VICERRECTORÍA ACADÉMICA - ASESORÍA PEDAGÓGICA

FORMATO QUE DILIGENCIA EL DOCENTE - GUÍA DE PROPÓSITOS DE

FORMACIÓN (Syllabus)
Estudiante autónomo, estudiante emprendedor

RECONOCIMIENTO DEL CURSO

FACULTAD Facultad de Ingenieria
PROGRAMA INGENIERIA AMBIENTAL Y SANITARIA
SEMESTRE 5
JORNADA Diurno
NOMBRE DEL CURSO Hidrologia
CAMPO DE CONOCIMIENTO Profesional
ÁREA DE FORMACIÓN Ciencias básicas de la ingeniería
COMPONENTE DE FORMACIÓN Aplicadas
TIPO DE CURSO Teórico

Nº CRÉDITOS TIEMPO PRESENCIAL TIEMPO INDEPENDIENTE TOTAL HORAS SEMESTRE

3 48 96 144

Descripción del curso El curso hace parte del campo de las ciencias básicas aplicadas de la ingeniería es la aplicación de los conocimientos básicos del
proceso del ciclo hidrológico, sus bases científicas, magnitud e interacción del balance hídrico. El estudiante podrá presentar
conceptos hidrológicos necesarios en la planeación, diseño y operación de los diferentes proyectos hidráulicos.

Propósito de formación del El estudiante recolecta, procesa y analiza los datos históricos de series de evapotranspiración y precipitación en un territorio
curso (similar a la como herramienta para la gestión del recurso hídrico.
competencia)

UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDADES DE APRENDIZAJE

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1. INTRODUCCION A LA HIDROLOGIA

2. CUENCAS

3. PRECIPITACIÓN, EVAPOTRANSIPRACION, INFILTRACION y Capacidad de infiltración

4. RELACION PRECIPITACION - ESCORRENTIA

SECUENCIA DIDÁCTICA

Introducción a la hidrologia
Momentos de la sesión de Descripción de la actividad Recursos Tiempo Estrategia de Estrategia de
aprendizaje para cada momento evaluación del promoción del
aprendizaje estudiante
Reconocimiento de saberes Se realizará una prueba para Prueba con preguntas que 60 Reviso los avances en El estudiante es
previos evaluar el conocimiento permitan identificar el nivel de minutos el alcance del promovido cuando
previo de conceptos que se aprendizaje. propósito de hay evidencia del

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emplearán para la aplicación formación. aprendizaje

de un plan de saneamiento esperado.
básico

Exposición de los objetivos de la Empleo esquemas, textos, Diapositivas, bases de datos 180 Trabajo en grupos o El estudiante es
asignatura, el contenido estudios de caso, artículos científicas, libros. minutos individual para promovido cuando
programático por horas, productos de investigación esquematizar lo hay evidencia del
metodología de enseñanza, sobre epidemiología aprendido y aprendizaje
metodología de evaluación y ambiental. evidenciar lo esperado.
bibliografía. construido.
GENERALIDADES DE EL USO Y Determinación de usos y Exposición magistral de usos 180 Trabajo en grupos o El estudiante es
AHORRO EFICIENTE DE AGUA, cuantificación de demanda de del agua, Ley 373 sobre minutos individual para promovido cuando
Dar a conocer las generalidades agua a nivel personal. ahorro y uso eficiente del esquematizar lo hay evidencia del
del uso e importancia del agua. Agua, Ejercicio interactivo aprendido y aprendizaje
Cálculo de la huella hídrica en evidenciar lo esperado.
los hogares de los estudiantes. construido.
Revisión del estudio nacional
del agua 1015, análisis de
oferta hídrica e índice de
aridez en Colombia.

Cuencas
Momentos de la sesión de Descripción de la actividad Recursos Tiempo Estrategia de evaluación del Estrategia de
aprendizaje para cada momento aprendizaje promoción del
estudiante
Estudiar los principales criterios de Análisis de los elementos de Diapositivas, 180 Sesión de preguntas y
la determinación y delimitación de estudios de casos internet. minutos reconocimiento de factores
una cuenca hidrográfica. Uso de
instrumentos de medición de
áreas (planímetro).
Identificar y calcular los Definir el término de red Diapositivas, 180 Exposición magistral sobre El estudiante es
parámetros de forma, relieve y hidrográfica, sus bases de datos minutos parámetros morfometricos, promovido cuando
drenaje de una cuenca características y criterios- científicas, libros. relieve y drenaje, ejercicios hay evidencia del

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Poner en práctica los prácticos para el desarrollo de aprendizaje

conceptos y criterios de cada parámetro esperado.
medición..
Analizar los patrones de drenaje Exposición magistral de Dispositivas, 180 Evaluación de contenidos El estudiante es
en una cuenca. Curva factores de suelo, patrones trabajo escrito minutos requeridos, calidad, promovido cuando
hipsométrica. de drenaje, cálculo de la impreso. presentación, dominio del hay evidencia del
Aprender métodos de delimitación cuerva hipsométrica. Taller tema, del trabajo escrito y aprendizaje
y caracterización de una red en grupos presentación oral. esperado.
hidrográfica

PRECIPITACIÓN, EVAPOTRANSIPRACION, INFILTRACION y Capacidad de infiltración

Momentos de la sesión de Descripción de la actividad para cada Recursos Tiempo Estrategia de evaluación Estrategia de
aprendizaje momento del aprendizaje promoción del
estudiante
Precipitación. Fundamentos Exposicion Magistral precipitación, Diapositivas, 180 El estudiante es
teóricos factores, tipos, formas de precipitación. libros. minutos promovido cuando
Ejercicio de socialización en clase, hay evidencia del
fenómenos de la precipitación aprendizaje
esperado.
Tipos de dispersión, Exposición magistral sobre Tiempo de Diapositivas, 180 Sesión de preguntas y
variación intensidad retorno, medidas de asimetría. internet. minutos reconocimiento de
frecuencia, duración e factores
introducción a la infiltracion
Reconocer la importancia de Quiz, Exposición magistral sobre la Internet, 90 Evaluación escrita El estudiante es
la infiltración, conductividad infiltración (importancia, tasas, estudios de minutos analizando estudios de promovido cuando
hidráulica, percolación. acumulación), conductividad hidráulica y casos casos correspondientes a hay evidencia del
percolación. la infiltracion aprendizaje
esperado.
Identificar y aplicar los Exposición magistral / Clase práctica Dispositivas con 60 Sesión de preguntas y
métodos para el cálculo de la Importancia de la gráfica de minutos reconocimiento de
evapotranspiración evapotranspiración, Factores que resultados factores
influyen en la evapotranspiración.
Segundo Parcial..

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RELACION PRECIPITACION - ESCORRENTIA

Momentos de la sesión de Descripción de la Recursos Tiempo Estrategia de evaluación Estrategia de promoción del
aprendizaje actividad para cada del aprendizaje estudiante
momento

Conocer el cálculo de la Empleo esquemas, Diapositivas, bases 180 Taller sobre conceptos El estudiante es promovido
precipitación neta, método textos, estudios de caso, de datos, libros. minutos básicos de precipitacion cuando hay evidencia del
racional e hidrogramas. artículos. aprendizaje esperado.

Resultados de evaluación y Análisis de resultados de Dispositivas con 30 Revisión individual y en Resultados de evaluación y
trabajo de campo. prueba escrita, escrito gráfica de minutos grupo de observaciones de trabajo v
construido resultados los trabajos

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 CHOW,V.T., MAIDMENT, D., MAYS, L. 1994.. Hidrología aplicada. Bogotá. Mc Graw-Hill interamericana. 584 pág.
 GONZALEZ J., (2008) Hidrología, Universidad del Cauca, Popayán.
 LINSLEY, R., KHOLER, M., & PAULUS, J. (2007). Hidrología para Ingenieros. Segunda edición. Bogotá: Mc Graw Hill-Latinoamericana. 357
Pág.
 National Academies Press (U.S.). Global Change and Extreme Hydrology : Testing Conventional Wisdom. Washington, D.C. : National
Academies Press. 2011. 38 Pag.
 SÁNCHEZ, F. (2007). Hidrología -Hidrogeología. Departamento de Geología
Universidad de Salamanca (España). Recuperado el Martes de Febrero de 2014, de Hidrología-Hidrogeología. En :
http://hidrologia.usal.es/hidro.htm

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