Nos parecemos pero somos diferentes. HAA Atención espacial.

K1 Contenidos.indb 120 17/12/12 12:57

 ¿Quién es el más alto del salón? ¿Quién tiene los dedos más largos? ¿Qué debemos hacer para conocer mejor cómo somos?
Formen equipos de cuatro estudiantes y midan la estatura, el largo de los brazos y las piernas, la cintura, entre otras partes
del cuerpo. Comparen los resultados y conversen sobre las diferencias que hay entre ustedes. Comenta qué están comparando
los niños de las fotografías.

Mirar y sentir el cuerp Semana 7 121

K1 Contenidos.indb 121 17/12/12 12:58

 ¿Conocemos el cuento de “La Cenicienta”? ¿Sabemos de qué se trata?
¿Cómo es Cenicienta?
Escucha atentamente el cuento de “La Cenicienta”, pista 21. ¿En qué te imaginas que se convertirán los ratones?
Marca con una  los recuadros de lo que se menciona en el audio.
UNO INTERNACIONAL

122 Nos parecemos pero somos diferentes. LC Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.

K1 Contenidos.indb 122 17/12/12 12:58

 1 2

¿Sabemos contar? ¿Hasta qué número podemos hacerlo?

Dibuja los pájaros que hacen falta para que en los dos nidos haya la misma cantidad. ¿Todos los pájaros
son iguales? Comenta con tus compañeros si ustedes son todos iguales o hay diferencias.
UNO INTERNACIONAL

PM Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos. Semana 8 123

K1 Contenidos.indb 123 17/12/12 12:58

 ¿Quién está más cerca de la pelota? ¿Cómo lo sabes?
Encierra con rojo al niño que está más cerca de la pelota. Encierra con azul al que se encuentra más lejos de ella.
UNO INTERNACIONAL

124 Nos parecemos pero somos diferentes. PM Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos.

K1 Contenidos.indb 124 17/12/12 12:58

 ¿Podemos dar cinco pasos en un pie?, ¿y aplaudir siete veces seguidas?
Salta como la niña de la ilustración: primero hazlo con un pie y luego con el otro. Juega con un compañero
a dar palmadas. Encierra lo que fue más fácil hacer y marca un  lo que te dio más trabajo. ¿Cómo se sintió
tu cuerpo al hacer estos retos?
UNO INTERNACIONAL

DFS Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones. Semana 8 125

K1 Contenidos.indb 125 17/12/12 12:58

 El bosque se llena de letras a

Mimo esta enamorado de la a. —Te traje algo que te va a gustar, Mimo —

dice Ani mientras le entrega un cuaderno
Desde que Ani le enseñó su sonido y cómo y unos crayones.
se escribe, anda por el bosque cantando: En un minuto,
Mimo ya había
—A-a-a-a-a-a-a. llenado la
primera hoja
Mimo llena el bosque con la letra A. con una
En la tierra, con piedras pequeñas, hace un avalancha
círculo y a la derecha le agrega una patita. de letras A.
Pinta la a en la panza de un oso, en el lomo
de sus amigos los mapaches, en las
flores y hasta en un panal.

Ani ve lo feliz que está Mimo. Se

acerca a darle un regalo:
UNO INTERNACIONAL

126 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Comprensión de lectura.

K1 Contenidos.indb 126 17/12/12 12:58

 Escucha la lectura “El bosque se llena de letras a”, en la pista 22. ¿Con qué puede escribir Mimo la letra
que le gusta? Pon un .¿Podrías usar esos mismos instrumentos para escribirla tú?
UNO INTERNACIONAL

HL Comprensión de lectura. Semana 8 127

K1 Contenidos.indb 127 17/12/12 12:58

 Mimo también quiere escribir la letra en este prado. Coloréalo haciendo rayones hacia todas las direcciones.
Busca en los adhesivos la letra y colócala en el centro.
UNO INTERNACIONAL

128 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Dominio del instrumento gráfico.

K1 Contenidos.indb 128 17/12/12 12:58

 Con pintura colorea la panza del oso con la punta de tu dedo. ¿Qué escribió ahí Mimo, según la historia? Busca
en los adhesivos esa letra y colócala también en su panza. Trata de no hacerle cosquillas.
UNO INTERNACIONAL

HL Grafomotricidad. Semana 8 129

K1 Contenidos.indb 129 17/12/12 12:58

 Pega en estas flores la letra que le gusta a Mimo. Búscalas en los adhesivos. Cuando las hayas pegado
aquí, repásalas varias veces con tu dedo. ¿Te gustan las mismas flores que les agradan a tus compañeros?
UNO INTERNACIONAL

130 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Coordinación visomotriz.

K1 Contenidos.indb 130 17/12/12 12:58

 Mimo acomodó las piedras sobre el pasto. Con pintura coloréalas con la punta de tu dedo. Al final, dibújale tú
también un palito.
UNO INTERNACIONAL

HL Grafomotricidad (experiencia perceptivo-motriz). Semana 8 131

K1 Contenidos.indb 131 17/12/12 12:58

 Ani le regaló a Mimo un cuaderno y unos colores para que ahí pintara lo que quisiera. Él quiso escribir su letra
favorita. ¿Podrías hacerlo tú? Ayúdale a Mimo a completar la hoja con letras a.
UNO INTERNACIONAL

132 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Pretrazo y escritura.

K1 Contenidos.indb 132 17/12/12 12:58

 Escucha cada palabra de la pista 23. ¿Empiezan con a? Cada vez que escuches una palabra con a, haz una
mancha grande con pintura en cada casilla.
UNO INTERNACIONAL

HL Discriminación auditiva. Semana 8 133

K1 Contenidos.indb 133 17/12/12 12:58

 Llovió en el bosque y de pronto salió el Sol, a quien acompañaba un arco iris de muchos colores. ¿Dónde está?
¿Dónde dice arcoíris? Repasa con un color esa palabra.

åÇ®©_oíris
UNO INTERNACIONAL

134 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Asociación palabra-imagen.

K1 Contenidos.indb 134 17/12/12 12:58

 Observa el número que está en cada recuadro. Encierra la cantidad de dibujos que se indica. Repasa
los números en gris.

1 21212
UNO INTERNACIONAL

DPS Identificación
HM Relaciones interpersonales.
de la serie numérica
Identidad
escrita
personal
del 1 al
y autonomía
2. Semana
Unidad 8
2 135

K1 Contenidos.indb 135 17/12/12 12:58

 1 2

¿Cuántas pelotas tiene la foca? Dibuja otra pelota más para ella. ¿Cuántas tiene ahora? ¿Cuántas manzanas
hay en el frutero? Dibuja otra. ¿Cuántas hay ahora? Anota las respuestas en los recuadros.
UNO INTERNACIONAL

136 Nos parecemos pero somos diferentes. HM Resolución de problemas que implican agregar.

K1 Contenidos.indb 136 17/12/12 12:58

 Dibújate jugando en tu lugar favorito. ¿A qué puedes jugar cuando estás de pie? ¿Y cuando estás sentado?
UNO INTERNACIONAL

HAA Representación. Semana 8 137

K1 Contenidos.indb 137 17/12/12 12:58

 Repite según el modelo. Pinta cada figura de un color distinto. Dibújales ojitos, pero trata que no sean iguales.
UNO INTERNACIONAL

138 Nos parecemos pero somos diferentes. HAA Atención espacial.

K1 Contenidos.indb 138 17/12/12 12:58

 ¿Tu cuerpo camina, corre y salta cuando tú quieres? ¿Sabes qué puedes hacer y qué no? Tu cuerpo responde cuando quieres
caminar, correr o saltar, pero no si quieres volar. Con tus compañeros, piensen en diferentes actividades y díganle a su cuerpo
que las haga. Primero elijan qué quieren hacer e ilustren o dibujen esa actividad. Después, realícenla.

Con mi cuerpo, quiero… Con mi cuerpo, pude…

UNO INTERNACIONAL

Mirar y sentir el cuerpo. Semana 8 139

K1 Contenidos.indb 139 17/12/12 12:58

 1 2

¿Cuántos pares de zapatos necesitan estos niños? ¿Cómo lo sabremos?

Encierra los zapatos que les pondrías. ¿Cuántos pares sobraron?
UNO INTERNACIONAL

140 Nos parecemos pero somos diferentes. PM Identifica distintas estrategias de solución para encontrar el resultado a un problema.

K1 Contenidos.indb 140 17/12/12 12:58

 ¿Podemos correr y detenernos? ¿Saltar hacia un lado y hacia otro?
¿Mover brazos y manos arriba abajo, a un lado y al otro, o en círculos?
Repasa con color cada camino que los niños van a recorrer, pero sin tocar las líneas. Escucha con atención para
que te detengas cuando la docente lo pida. Vuelve a empezar cuando ella lo señale.
UNO INTERNACIONAL

DFS Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio. Semana 9 141

K1 Contenidos.indb 141 17/12/12 12:58

 ¿Conocemos a niños con capacidades diferentes? ¿Podemos inventar
un juego para divertirnos juntos?
Inventa un juego con pelota en el que todos estos niños puedan participar. Comenta con tu familia lo que hiciste
en esta actividad.
UNO INTERNACIONAL

142 Nos parecemos pero somos diferentes. DPS Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características.

K1 Contenidos.indb 142 17/12/12 12:58

 ¿Podríamos inventar un ritmo para acompañar una canción?
¿Qué partes del cuerpo usaríamos para crearlo?
Escucha varias veces la canción No te equivoques”, pista 24. Haz chasquidos con la lengua o usa las palmas
y los pies para marcar el ritmo con el que puedes acompañarla. ¿Es igual al que inventaron tus compañeros?
¿Por qué? Encierra las partes del cuerpo que usaste para tu interpretación.
UNO INTERNACIONAL

EAA Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales. Semana 9 143

K1 Contenidos.indb 143 17/12/12 12:58

 Ani hace un día de campo

—A - a - a - a - a… —dice Mimo y señala

Ani organizó un día de campo e invitó
todas las letras a.
a Mimo y algunos animales.
—¡Excelente, Mimo! Sabes muy bien
distinguir la a —exclama Ani con
Al llegar, la estrella acomoda sobre
mucha emoción. Los demás invitados, al
la hierba un mantel amarillo y encima
escucharla, le echan una porra a Mimo:
pone varios platillos para comer.
Aguas, arañas y armiños,
Junto a cada uno coloca un letrerito cuyo
aguas, arañas y armiños,
nombre tenga una a. Por ejemplo, agua
del bosque el más entendido,
de alfalfa, ensalada
junto con todos los niños,
de aguacate,
es nuestro querido Mimo”.
alcachofas y ate
de anís.
Mimo se pone rojo y abraza a todos.
UNO INTERNACIONAL

144 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Comprensión de lectura.

K1 Contenidos.indb 144 17/12/12 12:59

 Escucha la lectura “Ani hace un día de campo”, pista 25. Vuelve a escuchar la lectura. ¿Qué cosas llevó Ani al día
de campo? Encierra tus respuestas. Comenta y dibuja qué más podría usar en esa ocasión.
UNO INTERNACIONAL

HL Comprensión de lectura. Semana 9 145

K1 Contenidos.indb 145 17/12/12 12:59

 Con la punta de uno de tus dedos untada con pintura, dibuja tu comida favorita en este plato. ¿De cuál
se trata? ¿Podrías llevarlo al día de campo de Ani y Mimo? Haz rayones de otro color para decorar el mantel.
UNO INTERNACIONAL

146 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad.

K1 Contenidos.indb 146 17/12/12 12:59

 La ardilla fue una de las invitadas al día de campo. Píntale una cola grande y esponjosa para que vaya
muy guapa. ¿Las ardillas que pintaron tus compañeros quedaron iguales a la tuya?
UNO INTERNACIONAL

HL Grafomotricidad (experiencia perceptivo-motriz). Semana 9 147

K1 Contenidos.indb 147 17/12/12 12:59

 El conejo también irá al día de campo. Pega en su cuerpo bolitas de algodón.
UNO INTERNACIONAL

148 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad.

K1 Contenidos.indb 148 17/12/12 12:59

 Decora el mantel que Ani llevará al bosque. Colorea un cuadro de amarillo y deja otro sin color.
Continúa así hasta terminar.
UNO INTERNACIONAL

HL Coordinación motriz fina. Semana 9 149

K1 Contenidos.indb 149 17/12/12 12:59

 Observa el camino que están recorriendo las hormigas. Repásalo v
varias veces con tu dedo untado con pintura.
UNO INTERNACIONAL

150 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Grafomotricidad.

K1 Contenidos.indb 150 17/12/12 12:59

 Mimo, Ani y los animales del bosque comerán delicioso. Escucha la pista 26 y señala con un  cada alimento
cuando oigas su nombre. ¿Con qué sonido empieza?
UNO INTERNACIONAL

HL Discriminación auditiva. Semana 9 151

K1 Contenidos.indb 151 17/12/12 12:59

 ¿De qué es la ensalada que los invitados comerán en el día de campo? Retiñe la palabras con un color y léela con
ayuda de un adulto. ¿Qué dice? Busca en los adhesivos la imagen que indica la palabra.

aguå_©Ça†æç

a a a
UNO INTERNACIONAL

152 Nos parecemos pero somos diferentes. HL Asociación imagen-palabra.

K1 Contenidos.indb 152 17/12/12 12:59

 Escucha la lectura Un bosque mágico”, pista 27. ¿Con qué sueña esta niña? Busca los adhesivos y pégalos
en esta imagen. Colorea las sábanas de un color alegre.
UNO INTERNACIONAL

HL Comprensión de la lectura. Semana 9 153

K1 Contenidos.indb 153 17/12/12 12:59

 1 2

Paco tiene un avión y Édgar tiene otro. Si los juntan, ¿cuántos tendrán en total? Fernanda tiene un trompo
y Diego tiene otro. Si los juntan, ¿cuántos tendrán en total? Anota tus respuestas en los recuadros.
UNO INTERNACIONAL

154 Nos parecemos pero somos diferentes. HM Resolución de problemas que implican reunir.

K1 Contenidos.indb 154 17/12/12 12:59

 1 2

Escucha los problemas. ¿Cómo podrías resolverlos? Anota tus respuestas en los recuadros.

Un barquito y un avión, los dos juntos, ¿cuántos

son?
UNO INTERNACIONAL

Una nave y un robot, los dos juntos, ¿cuántos son?

HM Resolución de problemas que implican reunir. Semana 9 155

K1 Contenidos.indb 155 17/12/12 12:59

 Copia el dibujo de acuerdo con el modelo. Colorea cada cuadro de acuerdo al punto central. ¿Con qué parte de
tu cuerpo podrías armar un barco apilando bloques?
UNO INTERNACIONAL

156 Nos parecemos pero somos diferentes. HAA Atención espacial.

K1 Contenidos.indb 156 17/12/12 12:59

 Díbujate usando pintura. ¿En qué te pareces a tus compañeros? ¿En que son diferentes?
UNO INTERNACIONAL

HAA Representación. Semana 9 157

K1 Contenidos.indb 157 17/12/12 12:59

 ¿Qué partes de tu cuerpo son diferentes a las de los demás? ¿Qué has aprendido sobre tu cuerpo? ¿Reconoces todo
lo que puedes hacer con él? En parejas, obsérvense por un momento y señalen en las fotografías las partes del cuerpo
que son diferentes entre ustedes.
UNO INTERNACIONAL

158 Mirar y sentir el cuerpo. Semana 9

K1 Contenidos.indb 158 17/12/12 12:59

K1 Contenidos.indb 159 17/12/12 12:59
K1 Contenidos.indb 160 17/12/12 12:59