INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANDELA

Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital de Cartagena de India.

Mediante resolución No. 7135 de octubre 23 de 2013.
Registro Dañe: 113001030085
“SOMOS TERRITORIO DE PAZ Y AFECTO”

PARTICPACIÓN

ESTANADARES DE COMPETENCIA CIUDADANA:

•Participo en los procesos de elección de representantes estudiantiles, conociendo

bien cada propuesta antes de elegir.

PRESENTACIÓN

Somos un ser democrático lo cual nos permite participar de manera positiva ante
cualquier situación presentada en nuestra sociedad, que podamos opinar y actuar
de manera necesaria, en la comunidad, en el barrio o la escuela.

Comprender la importancia de participar en todos los procesos que se llevan a

cabo en la escuela y en la sociedad, identificar las características de los líderes
que necesitan nuestras comunidades, seleccionar a los estudiantes líderes que
recogerán las inquietudes y propuestas de sus compañeros. Entender que la
democracia es una herramienta para que se promueva el protagonismo de todos
en la consolidación de la transformación social y utilizar la democracia como
herramienta para la equidad de género.

La participación es un proceso “en el que distintas fuerzas sociales, en función

de sus respectivos intereses, intervienen directamente o por medio de sus
representantes en la marcha de la vida colectiva con el fin de mantener, reformar
o transformar los sistemas vigentes de la organización social y política”.

En Nuestra Institución Educativa es importante resaltar la participación de cada

uno de los estudiantes como pieza fundamental en el proceso escolar. Donde ellos
participarán de manera positiva en la expresión de sus ideas, reflexiones,
necesidades, derechos y deberes.
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Mediante resolución No. 7135 de octubre 23 de 2013.
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ACTIVIDADES POR DÍAS

DÍA 1: PRE SABERES

Se realizarán las siguientes preguntas a los estudiantes con el fin de llevar a la

reflexión y creación de concepto de participación

¿Cómo participas dentro del aula de clases?

¿Participas en todas las actividades dentro y fuera del aula?

¿Me comprometo con mi comunidad, con mi país y con el mundo?

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DÍA 2: concepto de participación

Creación del concepto y el valor como herramienta.

Definición de participación.
“La participación es la capacidad para expresar decisiones que sean reconocidas
por el entorno social y que afectan a la vida propia y/o a la vida de la comunidad
en la que uno vive” (Roger Harta, 1993).
- ¿Qué relación tienen los principios institucionales con la participación?
Basados en esta definición los estudiantes de grado 7mo realizaran su propia
definición de manera colectiva la cual se colocará en la cartelera de información.

La participación ciudadana es ejercida por todos nosotros, porque somos

poseedores de derechos y deberes, que actuamos en función de uno intereses
sociales generales (Educación, salud, vivienda, medio ambiente, etc.), o colectivos
(asociaciones de consumidores, gremios, sindicatos, etc.). Este
tipo de participación, aunque no tenga vinculación directa con los partidos
políticos, sí tiene que ver mucho con el Estado, cuando se trata de una
intervención en el campo de lo público, es decir, en asuntos de interés general y
del bien común.
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A través de las herramientas tecnológicas se puede profundizar sobre este valor.

Luego se realizarán preguntas sobre la importancia de la participación en nuestra
sociedad.

https://www.youtube.com/watch?v=k5ahLCBSYmE

DÍA 3: Dilemas morales

El rescate

El papá de Marisa era profesor de matemáticas. Cuando no estaba impartiendo

clases, se le podía ver leyendo libros de álgebra o escribiendo fórmulas en un
pizarrón. Una vez le dijo a su hija: “¿Sabías que casi cualquier problema en la vida
puede solucionarse con ayuda de las matemáticas?”. Ella no le creyó, pero unas
semanas después comprobó cuánta razón tenía su padre. Marisa vivía con su
familia en el barrio Nazareno e iba a una escuela llamada I.E. Mandela. Una
mañana, durante la clase de Ciencias Naturales, su maestra les habló de las
tortugas marinas. Dijo que estos grandes animales llegaban a vivir un siglo y han
habitado en la Tierra desde hace más de 150 millones de años. Lo triste era que,
en la actualidad, muchas especies estaban en peligro de extinción. “Aunque es
ilegal, la gente las caza para comerse su carne y consumir sus huevos”, explicó la
maestra y agregó: “Pertenezco a una brigada que protege a las tortugas. Nuestro
trabajo es resguardar sus nidos y asegurarnos de que las tortuguitas recién
nacidas lleguen al mar sanas y salvas”. La profesora invitó a sus alumnos a
convertirse en voluntarios. Les dijo que, por desgracia, muy poca gente estaba
dispuesta a ayudar. “Hay demasiadas tortugas que proteger y los voluntarios
nunca son suficientes.

El año pasado sólo pudimos salvar a unas cuantas.” Todos en el salón aceptaron
la propuesta de su maestra y prometieron invitar a sus familiares y amigos a
participar en el próximo salvamento, el cual se realizaría dentro de dos meses.
Marisa regresó a su casa pensando en lo que les había contado la maestra.
Quería formar parte de la brigada, pero también deseaba que más gente ayudara.
Sin embargo, no sabía qué hacer para lograrlo. Invitó a sus papás, a sus primos y
a su mejor amiga. Pero la maestra les había dicho que era necesario salvar a
miles de tortugas. ¿Qué podía hacer para conseguir más voluntarios? Ella no
conocía a tantas personas. Cuando le planteó esta dificultad a su papá, él repitió
lo que había dicho semanas antes: “Casi cualquier problema en la vida puede
solucionarse con ayuda de las matemáticas”. Marisa torció la boca. ¿Qué tenían
que ver las matemáticas con las tortugas marinas? Él dijo que existía algo llamado
progresión geométrica. “¿Qué es eso?”, quiso saber su hija. Su padre se acomodó
las gafas y, con el tono que usaba en sus clases, dijo: “Es una sucesión en la que
cada término se obtiene multiplicando al anterior una cantidad fija, llamada razón”.
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Marisa no entendió nada. Entonces su padre se lo explicó con más sencillez. “Es
muy fácil. Sólo tienes que ponerte de acuerdo con tus compañeros para que cada
uno invite a tres personas a participar.

Estas tres personas deberán invitar a otras tres y ellas a tres y así sucesivamente.
Si cada invitado se compromete a conseguir a tres amigos o familiares, en dos
meses serán muchísimos.” Marisa les habló a su maestra y a sus compañeros de
la progresión geométrica y decidieron ponerla en práctica. Dos meses después la
playa de Carrizal estaba a reventar. Había señores, señoras, niños, niñas y gente
mayor. Todos dispuestos a ayudar a que las tortugas bebé que en ese momento
salían de sus huevos llegaran al mar. Al verlos, Marisa pensó que, si bien los
cálculos de su papá resultaron correctos, lo más importante había sido la
participación de las personas.

Para reflexionar en clase

 Además de salvar a las tortugas, ¿qué otras actividades podrían realizarse

mediante la participación?
 ¿Por qué crees que la gente respondió al llamado de Marisa y de sus
compañeros?
 ¿Has participado alguna vez como voluntario en una acción que beneficie a
tu comunidad?
 ¿Qué es para ti la participación?

DÍA 4: El valor en mí

Actividad

Juego de roles sobre una decisión familiar cotidiana.

El juego consiste en pedir a diez estudiantes que formen dos equipos de cinco
integrantes, luego pedir que cada integrante represente a un integrante de la
familia (padre, madre e hijos), la situación correspondiente a cada familia es que
en casa hay un solo televisor y todos quieren ver un programa diferente de tv
justamente a la misma hora.

Las preguntas para los estudiantes son ¿Cómo resolverían esta situación?, ¿Qué
opinaría cada uno y que argumentos aportaría para poder ver el programa
deseado?, ¿de qué manera llegarían a un acuerdo como familia?, ¿Qué valor
tiene la palabra y participación de los integrantes en cada una delas familias?

Luego de realizada la actividad se les preguntará a los chicos restantes que no

participaron en los roles:
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¿Qué crees que podrías aportar teniendo en cuenta el valor de la participación

para que seas tenido en cuenta?

Día 5: producto

Aplicación en la escuela, su barrio y su comunidad, colocando en práctica lo

desarrollado con el valor de La participación. Supone el desarrollo de la
colaboración, del trabajo en grupo y un proceso en donde el estudiante sea agente
activo de su formación y no un simple receptor pasivo.

Preguntas para reflexionar

¿Es necesario e inevitablemente bueno ser parte de algo?

¿Qué es ese “algo” en el que vamos a participar?; y, ¿con qué propósito vamos a
hacerlo?

¿Cómo puedes contribuir a mejorar la participación en tu escuela, comunidad o

país?

DÍA 6: ATESORO MIS VALORES

Es importante que los estudiantes estén interiorizando el valor de la participación,

pues para esto deben construir un relato alusivo al valor de la participación, para lo
cual se le hará las siguientes preguntas:

¿De qué manera puede la participación ciudadana promover el sentido de

pertenencia y la convivencia armónica?

¿Mediante la participación ciudadana se pueden mejorar las condiciones de

las instituciones y la comunidad?, ¿de qué manera?

Para este día los estudiantes perfilados a la vocería del curso tendrán la
oportunidad de darse a conocer ante los demás, socializando sus propuestas y las
diferentes razones por las cuales ha decidido aspirar a este cargo.

Es importante mencionar que todos están en la oportunidad de hacerlo para más

adelante ir realizando el filtro.