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Grupo: 551121_14
Presentado A:
Tutor: Andrés Fernando Mosquera
Geometría Plana
1
Introducción………………………………………………………………………………………3
Actividades a desarrollar…………………………………………………………………………4
Conclusiones……………………………………………………………………………………27
Referencias Bibliográficas………………………………………………………………………28
Introducción
2
El presente trabajo tiene como finalidad establecer los fundamentos conceptuales de las
unidades vistas a lo largo del curso de geometría plana, en esta fase se aplican algunas operaciones
geométricas de utilidad universal, también se da solución a problemas y situaciones reales y
científicos de forma eficiente. Es un trabajo colaborativo que busca poner en práctica los
conocimientos aprendidos en este campo, llevándolos a un contexto real.
3
Actividades a desarrollar
2𝑥 + 5𝑥 + 3𝑥 = 180°
10𝑥 = 180°
180°
𝑥=
10
𝑥 = 18
4
2. Hallar los complementos de los siguientes ángulos:
a) 18°
90°-18°= 72°
b) 36°52’
89°60´- 36°52´
= 53° 8´
c) 48°39’15’’
89°59´60´´- 48°39´15´´
=41°20´45´´
a) 78°
180°-78°= 102°
b) 92°15’
179°60´-92°15´= 87°45´
c) 123°9’16’’
179°59´60´´ - 123° 9´16´´
=56° 50´44´´
5
4. Si el ∠AOB es recto y ∠AOC y ∠BOC están en relación 4:5, ¿cuánto vale cada ángulo?
𝑥 4
=
90° − 𝑥 5
Multiplicamos
5𝑥 = 4(90° − 𝑥)
5𝑥 = 360° − 4𝑥
5𝑥 + 4𝑥 = 360°
9𝑥 = 360°
360°
𝑥=
9
𝑥 = 40°
Reemplazamos el valor de x
90° − 𝑥
90° − 40°
50°
6
5. Si el ∠AOD es recto y ∠AOB=2x; ∠BOC=3x; ∠COD=4x, ¿cuánto vale cada ángulo?
∠AOD= 90°
2𝑥 + 3𝑥 + 4𝑥 = 90°
9𝑥 = 90°
90°
𝑥=
9
𝑥 = 10°
7
6. si ∠BOC=2∠AOB, hallar: ∠AOB, ∠COD
2𝑋 + 𝑋 = 180°
3𝑋 = 180°
180°
𝑋=
3
𝑋 = 60°
Reemplazamos
2𝑋 + 𝑋 = 180°
< 𝐶𝑂𝐷 = 60° < 𝐴𝑂𝐵 = 60° < 𝐵𝑂𝐶 = 120° < 𝐴𝑂𝐷 = 120°
8
7. Si ∠MON y ∠NOP están en la relación 4 a 5, ¿cuánto mide cada uno?
∠MON= 4X ∠NOP=5X
4𝑋 + 5𝑋 = 180°
9𝑋 = 180°
180°
𝑋=
9
𝑋 = 20°
Reemplazamos x
9
Dos ángulos son complementarios cuando al sumarlos el resultado es igual a 90°, por lo tanto
𝑥 + 𝑥 = 90°
2𝑥 = 90°
90°
𝑥=
2
𝑥 = 45°
2(90 − x) = 0
180° − 2x = 0
180° = 2x
180°
=x
2
90° = x
𝑥 5
=
90 − 𝑥 4
4𝑥 = 5(90 − 𝑥)
4𝑥 = 450 − 5𝑥
4𝑥 + 5𝑥 = 450
10
9𝑥 = 450
450
𝑥=
9
𝑥 = 50°
90° − 𝑥
90° − 50°
40°
𝑥 3
Y que 𝑦 = 4
3𝑦
Ahora, si 𝑥 = , entonces:
4
3𝑦
+ 𝑦 = 70º
4
3𝑦 + 4𝑦
= 70º
4
7𝑦 = 280º
𝑦 = 40º
Entonces si 𝑦 = 40º
40 + x = 70º
x = 30º
11
12. Dos ángulos se encuentran en relación 4 a 9 y su suma es igual a 130°. Hallarlos
𝑥 4
=
130° − 𝑥 9
9𝑥 = 4(130° − 𝑥)
9𝑥 = 520 − 4𝑥
13𝑥 = 520
520
𝑥=
13
𝑥 = 40
Reemplazamos el valor de x
130° − 𝑥
130° − 40
90°
12
13. Los lados de un triángulo miden 6, 7 y 9 cm. Construir el triángulo y calcular su
perímetro y su semiperímetro.
Perímetro
P= a + b + c
P= 22cm
Semiperímetro
𝑎+𝑏+𝑐
𝑝=
2
6+7+9
𝑝=
2
22𝑐𝑚
𝑝=
2
𝑝 = 11𝑐𝑚
13
14. Los lados de un triángulo miden 3,4 y 5 pulgadas. Construir el triángulo y calcular su
perímetro y su semiperímetro tanto en pulgadas como en cm (tomar como valor de la
pulgada 2,54 cm).
3pulgadas= 7,62 cm
4pulgadas= 10,16 cm
5pulgadas= 12,7 cm
En pulgadas
P= a +b +c
3+4+5= 12pulgadas
Semiperímetro=
𝑎+𝑏+𝑐
𝑝=
2
3+4+5
𝑝=
2
14
12
𝑝=
2
𝑝 = 6 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠
En centímetros
P= a + b + c
P=5,62cm+10,16cm+12,7
P= 30.48 cm
Semiperímetro
30,48𝑐𝑚
𝑝=
2
𝑃 = 15,24𝑐𝑚
15. Construir un triángulo que tenga un ángulo que mida 60° y los lados que lo forman
midan 3 y 4 pulgadas. Trazar las tres medianas y señalar el baricentro.
15
16. Construir un triángulo que tenga un lado que mida 4 pulgadas y los ángulos adyacentes
midan 40° y 50 °. Trazar las bisectrices y señalar el incentro.
17. Construir un triángulo rectángulo que tenga un cateto que mida 6 cm y un ángulo agudo
de 50°, dibujar las tres mediatrices.
16
18. Construir un triángulo rectángulo que tenga una hipotenusa que mida 5 cm y un ángulo
que mida 45°. Dibujar las tres medianas.
180° − 70° = 𝑥
𝑥 = 110°
17
Para hallar la medida de los ángulos externos del triángulo, le restamos a 180° el valos de cada
ángulo interno.
𝑙
𝑎=
2
3√2𝑚
𝑎=
2
4.2426406871
𝑎=
2
𝑎 = 2.12132034
√3
La apotema de un triángulo corresponde a 𝑎𝑝 = .𝑙
6
√3
𝑎𝑝 = . 5√3
6
√3
𝑎𝑝 = . 5√3
6
𝑎𝑝 = 2,5 𝑚
18
La apotema del triángulo corresponde a 2,5 m
22. Sabiendo que el lado del octágono regular inscrito en una circunferencia de 6 m de radio
es igual a 6√𝟐 − √𝟐 𝐦 , hallar el lado del polígono regular de 16 lados inscritos en la misma
circunferencia.
1 6 = √2 − √2 𝑚, 𝑟 = 6𝑚 𝑦 𝑛 = 16
23. Si el lado del hexágono regular inscrito en una circunferencia de 9 m de radio es igual a
9 m, hallar el lado del hexágono regular circunscrito a la misma circunferencia.
2𝑟𝑙6
𝑙𝑛 =
√4𝑟 2 − 𝑙𝑛2
24. Si el lado del cuadrado inscrito en una circunferencia de 7 m de radio es igual a 𝟕√𝟐m,
hallar el lado del cuadrado circunscrito a la misma circunferencia.
20√2
l=
4
l = 5√2
d = √(5√2)2 + (5√2)2
d = √(25 ∗ 2) + (25 ∗ 2)
d = √50 + 50
d = √100
d = 10
Se tiene en cuenta que un hexágono tiene 6 lados, por lo tanto, dividimos el perímetro en 6
20
48
l=
6
l=8
d = 2r
d =2∗8
d = 16cm
27. Calcular el lado del octágono regular inscrito en la circunferencia cuyo radio es igual
√𝟐 + √𝟐 m.
l = R ∗ √2 − √2
Reemplazamos
l = √2 + √2 ∗ √2 − √2
L = 1,4142
28. El lado del decágono regular inscrito en una circunferencia cuyo diámetro mide 2+2√𝟓
m.
d
r=
2
2 + 2√5
r=
2
21
r = 3,236
R ∗ (√5 − 1)
l=
2
3,23 ∗ (√5 − 1)
l=
2
l = 3,11
29. Calcular el lado del decágono regular inscrito en una circunferencia cuyo radio mide 𝟐 +
√𝟑 𝐦
Aplicamos la formula
𝑹 ∗ (√𝟓 − 𝟏)
𝒍=
𝟐
𝟐 + √𝟑 ∗ (√𝟓 − 𝟏)
𝒍=
𝟐
𝟑, 𝟕𝟑 ∗ (√𝟓 − 𝟏)
𝒍=
𝟐
𝒍 = 𝟑, 𝟔𝟕
22
23
24
Conclusiones
25
A lo largo de la fase se han cumplido las expectativas, hemos adquirido conocimientos
propios del área, los cuales se han aplicado a situaciones y problemas reales. En el transcurso
del periodo se ha logrado los objetivos propuestos de forma satisfactoria, culminando un curso
de gran trascendentalidad para nuestra formación.
Referencias bibliográficas
26
Baldor, J. (2009). Geometriá y trigonometría. México: Grupo Editorial Patria. Recuperado
de:
http://es.slideshare.net/Free_Virtual_World/baldor-geometría-y-trigonometría-17091234
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