¡Bienvenido a Moodle!

Moodle, entorno virtual de aprendizaje

Curso destinado a los profesores de LM del Conservatorio de Valencia (Versión 2.9)

Introducción: ¿Conoces a EVA?

Por muy poco que usemos el ordenador, seguro que la mayoría de nosotros somos
usuarios más o menos habituales de alguna web. Hay webs para casi todos los usos:
redes sociales (como Facebook o Twitter), periódicos online (El País y El Mundo son los
más populares en España), banca electrónica, tiendas virtuales, y así hasta un largo
etcétera.

Moodle pertenece a una tipología muy concreta de web, centrada en el proceso de

enseñanza-aprendizaje. Su función es trasladar a Internet las actividades habituales que
todos los docentes realizamos en las aulas: explicar, proponer y corregir tareas, proponer y
corregir exámenes, y así hasta un largo etcétera. Así, decimos que Moodle es un Entorno
Virtual de Aprendizaje (EVA) o LMS (del inglés Learning Management System, Sistema
de Gestión del Aprendizaje).

Pero los EVA no se paran en llevar las aulas a Internet. Presentan funcionalidades
adicionales tan útiles a priori como:

 Registrar la actividad de los alumnos. Es posible conocer cuándo y cuántas veces

han accedido a un determinado contenido.
 Guardar registro del momento en que han realizado una tarea o realizado un
examen, de la calificación obtenida en cada uno de ellos, y de obtener incluso la
nota media o final de manera automática.
 Ofrecer un itinerario formativo diferenciado para cada uno de los alumnos, de
modo que puedan avanzar según su capacidad o intereses.

Existen un sinfín de entornos con estas características. Los más conocidos, además del
propio Moodle, son LAMS, Dokeos, Claroline y Sakai; aunque en la actualidad cuentan con
competidores más jóvenes como Edmodo y Schoology.

Aprendizaje electrónico
Aunque al oír hablar de aprendizaje electrónico nos pueda venir a la cabeza un aula como
la de la imagen, ¡en realidad el aprendizaje electrónico es otra cosa!

Hablamos de e-learning o aprendizaje electrónico para referirnos a la educación a

distancia llevada a cabo únicamente a través de recursos de Internet: correo
electrónico, páginas web, foros, y, sobre todo, entornos virtuales de aprendizaje (como
Moodle). Por tanto, la primera utilidad de los EVA es la de servir como soporte para el e-
learning. De ese modo, los EVA nos sirven para salvar distancias espaciales y temporales
con los alumnos: por un lado, los alumnos podrán seguir las clases incluso viviendo a
miles de kilómetros del centro educativo. Por otro, serán capaces de estudiar en cualquier
momento del día, compaginando cualquier otra obligación o actividad con los estudios.

No obstante, los entornos virtuales de aprendizaje no se limitan a la educación a distancia.

Es posible utilizarlos como una herramienta más en las clases presenciales, en cualquier
nivel educativo, e incluso existen modalidades formativas en las que parte de las clases se
desarrollan a través de un EVA y parte de forma presencial. A esta combinación de
sesiones presenciales con el uso de un EVA se le denomina blended learning, que se
podría traducir por algo así como aprendizaje mixto.
Cualquier punto intermedio entre aprendizaje electrónico y clases presenciales entra
dentro de la categoría del blended learning. Por tanto, se considera blended learning tanto
el uso de Moodle como complemento a una clase presencial del Conservatorio como la
Formación Profesional Semipresencial, donde únicamente son presenciales las prácticas,
tutorías y exámenes.

Los entornos virtuales de aprendizaje sólo son herramientas

Como docentes, estamos acostumbrados a usar multitud de herramientas en las aulas, y

no tienen por qué ser precisamente tecnológicas. Usamos pizarras tradicionales y
digitales, ordenadores, proyectores, juegos de mesa, periódicos, libros, Youtube...
Prácticamente cualquier elemento de la vida real es susceptible de convertirse en una
herramienta que nos ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Lo que todos tenemos claro es que es necesario conocer bien una herramienta antes de
introducirla en el aula. Sería una actitud cuanto menos arriesgada acudir a clase con un
proyector que no sabemos encender ni conectar a un ordenador.

Pues bien, los entornos virtuales de aprendizaje no son más que otra herramienta
pedagógica, sólo que "ligeramente" más complejas que un proyector. Es necesario
conocerlos bien antes de embarcarnos con los alumnos dentro de un aula virtual.

EVAs, repositorios y herramientas de autor

Ahora que ya sabemos qué es un entorno virtual de aprendizaje, podemos ver su relación
con otros miembros del "ecosistema didáctico tecnológico":

 Se denomina herramienta de autor a una aplicación o página web que permite la

elaboración de recursos didácticos digitales (o apuntes electrónicos). Un simple
procesador de textos o un editor de presentaciones (PowerPoint o Impress)
pueden llegar a ser herramientas de autor, aunque las más completas son capaces
de generar actividades interactivas. Es el caso de iBooks Author, eXe
Learning o jClic, por ejemplo.
 Un repositorio es un almacén digital; luego un repositorio de recursos didácticos
digitales vendría a ser algo así como "una colección de apuntes y actividades
digitales". Ejemplos de estos repositorios pueden ser Mestre a casa y Agrega.
 Además, es posible usar otras webs con propósitos pedagógicos.

Luego...

Recuerda:
Una herramienta de autor nos permite elaborar recursos didácticos digitales.
Podemos publicar y compartir estos recursos en un repositorio o usarlos directamente en
un entorno virtual de aprendizaje.

También podemos usar en nuestras aulas virtuales recursos de otros autores que
hayamos encontrado en un repositorio.
Descubriendo Moodle. Primeros pasos.

Moodle es el Entorno Virtual de Aprendizaje más popular a nivel mundial en estos

momentos. Aunque no sea el EVA más vistoso, ni el más amigable para usarlo, hay ciertas
características que han hecho que Moodle sea la plataforma más usada:

 Moodle pertenece a la categoría del software libre y gratuito. Es

decir, que cualquier persona puede acceder al código en que está
programado, modificarlo, e incluso instalar su propia plataforma de
Moodle sin tener que pagar ninguna licencia.
 Moodle dispone de multitud de tipos de actividades, incluyendo
cuestionarios (exámenes), wikis, glosarios, foros, y un largo
etcétera. Además, es capaz de integrar módulos diseñados por
terceros; cualquiera puede diseñar una actividad específica e
integrarla con Moodle.
 Moodle permite cambiar la apariencia de la plataforma. Así, Moodle ofrece una
serie de "temas" o apariencias de serie, que son complementados con temas
proporcionados por la comunidad o por empresas; y no es demasiado complejo
para un diseñador web crear su propia apariencia.
 Moodle dispone de una amplia comunidad de programadores, diseñadores,
instructores, divulgadores e incluso entusiastas que actualizan periódicamente la
herramienta, ofrecen manuales y soporte a todos los usuarios a través de foros.
Por si no fuera suficiente, existen empresas asociadas a Moodle (partners) en todo
el mundo capaces de dar un soporte profesional si es necesario.
 Moodle se adapta a varios estilos didácticos: desde las simples clases expositivas,
pasando por el trabajo por proyectos, el aprendizaje colaborativo o el enfoque
constructivista.
 Al tratarse de un entorno web, Moodle es accesible desde cualquier terminal
electrónico con cualquier sistema operativo, con la única condición de que
disponga de una navegador web y conexión a Internet.

La primera versión de Moodle vio la luz en Agosto de 2002, obra de Martin Dougiamas,
un ingeniero informático tan cautivado por el e-learning que terminó cursando estudios
universitarios de Magisterio.

A modo de ejemplo, podemos dar un vistazo a algunos de los sitios con Moodle que
cuentan con más usuarios:

 El Ministerio de Educación austríaco proporciona un Moodle gratuito a todos los

centros en http://www.edumoodle.at. Cuenta con más de 230.000 usuarios,
repartidos en 1.700 centros.
 La Universidad La Sapienza de Roma cuenta con una instalación de Moodle con
más de 48.000 alumnos de 25 facultades, en http://elearning.uniroma1.it.
 El Moodle de la Universidad del País Vasco (http://moodle.ehu.es) es usada por
más de 34.000 usuarios.
 En la Comunidad Valenciana, el Servicio de Formación del Profesorado
proporciona una instalación de Moodle para los cursos a docentes
en http://cefire.edu.gva.es, con más de 50.000 usuarios registrados.
Roles, cursos y matrículas
Moodle se estructura en cursos. Pero no debemos confundir un curso de Moodle con nivel
educativo (como 4º de primaria, por ejemplo). Un curso Moodle es en realidad un aula
virtual, que comparten distintos usuarios; vendría a ser el equivalente a un aula física. Así,
según el contexto, podríamos tener:

 En el Conservatorio habría un curso de Moodle por asignatura y grupo, pero

también cabria la posibilidad de habilitar una plataforma Moodle para toda una
especialidad instrumental o bien para toda la comunidad educativa del
Conservatorio.
 En otros contextos, está más clara está correlación entre un curso o acción
formativa y un "curso de Moodle". Así, en Formación del Profesorado, habrá un
"curso de Moodle" para cada convocatoria de curso ofertada.

Se denomina rol al papel que tiene cada usuario dentro de un curso de Moodle. Así,
dentro de un curso de Moodle tendremos usuarios con el rol de alumno y otros con el rol
de profesor. Cuando un usuario adquiere un rol dentro de un curso, se dice que el
usuario está matriculado en el curso.

Además de los roles de profesor y alumno, Moodle proporciona otros roles. Entre otros,
podemos mencionar:

 Un administrador es una persona encargada de la gestión de la plataforma,

normalmente con acceso a todos los cursos.
 Un invitado es un usuario que no dispone de una cuenta en Moodle.
 Un gestor es un usuario encargado de supervisar los cursos.
Acceder a Moodle
Importante: usa un navegador actualizado
Antes de acceder a Moodle, es muy importante disponer de un navegador web reciente.
En caso contrario, es probable que no podamos ver toda la información de forma
adecuada. Una muy buena alternativa es Mozilla Firefox, que viene incorporado de serie
en los sistemas LinuX y que puede ser descargado de forma gratuita en la dirección
web http://www.mozilla.org. También son buenas alternativas Google Chrome, Safari u
Opera.

El primer paso para acceder será abrir un navegador e introducir la dirección del Moodle al
que queremos acceder. En el caso de los cursos del Servicio de Formación del
Profesorado, convocados por los CEFIRE, la dirección es http://cefire.edu.gva.es

Aunque cada instalación de Moodle tiene una apariencia

distinta, es usual encontrar en la parte superior derecha de
la página web una anotación indicando si ya nos hemos
autenticado o no, así como un enlace instrucciones para
introducir el nombre de usuario y la contraseña.

En el caso de la imagen de la izquierda, se aprecia que no

hemos iniciado sesión todavía; pero podemos acceder
pulsando sobre el botón "Acceso al área personal" o
introduciendo directamente el usuario y la contraseña en
los apartados correspondientes. A continuación deberemos
pulsar intro o hacer clic sobre el botón Entrar.

Habitualmente, el nombre de usuario y la contraseña son

proporcionados por los administradores de la plataforma.
Navegando en Moodle
Echemos un vistazo a Moodle después de habernos identificado:

En la parte superior aparece una cabecera fija con el menu de usuario a la derecha; el
resto de la página se estructura en tres columnas: dos columnas con "cajas" de
información denominadas bloques y un cuerpo central. Entre la cabecera y los bloques,
un camino de migas indica en cada momento en qué página nos encontramos, y permite
también realizar una navegación rápida. Toda esta información cambiará según se vaya
navegando en la plataforma.

En la imagen, además, en la parte superior derecha, aparece un bloque denominado Mis

cursos, con una lista de los cursos en los que estamos matriculados. Haciendo clic sobre
cualquier de ellos accederemos a los contenidos del curso.

¡No te pierdas!
Uno de los problemas más habituales entre los usuarios primerizos en Moodle es que no
saben volver a la página principal o a un curso en concreto. Hay un truco que nos ayudará
a no perdernos, y es elegir una página de referencia donde encontremos una lista con
todos los cursos en los que estemos matriculados. Se trata del área personal, a la que se
accede desde el bloque de navegación o desde el menú de usuario.
El área personal
Como acabamos de ver, el área personal es una de las páginas más útiles de Moodle.
Muestra de un vistazo todos los cursos en que estamos matriculados, así como una lista
con las posibles tareas pendientes y mensajes no leídos en cada uno de ellos. Se accede
a ella directamente desde el bloque de navegación o desde el menú de usuario:

Una vez dentro de esta página, el cuerpo central muestra los cursos en los que estamos
matriculados, así como las posibles actividades pendientes y mensajes no leídos; y ofrece
accesos tanto a los cursos como directamente a las actividades que requieren nuestra
atención:
Además de eso, el área personal es susceptible de ser personalizada, mediante el
botón Personalizar esta página disponible en la parte superior derecha.

Mediante esta personalización, podremos cambiar el orden en que se muestran los cursos,
así como añadir bloques personalizados que se adapten a nuestra forma de trabajo.

Interesante
Hay un bloque que nos puede resultar de gran utilidad. Se trata del calendario, que nos
informará del período de entrega de actividades en cada curso. Para incluir este bloque de
calendario, el proceso es:

 Pulsar sobre Personalizar esta página.

 En el desplegable que aparece dentro de Agregar un bloque,
seleccionar Calendario.
 Pulsar sobre Dejar de personalizar esta página.

Ahora, debajo de los archivos privados, dispondremos de un calendario donde aparecerán

marcados los plazos de realización de las actividades.
Dentro de un curso
Lo que encontremos dentro de un curso cambiará enormemente según el estilo y la
habilidad del autor del mismo. Lo habitual es que los recursos y las actividades aparezcan
organizados en temas, y en el mismo orden en que el profesor nos propone que lo
visualicemos. Si se trata de recursos, al hacer clic accederemos a los contenidos; si por el
contrario se trata de actividades se nos ofrecerá información adicional para realizar esas
actividades.

Subir archivos
Una de las actividades más frecuentes en Moodle consiste en enviar o subir archivos, bien
sea una foto para nuestro perfil, un texto que ha pedido un profesor o materiales para los
alumnos. Así que es muy conveniente detenernos por un momento y aprender cómo se
realiza esta subida de archivos.

Para practicar, podemos hacer uso de un almacén de archivos privados que ofrece el área
personal. Como su nombre indica, este espacio nos permite guardar archivos que nadie
más podrá ver. Podemos usar este pequeño almacén, por ejemplo, y salvando las
limitaciones, de modo similar a un disco duro virtual como Dropbox.

Así pues, comenzaremos a practicar la subida de archivos accediendo al área personal (ya
hemos visto que el enlace se encuentra en el bloque Navegación). Una vez en el área
personal, localizaremos el bloque Mis archivos privados en la parte superior derecha, y
pulsaremos sobre gestionar mis archivos privados:

Tendremos ahora opción de gestionar los archivos (podemos subir nuevos archivos, crear
un directorio, mover y eliminar archivos, etc.):
La forma más sencilla de subir un archivo es arrastrar y soltar el archivo desde una
carpeta de nuestro ordenador hasta la flecha azul (tal y como indican las instrucciones); el
archivo aparecerá en unos instantes (¡el tiempo de subida varía en función del tamaño del
archivo!).

Si por cualquier motivo nuestro ordenador o dispositivo móvil no nos permite arrastrar
archivos, existe un método alternativo un poco más largo.

1. El primer paso será hacer clic sobre el botón Agregar.

2. Se mostrará entonces un selector de archivos. Localizamos la opción Subir un

archivo en la parte izquierda del selector.

3. A continuación, pulsamos sobre el botón Seleccionar archivo:

4. A continuación, se abrirá una ventana que nos permitirá seleccionar el archivo a

subir. ¡Esta ventana dependerá del sistema operativo que utilicemos! Una vez
seleccionado el archivo, deberemos pulsar sobre el botón Subir este archivo.

5. Finalmente (¡el proceso es realmente más complejo que arrastrar y soltar!), ya

tendremos el archivo disponible en los archivos privados. Por cierto, cuando
trabajemos con el bloque de archivos privados, no hay que olvidar guardar los
cambios:
Las calificaciones
Las calificaciones forman una parte importante de Moodle: nos permiten conocer nuestro
progreso en cada una de las actividades propuestas. Por tanto, Moodle genera para cada
curso un apartado con las calificaciones obtenidas hasta el momento. Se puede acceder a
las calificaciones desde el bloque de Administración:

Pulsando sobre ese enlace, tendremos una vista resumida de las calificaciones obtenidas
en cada actividad, así como de las posibles indicaciones que nos haya hecho el profesor.

La primera columna muestra el nombre de la actividad; pulsando sobre este nombre es

posible acceder directamente a la actividad concreta.

Desde el menú de usuario, se ha incluido la opción calificaciones que permite un acceso

rápido a las calificaciones de todos los cursos en los que estamos matriculados

Si eres un alumno, verás tus tareas, notas y comentarios del profesor en cada una de
ellas, y si estás con el rol de profesor, lo que visualizarás será el libro de calificaciones de
todo el alumnado del curso.
El perfil de usuario
Al igual que sucede en la mayoría de redes sociales, también en Moodle disponemos de
un perfil, mediante el que nos damos a conocer al resto de compañeros de aula virtual. Así
que uno de los primeros pasos después de acceder por primera vez a un Moodle será
comprobar y actualizar nuestro perfil.

Ya hemos visto cómo subir archivos (recuerda que la forma más sencilla era arrastrar el
archivo y soltarlo encima de la flecha azul), por lo que este apartado no debe tener más
complicaciones. Opcionalmente, podemos incluir una descripción de nuestra imagen de
perfil.

Después de haber cambiado nuestra imagen, ya podemos desplazarnos hasta el final de

la página y pulsar sobre el botón Actualizar información personal.

Actividad: actualiza tu perfil

Accede a la pantalla de edición del perfil, y comprueba que tus datos son correctos.
Escribe algunas palabras sobre ti en la Descripción. A continuación, cambia tu imagen de
perfil.

Preferencias del Usuario

Desde el menú de usuario podemos acceder a configurar las preferencias del usuario, que
permiten entre otras cosas, elegir el idioma preferido o cambiar la contraseña.

Cambiar la contraseña
¿Qué sucede si no recordamos nuestra contraseña? Siempre podemos recurrir al
administrador de la plataforma, pero es posible recuperarla de forma automática. Si le
indicamos a Moodle que no recordamos nuestra contraseña, nos enviará un enlace para
que la podamos cambiar a la dirección de correo que hayamos indicado en nuestro perfil.
Es necesario que sea así, ya que es una buena forma de garantizar que esa información le
llega a la persona adecuada.

Tras pulsar sobre el enlace Olvidó su nombre de usuario o contraseña, el formulario de

cambio de contraseña nos pedirá que indiquemos bien nuestro nombre de usuario, bien
nuestra dirección de correo. Acto seguido, pulsaremos sobre buscar. En la imagen se ha
indicado el nombre de usuario.

Si en nuestro perfil tenemos una dirección de correo correcta, nos llegará a nuestro
correo electrónico un mensaje. Dentro del correo, aparece un enlace que permite continuar
con el proceso. Haciendo clic sobre él, Moodle nos dirigirá a la página de confirmación del
cambio.

Acto seguido, Moodle enviará un segundo correo donde nos informará de la nueva
contraseña.