Educação Infantil - 5 Anos Planejamento

PREFEITURA MUNICIPAL DE MANTENA - MANTENA - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO -
Av. Getúlio Vargas, nº 149- Sala 20 - Centro – Mantena – MG CEP: 35290-000 E-mail: sememantena@gmail.com
EDUCAÇÃO INFANTIL – 5 ANOS PLANEJAMENTO DE ENSINO
1
EDUCAÇÃO -
SEMED
PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS
METAS E AÇÕES – 1º BIMESTRE
2
EDUCAÇÃO -
EIXO METAS/CONTÉUDO AÇÕES EDUCAÇÃO FÍSICA

ARTES
Participação na elaboração dos combinados. Atividades que promovam expressões
• Verbalizar seus Relatos de noticias ( TV, rádio, jornal ). corporais livres e orientadas, utilizando • Contar uma historia e trabalhar o
sentimentos e Jogos e brincadeiras: jogos verbais, associação de instrumentos musicais, sons do corpo, reconto.
necessidades. ideias, analogia verbal ( a sopa é quente, o sorvete pequenas coreografias. • Jogo de atenção:jogo dos
• Ampliar o vocabulário é ... ), jogo do absurdo ( “ o dia diferente”, Promover atividades lúdicas variadas que códigos(explicação em anexo)
verbalizando “casinha torta”, “vaca voadora”,” telefone sem trabalhem as habilidades básicas • Completar histórias mudas com
corretamente as fio”, “ mia gato”. (correr, saltar, rolar, rastejar, subir). desenhos observando a sequência
palavras. Dever de casa oral. Vivenciar múltiplas formas de ações • Atividade: desenho espontâneo
• Perceber a sequência ( Aula de literatura. corporais através de brincadeiras, (importância da atividade)
início, meio e fim ) ao Mala viajante. situando-se e deslocando-se no espaço • Levar fantoches e criar histórias no
ouvir histórias. Reconto de histórias. interagindo com pessoas e objetos coletivo, registrando com pintura no
• Compreender comandos Exploração da ficha do nome (bingo, jogo da coletivo.
orais com uma ordem. memória, etc.) • Contar a história das cores Reconto
• Manipular diversos (sugestão do grupo)
gêneros textuais. • Contar histórias utilizando fantoches,
• Reconhecer seu nome organização de cenas, sequência
utilizando símbolos lógica de idéias.
(gravuras ou fotos).
• Vivenciar situações
prazerosas de escuta de
histórias.
• Trabalhar músicas com
rimas, poemas diversos e
recitais de poesia.
• Atividades que envolvam
princípio, meio e fim da
história.
3
EDUCAÇÃO -

EIXO METAS/CONTEÚDO AÇÕES EDUCAÇÃO FÍSICA

ARTES
4
EDUCAÇÃO -
• Fazer registro do Jogos de alfabetização: (memória, Atividades que promovam • Jogo do Espelho
primeiro nome sem o bingo, dominó, etc). direcionalidade, manipulação de
auxilio da ficha. Trabalho com crachá e ficha do nome. diferentes objetos, conceito de
• Reconhecer a função Caixa surpresa. sequencialização dos • Ler um conto de fada, promover
social da língua escrita Hipótese de escrita. acontecimentos. o reconto do mesmo e trabalhar
em diversas situações Identificação de letras com alfabeto Atividades de deslocamento com jogo dramático da
• Transcrever palavras móvel. (zigue-zague em pé, posições improvisação.
contextualizadas. Mural com classificação de letras e variadas); atividades de saltos,
• Representar numerais. equilíbrio estático e dinâmico.
graficamente Predição textual.
utilizando letras. Leitura de imagens.
• Diferenciar letras de Explorar características dos livros (
numerais. capa, ilustração etc.)
• Fazer pseudoleitura. Oferecer livros, cenas e imagens para
• Ouvir leituras de que se faça a pseudo-leitura
diversos gêneros
textuais.
5
EDUCAÇÃO -


ARTES
6
EDUCAÇÃO -
Acompanhar ritmos com o Brincadeiras e músicas envolvendo ritmos Movimentos ginásticos Jogos diversos.
corpo obedecendo a variados. (alongamento, rolamentos, estafetas de
comandos. Brincadeiras com corda. corridas, saltos acrobáticos).
Realizar movimentos em Brincar de: Movimentos rápidos e sincronizados.
equilíbrio dinâmico e
Estátua, corrida de saco, seu mestre mandou, corrida
estático mantendo apoio
curta.
retilíneo.
Jogar, lançar, pegar e Linha movimento. Circuitos
empurrar objetos de motores.
tamanhos e formas variados Atividades de rolamento.
em diferentes distâncias, Exploração de sucatas.
Realizar movimentos Jogos de quebra cabeça, lego.
manuais de encaixar (
Atividades de enfiagem, modelagem e punção.
encaixes menores ), pegar
objetos pequenos, modelar Jogos de imitação.
amassar e desamassar.
Executar movimentos
faciais, com e sem espelho
de forma direcionada.
7
EDUCAÇÃO -


ARTES
Produzir trabalhos artísticos Exploração de materiais diversos. • Técnica : contar uma história e depois
utilizando técnicas com Uso de técnicas variadas pedir para que os alunos desenhem
recortes a dedo, pintura e Jogo da memória de cores. sobre a história usando a técnica do giz
colagem.
------- de cera com fundo preto.
Reconhecimento das cores no ambiente.
Nomear as cores primárias. • Jogo dos rabiscos ( depois de fazer
Experimentos ( anilina, papel crepom e outros).
Desenhar representando vários rabiscos em uma folha tentar
intencionalidade. Desenho livre e dirigido. encontrar formas de algum objeto e
pintá-lo)
• Construir paleta de cores.
• Procurar em revistas figuras com as
cores primárias, retirar as figuras e
cortarem pedacinhos separando montes
com as três cores primárias . Logo
após preencher desenhos com os
pedaços destes papeis picados
(mosaico)
• Preencher com massinha um desenho
com as três cores primárias.
• Pintura com pincel utilizando as cores
primárias representando uma
observação.
• Jogo: Imitação de expressões faciais:
triste, alegre, zangado, representado por
desenho.
8
EDUCAÇÃO -


ARTES
Perceber e imitar • Jogo do espelho. Situações de imitação. • Jogo das cores
expressões faciais e • Dramatizar histórias contadas pelo professor. Ginástica historiada. • Jogo de estátua.
corporais. • Imitar animais, pessoas conhecidas.
• Contar histórias utilizando fantoches, Brincar de faz de conta. • Encenar uma história.
organização de cenas, sequência lógica de idéias.
9
EDUCAÇÃO -
Vivenciar atividades de • Jogos envolvendo atenção . • Atividade 1: Timbres corporais
escuta ( sons do corpo, do • Produzir sons com o corpo. Bingo Sonoro.
ambiente e da natureza ). • Descobrir os sons dos instrumentos
Conhecer músicas infantis.
• Produzir sons com objetos. -------
musicais.
Vivenciar situações de • Canções folclóricas , indígenas e africanas.
• Bandinha.
relaxamento ouvindo Musicas instrumentais.
musica instrumental.

EIXO METAS/CONTEÚDO AÇÕES EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES
10
EDUCAÇÃO -
Reconhecer os numerais Pesquisas. Jogos. Atividades de deslocamento • Atividade de desenho: sair e voltar
encontrados no cotidiano Musicas ( “Mariana conta”, “Meu chapéu tem três (ziguezague em pé, posições variadas); para casa, (trajeto);
(calçados, roupas, idade). pontas”, “Coelhinho sai da toca”, e outras.) atividades de saltos, equilíbrio estático • Jogo de atenção: Coelhinho saiu da
Contar em escala Relacionar a quantidade das partes do corpo ( dois e dinâmico.
toca
ascendente até 10. olhos, um nariz, cinco dedos ). Brincadeiras, músicas e jogos,
Relacionar o numeral à sua atividades óculo-manual e óculopedal. • Colorir o primeiro nome utilizando
Registro de jogos (boliche, pega vareta, texturas diferentes
respectiva quantidade até tampinhas.) Atividades lúdicas que trabalhem o
5. conceito de direitaesquerda, fazendo • Completar com desenho uma
Atividades de medidas usando instrumentos não
Utilizar registros não convencionais ( barbante, palito, corda.) com que o aluno perceba que seu corpo história muda seqüenciada
convencionais para Atividades de experimentações. possui dois lados • Desenho ditado focando a
comunicar a idéia de Jogos com sólidos geométricos. exploração do espaço (em cima,
quantidade até 5. Utilização de sucatas em diversas formas. embaixo, do lado, do outro,atrás, em
Estabelecer comparações Brincadeiras explorando espaços externos. frente).
em situações cotidianas Construções de maquetes. • Usar figuras geométricas montando
dentro das noções de
cenas
medidas de:
comprimento: • Desenho dirigido a partir da música
grande/pequeno, massa: “Meu Boneco de Lata”
leve/pesado, capacidade:
cheio/vazio, tempo:
dia/noite.
Explorar sólidos
geométricos em
brincadeiras e construções.
Perceber o posicionamento
do corpo e objetos em
relação ao espaço:
frente/atrás/ de lado.
11
EDUCAÇÃO -

ARTES
Perceber-se como ser único Dinâmicas de apresentação. • Brincar de faz- de- conta através do jogo
e especial a partir do seu Histórias poesias e musicas que falem do nome: senhor caçador
próprio nome. “As meninas” - Cecília Meirelles, “Gente tem -------- • Brincar de faz- de -conta simulando um
Reconhecer-se como sobrenome” - Toquinho. banho.
participante de um grupo, Pesquisa do nome . • Desenho de observação do espaço.
elaborando e cumprindo Construção coletiva de regras. • Jogos musicais
regras. Projeto sobre higiene e saúde. • Compor cenas a partir de uma gravura de
Conhecer e identificar as Jogo simbólico. revista
pessoas que trabalham na Atividades de reaproveitamento de materiais.
escola. Aula de campo, observando os elementos naturais.
Demonstrar atitudes de
cuidados consigo, com os
pertences pessoais e os de
uso coletivo.
Aguçar os sentidos através
das experimentações.
Perceber a importância de
cuidar das plantas como
parte integrante do meio
ambiente.
12
EDUCAÇÃO -

METAS E AÇÕES - 2º BIMESTRE
EIXO METAS/CONTEÚDO AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICA
13
EDUCAÇÃO -
Narrar e recontar histórias contadas e fatos Contação de histórias. • Encenação de
vivenciados. Trabalho com jogos e rimas. histórias narradas;
Ouvir e compreender comandos orais simples Contato com diversos gêneros textuais. • Aperfeiçoamento da
com até 5 ordens. Produção de texto coletivo. oralidade utilizando
Ouvir leitura de diferentes gêneros textuais. Roda de conversa. bilhete simplificado;
Fazer pseudoleitura. Dever oral. • Ilustração de poesias e
Sentir prazer pela leitura. Leitura de imagens. músicas;
Transmitir recados, acontecimentos do convívio Bingo sonoro. • Utilização de fantoches
social e familiar. Brincadeiras. para encenar textos e
Ampliar o vocabulário utilizando concordância Músicas. músicas;
verbal e nominal para explicar, argumentar e Uso de gravuras, objetos, cartazes.
relatar. Caixa surpresa.
Criar novas histórias ou versões diferentes para Adivinhas, parlendas, trava-linguas.
histórias ouvidas ou parte delas descrevendo
objetos, pessoas e os espaços.
Vivenciar situações de leitura cotidianamente
com diferentes tipos de materiais impressos.
Identificar e nomear as letras do seu nome e
sobrenome.
Formular rimas com palavras trabalhadas em um
texto (poesias e músicas).
14
EDUCAÇÃO -
PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS METAS
E AÇÕES - 2º BIMESTRE
Transcrever palavras e pequenas frases Transcrição de títulos de histórias, nome de Explorar a praxia fina utilizando
corretamente. personagens, nome do autor, etc. barbante na formação de letras,
Reconhecer e traçar o nome completo com ou Registro do nome em diversas situações: no desenhos e figuras geométricas;
sem o auxílio da ficha. azulejo, no chão, no caderno. Brincadeiras variadas
Vivenciar situações de escrita no meio social Manuseio de letras diversas. utilizando letras definidas
(cartas, bilhetes, convite.). Caixa surpresa contendo letras e numerais. como comando
Identificar letras e numerais registrados com Exploração de jogos diversos: bingo, dominó, - Elefante colorido
diversas fontes (tipos de letras). boliche e outros. - Boca de forno
Nomear as letras do alfabeto. Uso constante do alfabeto móvel. - Corda
Compreender a direção da escrita (da esquerda Produção coletiva de textos, livros, receitas, Jogo da memória;
para a direita). bilhetes, convites, sendo o professor o escriba. Bingo;
Utilizar espaçamento entre as palavras ao Músicas. Dominó;
transcrever. Escrita espontânea. Amarelinha;
Diferenciar letras de números e símbolos.
Avançar no nível de escrita espontânea.
15
EDUCAÇÃO -
PLANEJAMENTO BIMESTREAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICA
Explorar e reconhecer os números e numerais em situações Utilização de jogos: boliche, bingo, trilha, Brincadeiras variadas-
contextualizadas jogo da memória, etc. utilizando numerais
Contar em escala ascendente de 1 em 1 pelo menos até 20 Materiais manipulativos para contagem: definidos; -
Representar quantidades até 10. tampinhas, palitos, grãos. Nunca-três;
Registrar quantidades até 10 ou mais de diversas formas. Registro de jogos individual ou coletivo. - Corrida de 3 de
Sequenciar fatos, cenas, numerais e figuras Exploração dos numerais no ambiente: pernas;
Reconhecer numerais em ambiente externos a instituição ou calendário, quantidade de meninos e meninas, - Variação de
materiais que circulam socialmente. idade, lista telefônica e outros. coelhinho sai-da-toca;
Solucionar problemas simples que envolvam pequenas Jogo dos cinco erros. Pular corda;
quantidades com ideias de juntar e retirar. Sucatas. Amarelinha;
Perceber nos objetos suas semelhanças ou diferenças Brincadeiras: chicotinho queimado, seu Brincadeiras
mestre mandou, etc. agrupamento;
organizando-os e verbalizando o critério utilizado ( materiais
com até cinco atributos).
Estabelecer relações entre: maior/menor; mais/menos;
dia/noite; ontem/hoje/amanhã; leve/pesado; caro/barato.
Perceber o posicionamento do corpo e de objetos em relação
ao espaço: em cima, embaixo, em frente, atrás, de lado.
16
EDUCAÇÃO -

Desenvolver senso de si mesmo como membro de • Danças, brincadeiras, jogos e musicas Desenhos de paisagens vivas e mortas
diferentes grupos ou comunidades –(folclore, cultura existentes na comunidade (ontem X hoje). no azulejo (exploração oral do
indígena e africana / família) • Conversa formal e informal. trabalho desenvolvido);
Aguçar os sentidos (tato, paladar, audição, visão, • Atividades de experimentações. Projeto sobre os órgãos dos sentidos
olfato) através de várias experimentações conhecendo • Uso de caixa tátil, bingo sonoro, (conversa informativa,
as propriedades dos objetos instrumentos musicais. demonstrativa);
Levantar hipóteses sobre experimentos relacionadas à • Montagem de cartazes e murais. Brincadeiras explorativas (cabracega,
ação de luz, calor, força e movimento. • Desenho livre e orientado. circuito)
• Utilização de imagens para observação de Ginástica historiada com fantoches;
Conhecer alguns seres que compõem a natureza e as
mudanças ocorridas nas paisagens ao longo Danças com músicas temáticas;
relações que estabelecem com o meio em que vivem
do tempo. Dramatização com música;
adquirindo cuidado e respeito pelos mesmos.
• Músicas, filmes, histórias e gravuras.
Reproduzir paisagens conhecidas utilizando recursos
• Aula de campo.
artísticos (desenho, pintura, colagens...). Perceber a
importância da água na natureza estabelecendo uma
relação de responsabilidade com o meio ambiente.
17
EDUCAÇÃO -

18
EDUCAÇÃO -
Orientar o corpo no espaço e no tempo em relação às Através de jogos e brincadeiras:
pessoas e aos objetos. coelhinho sai da toca, morto/vivo,
Executar ritmos alternados com a utilização de materiais estátua, pique, amarelinha, seu mestre
diversos e do próprio corpo. mandou, caracol, boliche, etc.
Realizar movimentos elementares manipulativos (abotoar, Utilização de músicas variadas e danças
***
encaixar, enfiar, modelar, amassar, desamassar, embrulhar, (dança da cadeira, dança da laranja, etc.).
desenhar). Recorte de gravuras.
Executar movimentos faciais mais complexos. Alinhavo, enfiagem, modelagem, punção.
Acompanhar ritmos diferenciados (numa mesma Participação de diversos tipos de jogos:
sequência) com diversos materiais. simbólico, folclórico, competitivo e
Nomear as partes do tronco, membros e articulações. cooperativo.
Equilibrar-se de forma dinâmica e estática a certa Realização de atividades com bola, corda,
distância. bambolê, pneu.
Movimentar o corpo saltando, subindo e rolando Circuito motor.
ampliando os desafios. Mímicas e imitações.
Realizar movimento de amarrar, desamarrar, dar nó e
embrulhar com dobras, dar laços.
Recortar em linhas curvas e quebradas.
Lançar, chutar em maiores distâncias, trocando o lado.
19
EDUCAÇÃO -
Produzir trabalhos artísticos utilizando técnicas e materiais VISUAL Confecção de mural
variados, desenvolvendo cuidado e respeito pelo processo • Exploração de técnicas diversas. “combinados” (com regras para
de produção individual coletivo. • Montagem de murais. Educação Física);
Representar no seu desenho aspectos mais intencionais. • Desenhos livre e orientado. Avaliação diária representada por
• Técnicas de desenho.
Identificar e nomear as cores primárias e secundárias. desenho do conteúdo
• Exploração de texturas.
Expressar sentimentos, emoções e vivências reproduzindo desenvolvido;
situações diversas através de jogos dramáticos. CÊNICA: Projeto sobre Ritmos;
Reproduzir situações por meio de pantomimas de forma • Brincadeiras: Chuva de bolinha, corre - Encenação de histórias narradas
direcionada e posteriormente criando-as. cotia, elefantinho colorido... Jogo (Fábulas) para volta à calma;
Desenvolver os parâmetros sonoros: altura, intensidade, simbólico Caminhar de acordo com o ritmo
duração e timbre. do tambor;
Ampliar o repertório musical. MUSICAL: Morto-vivo, de acordo com o
Ouvir música instrumental. • Músicas: samba, Timbalada, reggae... timbre da voz do professor;
• Musicas infantil. -Morto (com voz grave)
• Uso de instrumentos da bandinha. -Vivo (com voz aguda)
Bandinha Rítmica;
20
EDUCAÇÃO -
Narrar e recontar histórias contadas e fatos Contação de histórias = Leitura Deleite. • Aperfeiçoamento da
vivenciados. Contato com diversos gêneros textuais. oralidade utilizando a
Ouvir e compreender comandos orais simples Roda de conversa. brincadeira – Telefone sem
com até 5 ordens. Leitura de imagens. fio;
Ouvir leitura de diferentes gêneros textuais. Bingo sonoro. • Ilustração de poesias e
Fazer pseudoleitura. Brincadeiras. músicas;
Sentir prazer pela leitura. Músicas. • Utilização de fantoches
Transmitir recados, acontecimentos do convívio Uso de gravuras, objetos, cartazes. para encenar textos e
social e familiar. Caixa surpresa. músicas;
Ampliar o vocabulário utilizando concordância Adivinhas, parlendas, trava-linguas.
verbal e nominal para explicar, argumentar e
relatar.
sobrenome.
21
EDUCAÇÃO -
Transcrever palavras e pequenas frases Projeto Alfabeto = “Bichonário” ( anexo) Brincadeiras variadas utilizando letras
corretamente do quadro e ou ficha. Transcrição de nomes dos bichos de acordo com definidas como comando
Reconhecer e traçar o seu nome completo com a letra do alfabeto; - Elefante colorido
ou sem o auxílio da ficha. Registro do nome em diversas situações: no - Boca de forno
Vivenciar situações de escrita no meio social caderno de chamada e ou atividades. Jogo da memória com os bichos;
(cada criança terá o seu Bichonário Manuseio de letras diversas (alfabeto móvel, Bingo com os nomes dos animais;
confeccionado por ele próprio). recortes, etc..).
Identificar letras e numerais registrados com Caixa surpresa contendo letras e numerais,
diversas fontes (tipos de letras). nomes dos bichos e figuras/imagens dos bichos.
Nomear as letras do alfabeto. Exploração de jogos diversos: bingo, dominó,
Compreender a direção da escrita (da esquerda boliche com os nomes dos bichos.
para a direita). Uso constante do alfabeto móvel. Produção
Utilizar espaçamento entre as palavras ao coletiva de textos sobre cada bicho/animal
transcrever. trabalhado, sendo o professor o escriba.
Diferenciar letras de números e símbolos. Músicas de animais.
Avançar no nível de escrita espontânea. Escrita espontânea.
Escrever frases simples. Sílabas.
Trabalhar Pedacinhos das palavras.
22
EDUCAÇÃO -

Números, Numerais e Quantidade representada. Utilização de jogos: boliche, bingo, trilha, Brincadeiras variadas
Explorar e reconhecer os números e numerais em situações jogo da memória, etc. utilizando numerais
contextualizadas Materiais manipulativos para contagem: definidos;
Contar em escala ascendente de 1 em 1 pelo menos até 30 tampinhas, palitos, grãos, etc.... - Variação de coelhinhosai-
Representar quantidades até 10. Registro de jogos individual ou coletivo. da-toca; Pular corda;
Registrar quantidades até 10 ou mais de diversas formas. Exploração dos numerais no ambiente: Forca com os nomes dos
Sequenciar fatos, cenas, numerais e figuras. calendário, quantidade de meninos e meninas, bichos;
Solucionar problemas simples que envolvam pequenas idade, lista telefônica e outros. Amarelinha;
quantidades com ideias de juntar e retirar. Jogo dos cinco erros. Brincadeiras de
Classificação dos objetos; Utilização de Sucatas e ou materiais agrupamento;
Seriação dos objetos; disponíveis na sala para seriação e ou
Formas Geométricas: Quadrado, circulo, Triangulo e classificação de objetos.
Retangulo. No projeto Bichonário, especificar em cada
bicho, idade, peso, tamanho, se possível levar
o animal estudado para manipulação, desde
que seja domestico, os animais selvagens
devem pesquisados com antecedência e levar
os dados para a sala.
23
EDUCAÇÃO -

24
EDUCAÇÃO -
Higiene Bucal e Corporal (o corpo e suas • Conversa formal e informal sobre o espaço Danças com músicas temáticas;
partes). Localização e conhecimento do espaço de convivência. Imitar os sons e gestos dos animais
de convivencia: # Minha Escola; • Montagem de cartazes e murais sobre os estudado.
# Minha Cidade/Bairro; espaços de convivência.
# Minha Rua • Desenho livre e orientado – trajeto
# Minha Casa percorrido da casa até a escola.
Tradições culturais de acordo com as datas. • Construção de maquetes e percurso.
Organização e cuidado com o espaço físico e material. • Danças, brincadeiras, jogos e musicas
Conhecer alguns seres que compõem a natureza e as existentes na comunidade (ontem X hoje).
adquirindo cuidado e respeito pelos mesmos. • Músicas, filmes, histórias e gravuras sobre os
animais estudados.
• Aula de campo.
25
EDUCAÇÃO -
Movimentar o corpo saltando, subindo e rolando Brincadeiras de rolar para um lado e para
ampliando os desafios. o outro, pular obstáculos, correr, andar em -------------------
Recortar em linhas curvas e quebradas. uma linha reta, imitar animais, virar
Lançar, chutar em maiores distâncias, trocando o lado. cambalhotas ...
Reforçar e ampliar as capacidades motoras das crianças Brincadeiras: morto/vivo, estátua, seu
(coordenação motora grossa e fina); mestre mandou.
Atividades que trabalhe Força, Velocidade, Agilidade, Utilização de músicas variadas e danças
Resistência, Flexibilidade e Reflexo. (dança da cadeira, dança da laranja, etc.).
Recorte de gravuras.
Participação de diversos tipos de jogos:
simbólico, folclórico, competitivo e
cooperativo.
Realização de atividades com bola, corda,
bambolê, pneu.
Mímicas e imitações.
Atividades de competição Uso
do espelho.
26
EDUCAÇÃO -
Identificar e nomear as cores quentes e frias. VISUAL Confecção de mural
Identificar e nomear as cores primárias e secundárias. • Exploração de técnicas diversas. “Bichonário”.
Ampliar o repertório musical. • Montagem de murais. Projeto - Bichonário;
Ouvir música instrumental. • Desenhos livre e orientado. Caminhar de acordo com o ritmo
Desenhos, pinturas, colagens e ilustração. Exploração de texturas. da música;
Elementos da linguagem artística Avaliação diária representada por
CÊNICA:
desenho do conteúdo
• Brincadeiras: Chuva de bolinha, corre -
desenvolvido;
cotia, elefantinho colorido...
• Dramatização de uma história eleita
pela turma, com figurinos, cenários e
postura da voz, etc...
MUSICAL:
• Musicas infantil.
• Elementos musicais; estrofe, verso,
refrão.
• Jogos e brincadeiras com músicas.
27
EDUCAÇÃO -

Autonomia na escolha de livros e materiais Conversas informais, coletivas sobre o respeito e
manipuláveis; convivência; Respeito as regras.
Autonomia nas Atividades da Vida Diária – Trabalhar a socialização dos pequenos;
AVD’s; Elaborar projetos de acordo com as necessidades da
Conservação dos espaços coletivos; turma.
Cuidados com o corpo, valorização da limpeza e Sugestões de Projetos: Quem sou eu? // Quem é meu
aparência pessoal; amigo? // Minha família // A importância de Regras
Respeito às normas de convivência, regras e e Valores, etc...
rotina diária; Reuniões com os responsáveis, individuais e ou
Respeito por si mesmo e pelos outros; coletivas;
Respeito às diferenças; A importância do diálogo;
Chamar a família a assumir responsabilidades. Buscar dos próprios alunos sugestões para
solucionar problemas ocorridos dentro da sala de
aula; Elaborar normas e regras de convivência da
turma;
28
EDUCAÇÃO -

Narrar e recontar histórias contadas e fatos Contação de histórias = Leitura Deleite. • Aperfeiçoamento da
vivenciados. Contato com diversos gêneros textuais. oralidade utilizando a
Ouvir e compreender comandos orais simples Roda de conversa. brincadeira – Telefone sem
com até 5 ordens. Leitura de imagens. fio;
Ouvir leitura de diferentes gêneros textuais. Brincadeiras. • Ilustração de poesias e
Fazer pseudoleitura. Músicas. músicas;
Sentir prazer pela leitura. Uso de gravuras, objetos, cartazes. • Utilização de fantoches
Transmitir recados, acontecimentos do convívio Caixa surpresa. para encenar textos e
social e familiar. músicas;
Ampliar o vocabulário utilizando concordância
verbal e nominal para explicar, argumentar e
relatar.
sobrenome.
Identificar o alfabeto em sequência ou não.
Identificar as sílabas/pedacinhos das palavras.
29
EDUCAÇÃO -

30
EDUCAÇÃO -
• Transcrever palavras e pequenas frases Sequencia Didática – “Meio Ambiente” (anexo) Brincadeiras variadas utilizando letras
corretamente do quadro e ou ficha. Transcrição de nomes de plantas da natureza; definidas como comando
• Reconhecer e traçar o seu nome completo com Rótulos/Embalagens – transcrição dos rótulos/ - Elefante colorido
ou sem o auxílio da ficha. Montar mural. - Boca de forno
• Vivenciar situações de escrita no meio social – Registro do nome em diversas situações: no Bingo com os nomes dos animais;
convites, bilhetes, cartas; caderno de chamada e ou atividades.
• Identificar letras e numerais registrados com Manuseio de letras diversas (alfabeto móvel,
diversas fontes (tipos de letras). recortes, etc..).
• Nomear as letras do alfabeto. Caixa surpresa contendo letras e numerais,
• Compreender a direção da escrita (da esquerda figuras/imagens a natureza.
para a direita). Exploração do Mapa e ou Globo Terrestre;
• Utilizar espaçamento entre as palavras ao Exploração de jogos diversos: bingo, dominó,
transcrever. boliche envolvendo o tema da SD.
• Diferenciar letras de números e símbolos. Uso constante do alfabeto móvel.
• Avançar no nível de escrita espontânea. Produção coletiva de textos sobre o meio
• Escrever frases simples. ambiente conservado ou não.
• Identificar as sílabas/pedacinhos das palavras. Músicas sobre o meio ambiente.
Escrita espontânea.
31
EDUCAÇÃO -
PLANEJAMENTO BIMESTREAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS
EIXO METAS/CONTEUDO AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICA
Números, Numerais e Quantidade representada. Utilização de jogos: boliche, bingo, trilha, Brincadeiras variadas
Explorar e reconhecer os números e numerais em situações jogo da memória, etc. utilizando numerais
contextualizadas Materiais manipulativos para contagem: definidos;
Contar em escala ascendente de 1 em 1 pelo menos até 30 tampinhas, palitos, grãos, etc.... - Variação de coelhinhosai-
Representar quantidades até 10. Registro de jogos individual ou coletivo. da-toca; Pular corda;
Registrar quantidades até 10 ou mais de diversas formas. Exploração dos numerais no ambiente: Forca com os nomes dos
Sequenciar fatos, cenas, numerais e figuras. calendário, quantidade de meninos e meninas, rótulos/plantas;
Solucionar problemas simples que envolvam pequenas idade, lista telefônica e outros.
quantidades com ideias de juntar e retirar. Jogo dos cinco erros.
Classificação dos objetos; Utilização de Sucatas e ou materiais
Seriação dos objetos; disponíveis na sala para seriação e ou
Formas Geométricas: Quadrado, circulo, Triangulo e classificação de objetos.
Retângulo (reforçar). Na SD – Meio Ambiente, especificar em cada
embalagem, quantidade de letras, vogais,
consoantes, peso, tamanho, prazo de
validades e possível levar a embalagem para
manipulação, desde que seja possível.
32
EDUCAÇÃO -

Higiene Bucal e Corporal (o corpo e suas partes). • Conversa formal e informal sobre o meio Danças com músicas temáticas;
Meio Ambiente/Conservação. ambiente que vivemos.
Meio Ambiente / Lixo X Doenças. • Montagem de cartazes e murais sobre os
Reciclagem. meios ambientes conservados ou não.
Tradições culturais de acordo com as datas. • Construção de maquetes meio ambiente
Organização e cuidado com o espaço físico e material. conservado ou não.
Conhecer alguns seres que compõem a natureza e as
• Músicas, filmes, histórias e gravuras sobre o
adquirindo cuidado e respeito pelos mesmos. meio ambiente – “Terra, Planeta Água”.
• Aula de Campo/Visitação – Lixão,
caixad’água, ambiente conservado, etc....
33
EDUCAÇÃO -

• Lateralidade Brincadeiras de rolar para um lado e para
• Movimentar o corpo saltando, subindo e rolando ampliando o outro, pular obstáculos, correr, andar em ----------------
os desafios. uma linha reta, imitar animais, virar
• Recortar em linhas curvas e quebradas. cambalhotas...
• Reforçar e ampliar as capacidades motoras das crianças Brincadeiras: morto/vivo, estátua, seu
(coordenação motora grossa e fina); mestre mandou.
• Atividades que trabalhe Força, Velocidade, Agilidade,
Recorte de gravuras.
Resistência, Flexibilidade e Reflexo. Confecção de brinquedos com sucatas.
Realização de atividades com bola,
corda, bambolê, pneu.
Mímicas e imitações.
Uso do espelho.
34
EDUCAÇÃO -

Identificar e nomear as cores quentes e frias. VISUAL Caminhar de acordo com o ritmo
Identificar e nomear as cores primárias e secundárias. • Exploração de técnicas diversas. da música;
Ampliar o repertório musical. • Montagem de murais. Avaliação diária representada por
Ouvir música instrumental. • Desenhos livre e orientado. desenho do conteúdo
Desenhos, pinturas, colagens e ilustração. Exploração de texturas. desenvolvido;
Elementos da linguagem artística
CÊNICA:
• Dramatização de uma história eleita
pela turma, com figurinos, cenários e
postura da voz, etc...
MUSICAL:
• Musicas infantis.
• Elementos musicais; estrofe, verso,
refrão.
• Jogos e brincadeiras com músicas.
35
EDUCAÇÃO -
36
EDUCAÇÃO -
Autonomia na escolha de livros e materiais Conversas informais, coletivas sobre o respeito e
manipuláveis; convivência; Respeito às regras.
Autonomia nas Atividades da Vida Diária – Trabalhar a socialização dos pequenos;
AVD’s; Elaborar projetos de acordo com as necessidades da
Conservação dos espaços coletivos; turma.
Cuidados com o corpo, valorização da limpeza e Sugestões de Projetos: Quem sou eu? // Quem é meu
aparência pessoal; amigo? // Minha família // A importância de Regras e
Respeito às normas de convivência, regras e Valores, etc...
rotina diária; Reuniões com os responsáveis, individuais e ou
Respeito por si mesmo e pelos outros; coletivas;
Respeito às diferenças; A importância do diálogo;
Chamar a família a assumir responsabilidades. Buscar dos próprios alunos sugestões para
solucionar problemas ocorridos dentro da sala de
aula; Elaborar normas e regras de convivência da
turma;
37

Educação Infantil - 5 Anos Planejamento

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originalbeschreibung:

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Educação Infantil - 5 Anos Planejamento

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

PREFEITURA MUNICIPAL DE MANTENA - MANTENA - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE

EDUCAÇÃO INFANTIL – 5 ANOS PLANEJAMENTO DE ENSINO

EIXO METAS/CONTÉUDO AÇÕES EDUCAÇÃO FÍSICA

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

EIXO METAS/CONTEÚDO AÇÕES EDUCAÇÃO FÍSICA

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

EIXO METAS/CONTEÚDO AÇÕES EDUCAÇÃO FÍSICA

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

EIXO METAS/CONTEÚDO AÇÕES EDUCAÇÃO FÍSICA

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

EIXO METAS/CONTEÚDO AÇÕES EDUCAÇÃO FÍSICA

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

EIXO METAS/CONTEÚDO AÇÕES EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

EIXO METAS/CONTEÚDO AÇÕES EDUCAÇÃO FÍSICA

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

PLANEJAMENTO BIMESTREAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS METAS

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS METAS

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS METAS

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS METAS

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS METAS

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – ED. INFANTIL / 5 ANOS METAS

Das könnte Ihnen auch gefallen