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Valoración
Activo 19
Reflexivo 17
Teórico 17
Pragmático 19
19.5
19
18.5
Activo
18
17.5 Reflexivo
17
16.5
16
Activo Reflexivo Teórico Pragmático
No APELLIDOS Y NOMBRES
4 CORREDOR DANIEL
7 JOSE QUIMERA
9 PÈREZ JUAN
10 GOMEZ NATALIA
Analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de ponerse en movimiento. En las reuniones observan y
escuchan antes de hablar procurando pasar desapercibidos. La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿por
qué? Principales Características: Ponderado, Concienzudo, Receptivo, Analítico, Exhaustivo Aprenden mejor los que tienen
preferencia por el estilo reflexivo cuando pueden:
Conclusión
Al sentirse presionado por el tiempo.
Al verse obligado a pasar rápidamente de una actividad a otra.
En situaciones que le impliquen hacer un trabajo superficialmente.Con lo anterior se deduce que para dicho grupo se deben
utilizar estrategias y actividades de tipo reflexivas con las cuales los aprendices desarrollen mejor su manera de adquirir y
compartir conocimientos. Esto puede ser a través de actividades que permitan pensar sobre lo que se está haciendo.
2.) Para finalizar, en un documento indique la competencia que deben alcanzar los aprendices, las necesidades formativas y
la finalidad de la formación (presencial, virtual, o a distancia)
El docente debe ser consciente de la importancia que tiene el desarrollo de competencias en el pensamiento crítico el
proceso de enseñanza- aprendizaje, desarrollar competencias que perduren en los estudiantes y evaluar su desempeño,
tener una visión a largo plazo, ser visionarios y comprometidos con su labor docente y mostrar respeto por las opiniones de
los estudiantes, Para ello es necesario Estimular la formación de conceptos y el desarrollo de los procesos lógicos del
pensamiento y el alcance del nivel teórico, en la medida en que se produce la apropiación de los procedimientos y se eleva
la capacidad de resolver problemas; así como desarrollar formas de actividad y comunicación que permitan favorecer el
desarrollo individual, logrando una adecuada interacción con los demás y su entorno. El Estilo de enseñanza que favorece
más a este tipo de aprendizaje es el formal, ya que este estilo es partidario de la planificación detallada de su enseñanza.
Se rige estrictamente por lo planificado, no admite la improvisación y no suele impartir contenidos que no estén incluidos en
la programación. Fomenta y valora en los estudiantes la reflexión. Prefieren el trabajo individual al grupal donde los roles
estén bien delimitados y el alumno sepa en todo momento que deben hacer.
Con lo anterior se deduce que para dicho grupo se deben utilizar estrategias y actividades de tipo teóricas y pragmáticas
con las cuales los aprendices desarrollen mejor su manera de adquirir y compartir conocimientos. Esto puede ser a través
de textos que posteriormente puedan experimentar.
Para ello es necesario desarrollar herramientas de enfoque lógico con el cual identifiquen objetivos y se estructure un
sistema de pensamiento con teorías, principios y modelos, esto sirve, para que se elaboren planes de acción y aplicación de
técnicas con las cuales se pueda poner en práctica los conocimientos.
Este tipo de aprendizaje necesita dedicación por lo cual considero que debe ser de tipo presencial en el cual se de espacios
a múltiples consultas y posturas frente a un mismo tema, se examinarían diferentes teorías y con una aplicación lógica se
determinaría cual corresponde a la mejor manera para adquirir el conocimiento.