ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA “CESAR AUGUSTO TAMAYO”

Teléfono: 023612088 - Correo: escuelacesartamayo@hotmail.com

Santa Rosa de Pingulmí – Cangahua – Cayambe

ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA AÑO LECTIVO

“CESAR AUGUSTO TAMAYO” 2017 - 2018

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DOCENTE: Lcda. Lucia Chicaiza U. NIVEL: Inicial - Subnivel 2 PARALELO: “A”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Los animales de mi país
GRUPOS DE EDAD: 3 – 4 años / 4 – 5 años N°. DE NIÑOS: 20
TIEMPO ESTIMADO: 2 semanas FECHA DE INICIO: 14/MAYO/2018
DESCRIPCION GENERAL DE LA
Identificar los animales domésticos y silvestres, su cuidado y utilidad
EXPERIENCIA:
ELEMENTO INTEGRADOR: Animales domésticos y animales silvestres
RECURSOS Y INDICADORES PARA
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUAR
RELACIONES CON EL Identificar las características de los LUNES 14 Ilustraciones Identifica las
MEDIO NATURAL Y animales domésticos y silvestres Video características de los
CULTURAL estableciendo las diferencias entre  Dialogar sobre lo que hicieron el fin de semana Televisión animales domésticos
ellos.  Dialogar sobre las mascotas que tienen en casa Cinta masqui
(perro, gato) Fundas de papel .
 Observar el video de animales domésticos Cartulinas
https://www.youtube.com/watch?v=80Q1thtAX Tijeras
TU Goma
 Dialogar sobre el video y preguntar los nombres
de los animales al observar láminas
COMPRENSIÓN Y Expresarse oralmente  Explicar que los animales domésticos son Expresa oralmente
EXPRESIÓN DEL pronunciando correctamente la aquellos que necesitan del ser humano para pronunciando
LENGUAJE mayoría de palabras, puede sobrevivir, conviven con el ser humano, viven en correctamente la
presentarse dificultades en la nuestras casas o en granjas o campos; mayoría de palabras,
pronunciación de s, y la r.
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EXPRESIÓN CORPORAL Realizar actividades de
Y MOTRICIDAD
coordinación visomotriz
con niveles de dificultad creciente
en el tamaño y tipo de materiales.
Cantar canciones siguiendo el
EXPPRESIÓN ARTÍSTICA
ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo.
RELACIONES LÓGICO Identificar las nociones de tiempo
MATEMÁTICAS en acciones que suceden antes,
ahora y después.
RELACIONES CON EL Identificar las características de los
MEDIO NATURAL Y animales domésticos y silvestres
CULTURAL estableciendo las diferencias entre
 Cantar la canción “el pato Renato”
 Recreo
 Juego al aire libre
 Realizar hoja de trabajo aplicando la técnica de
pegado
 Juego en rincones
MARTES 15 Realiza actividades de
Patio coordinación
 Realizar ejercicios de estiramiento y Cinta masqui visomotriz
calentamiento Tiza con niveles de
 Realizar ejercicios individuales de Canción dificultad creciente en
desplazamientos (laberintos) siguiendo las Ilustraciones el tamaño y tipo de
indicaciones de la maestra Cinta masqui materiales.
 Entonar canciones siguiendo el ritmo y
movimientos del cuerpo Canta canciones
 Recreo y juego al aire libre siguiendo el ritmo
 Dialogar sobre lo que los niños hacen antes de ir
a la escuela (desayunar, bañarse, vestirse) y Identifica las nociones
después de salir de la escuela (cambiarse de de tiempo en acciones
uniforme, almorzar, jugar) que suceden antes,
 Observar ilustraciones y pedir que los niños ahora y después.
describan para determinar cuáles suceden antes,
ahora y después
 Ordenar ilustraciones según la consigna de la
maestra (antes, ahora, después) y pegar
 Juego en rincones
MIÉRCOLES 16 Identifica las
Canción características de los
 Observar ilustraciones sobre la utilidad de los Papelotes animales domésticos
animales domésticos y pedir que describan Ilustraciones
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ellos.  Explicar el beneficio que nos dan los animales Cinta masqui
domésticos (transportación, carne, piel)
 Clasificar los beneficios que nos dan los animales
(vaca, gallina, oveja)
 Recreo y juego al aire libre
 Realizar hoja de trabajo aplicando la técnica
grafoplástica de recortado
 Juego en rincones

RELACIONES LÓGICO Comprender la relación del
MATEMÁTICAS numeral (representación simbólica
del número) con la cantidad hasta
el 5.
Contar oralmente del 1 al 15 con
secuencia numérica.
JUEVES 17 Comprende la
Patio relación del numeral
 Realizar ronda “agua de limón” Ilustraciones (representación
 Cantar “cinco patitos” Material concreto simbólica del número)
 Asociar número y cantidad del 1 - 5 con material Hojas de papel bond con la cantidad hasta
concreto e imágenes Fideos el 5.
 Juego “zanahorias” formando grupos Goma
 Recreo y juego al aire libre
 Realizar hoja de trabajo aplicando la técnica Cuenta oralmente del
grafoplástica del pegado 1 al 15 con secuencia
 Juego en rincones numérica

VIERNES 18
Realiza acciones de
RELACIONES CON EL Realizar acciones de cuidado y  Observar el video “Cuidado de los animales” Video cuidado y protección
MEDIO NATURAL Y protección de animales de su https://www.youtube.com/watch?v=nILJKZuWx Televisor de animales de su
CULTURAL entorno erradicando actitudes de yw Cartulinas colores entorno erradicando
maltrato.  Dialogar sobre la manera de cuidar a los Cd usado actitudes de maltrato.
animales Goma
 Recreo Marcadores Utiliza la pinza digital
 Juego al aire libre para coger lápices,
Utilizar la pinza digital para coger  Elaboración de manualidad de un animal marcadores, pinceles
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EXPRESIÓN CORPORAL lápices, marcadores, pinceles y doméstico y diversos tipos de

Y MOTRICIDAD diversos tipos de materiales. materiales.

LUNES 21
RELACIONES CON EL Identificar las características de los
MEDIO NATURAL Y animales domésticos y silvestres  Dialogar sobre lo que realizaron el fin de semana Video Identificar las
CULTURAL estableciendo las diferencias entre  Cantar “en la selva me encontré” Televisión características de los
ellos.  Observar ilustraciones de animales salvajes y Papelote animales silvestres.
pedir que expliquen nombres, que comen, Ilustraciones
donde viven. Cinta masqui
 Explicar que los animales silvestres o salvajes
sobreviven por sus propios medios y no viven
con los humanos, viven en la selva.
 Observar video “animales salvajes”
 Recreo
 Juego al aire libre
 Realizar juego de clasificación de animales
 Juego en rincones
Mantiene un
MARTES 22 adecuado control
EXPRESIÓN CORPORAL Mantener un adecuado control postural en diferentes
Y MOTRICIDAD postural en diferentes posiciones  Realizar ejercicios de estiramiento y Patio posiciones del cuerpo
del cuerpo y en desplazamientos. calentamiento Colchoneta y en desplazamientos.
 Realizar dinámica “el patio de mi casa” Ilustraciones
 Realizar ejercicios individuales de control Cartulinas A3
postural Punzones
 Realizar juegos en parejas (caretillas) Papel cometa Identifica las figuras
 Recreo Goma geométricas básicas:
 Juego al aire libre círculo, cuadrado y
 Realizar juego de movimientos con las figuras triángulo en objetos
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RELACIONES LÓGICO Identificar figuras geométricas geométricas del entorno y en

MATEMÁTICAS básicas: círculo, cuadrado y  Identificar las figuras geométricas en láminas e representaciones
triángulo en objetos del entorno y ilustraciones gráficas.
en representaciones gráficas.  Realizar hoja de trabajo aplicando la técnica del
punzado
 Juego en rincones

COMPRENSIÓN Y Describir oralmente imágenes MIÉRCOLES 23 Describe oralmente

EXPRESIÓN DEL gráficas y digitales, estructurando Cuento imágenes gráficas y
LENGUAJE oraciones más elaboradas que  Observar ilustraciones y narrar el cuento “El Ilustraciones digitales,
describan a los objetos que león y el ratón” y dramatizar Video estructurando
observa.  Dialogar sobre lo que hicieron los animales. Televisión oraciones más
 Observar el video “Cuidado de los animales” Fomix elaboradas que
https://www.youtube.com/watch?v=nILJKZuWx Palos de pincho describan a los
yw Silicona objetos que observa.
 Dialogar sobre la manera de cuidar a los
animales silvestres y domésticos
RELACIONES CON EL Realizar acciones de cuidado y  Recreo Realiza acciones de
MEDIO NATURAL Y protección de animales de su  Juego al aire libre cuidado y protección
CULTURAL entorno erradicando actitudes de  Elaboración de manualidad de un animal de animales de su
maltrato. silvestre. entorno erradicando
actitudes de maltrato.

COMPRENSIÓN Y Comunicar de manera escrita sus Comunica de manera

EXPRESIÓN DEL ideas intentando imitar letras o JUEVES 24 escrita sus ideas
LENGUAJE formas parecidas a letras. Tiza intentando imitar
 Realizar dinámica “Simón dice” Lana letras o formas
Realizar actividades de  Cantar rondas y canciones Harina parecidas a letras.
EXPRESIÓN CORPORAL coordinación visomotriz con  Identificar las líneas rectas (horizontal y vertical), Hojas de papel bond
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Y MOTRICIDAD niveles de dificultad creciente en el trazar en el patio, en el aire, en harina) Papel crepé Realiza actividades de
tamaño y tipo de materiales.  Recreo Goma coordinación
 Juego al aire libre crayones visomotriz con niveles
 Realizar hoja de trabajo siguiendo las de dificultad creciente
indicaciones de la maestra en el tamaño y tipo de
Expresar sus vivencias y  Juego en rincones materiales.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA experiencias a través
del dibujo libre. Expresa sus vivencias
y experiencias a través
del dibujo libre.
6. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES
 CURRÍCULO EDUCACIÓN INICIAL 2014
 GUÍA METODOLÓGICA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO DE
EDUCACIÓN INICIAL

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: Lcda. Lucia Chicaiza U. JEFE DEL ÁREA: Lcda. Clelia Escobar DIRECTORA: Lcda. Nancy Chimarro

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Fecha: Fecha: 6 nov 2017 Fecha: 6 nov 2017