VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD

Los datos recolectados corresponden a una base de datos

COORDINADORES: suministrada por la I.E Carlos Pérez Mejía sobre la situación
económica de los estudiantes.
YEFRIN QUINTERO
OBJETIVO: Estimar y clasificar los estudiantes de acuerdo a
DAVID PEÑA
su situación económica actual y grado de escolaridad.
DISEÑO Y GRAFICACION: COMPILACIÓN DE DATOS: La base de datos corresponde a
CRISTIAN PATIÑO una encuesta institucional realizada entre enero y febrero de
2010.
ALEXIS YEPES
PROCEDENCIA DE LA INFORMACIÓN: La información
DANIEL JIMENES procede de una encuesta realizada en la Institución educativa
Carlos Pérez Mejía.
EDICION:
TAMAÑO DE LA MUESTRA: 521 estudiantes encuestados.
JHONATAN HOLGUIN
CLASIFICACIÓN DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS DE
JHONATAN RENDON ACUERDO A:

ASESORA: ESCOLARIDAD # EDAD # GENERO #

estud. estud. estud.
MARGARITA MARIA 7º 109 11 5 Masculino 242
OROZCO PATIÑO 12 47
8º 137 13 91
14 101
LUGAR:
9º 81 15 123 Femenino 279
16 92
I.E CARLOS PEREZ MEJIA
BELLO - ANTIOQUIA 10º 108 17 44
18 15
2010 11º 86 19 3

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 VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD

60 EDAD DE LOS ESTUDIANTES ENCUESTADOS

54 53 7o
52
50
47 8o
46
De acuerdo con las gráficas, la edad 43 42 9o

# de Estudiantes
40
10o
promedio de los estudiantes es: 35
30 31 11o
27
• En el grado 7º, 12 años de edad. 24
20
• En el grado 8º, 13 años de edad. 14
17
12
• En el grado 9º, 14 años de edad. 10
7
9
7 8
6 6 6 5 5
• En el grado 10º, 15 años de edad. 0
3
1 1 2 3

• Y en el grado 11º, 16 años de edad. 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Edad

De acuerdo al género, el 46% de los

estudiantes encuetados son hombres
mientras que el 56% son mujeres

GÉNERO DE LOS ESTUDIANTES ENCUESTADOS

MASCULINO
80 73
FEMENINO
70 64
58 58
60
51 50 48
# de Estudiantes

50
42
39 38
40

30

20

10

0
7o 8o 9o 10o 11o
Grado

3
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Entender la pobreza es muy complejo, sobre todo porque es el resultado de una serie concatenada de factores que se alimentan
unos a otros. Definir la pobreza es algo que la economía ha intentado desde sus variables macroeconómicas más conocidas: ingreso
y consumo; pero, aunque los estudios hayan mejorado las formas de abordar los problemas, siguen existiendo desacuerdos en
cuanto al significado real de la pobreza. La economía, desde los trabajos de Smith hasta finales de 1940, se concentró en el
problema de la riqueza, dejando a un lado la investigación científica y rigurosa del fenómeno de la pobreza; no obstante, en el
período inmediatamente posterior a la Segunda Guerra Mundial, la división política y económica del mundo creó las condiciones
para que los académicos empezaran a tratar el tema de la pobreza y el subdesarrollo con un mayor rigor. Desde los primeros
trabajos de la economía del desarrollo y, posteriormente, de la economía del crecimiento, se aportó muchísimo al estudio de la
pobreza como problema económico y social. Las definiciones que se dan sobre pobreza, en general, van por un mismo camino: ser
pobre es no disponer de los recursos para obtener los medios mínimos de subsistencia; pero la pobreza es mucho más. Para el
Banco Mundial "la pobreza es hambre, es falta de techo bajo el cual resguardarse, es estar enfermo y no poder ser atendido por un
médico, es no poder ir a la escuela y no saber leer, es no tener trabajo, tener miedo al futuro y vivir día a día".

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ESTUDIANTES SEGÚN
SEGÚN EL TIPO DE
VIVIENDA Y EL NÚMERO DE De acuerdo con las gráficas:
HERMANOS

La pobreza es una situación o forma de vida que surge como
El 61% de los estudiantes
producto de la imposibilidad de acceso o carencia de los viven en casa propia,
recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas mientras que el 39%
básicas humanas que inciden en un desgaste del nivel restante habitan en vivienda
y calidad de vida de las personas, tales como la alimentación, arrendada.
la vivienda, la educación, el número de personas que habitan
En el 69% de los hogares hay
la vivienda y la asistencia sanitaria o el acceso al agua de 0 a 2 hermanos, en el 26%
potable. hay de 3 a 5 hermanos, y en
La vivienda y el número de hermanos por hogar son el 5% restante hay de 6 a 8
determinantes a la hora de medir la capacidad que tiene el hermanos
núcleo familiar para satisfacer las necesidades básicas de
sus miembros.
TIPO DE VIVIENDA
89 PROPIA ARRENDADA

68
63
48 50 47
46
40 39
31

7º 8º 9º 10º 11º

# DE HERMANOS POR HOGAR

91 0A2 3A5
84
72

57 56
43

28 26
20 19
9
3 4 5 4

7º 8º 9º 10º 11º

5
 VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD

La pobreza es la circunstancia económica en la que una

persona carece de los ingresos suficientes para acceder a
los niveles mínimos de atención médica, alimento,
vivienda, vestido y educación.
Llamamos pobreza relativa a la experiencia vivida por
aquellas personas cuyos ingresos se encuentran muy por
debajo de la media o promedio en una sociedad
determinada, mientras que denominamos pobreza
absoluta a la experiencia vivida por aquellos que no
disponen de los alimentos necesarios para mantenerse
sanos.
Este fenómeno se traduce, sobre todo,
en las grandes diferencias existentes
entre los pueblos, en el acceso a bienes
y servicios básicos, y es consecuencia
de los procesos económicos que, con
diferentes resultados, se han
experimentado en las últimas décadas.

Sin embargo, en el cálculo de la pobreza según los

ingresos, hay que tener en cuenta otros elementos
esenciales que contribuyen a una vida sana. Así, por
ejemplo, los individuos que no pueden acceder a la
educación o a los servicios médicos deben ser considerados
en situación de pobreza.

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NÚMERO
ÚMERO DE PERSONAS QUE
CONVIVEN EN EL MISMO HOGAR
De acuerdo con las gráficas:

La pobreza, como problema social, es una herida

• En el 46% de los hogares
profunda que contagia cada dimensión de la conviven entre 2 y 4 personas, en
cultura y de la sociedad. Incluye un bajo nivel el 42% entre 5 y 7 personas, y en
sostenido de los ingresos de los miembros de el 12% restante 7 o más
una comunidad, especialmente cuando hay
personas.
muchas personas que conviven en el mismo hogar
y no se tienen los ingresos suficientes para
• La mayoría de los estudiantes
cubrir las necesidades básicas. conviven con sus padres y
hermanos y en segunda instancia
NÚMERO DE PERSONAS POR HOGAR con tíos y abuelos.
2A4 5A7 7 O MAS

68

56
50 50
43 45 44
41
37

24
16 16
13 13
5

7º 8º 9º 10º 11º

PERSONAS CON LAS QUE CONVIVE EL ESTUDIANTE

PADRES ABUELOS TIOS HERMANOS OTROS
126

98 97 99

78 80 83
67 65 63

3128 27 29
2324 19 20 18 20 24 20
14 1114

7º 8º 9º 10º 11º

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 VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD

Los factores de la pobreza como problema social que se listan a continuación, deben
verse simplemente como condicionantes. No son buenos ni malos, simplemente son. Si
es decisión de un grupo de gente, en una comunidad o sociedad, suprimir o reducir la
pobreza, tendrán que observar e identificar estos factores, sin juicios de valor y
emprender las acciones para eliminarlos como vía para erradicar la pobreza.

La violencia
- Falta de salud familiar, el
desempleo y la
- Falta de vivienda
falta de educación,
- Falta de ingresos son los principales
- Falta de empleo factores que llevan
- Falta de agricultura a la pobreza a las
estable familias
- Falta de nutrición
- Falta de tecnología
- Falta de educación
- Notabilidad infantil
- Problemas de tierra,
invasiones territoriales, y
problemas migratorios
- Problemas
Gubernamentales
- Alta dependencia en la
Agricultura
- Problemas de clima
- Guerras varias
- Problema de salubridad
- Problemas migratorios
- Analfabetismo
- Problema de salubridad

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 VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD

En el valle de Aburrá hay más de 95 mil

Según las gráficas:
En los hogares donde hay
miembros que laboran y
aportan económicamente
se encontró que el 50%
laboran en empresa, el 33%
en comercio informal, y 17%
en otros.
En el 93% de los hogares de
los estudiantes hay entre 1
y 3 personas que trabajan y
aportan económicamente,
en el 6% hay entre 4 y 6
personas, y el 1% restante
hay 7 o más personas.
desempleados entre los 18 y 24 años. La ciudad tiene
una bomba social en miles de muchachos que
sobreviven en las calles y por cuenta propia.
A partir de la última Gran Encuesta Integrada de
Hogares del Dane (marzo del 2009) en Medellín y su
área metropolitana la tasa de desempleo de la
población de 18 a 24 años de edad fue del 34,9%. Eso
significa que de 385 mil jóvenes en ese rango de
edad que viven en la ciudad, 95.467 estaban
desocupados, equivalente al 31% del total de
desempleados.
PERSONAS QUE TRABAJAN Y
APORTAN ECONÓ MICAMENTE
131
1A3 4A6 7 O MAS
101
94
82
74

10 5 5 1 7 7
0 0 3 1

7º 8º 9º 10º 11º

CLASIFICACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL HOGAR

SEGÚN EL TIPO DE TRABAJO EN EL LABORAN
EMPRESA
99
COMERCIO INFORMAL
OTROS
70 67
58 61 57
52
41 43
36 35
23 21 25
17

7º 8º 9º 10º 11º

9
 VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD
© Mejorar la gestión de la globalización a escala nacional e
internacional, para abrir las oportunidades y no para
cerrarlas. Se necesitan mejores políticas, normas más justas
y términos más justos para los países pobres y débiles a fin
de que entren a los mercados, especialmente los de las
exportaciones agrícolas y textiles.
© Actividades de prevención y solución de conflictos y de
consolidación de la paz en países desgarrados por la guerra
que combinen iniciativas políticas con el apoyo para la
reconstrucción económica y social. Incluso en tiempos de
crisis es posible el desarrollo humano.
© Velar por la seguridad alimentaria de los hogares y de todos
sus miembros.
10
© Velar por su acceso a activos como protección contra la
vulnerabilidad. El acceso al crédito y a otros servicios
financieros es fundamental, como lo es la seguridad de la
tenencia, especialmente de la vivienda y la tierra
© Velar por la educación y la salud para todos, junto con el
acceso a la atención de la salud reproductiva, la planificación
de la familia, el agua potable y el saneamiento. Se debe lograr
este objetivo en un decenio o dos, y no se debe postergar por
otra generación.
© Formar redes de seguridad social para impedir que la gente
caiga en la destitución y rescatarlos del desastre.
© Asegurar la actividad del Estado, empeñado en
erradicar la pobreza y en brindar una atmósfera
propicia para la participación política amplia y para
las asociaciones en pro del crecimiento de los
pobres.
 VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD

De acuerdo con las gráficas:

En el 95% de los hogares hay 2 o

menos personas que no trabajan ni
estudian, en el 3% hay de 3 a 5
personas, y en el 2% hay 6 o más
personas.

En el 84% de los hogares hay 2 o

menos 2 personas que no trabajan
desde hace más de un año, en el 2%
hay de 3 a 5 personas, y en el 1% hay
6 o más personas.

NÚMERO PERSONAS EN EL HOGAR

QUE NO133TRABAJAN NI ESTUDIAN
0A2 3A5 6 O 107
MAS
106

75 73

6 11
2 1 4 0 0 1 0 2

7º 8º 9º 10º 11º

NÚMERO DE PERSONAS QUE NO TRABAJAN

DESDE HACE MAS DE UN AÑO
133 0A2 3A5 6 O MAS

104 106
86
76

5 0 2 2 5 0 2 0 0 0

7º 8º 9º 10º 11º

11
 VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD
Para promover el acceso universal a
recursos, derechos, bienes y servicios, se
ha echado a andar:
• Una reforma del sistema de pensiones
• Una política de mejores servicios de salud
y atención para todos
• Programas deportivos que lleguen a todos
los grupos de edad.
• Un programa de 11 puntos que reviertan las
tendencias actuales de las enfermedades.
• Campañas para aprender a envejecer con
dignidad.
• El desarrollo de habilidades en grupos de la
tercera edad.
• Los derechos de las personas con
discapacidades
• Viviendas asequibles y confortables.
12
Para evitar la exclusión social, se han
implementado, entre otras acciones:
• Más apoyo a familias con niños y a niños en
riesgo
• La creación de una Comisión para evitar el
desalojo de familias con niños
• El apoyo a jóvenes en riesgo
• La atención a la explotación la
sexual de niños y niñas
• La atención a la delincuencia juvenil
• Un control más efectivo y transparente de los
servicios sociales
• Un plan de acción contra el uso del alcohol y
las drogas
 VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD

Es sabido que el ingreso de los

niños al colegio depende de la
Las mujeres siguen siendo capacidad económica y la
discriminadas y tienen mayores estabilidad laboral de los
niveles de pobreza económica, pues miembros del hogar.
no solo siguen asumiendo labores no
remuneradas, sino que perciben Según la gráfica, en el 84% de
menores ingresos por su trabajo. los hogares hay de 1 a 3
Existe mas oferta de mano de obra miembros que se dedican a
femenina que masculina, pero tienen estudiar, en el 15% hay de 4 a
mayor vinculación los hombres que 6 personas y en el 1% hay 7 o
las mujeres más personas.

MIEMBROS DEL HOGAR QUE SE

DEDICAN A ESTUDIAR
1A3 4A6 7 O MAS
118

94
89

74
64

20 18 16 13 11
0 1 1 1 1

7º 8º 9º 10º 11º

13
 VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD

Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la
salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los
servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo,
enfermedad, invalidez, viudez, vejez y otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por
circunstancias independientes de su voluntad.

• Derecho al trabajo
• Derecho a tener atención medica
• Derecho a la educación

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● ● ●

ACTUALMENTE, El 1% de los estudiantes

MAS DEL 80% encuestados tienen una
situación económica
DE LA mala, el 39% regular, el
52% buena y el 8%
POBLACION excelente.
MUNDIAL VIVE
EN POBREZA

SITUACIÓN ECONÓMICA ACTUAL DE LOS

ESTUDIANTES MALA
REGULAR
72
BUENA
EXCELENTE
56 56 54
51

41 43
39
33 31

11 9 9
8
2 4
1 0 1 0

7º 8º 9º 10º 11º

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