Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Participante:

Darleny del Carmen Jiménez Beato

Carrera:

Psicología Educativa

Matrícula:

2018-06779

Trimestre:

Enero-Marzo

Materia:

Fundamentos Filosóficos e Históricos de la Educación

Profesor(a):

Carmen Méndez

Trabajo:

Tarea 2

Fecha de entrega:

29/01/2019
Seguimos trabajando en nuestro curso:

1. Construye una tabla donde presentes el concepto, representantes y

aportes de la corriente pedagógica: El Realismo en el siglo XVII.

El Realismo en el siglo XVII

Concepto El realismo pedagógico es una doctrina

Representantes
Aportes de la corriente pedagógica
dominante en el siglo XVII. Se ocupa de
que las cosas que se van a enseñar tengan
uso en quien las aprende.
Wolfgang Ratke
John Locke
Juan Comenio
Amós
Fenelón
 Su método tenía como base los
procesos naturales del aprendizaje;
la inducción, la observación, los
sentidos y la razón.
 La educación debe ser comprensiva,
no memorística.
 Debe ser un proceso para toda la
vida, que integre las actividades
creativas humanas y sus principios
para una amplia reforma social
basada en la unión de la teoría, la
práctica y la crisis (estímulo para el
pensamiento).
 El aprendizaje debe discurrir sin
violencia.
2. Resalta dos representantes que más te llamaron la atención y diga el por
qué.

Fenelón, me llamó mucho la atención uno de sus aportes y fue que las niñas,
deben instruirse para ser buenas mujeres, porque, la mujer no nace, sino que se
hace mediante la buena educación. Realmente la educación comienza en el
hogar, desde ese momento es que la mujer comienza a formarse y a tener
conocimiento de sí misma.

Juan Comenio, me llamó mucho la atención de como él pensaba sobre la

educación, él decía que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de
las personas.

En mi opinión pienso que es así, la educación es un proceso que nos enseña los
conocimientos, habilidades y creencias, que nos permiten desenvolvernos en la
sociedad.
3.1. Lo mismo harás con el Naturalismo: concepto, representantes y aportes
de la corriente pedagógica:

Naturalismo pedagógico

Concepto El naturalismo pedagógico es el principal

principio que sirvió de fundamento para el
surgimiento de la Escuela Nueva o Activa;
junto con la libertad del niño, la autoactividad,
el laicismo y la coeducación, entre otros abrió
nuevas puertas en el desarrollo de la biología
y psicología en las primeras décadas del
siglo xx.
Representantes Rousseau
Rogers
Nelly
Llich
Reime.
Pestalozzi
Fröebel
Aportes de la corriente pedagógica  Pestalozzi creó un sistema educativo
basado en que la inteligencia solo es
posible mediante el conocimiento
espontáneo.
 El niño a través de la observación y la
experimentación va descubriendo sus
propias capacidades y despertando
nuevas actitudes positivas.
3.2 Resalta dos representantes que más te llamaron la atención y diga el por
qué.

Rousseau, porque fue un personaje que se destacó mucho en la educación de la

naturaleza, el cual consideró cuatros momentos o períodos de la educación
natural, en donde cada una de esas etapas el niño va desarrollando su capacidad
intelectual.

Fröebel, me llamó mucho la atención este representante, pues propuso varias

estrategias y teorías en el naturalismo pedagógico, una de las estrategias que más
me llamó a la atención, fue la idea del juego en los niños, ya que esto es lo natural
en ellos, por eso es indispensable que esté constituido por la intuición y por el
juicio, según la edad.