Ciencias Naturales Actualizado Plan Act 2014

Institución educativa capitán Bermúdez
Plan de estudios – Área de Ciencias Naturales
PLAN DE ESTUDIOS – AREA DE CIENCIAS NATURALES
DIANA EUGENIA MUÑOZ

GERARDO REALPE
LIGIA BERMÚDEZ
INSTITUCION EDUCATIVA CAPITAN BERMUDEZ
2014
OBJETIVO GENERAL:
Que el estudiante desarrolle un pensamiento científico a través de los diferentes ciclos del aprendizaje
de las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental, que le permita elaborar procesos de
pensamiento con generación de actitudes y valores que conlleven a la formación integral del
educando, que le permita conocer el mundo natural y físico dentro del contexto de un proceso de
desarrollo humano mediante estrategias pedagógicas que propendan por el desarrollo de
competencias para dar solución a situaciones prácticas apoyados en razonamientos lógicos, usando
como metas las innovaciones y los descubrimientos para el mejoramiento de la vida.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Valorar los conocimientos científicos y las innovaciones tecnológicas, interpretarlas y

transformarlas para el servicio del mismo hombre.
 Generar espacios de reflexión que lleven a los educandos a comprometerse con su propio
proyecto de vida, teniendo como base los conceptos científicos y los valores y derechos
ciudadanos.
 Contribuir a la comprensión de los principales conceptos de las ciencias naturales y educación

ambiental en el estudiante.
 Verificar la aplicación de estrategias y metodologías que se emplean para el desarrollo integral
de los estudiantes.
 Desarrollar en los estudiantes la capacidad de asombro, las actitudes de cultura ambiental, la
aproximación al conocimiento científico.
 Formar individuos críticos, reflexivos, autónomos, responsables, éticos y comprometidos con el
medio ambiente, que sepan trabajar en equipo y sean artífices de su propio conocimiento, que
sean capaces de formular hipótesis y que formulen preguntas; a su vez que puedan tener
actitud positiva con metas fijadas para su proyecto de vida.
GRADO: Cero (0)
ESTÁNDARE COMPETENCI EJES LOGROS INDICADORES INDICADORES INDICADORES ESTRATEGIA ESTRATEGIA

S AS TEMÁTICOS DE LOGRO DE LOGRO DE LOGRO S DE S DE
(COGNITIVO) (PROCEDIMENTA (ACTITUDINAL) ENSEÑANZA EVALUACION
L)
 Identifica  Identifica las  Partes del  Identificara  Identifica Establece vínculos Interpreta
las partes partes de su cuerpo. las partes los seres con los seres vivos normas básicas
del cuerpo cuerpo, de su vivos e inertes. para cuidar su
y la describiendo  Cuidado y cuerpo y  Reconoce cuerpo.
diferencia semejanzas y respeto por las las partes
entre los diferencias el cuerpo. funciones de su
géneros, entre niños y de cada cuerpo y Diferencia los
nombro y niñas.  Descripción una. las géneros y se
describo del entorno. funciones asocia con los
mi  Identifica las  Reconocer elementale compañeros
entorno. diferencias  Identificación á los seres s de cada
de los de vivos y no una
 Identifico sonidos que semejanzas vivos.  Respeta y
los seres se escuchan y diferencias valora el
vivos y no en el entorno. entre los  Explorara medio Juega y pone en
vivos que géneros. en forma donde vive. acción su
habitan en  Identifica los lúdica el  Reconoce pensamiento y
el. seres vivos.  Identificación entorno. y acepta anatomía en su
de los seres las ambiente.
 Identifica  Establece las vivos y no  Establecer diferencias
los característica vivos. á entre niños
fenómenos s del día y la semejanza y niñas.
naturales a noche.  Característic s entre el  Nombra y Procede
mi as del día y niño y la describe su respetuosamente
entorno. la noche. niña. entorno en el ambiente
 Fuerzas inmediato. escolar y social
como  Nombrara  Identifica
interacción. y escribirá los sonidos
su entorno y
inmediato movimiento
e identifica s.
sonidos y
movimient
os.
GRADOS: 1º, 2º ,3º.
ESTA COMPE EJES LOGROS INDICADORES DE INDICADORES DE INDICADO

NDA TENCIA TEMÁTICOS LOGROS LOGRO RES DE
RES S (PROCEDIMENTAL) LOGRO
(ACTITUDI
NAL)
 Respeta y valora el Construye tablas
 Ob  Id  Cambio en los  Identif medio donde vive. comparativas entre
ser entific seres vivos. icara los  Identifica los seres las características
vo a cambios vivos. de los objetos
mi como  Agua, aire y que  Reconoce que los inertes seres vivos.
ent un ser suelo. suceden seres vivos
or vivo en los cambian Clasifica e grupos
no. que  Los seres vivos seres vivos continuamente. los alimentos según
 Fo comp se adaptan al a través  Identifican los su origen.
rm arte medio. del tiempo. cambios que
ulo algun  Gener experimentan las Compara las partes
pr as  El planeta ara plantas, animales y de cuerpo humano
eg caract tierra. espacios el ser humano de niños y niñas-
unt erístic de durante su ciclo de
as as  Como cambian construcció vida. Describe objetos
so conot las cosas que n que  Describe las utilizando los
br os nos rodean. permiten características de sentidos y
e seres desarrollar distintas habitas. conceptos como
obj vivo y  Como se actitudes  Identifica algunas forma, tamaño, color
eto que mueven los de respeto adaptaciones de olor, sabor.
s, se objetos. con los plantas al medio en
or relacio otros y el el habitan. Propone formas
ga na medio  Identifica algunas para medir solidos
nis con ambiente actividades que líquidos y
mo ellos fortalecien debe realizar el ser gaseosos.
s y en un do la humano para
fen entorn identidad y sobrevivir en
óm o en exaltando determinado lugar. Verifica causas para

en el que la  Identifica la los cambios de
os todos diversidad estructura del estado.
de se étnica de la sistema solar.
mi desarr región  Explica a partir de Compara el sol la
ent ollan. incluyendo observación de luna y la tierra
or  R todos imágenes las teniendo en cuenta
no econo aquellos actividades que sus características.
y ce en elementos realizan los seres
ex el presentes vivos durante el día Clasifica objetos
plo entorn en el y la noche. luminoso de no
ro o ambiente.  Explica a partir de luminosos.
po fenóm la información
sib enos contenida de Clasifica sonidos en
les físicos imágenes, los fuertes y suaves.
res que fenómenos
pu afecta relacionados a los Verbaliza y explica
est n y movimientos de la algunos cambios y
as. desarr tierra. avances
 Ha ollan  Diferencia los tecnológicos con
go habilid materiales de los relación a fuente de
co ades que están hechas luz o de energía.
nje para algunos objetos.
tur aproxi  Describe las
as marse propiedades del
pa a objeto. tu los seres de su
ra ellos.  Plantea pregunta y entrono en términos
res  V da respuesta a de estructuras
po alora eventos externas.
nd la observando en las
er utilida actividades Clasifica los seres
mi d de experimentales. de la naturaleza
s algun  Plantea preguntas teniendo en cuenta
pr os dirigidas a ampliar el entorno donde
eg objeto los conceptos viven-

unt s y trabajados.
as. técnic Identifica los
 Di as cuidados que se le
se desarr debe brindar a los
ño ollada animales y plantas.
y s por
re el ser Diferencia los
ali huma objetos naturales de
zo no y los objetos
ex recon artificiales.
pe oce
rie que Relaciona los
nci son diferentes climas
a agent con el tipos de
pa es de cultivos y
ra cambi costumbres.
po o en
ne el
r a entorn Experimenta con
pr o y la sustancias para
ue socied comprobar cambios
ba ad en la materia..
mi
s Establece
co diferencias entre los
nje cambios ocurridos
tur por acción del frio o
as. del calor.
 Re
gis
tro Describe el cambios
mi de posición en los
s objetos.
ob
ser Clasifica las
va diferentes fuentes
cio de luz y calor.
ne
s Clasifica los
inf sonidos.
or
ma Maneja
or funcionamiento de
ga algunos aparatos
niz eléctricos de la
ad casa.
ay
rig Describe las
ur diversas
os adaptaciones que
a los seres vivos an
(si asumido para vivir
n en diferentes
alt ambientes.
er
aci Comprueba
on mediante
es) experiencias
, sencillas la relación
util entre fuerza y
iza movimiento.
nd
o Verifica los estados
dib de la materia
ujo tomando el agua
s, como ejemplo.
pal
ab
ras
y Desarrolla la
nú creatividad
me desarrollando
ros experimentos con
. luz y sonido
Busco
inform
ación
en
divers
as
fuente
s
(libros
,
intern
et,
experi
encias
propia
s y de
otros
….) y
doy el
crédit
o
corres
pondi
ente.
 An
ali
zo,
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n
la
ay
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del
pr
ofe
sor
, si
la
for
ma
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n
obt
eni
da
es
suf
ici
ent
e
pa
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nte
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r
mi
s
pr
eg
unt
as.
 Pr
op
on
go
res
pu
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as
a
mi
s
pr
eg
unt
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y
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co
mp
ar
o
co
n
las
de
otr
as
pe
rso
na
s.
 C
om
uni
co
de
dif
er
ent
es
ma
ne
ras
el
pr
oc
es
o
de
ind
ag
aci
ón
y
los
res
ult
ad
os
obt
eni
do
s.
 Ide
ntif
ico
dif
er
ent
es
est
ad
os
físi
co
de
la
ma
teri
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el
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ua
po
r
eje
mp
lo
y
ver
ific
o
las
ca
us
as
qu
e
pr
od
uc
en
ca
mb
io
de
est
ad
o
GRADOS: 4º y 5º
ESTANDARES COMPETENCIAS EJES LOGROS INDICADORES DE INDICADORES DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE E

TEMATICOS LOGROS LOGRO LOGRO ENSEÑANZA
(PROCEDIMENTAL) (ACTITUDINAL)
 Observa el  Establece Representa a través  Copia
mundo en el  Identifica  Los seres  Identificara la relaciones de modelos células  Dictado
que vive. estructuras de vivos. célula como entre algunos animales y  Ejercicios
 Formulo los seres unidad conceptos de vegetales.  Aprendizaje
preguntas a vivos que les  Los seres estructural de la nutrición en memorístico
partir de permite vivos y el todo ser vivo. los seres  Exploración
una desarrollarse medio  Potencializara vivos. Mide la temperatura  Ejercicios
observación en un entorno ambiente.  Identifica de objetos de su  Experiencias
y desarrollan
o y que puede alrededor. Y lo directas
diferentes imágenes, la
experiencia utilizar como  Circulación expresa usando una  Exposiciones oral
conocimientos clase de
y escojo criterios de de materia y escala de escrita
y destrezas función vital
alguna de clasificación. energía. temperatura.  Exposición visual
que permiten que se
ellas para  Observación
transformar su representa.
buscar  Ubica en el  La tierra. Elabora tablas en  Talleres
posibles universo y/o
entorno,  Compara los las cuales registra  Trabajo manual
realizando flujos de temperaturas del
respuestas. identifica  La materia.  Aprendizaje
prácticas de energía que ambiente-
 Identifico en característica memorístico
vida saludable entran y salen
mi entorno s de la  Energía y  Experiencias
que ayuden a de los Asocia la
objetos que materia, fuerza. simuladas
fortalecer los sistemas
cumplen fenómenos temperatura del  Experimentación
procesos materiales.
funciones físicos y  Constitución ambiente con los  Mapas
comunicativos  Reconoce
generales a manifestacion y fenómenos conceptuales
, sociales y
las de mis es de la organizació seres climáticos-  Método inductivo
culturales.
órganos y energía en el n interna de productores y /deductivo
sustento la entorno. los seres consumidores Propone ejemplos  Situaciones
comparació vivos. de un de adaptaciones problema
n.  Identifica ecosistema. desarrolladas por los
 Represento transformacio  Función de  Explica la seres vivos del
los diversos nes en su reproducció función que entorno.
sistemas de entorno a n en los cumplen los

órganos del partir de la seres vivos. seres
ser humano aplicación de productores,
y explico su algunos  Función de consumidores
función. principios relación en y
 Analizo el físicos, los seres descomponed
ecosistema químicos y vivos. ores en un
que nos biológicos, ecosistema.
rodea y lo que permiten  Equilibrio en  Describe las
comparo el desarrollo los capas internas
con otros. de ecosistema y externas que
 Explico la tecnologías. s. componen la
dinámica de tierra.
un  El universo.  Diferencia y
ecosistema,
compara los
teniendo en  La materia.
conceptos de
cuenta las
calor y
necesidade  Formas de
temperatura.
s de energía energía.
y nutrientes  Reconoce las
de los seres maquina como
vivos aparato que
(cadena nos ayuda a
alimenticia). realizar un
 Selecciono trabajo.
la  Propone
información acciones que
que me evitan la
permite contaminación
responder a con materiales
mis biodegradable
preguntas y s.
determino si  Reconoce la
es célula como
suficiente. unidad
 Escucho estructural y
activamente funcional de
a mis los seres
compañeros vivos.
, reconozco  Identifica en
puntos de esquemas las
vista principales
diferentes y estructuras
los comparo celulares.
con los  Establece
míos.
diferencias
 Identifico
entre las
condiciones
células
que influyen
procariotas y
en los
eucariotas.
resultados
de una  Establece
experiencia diferencias
y que entre las
pueden células
permanecer animales y
constantes vegetales.
o cambiar.  Reconoce
 Cuido, diferentes
respeto y situaciones
exijo que permiten
respeto por el equilibrio
mi cuerpo y ecológico de
el de las un
demás ecosistema.
personas.  Identifica los
factores que
alteran el
equilibrio
ecológico.
 Explica
mediante
esquemas la
forma como
está
organizado el
universo.
 Participa con
entusiasmo en
las diferentes
actividades
propuestas.
GRADOS: 6º y 7º
ESTANDARES COMPETENCIAS CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE INDICADORES DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE ES

DESEMPEÑO LOGRO LOGRO(ACTITUDINAL) ENSEÑANZA
(PROCEDIMENTAL)
 Identifico  Valora la   Talleres 
condiciones  Observa  Los seres  Clasificara los importancia del  Dictados
de cambio y fenómenos seres vivos dialogo y el  Copia 
vivos
de equilibrio específicos. según sus  Clase magistral
respeto por la
en los seres  Formula  Diversidad característica  Experimentos 
vivos y en explicaciones identidad  Imágenes
de seres s celulares.
los posibles con  Identificara  Mapa conceptual
 Reconoce
ecosistemas base en el vivos.  Método inductivo 
característica valores y
. conocimiento deductivo 
 El ambiente s propias de actitudes que
 Establezco cotidiano y  Laboratorios 
los reinos.
relaciones modelos  La materia. enriquecen su  Análisis de 
entre las científicos.  Identificara la autoestima fotocopias
 Las circulación y
característic  Establece  Exposición de
as relaciones, máquinas y digestión en  Resuelve trabajos.
macroscópi diferencias los seres
la energía. preguntas
cas y entre vivos.
relacionadas
microscópic descripción,  La tierra y el  Clasificara los
con los temas
as de la explicación y diferentes
universo. visto
materia y evidencia. ecosistemas.
las  Diseño y  Organización  Relacionara e  Describe las
propiedades realizo identifica los
interna de teorías sobre
físicas y experimentos factores
químicas de y verifico el los seres bióticos y el origen de la
las efecto de abióticos. vida
vivos.
sustancias modificar  Identificara
que la diversas  La ecología.  Comprende y
cambios y
constituyen. variables para  La materia propiedades explica las

 Evaluó el dar respuesta de la materia. funciones que
por dentro.
potencial de a preguntas.  Determinará realizan cada
los recursos  Movimiento la densidad e una de los
naturales, la importancia
ambulatorio organelos
forma como del agua.}
se ha celulares
 Reconocerá
utilizado el
las máquinas  Realiza
desarrollo
y sus laboratorio y
tecnológico
componentes.
y actividades de
consecuenci  Identificara consulta que
as del ser formas para
complementa
humano ahorrar
energía. explicaciones
 Explicará la del texto
estructura de
 Enuncia y
la célula y las
funciones compara los
básicas de mecanismos
sus de transporte
componentes. de sustancia a
 Deducirá nivel celular
funcionamient
o del sistema  Justifica la
circulatorio y importancia del
digestivos. sistema
 Caracterizara circulatorio
las leyes de humano
funcionamient
o de un  Resuelve
ecosistema.
preguntas
 Interpretará relacionadas
los ciclos
bioquímicos. con los temas

 Identificara vistos en la
las unidad
propiedades
de la materia.  Explica las
 Identificara funciones
las vitales de los
característica seres vivos a
s de los partir de su
elementos en
relación con la
la tabla
periódica. nutrición
 Establecerá  Reconoce la
las
importancia de
característica
s de los una adecuada
movimientos nutrición en lo
y ondas. seres vivos.
 Interpretará el
comportamie  Compara y
nto de la luz. explica
mecanismos
de obtención
de energía
para la
respiración en
los seres vivos
 Explica la
diferencia en la
respiración de
plantas y
animales.
 Explica los
factores
bióticos y
abióticos de
los
ecosistemas.
 Caracteriza los
ecosistemas
colombianos
de acuerdo a
los factores
bióticos y
abióticos.
GRADOS: 8º y 9º
ESTANDA COMPETEN EJES LOGROS INDICADORES INDICADORES INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

RES CIAS TEMÁTICO DE LOGROS DE LOGRO LOGRO(ACTITUDI ENSEÑANZA EVALUACION
S (PROCEDIMEN NAL)
TAL)
 Explico  Describe
la  Observo  Funciones  Comparar diferente  Exposicione  Conversatori
variabilid fenómeno a en los s temáticas os.
útiles de s formas
ad en las s diferentes de clase.
poblacio específico los seres de  Ejercicios.
organism
nes s. os la irritabilid  Explicacione
vivos.
como  Formulo forma de ad en s.  Evaluación
consecu hipótesis  Nutrición. nutrirse los seres o .
encia de con base para vivos  Comparació  Observación
 Respiraci
estrategi en el n de directa
captar  Identifica
as de conocimie ón. energía y situaciones o .
reproduc nto las
 Circulació utilizarla.  Preguntas
ción, cotidiano, estructur  Utilización abiertas.
 Relaciona as de
cambios teorías y n. de
ra la
genético modelos. nuestros ecuaciones  Preguntas
 Metabolis morfo
s y  Realizo sentidos matemáticas cerradas
fisiología
selecció medicione mo. y explica que o .
humana
n s con permiten  Pruebas
 Secreción del la
natural. instrument cuantificar mecánicas
aparato importan
 Explico os . un de ejercicios.
digestivo cia y
condicio adecuado fenómeno. o
 Excreción. y las
nes de s a las funciona  Pruebas
enfermed
cambios característ  Sistema miento  Observacion escritas.
ades más
y icas y de cada es directas
de control comunes.
conserva magnitude uno. con el  Pruebas
ción en s de los y  Diferenci entorno.
ara los  Identifica orales.
diversos objetos de
coordinaci sistemas los
sistemas estudios y  Experiencias  Experimentos
del
, las ón. control mecanis sencillas de .

teniendo expreso del ser mos de laboratorio.
 Sistema
en en las humano. circulaci  Solución de
cuenta unidades de  Compara ón en
 Utilización problemas.
transfere correspon ra la de: libros,
relación: protistas
ncias y dientes. función láminas, la
transport  Busco óseo y , plantas internet,  Trabajos
de cada
e de informació órgano y personas grupales e
muscular.
energía n en del animales como individuales.
y su diferentes  Función sistema . fuentes de
interacci fuentes. nervioso  Analiza información.
reproducti
ón en la  Evaluó la humano. el
materia. calidad de va.  Comparar  Consignació
 Identifico la funciona n en los
 Geneática a le miento
aplicacio informació cuadernos.
circulació
nes de n . del
n en los
algunos recopilada aparato  Fotocopias
 Microbiolo diferentes
conocimi y doy el circulato de temas de
seres
entos crédito gía. fácil manejo
vivos, rio
sobre la correspon interpretativo
para Humano
herencia diente. .
entender .
y la  Saco
como
reproduc conclusio  Identifica  Trabajos
transporta
ción al nes de los que es grupales que
n las
mejorami experimen un manipulen
sustancia
ento de tos que ecosiste un tema.
s los
la realizo
organism ma y
calidad aunque  Desarrollo
os. describe
de vida no tenga de ejercicios
de las los  Estudiará los propuestos.
poblacio resultados la morfo diversos
nes. esperados fisiología ecosiste
 Identifico . circulatori
a humana mas
aplicacio  Identifico Colombi
y su
nes y uso patología. anos.

comercia adecuada  Reconoce  Reconoc
les e mente el rá la e como
industrial lenguaje estructura evolucio
es del de la y función
transport ciencia nan los
de los
e de órganos ecosiste
energía de los mas e
y de las sentidos y identifica
interacci los algunos
ones de periférico factores
energía s que
y de las semíticos.
interacci pueden
 Comparar alterar
ones de
a el
la los
control
materia. ciclos de
nervioso
y el la
control naturale
químico za y el
en el equilibrio
cuerpo ecológic
humano.
o.
 Reconoce
rá las
clases y
tipos de
respiració
n en los
seres
vivos.
 Relaciona
ra la
morfo
fisiología
respiratori
a y el
cuidado
con el
aparato
respiratori
o.
 Nombrara
clarament
e los
huesos
del
esqueleto
humano,
su
ubicación
y
anatomía.
 Nombrara
y
reconoce
la
inserción
y la
acción
muscular
del ser
humano.
 Diferencia
ra
clarament
e las
reaccione
s
metabólic
as de
composici
ón y
descomp
osición.
 Reconoce
rá la
importanc
ia de la
reproducc
ión y el
comporta
miento
sexual
humano.
 Practicar
a cruces
genéticos
sencillos
basados
en las
leyes de
Medel.
GRADOS: 10º y 11º
COMPETENCI LOGROS INDICADOR ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS

AS ES DE DE DE
LOGROS ENSEÑANZA EVALUACION
 Expli  Ejercit
co la  Observ  Iden a por  Exposici  Convers
diver o y tifica medio ones atorios.
sida formulo ra temática
de
d las s de  Ejercicio
pregunt ecuac
bioló unid clase. s.
gica as ades iones
com específi bási mate  Explicaci  Evaluaci
o cas cas mátic ones. ón
cons sobre de as la o .
ecue aplicaci los relaci  Compara  Observa
ncia ones siste ción de ción
ón de
de mas situacion directa
de materi
cam de es o .
bios teoría medi a y  Pregunta
ambi científic das energ  Utilizació s
ental a. y ía. n de abiertas.
es,  Formul esta  formul ecuacion
gen o blec a una es  Pregunta
ética hipótesi e las matemáti s
idea
s y relac cas que cerradas
s con clara
de ione permiten o .
relac base s de cuantific  Pruebas
en el
ione conoci entr constr ar un mecánic

s miento e ucció fenómen as de
diná cotidian ellos n de o. ejercicio
mica . s.
o, un
s  Real  Observa
dent teoría y izara átomo ciones  Pruebas
ro modelo la , directas escritas.
de s sum basad con el
los científic a y os en entorno.  Pruebas
ecos os. rect las orales.
iste  Realizo a de teoría  Experien
mas. vect cias  Experim
medicio s
 Rela ores sencillas entos.
cion nes gráfi atómi de
o la con ca y cas. laborator  Solución
estr instrum analí  Form io. de
uctu entos y tica a una problem
ra equipo men idea  Utilizació as.
de s te. clara n de:
las  Ded libros,
adecua de la
molé ucirá laminas,  Trabajos
cula dos. y estruc la grupales
s  Registr aplic tura internet, e
orgá o mis a las de un personas individua
nica observ ecua átomo como les.
s e aciones cion y la fuentes
inor y es cuanti de
gáni desc informaci
resulta ficaci
cas riptiv ón.
con dos as ón de
sus utilizan del la  Consign
prop do M.R. energ ación en
ieda esque U. y ía. los
des mas, M.U.  Reco cuadern
físic gráfica A. a noce os.

as y y la la
quí tablas. solu import  Fotocopi
mica ción as de
 Utilizo ancia
s y de temas de
su las prob y fácil
capa matem lema manej manejo
cida áticas s. o de interpret
d de para  Anal la ativo.
cam modela izara periód
bio r, las ica  Trabajos
quí cara grupales
analiza como
mico cterí que
. r y stica un manipule
 Expli present s de instru n un
co ar un mento tema.
las datos y tiro neces
fuer modelo para ario  Desarroll
zas s e bólic para o de
entr o de ejercicio
forma el
e un s
objet de movi apren propuest
os ecuacio mien dizaje os.
com nes, to de la
o funcion circu quími
inter e y lar ca.
acci conven unifo  Clasifi
ones rme.
ciones. ca los
debi  Rec
da a onoc enlac
la erá es
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rica ara forma

y la las r
mas Leye comp
a. s de
uesto
 Utiliz New
o ton y s
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bioló ara cuent
gico a la a el
s, solu núme
físic ción
ro de
os y de
quí prob oxida
mico lema ción y
s s. la
para  Usar reacci
expli á los ón
car conc atómi
la epto
ca.
tran s de
sfor dens  Calcul
maci idad a
ón y presi mate
cons ón, mátic
erva emp ament
ción uje, e
de la princ
difere
ener ipio
gía. de ntes
 Iden pasc fórmul
tifico al, as
aplic Arqu quími
acio íme cas:
nes des empíri

de y ca,
difer ecua molec
ente ción
ular,
s Bern
mod oulli estruc
elos para tural y
bioló expli electr
gico car ónica.
s, fenó  Balan
quí men cea
mico os
ecuac
s y que
físic ocur iones
os ren quími
en con cas
proc fluid por
esos os tanteo
indu en y
strial repo
oxido
es y so y
en el movi reduc
desa mien ción.
rroll to.  Interp
o  Dete reta
tecn rmin las
ológi ará teóric
co; la
as
anali clas
zo e de básic
crític equil as
ame ibrio para
nte para el
las un cálcul
aplic cuer o
acio po esteq
nes susp uiome
de endi
trico.
sus do
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. ado. ce de
 Aplic esque
ara mas
las sencill
ecua os las
cion
leyes
es
de que
trab se
ajo, cumpl
pote en
ncia para
y las
ener
leyes
gía
a la ideale
solu s.
ción  Realiz
de a
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lema o en
s.
la
 Anal
izara soluci
y ón de
encu proteí
entr nas,
a la utiliza
solu ndo la
ción ley
de gener
prob
al de
lema
s los
refer gases
ente y la
s a ecuac
la ión de
prop estad
agac
o.
ión
de  Recu
deu erda
das. las
 Repr propie
esen dades
tará quími
en
cas
form
a para
geo los
métr grupo
ica s N°
las 4.
prop  Reco
agac
noce
ione
s de los
la comp
luz y uesto
aplic s
a orgáni
sus cos:
leye alcan
s en os,
la
alque
solu
ción nos y
de alquin
prob os.
lema  Nomb
s. ra los
 Aplic comp
ara
onent
las
leye es
s y orgáni
prop cos
ieda utiliza
des ndo
de la las
elect
funcio
ricid
ad nes
en la quími
solu cas
ción orgáni
de cas.
prob  Exper
lema
iment
s.
a
sencill
ament
e el
trasla
do de
energ
ía de
un
siste
ma a
otro
busca
ndo el
equili
brio
quími
co.
 Realiz
a
reacci
ones
quími
cas
orgáni
cas
sencill
as.
 Reco
noce
y
distin
gue
las
leyes
de
Newt
on de
la
dinám
ica.
 Resu
elve
proble
mas
de
aplica
ción
sobre
la ley
de
Newt
on.
 Resu
elve
proble
mas
sobre
densi
dad y
presió
n.
 Aplica
el
princi
pio de
Pasca
l y
Arquí
mede
s en
la
soluci
ón de
proble
mas
de
fluido
s en
repos
o.
 Aplica
el
princi
pio de
Berno
ulli en
la
soluci
ón de
proble
mas
de
fluido
en
movi
mient
o.
 Aplica
las
condi
cione
s de
equili
brio
total
en la
soluci
ón de
proble
mas.
 Aplica
el
conce
pto de
Torqu
e en
la
polea
s
 Resu
elve
proble
mas
sobre
trabaj
o,
poten
cia y
energ
ía.
 Aplica
el
princi
pio de
la
conse
rvació
n de
energ
ía
mecá
nica
en la
soluci
ón de
proble
mas.
 Clasifi
ca las
ondas
según
las
caract
erístic
as.
 Aplica
las
leyes
y
ecuac
iones
de los
fenóm
enos
ondul
atorio
s en
la
soluci
ón de
proble
mas
propu
estos.
 Domi
na los
funda
mento
s
teóric
os de
la
natur
aleza
de la
luz.
 Aplica
las
leyes
de la
reflexi
ón de
la luz
para
la
obten
ción
gráfic
a y
analíti
ca de
la
image
n de
un
objeto
situad
o
frente
a un
espej
o.
 Encu
entra
y
gráfic
a
analíti
came
nte la
image
n en
un
espej
o
esféri
co
dando
sus
caract
erístic
as en
cada
caso.
 Explic
a las
leyes
de la
electr
ostáti
ca.
 Aplica
las
leyes
de los
circuit
os en
la
soluci
ón de
proble
mas.

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nes y uso patología. anos.

GRADOS: 10º y 11º

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físic gráfica A. a noce os.

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