1.

REGLAMENTO INTERNO
2. META GRUPAL Y PERSONAL

Retomando la naturaleza social de los alumnos elaboramos una meta grupal, ya que sin el trabajo
en equipo se dificulta más el cumplimiento de las metas personales, teniendo en cuenta entonces
el objetivo del grupo podemos derivar el objetivo individual, buscando el beneficio común y
personal.

INSTRUCCIONES

 La hoja deberá tener en la parte superior derecha el titulo de "Evidencia 2".

 Dividir la hoja horizontalmente con una línea, en la arte superior deberá estar la "Meta
grupal" y en la parte inferior la "Meta personal".
 Todo el grupo debe tener exactamente la misma meta grupal.
3. TEST DE CANAL DE APRENDIZAJE DE PREFERENCIA PNL

La evidencia será la hoja de respuesta del test aplicado en la clase de tutoría, debe tener en la
parte superior derecha el titulo "Evidencia 3" y en la parte inferior su nombre.

4. GRÁFICA DE MI DÍA

Para establecer una estrategia de estudio es necesario que identifiques los tiempos de los que
dispones para ellos, la principal causa de incumplimiento con tareas o bajas notas es "No tengo
tiempo", con esta actividad se pretende que identifiquemos las hojas que están disponibles para
realizar las diferentes actividades que mis materias requieran, estableciendo prioridades.

INSTRUCCIÓN

 En una hoja se pondrá en la parte superior derecha el titulo "Evidencia 4".

 La hoja la dividirán de manera horizontal, en la parte superior se pondrán como
encabezados los siete días de la semana, y bajo cada día se listarán las actividades que
habitualmente realiza en ese día iniciando de la hora en la que se levanta.
 Una vez que haya completado las actividades de los días se suman las horas que se dan a
las actividades por semana, es decir; se suman las horas invertidas en el desayuno comida
y cena en el rubro "Comer", se suman las horas invertidas en clases, deportes y artísticas
en el rubro "Escuela", se suman las horas que se duerme por la tarde (si es el caso) y por la
noche en el rubro "Dormir" etc.
 Cuando se tenga el total de horas que se le asigna a cada actividad se sacará el porcentaje
de tiempo a la semana que le invertimos a esa actividad, es decir; si duermo 7 hrs. diarias
mi total semanal será de 49 hrs. aplicare una regla de tres para sacar mi porcentaje, si 168
hrs. (el total de horas que tiene la semana 24 * 7) es el 100% a que porcentaje equivale 49
hrs. entonces duermo 29% del tiempo de mi semana. En la parte inferior deberá mostrar
el resultado de los porcentajes en una gráfica de pastel con color.
5. ESCALERA DE METAS.

En una hoja en blanco se pondrán dos lineas paralelas de forma trasversal en toda la hoja, al fondo
de pondrá "Yo, y la fecha del día" a la mitad de las lineas "Yo, 2020" donde pondremos nuestras
metas a 5 años, y en la parte superior de las líneas "Yo, 2025" donde pondremos las metas para 10
años.

NOTA: entre cada meta debe poner 4 metas más pequeñas a cumplir para llegar de donde estas a
la Meta de 5 años y otras 4 que te lleven de la meta de 5 años a la de 10 años.

6. TOMA DE DECISIONES

En una hoja pondrás los 8 pasos para tomar decisiones, y luego de consultar el vídeo pondrás dos
ejemplos de decisiones importantes personales.

La decisión la debes tomar respondiendo a las 8 preguntas de los ocho pasos.

Puedes utilizar una decisión pasada, para comparar el proceso.

7. EVIDENCIA 7

En esta actividad realizarás una narrativa personal, a mano, de al menos 80 palabras sobre quien
eres y que crees que te ha llevado ser quien eres hoy, de preferencia apoyandose en la actividad
en clase sobre la semejanza de los personajes de peliculas animadas en la infancia.

Pueden extenderse a las palabras que ustedes quieran solo deben cuidar que no sean menos de
80.

8. DETECCIÓN DE MALOS HÁBITOS DE ESTUDIOS

En una hoja, ordenar los siguientes malos hábitos, comenzando con el que realizan con mayor
frecuencia.

 -Postergar el estudio para la noche anterior al examen o entrega de trabajo

 -Copiar tareas
 -No tomar apuntes
 -No organizar el espacio de estudio
 -No determinar tiempo especifico para el estudio
 -No jerarquizar las actividades
9. HABILIDADES COGNITIVAS

Elaborar en mapa semántico donde representen su aprendizaje acerca del tema. En la

presentación de power point se encuentran ejemplos y definiciones. El mapa deberá (de
preferencia dividido en 4) y contener las siguientes palabras: habilidades cognitivas, habilidades
descriptivas, habilidades analíticas, habilidades creativas y habilidades críticas. Evaluar el alcance
en cada una de las habilidades tomando como referencias las actividades que sugiere el autor.

Opcional.

 Hacer una evaluación de alcance de desempeño de las materia de este semestre

(incluyendo artística y deportes) del 1 al 3.
 1 Lo entiendo (puedo comprender los contenidos de la materia)
 2 No lo entiendo (no logro comprender los contenidos de la materia)
 3 Puedo aplicarlo (Soy capaz de trabajar los contenidos de la materia de forma autónoma,
en tareas o exámenes).