SIGNIFICADO DE CADA SERIE

1. Serie A: Ansiedades depresivas, que –según cómo surjan en el relato- dan cuenta
de capacidad yoica para adaptarse. Muestra la relación dual primaria: ¿se
permiten los sentimientos depresivos? ¿Se enfrentan omnipotentemente? ¿Lo
depresivo moviliza a la reparación o devasta al yo?
2. Serie B: Moviliza los aspectos más adaptativos del sujeto, ya que en ésta se
privilegia la independencia y autonomía con respecto al objeto. Se privilegian
respuestas más “neuróticas” –menor disociación en comparación a la serie A-.
3. Serie C: Predomina la interpretación sobre la calidad del vínculo entre sujeto y
objeto. Cómo controla el sujeto su mundo afectivo ¿lo maneja
omnipotentemente? O bien ¿integra los afectos en su mundo relacional? Es
fundamental correlacionar la serie C junto a la A.

SIGNIFICADO DE CADA LÁMINA:

A1

Situación regresiva de soledad ¿Cómo la enfrenta el sujeto? En el marco de despertar

fantasías de dependencia, la lámina da cuenta de su capacidad para enfrentarla, incluso a
nivel tranferencial. Además, es común la emergencia de fantasías de enfermedad y
curación ¿Cuán dañado se fantasea el paciente? ¿Qué posibilidades de curación otorga,
mágicas o realísticas? Por último, es importante el relato metafórico que da el evaluado
en relación a la introspección, cómo se mira y cómo vuelve a mirar hacia el exterior.
Esta lámina tiene valor pronóstico.

A2
Relación Dual. Lo fundamental de esta lámina se interpreta a partir de lo emergente en
relación a vínculos primarios –incluso a partir de la constitución bisexual-. Qué función
cumple la pareja ¿alivia?, ¿angustia? ¿Qué objeto entra en escena, interno o externo?
¿Qué tipo de erogeneidad aparece, oral, anal, fálica?

A3

Aparece la separación como eje, movilizando sadismo e impulso destructivo. Fantasías

de distancia irreparable, las que a su vez se manejan desde el control omnipotente,
destrucción, muerte. La triangulación edípica desde lo más primitivo y dependiente.
Cómo se enfrenta la exclusión –de la pareja parental- y cómo se enfrenta el daño
infringido a ésta. Fantasías de castigo, de pérdida. Abandono y desamparo.

AG

Lámina que evoca ansiedad depresiva. Duelos, culpa, tristeza, y su contraparte

elementos maníacos (donde encontramos elementos más primitivos, tales como un
Superyó castigador, inquisitivo, bastante sadismo como factor de impulso, etcétera). Así
mismo, muestra los recursos del yo para enfrentar y responsabilizarse por los elementos
depresivos: ¿Cómo repara el yo? Es necesario recalcar la importancia de entender esta
lámina desde la serie a la cuál pertenece: la pérdida a la que refiere AG da cuenta de los
procesos de duelo que ha enfrentado el sujeto desde bien temprano, sus objetos
infantiles. Cómo factor pronóstico, lo importante es ver que tipo de angustia predomina
frente al duelo ¿El yo intenta reparar? O en su defecto ¿la culpa –persecutoria- lo inunda
y paraliza?

B1
Capacidad, disposición y respuesta frente al insight. Entra o se mantiene fuera de este
mundo. Qué encuentra en esta habitación, cómo es el clima emocional de la pieza,
¿Siente el sujeto que esta habitación le pertenece o es de algún otro? Cómo entra y
cómo sale de la pieza. Toda respuesta es metáfora del mundo interno del evaluado y de
cómo éste es enfrentado.

B2

Esta lámina contiene varios elementos a interpretar. En primer lugar, da cuenta de cómo
se vive la relación de pareja en sus diversas dimensiones (afectiva, amistosa, sexual).
Cómo es el exterior y el interior en relación a esta temática. V.gr., Dos adolescentes que
no pueden estar juntos porque la madre (en la casa) castiga la relación. Es decir, se debe
observar la disociación entre el afuera y adentro. Además, aparecen fantasías sobre el
futuro (de proyección o separación).
B3
 Fantasías de exclusión e inclusión – el sujeto está fuera de la habitación, pero dentro de
alguna otra. Fantasías vouyeristas y exhibicionistas; Puede cosificarse al tercero, a
modo de negación de la exclusión, o bien, excluir a uno de los miembros de la pareja
parental.

BG

Lámina utilizada con frecuencia para pronóstico. El contenido formal nos habla sobre
la exclusión frente al grupo de pares; en términos latentes, aparecen fantasías de
enfermedad, curación, expectativas con respecto a una eventual alta. En síntesis, la
lámina señala la integración de pasado-presente-futuro, en el contexto de la separación,
pérdida y ganancia. Nos da cuenta de la posibilidad de emprender un nuevo futuro en
soledad ¿Cómo se enfrenta la separación? ¿De manera angustiosa u optimista? ¿Qué
percepción tienen los del grupo con respecto al personaje central y viceversa? ¿Se apega
al momento, dando cuenta de fijarse en la enfermedad?

C1

Lámina cargada de valor transferencial; da cuenta de la futura despedida con respecto al

evaluador, apareciendo entonces diversos elementos psicosexuales (sobretodo orales y
anales). Nos habla sobre el mundo interno del paciente y los cambios sufridos durante el
proceso terapéutico (pasado o futuro). Cómo vive el ser escuchado-mirado, fantasías de
robo, usurpación, o bien de gratitud por ser acompañado.

C2
 Esta lámina nos habla sobre la pérdida –contenido de muerte- y de cómo el sujeto la
experimenta y maneja. El contenido más específico estará determinado según el ciclo
vital y experiencias no normativas del evaluado. No obstante, es primordial atender a
los componentes de destrucción y subsecuente reparación de los objetos. Debido a que
se trata de la serie C, es fundamental fijarnos en la calidad del vínculo ¿qué vive el
sujeto frente a la pérdida? ¿Qué unía al sujeto con dicho objeto? ¿Qué defensas
aparecen? ¿Se vive le duelo o se le niega y proyecta a otros aspectos de la lámina?

C3

Conflictiva edípica desde el matiz afectivo. El color rojo, intrusito, será vivido desde lo
agresivo (ataque), mientras que le difuso permite mitigar el shock. Existen varias
maneras para manejar esta conflictiva triangular. Puede negarse la diferencia sexual,
haciendo de los personajes tres hombres (donde la exclusión ya no sería necesaria). En
rigor, esta lámina permite la proyección de los elementos adultos de la personalidad (ser
capaz de domeñar los afectos en la conflictiva edípica), en relación a poder discriminar
y analizar la situación de manera adecuada.

C4
Conflicto que plasma la tensión entre Superyó versus instintos, autoridad versus deseos,
cómo se integran o disocian, etcétera. Cómo funcionan la represión y los otros
mecanismos de defensa (si cumplen su función adaptativa o constituyen alteraciones
yoicas). Es fundamental denotar el grado de sadismo que se despliega en la escena ¿Son
permitidos los impulsos? ¿Está desarrollada la capacidad de sublimizar o sólo se
disocia?

Lámina en Blanco

Lámina que habla de la relación transferencial y de la despedida con respecto al

terapeuta y al test. Sintetizando, se dan dos vértices de análisis: 1. Fantasías con
respecto a la separación: cuáles son las ideas del paciente con respecto a su futuro, a su
enfermedad y recuperación, si acepta la necesidad de emprender un tratamiento –
depresivo- o más bien niega cualquier padecimiento, anulando así un eventual apoyo y
acompañamiento. 2. Su percepción sobre el psicólogo, si fue un buen continente de sus
identificaciones proyectivas o más bien se generan fantasías de robo.

CÓMO INTERPRETAR CADA LÁMINA

1. La percepción de la situación de la lámina. Percepción cognitiva y

apercepción.
- Qué ve (descripción sintetizada)
- Principales alteraciones: omisiones, adiciones, distorsiones
- Percepciones y elaboraciones poco usuales

2. La gente incluida en la lámina

- Clase de gente (idealizada, cosificada, infantilizada)
- Grado de humanización
- Manera en cómo interactúan los personajes.
- Cuál es el tema que domina la relación objetal (envidia, celos, amor, duelo,
reparación, destrucción), y en que nivel de desarrollo de la personalidad se
podría ubicar (esquizo-paranoide, depresivo, maduro).
- Que ansiedades dominan la escena
- Que defensas aparecen; que soluciones son dadas.

3. La historia como estructura y realización

- Se dan o no los tres tiempos narrativos. Cuáles se omiten.
- Presenta la historia un conflicto (el evaluado puede dar cuenta de la R-O
implícita en la lámina).
- Es lógica la construcción de la historia (en este punto es fundamental evaluar los
motivos de los personajes, las soluciones dadas)
- Es concordante el discurso con los afectos
- La solución, es adecuada o no.