UNIVERSIDAD CATÒLICA LOS ÀNGELES DE CHIMBOTR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÌA

CURSO: Psicología General

CICLO: I “B”

DOCENTE: Ps. Doris Cachay Agurto

ALUMNO:
León Cadenillas Frank Deivys

Chimbote, 05 de julio del 2017

 INTRODUCCIÓN

Las bases para la elaboración de este producto se sustentan en la teoría de

Howard Gardner quien consideraba a la inteligencia como una capacidad o
habilidad de crear diferentes productos que fuesen de utilidad para una sociedad
determinada, también la define como conjunto de habilidades las cuales no son
exclusivamente académicas. Gardner realizo un estudio de la forma en que los
niños desarrollaban diversas habilidades mediante este el pudo elaborar una
clasificación de las diversas formas en las que un niño aprende al igual que poder
dar a entender cuál inteligencia es la predominante en el individuo.

El involucrarnos más con el conocimiento de la diversidad de inteligencias nos

proporciona una herramienta más para la creación de un ambiente a favor de la
adquisición de nuevos conocimientos.
 INTELIGENCIAS DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR
MÙLTIPLES
Lectura, Leer, escribir, Leyendo, escuchando
escritura, contar cuentos, y viendo palabras,
AREA LINGÜÍSTICO- narración de hablar, hablando, escribiendo,
VERBAL
historias, memorizar, hacer discutiendo y
memorización de puzzles debatiendo
fechas, piensa
en palabras
Matemáticas, Resolver Usando pautas y
razonamiento, problemas, relaciones,
LÓGICA -
MATEMÁTICA lógica, resolución cuestionar, clasificando,
de problemas, trabajar con trabajando con lo
pautas. números, abstracto
experimentar
Lectura de Diseñar, dibujar, Trabajando con
mapas, gráficos, construir, crear, dibujos y
dibujando, soñar despierto, colores, visualizando,

ESPACIAL laberintos, mirar dibujos usando su ojo mental,

puzzles, dibujando
imaginando
cosas,
visualizando
Atletismo, danza, Moverse, tocar y Tocando, moviéndose,
arte dramático, hablar, lenguaje procesando
CORPORAL -
KINESTÉSICA trabajos corporal información a través
manuales, de sensaciones
utilización de corporales.
herramientas
Cantar, Cantar, tararear, Ritmo, melodía,
reconocer tocar un cantar, escuchando
MUSICAL
sonidos, recordar instrumento, música y melodías
 melodías, ritmos escuchar música
Entendiendo a la Tener amigos, Compartiendo,
gente, liderando, hablar con la comparando,
organizando, gente, juntarse relacionando,

INTERPERSONAL comunicando, con gente entrevistando,

resolviendo cooperando
conflictos,
vendiendo
Entendiéndose a sí Trabajar solo, Trabajando solo,
mismo, reflexionar, seguir haciendo proyectos a su
reconociendo sus sus intereses propio ritmo, teniendo

INTRAPERSONAL puntos fuertes y espacio, reflexionando.

sus debilidades,
estableciendo
objetivos
NATURALISTA Entendiendo la Participar en la Trabajar medio natural,
naturaleza, naturaleza, hacer explorar seres vivientes,
haciendo distinciones. aprender de plantas y
distinciones, temas de la naturaleza
identificando la
flora y la fauna

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Morris, Charls y Maisto, Albert (2005). Introducción a la Psicologia, 13va.

Edición Pearson Prentice Hall
 CONCLUSIÓN

 Después de conocer las diversas características con las que cuenta

cada una de las inteligencias propuestas por Gardner nos quedamos
con un amplio conocimiento de la diversidad de habilidades con las
que cada individuo es capaz de desarrollar y claro que esto en parte
se debe a la parte biológica pero de igual manera a mi punto de vista
no solo depende de lo innato si no que es parte fundamental el grado
de estimulación que el niño revisa en los primeros años de vida
incluso durante la gestación ya que será muy notorio en su
desarrollo, un niño que es recibe una buena y temprana estimulación
tiende a desarrollar una diversidad de habilidades a temprana edad
al igual que contribuye a la formación de su personalidad.
 CITA TEXTUAL

TEMA: LA MOTIVACIÒN

CITA TEXTUAL 1

“Se define motivación como los procesos que inciden en la intensidad,

dirección y persistencia del esfuerzo que realiza un individuo para la
consecución de un objetivo.”(p.175)

“Maslow clasifico las cinco necesidades en ordenes mayores y menores.

Las fisiológicas y de seguridad las describió como necesidades de orden
inferior, y las sociales, de estima y de autorrealización como necesidades
de orden superior.”(p.176)

“Clayton Alderfer trató de replantear la jerarquía de las necesidades de

Maslow para que fueran más acordes con las investigaciones
experimentales jerarquía revisada recibió el nombre de teoría ERC
(Existencia, Relación y Crecimiento).”(p.177)

“Douglas McGregor propuso dos visiones diferentes de los seres humanos:

uno negativo en esencia, llamado teoría X, y el otro básicamente positivo,
denominado teoría Y.” (p.177)

“La teoría de los dos factores –también llamada teoría de la motivación e

higiene –fue propuesta por el psicólogo Frederik Herzberg.”(p.178)

Autor (es): Editorial San Marcos

Título: La Motivación
Valor: (autoridad y contenido) Esta es una enciclopedia elaborada por la
editorial San Marcos, de la cual se puede obtener información básica
acerca de la “Motivación”, sus principales teorías y además cuenta con
grafico de la teoría de Maslow

CITA TEXTUAL 2

“(…) la conducta motivada tiende a ocurrir en ciclos .El motivo (sea

fisiológico o social) ocasiona una serie de conductas cuando se alcanza o
logra el objetivo, el motivo se reduce o termina.”(p.258)

“(…) los motivos hacen que la conducta humana sea selectiva .cuando
estamos motivados hacia algún determinado objetivo, los demás motivos u
objetos no nos interesan.”(p.258)

“(…) si el motivo es poderoso, tendemos a volvernos más activos y

constantes en nuestros esfuerzos para lograr los objetivos.”(p.258)

“La motivación surge de una necesidad .La necesidad es la carencia, la

pérdida del equilibrio, o estado de déficit que impulsa al individuo a una
actividad.”(p.259)

“Según Maslow se está motivado cuando se siente deseo, anhelo, voluntad,

ansia, o carencia.”(p.260)

Autor (es): Davis, Stephen f.

Título: Psicología industrial, organizacional y otras aplicaciones de la
psicología
Valor: (autoridad y contenido) Este libro trata de temas relacionados a la
psicología, además es muy utilizado en el curso de teoría organizacional.
La motivación para el trabajo es un estado interno que activa y energiza al
comportamiento laboral de tal manera que lo dirige y sostiene hacia un
objetivo de trabajo u organizacional.”(p.700)
CITA TETUAL 3

“El establecimiento de metas, una técnica ampliamente aceptada para

incrementar la motivación para el trabajo, a menudo se acompaña de
reforzamiento.”(p.701)

“(…) motivar a los trabajadores es un (sic) proposición engañosa porque la

motivación es fenómeno altamente individualizado: lo que motiva al
trabajador A quizá tenga poco efecto en el empleado B.”(p.701)

“Si los empleados participan en el establecimiento de las metas, la

motivación para alcanzarlas será aun mayor .Es más, tales metas son más
efectivas que las sugerencias vagas que nos dicen “hágalo lo mejor que
pueda”.”(p.701)

“Es más, la motivación sólo se sostiene por breves periodos porque causa
excitación fisiológica. (…) las personas que asisten a seminarios de
motivación a menudo salen de ellos entusiasmadas, pero tres meses
después han notado muy poco cambio en sus comportamientos
laborales.”(p.701)

Fuentes electrónicas:

Título de la página o el documento electrónico: La importancia de la

motivación laboral
Autor (+ e-mail): Aragón, M
Credenciales: Proyectos de Concilia Vida Familiar y Laboral S.L.
Concilia es una marca registrada en la oficina Española de Patentes y
Marcas-OEPM.
Tipo de dominio: .com
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(+ Fecha de la consulta): 27 de Junio de 2017
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Incluye publicidad: SI
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Temática: Página que explica la importancia de la motivación