Sie sind auf Seite 1von 3

MAPA CONCEPTUAL

Presentado por

DANIELLA ARMELLA MENDOZA

Docente

ELIZABETH DIAZ GRANADOS

Asignatura

PSICOLOGÌA ADOLECENCIA Y ADULTEZ

UNIVERSIDAD DE LA COSTA

FACULTAD DE PSICOLOGÌA

2019
Desarrollo cognoscitivo en la adolescencia

Teorías Temas educativos y vocacionales

Desarrollo
cognoscitivo Razonamiento moral
Características de Es necesario, empezar por definir que
Jean Piaget Lawrence Kohlberg existen unas Influencias en el
inmadurez cognitiva
David Elkin aprovechamiento escolar estos son:

Este autor nos plantea dentro de su Creencias de autoeficacia y motivación


teoría 4 etapas que se dan en el Este autor nos plantea 3 niveles de
Este autor nos plantea una inmadurez en el académica:
trascurso de la vida, en donde se razonamiento moral, que bien son:
pensamiento del adolecente que se presenta en 6 De acuerdo con Bandura (1996) los
aumentan esas las habilidades para formas características, las cuales son: Nivel I. Moralidad Pre convencional:
comprender el mundo que nos estudiantes tendrían más éxito, cuando se
rodea. Dentro de la última etapa -idealismo y carácter crítico: aquí se empieza a (Se da en niños de 4 a 10 años) tiene autoeficacia, cuando creen que pueden
encontramos: mirar el mundo de una forma más realista, se dominar un material académico, que
-Aquí se actúa con el fin de obedecer estudiantes que no creen en sus habilidades.
vuelven más conscientes de la hipocresía, pero reglas, y así evitar los castigos o con el
La Etapa de operacionales culpan a los adultos, y encuentran defectos en sus
formales: fin de recibir recompensas. Uso del tiempo:
padres. Están convencidos de que saben cómo
funciona el mundo. Nivel II. Moralidad Convencional: Retomando los conceptos anteriores, las
(Inician en la adolescencia a partir
de los 12 años hasta la adultez) creencias de eficacia, la motivación,
-Tendencia a discutir: Buscan constantemente (Se da después de los 10 años) afectaran la forma en que los adolescentes
Dentro de su característica demostrar sus nuevas habilidades de razonamiento dediquen o usen su tiempo.
encontramos: formal, reuniendo así a menudo argumentos en -Aquí las personas se preocupan por
cierta lógica ser buenas y agradar a los demás. Posición socioeconómica y ambiente
-Se da una flexibilidad en el - se interiorizan estándares de figuras familiar:
pensamiento que antes no era posible -Indecisión: carecen de estrategias para elegir entre de autoridad
en etapas anteriores, se puede decir que sus constantes y múltiples alternativas. -se busca mantener el orden social Según Felner (1995) es más probable que
es el comienzo del razonamiento lógico -Muchas personas pueden quedar hijos de padres pobres y sin una educación
-Hipocresía aparente: Aquí se presentan atrapadas en esta etapa. experimenten una atmosfera familiar y
-Pueden aprender algebra y cálculo dificultades para manifestar un ideal y hacer a la vez escolar negativa y eventos estresantes.
-se genera el razonamiento abstracto, los sacrificios para lograrlos; en pocas palabras se Nivel III. Moralidad Pos
es decir se puede pensar en conceptos comportan de forma distinta a lo que piensan. convencional: Participación de los padres, y estilos de
hipotéticos, sobre los cuales no se ha crianza:
experimentado -Autoconciencia: razonan sobre su pensamiento y el (Se alcanza en la adolescencia o en la
de otras personas, Se da la audiencia imaginaria edad adulta temprana) Investigaciones han encontrado de manera
- se desarrolla el Razonamiento por lo que siempre están suponiendo que los demás consistente beneficios bajo un modelo o
Hipotético-deductivo; aquí se empieza piensan en lo mismo que ellos. Aquí se siguen principios morales que estilo de crianza de autoridad durante la
a enfocar a los problemas de una son sostenidos internamente, en donde adolescencia.
manera más sistemática y organizada, -Suposición de ser especial e invulnerable: se da hacen sus propios juicios en base de
más que de una forma de ensayo y una forma especial de egocentrismo, Elkin usa el principios del bien, la imparcialidad, y
error. Se generan hipótesis, y término de fábula personal en donde se refiere a esa la justicia.
predicciones sobre el mundo para así
creencia de sentirse especiales, y que su experiencia
responder a ciertas preguntas.
es única.
REFERENCIA BIBLIOGRÀFICA

Papalia, D., Wendkos, S., & Duskin, R. (2012). Desarrollo humano. México: Mc Graw Hill