Escuela de Administración

Módulo VI: El Muestreo

Modulo VII : Técnicas para la Recolección de Datos

Metodología de la Investigación II

Presentado a:

Facilitador: Dominicano A. Grullón

Sustentado por: Gelson A. Pérez Pérez

Matrícula 13-6263

Sección 15
 MÓDULO VI : EL MUESTREO
Define los siguientes conceptos.
1.- ¿Qué es una muestra?
Es una parte o fracción representativa de un conjunto de una población, universo o
colectivo, que ha sido obtenida con el fin de investigar ciertas características del
mismo.
Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

2.- ¿En qué consiste la selección de una buena muestra?

Constituye la totalidad de un conjunto de elementos, seres y objetos que se desea
investiga.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.
3.- ¿Cuáles criterios debemos tomar en cuenta para la selección
de una buena muestra?
Los criterios a tomar en cuenta son los siguientes:
 Definir la población
 Identificar el marco muestral
 Elegir el procedimiento
 Determinar el tamaño de la muestra
 Seleccionar los elementos del estudio.

Bibliografía

Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.

República Dominicana, Editora Búho, 2002.

4.- Investiga en otro texto de metodología de la investigación

concepto de:

a) Población: Es el conjunto total de individuos, objetos o medias que poseen

algunas características comunes observables en un lugar y en un momento
determinado.
Bibliografía
http://metodologiaeninvestigacion.blogspot.com/2010/07/poblacion-y-muestra.html

Es un conjunto de individuos de la misma clase, limitada por el estudio. Según

Tamayo y Tamayo, (1997), la población se define como la totalidad del fenómeno
a estudiar donde las unidades de población posee una característica común, la
cual se estudia y da origen a los datos de la investigación (P.114).

Bibliografía
http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/poblacion-y-muestra-tamayo-y-
tamayo.html

b) Universo: Sierra Bravo (1988) se refiere al universo de trabajo como base de

la muestra.
Bibliografía
http://gp6cc2010.blogspot.com/2010/10/poblacion-y-universo-los-terminos.html

5.- Establece diferencia entre muestreo aleatorio y estratificado.

La diferencia es que en el Muestreo Aleatorio, las unidades se eligen individuales
y directamente por medio de un proceso aleatorio, donde cada unidad puede
llevarse a cabo de diversas maneras; mientras el Muestreo Estratificado es
cuando existen claras diferencias en la población que se va a estudiar.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

6.- Explica en qué consiste el muestreo por conglomerado.

Consiste en disminuir los costos de la investigación cuando las poblaciones son
muy grandes o cuando existe una lista de todos los elementos de la población.

7.- Explica en qué consiste el muestreo sistemático.

Consiste en dividir el tamaño de la población (N) entre el tamaño de la muestra
(n).
I= N
n

Ejemplo: Se requiere una muestra sistemática de 200 amas de casa de una lista
de 3,000 el intervalo será.

I= 3,000 = 15
200
Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

8.- ¿Explica como se selecciona el tamaño de la muestra?

El tamaño de la muestra de la muestra depende de los objetivos de la
investigación, las características de la población, los recursos económicos y el
tiempo que se dispone para realizar el trabajo. Una muestra demasiado pequeña
no es representativa de la población y una demasiado grande es muy costosa.
Para estimar el tamaño de una muestra se utilizan fórmulas diferentes
dependiendo del tipo de población.

9.- Establece diferencia entre muestreo probabilístico y no

probabilístico.
En el muestreo probabilístico, todos los elementos de la población tienen la
misma posibilidad de ser escogidos como parte de la muestra; mientras en el
muestreo no probabilístico se basa en el criterio del investigador.
 MODULO VII: TECNICAS PARA LA RECOLECCION DE DATOS

1.- Investiga en otro texto de metodología dos conceptos de

medición.
Medición. Es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un patrón
seleccionado con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea medir para
ver cuántas veces el patrón está contenido en esa magnitud.
Medición. Consiste en determinar qué proporción existe entre una dimensión de
algún objeto y una cierta unidad de medida. Para que esto sea posible, el tamaño
de lo medido y la unidad escogida tienen que compartir una misma magnitud.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

2.- Establece diferencia entre datos métricos y no métricos.

La diferencia es que los datos métricos o cuantitativos se miden a nivel de escala
de intervalo y escala racional; sin embargo los datos no métricos o cualitativos se
miden a un nivel o escala nominal y ordinal.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

3.- Establece diferencia entre medición nominal y medición

ordinaria.
La diferencia es que la medición nominal tiene dos o más categorías del ítem o
variable. Las categorías no tienen orden de jerarquía; mientras que la medición
ordinal no se clasifica, sino que también se exhibe una forma de relación del tipo
mayor (>) o menor (<).

Da ejemplo de:

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

a) Medición nominal: Las religiones en República Dominicana:

 Católica
 Evangélica
b) Medición ordinaria: Una de las preguntas para medir el grado de
satisfacción de los trabajadores de cierta empresa puede ser:

¿Está usted contento en el departamento en que trabaja?

Muy contento Contento Descontento Muy descontento

1 2 3 4

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

4.- Establece diferencia entre medición por intervalos y medición

de razón.

En la medición por intervalo se toman en cuenta la jerarquía y el orden entre

categorías y la distancia de un intervalo a otro, en cuanto a la medición por razón
se toman en cuenta también la jerarquía, el orden y la distancia y además el cero
es real, es absoluto, lo que indica que hay un punto en la escala que no existe la
propiedad.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

5.- Explica en qué consisten las siguientes características de un

buen instrumento de medición:

a) Confiabilidad: Consiste al grado en que la aplicación repetida del

instrumento de medición al mismo sujeto u objeto de investigación, produce
iguales resultados.

b) Validez: Consiste al grado en que un instrumento de medición mide

realmente las variables que pretende medir.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

6.- ¿Por qué se afirma que la observación es la técnica de

investigación por excelencia?
Porque es un instrumento fundamental de la investigación científica que permite
obtener información acerca del medio circundante.
En el sentido más general, observar equivale a mirar con detenimiento un objeto.
Esta técnica, dicen Münch y Ángeles, “es la más primitiva y la más actual en el
proceso del conocimiento”. La observación incluye desde los procedimientos
informales, como la observación casual, hasta los más sistematizados, como son
los experimentos de laboratorios.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

7.- Establece la diferencia entre observación estructurada y no

estructurada.

La observación estructurada, llamada también dirigida, regulada o sistemática,

utiliza una serie de instrumentos diseñados de antemano para el fenómeno que se
va a observar; mientras que la no estructurada, conocida también como dirigida,
libre, ordinaria o simple, se emplea por lo regular en la fase exploratoria del
proceso de investigación para obtener datos preliminares y para conocer mejor el
fenómeno que se va a estudiar.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

8.- Establece la diferencia entre observación individual y en

equipo.

Como su nombre lo indica, la observación individual es aquella que es realizada

por una sola persona; mientras que en la de equipo participan varias personas
como observadoras.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

9.- ¿Cuál de los tipos de observación considera más importantes

para la investigación? Justifica.

“La observación en equipo”

Porque cuando se trabaja en equipo se producen mejores resultados, por lo que

los errores que puedan presentarse, al ser observados por varias personas y se
registra que hay un inconveniente se puede solucionar más fácilmente.

Tipo de observación: La observación en equipo.

Justificación: Es mucho mas importante porque en ella participan varias
personas como observadoras, ya sea que todas observen un mismo rasgo del
fenómeno en estudio o que cada una observe un aspecto diferente previamente
determinado.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

10.- Investiga en diferentes libros de investigación un concepto

de los siguientes tipos de entrevistas:

a) Estructurada: Se ciñe a una cedula elaborada con todas las cuestiones

cuyas respuestas interesan al investigador, la cual se debe llenar a medida que se
desarrolla.

b) Focalizada: Es una entrevista flexible, se desarrolla alrededor de temas que

convienen al investigador.

c) Libre: Da absoluta libertad al entrevistado para expresar opinión acerca de un

tema, y el entrevistador solo interviene para orientarlo o estimularlo par que hable
acerca de lo que esta investigando.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

11.- Selecciona un tema de investigación social y elabora un

cuestionario para cada uno de los siguientes tipos de entrevistas:

a) Estructurada: Las plantas

¿Cómo nacen las plantas?
¿Cuál es el proceso de crecimiento?
¿Cómo debemos cuidarlas para que el crecimiento sea más rápido?

b) Focalizada: Terremoto de Haití

¿A qué hora empezó el temblor?
¿Cuántas personas murieron?
¿Cuáles equipos se utilizaron para rescatar a las personas?

c) Libre: Comportamiento de una persona.

¿Cómo te gusta tratar a las personas?
¿Cómo vives el día a día?
¿Cuáles son las personas con las que compartes?
Bibliografía

Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.

República Dominicana, Editora Búho, 2002.

12.- Explica la diferencia entre preguntas abiertas y cerradas y

pon ejemplos de cada una.

Las preguntas abiertas el entrevistado puede desarrollar la pregunta, mientras que

en la entrevista cerrada el entrevistado puede elegir la pregunta.

Ejemplo de pregunta abierta.

Qué opina sobre el tema de los haitianos inmigrantes en república dominicana?

Ejemplo de pregunta cerrada.

Cuantas personas tiene a su disposición en la empresa?

a) 15 b) 10 c) más de 20

Explicación: Aquí los sujetos deben circunscribirse a las posibilidades de

respuestas que se le presentan.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.

13.- A tu modo de ver ¿Cuál es más importante para la

investigación; la pregunta cerrada o abierta? Justifica.

La abierta
Porque él la persona puede expresarse más y desarrollar cualquier inquietud en la
misma pregunta y eso nos puede llevar a encontrar mejores respuestas.

Bibliografía
Hernández, Fernando. Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana, Editora Búho, 2002.