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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

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1) CONTENIDO:

1. Contenido.
2. Procesos Fundamentales de la Formación y Capacitación Profesional.
3. Diagrama de Flujo – Ciclo de Profesionalización
4. Objetivo.
5. Alcance.
6. Definiciones.
7. Documentos a Consultar.
8. Responsabilidades.
9. Desarrollo.
9.1 Formación Básica
9.1.1 Matrícula.
9.1.2 Duración - Horarios.
9.1.3 Estructura Curricular
9.1.4 Planificación de los Medios y Recursos.
9.1.5 Asignación de grupos a Instructores.
9.1.6 Proceso de Enseñanza Aprendizaje - Formación Básica.
9.1.7 Evaluación Final de la Formación Básica.
9.2 Formación Específica.
9.2.1 Confirmación de la Matrícula.
9.2.2 Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa.
9.2.3 Registro y Calificación de las Empresas.
9.2.4 Colocación de los Estudiantes en las Empresas.
9.2.5 Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Formación Específica (Modalidad DUAL).
a) Formación Práctica en las Empresas.
b) Formación Tecnológica.
c) Seminarios de Complementación Práctica.
9.2.6 Evaluaciones Semestrales.
9.3 Información de Resultados de la Formación
10. Anexos.

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2) PROCESOS FUNDAMENTALES DE LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PROFESIONAL

ENTRADA PROCESO SALIDA

Determinación de Necesidades
Información de las actividades Lista priorizada de necesidades de
específicas de Formación
económicas Formación Profesional
Profesional

Lista priorizada de necesidades Identificación del Perfil de


Perfil de Competencias
de Formación Profesional Competencias

Perfil de Competencias Elaboración de Diseño Curricular Programación Curricular

Recursos de aprendizajes implementados


Elaboración/implementación de
(Taller, laboratorios, aulas equipamiento,
Programa Curricular medios y recursos de
instructores, Diseño Curricular, material
aprendizaje
didáctico, etc.)

Metas del Plan Operativo Público informado/interesado en la


Promoción y convocatoria
Oferta, cuentan con medios Formación Profesional

Público interesado en la
Admisión y matrícula Nómina de matrícula
Formación Profesional

Estudiantes formados (Evaluación


Nómina de matrícula Enseñanza-aprendizaje
formativa)

Sustentación del Proyecto de Acta de Sustentación aprobada.


Estudiantes formados
Innovación y/o mejora

Acta de Sustentación
Certificación Registro de Títulos (Base de datos de los
aprobada.
Titulación egresados)

Registros y base de datos de Base de datos actualizada y análisis


Seguimiento a egresados
egresados. socio laboral de egresados.

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3) DIAGRAMA DE FLUJO – Ciclo de Profesionalización

DOCUMENTOS GENERADOS
ETAPAS RESPONSABLES UTILIZADOS
DIAGRAMA DE FLUJO

 Jefe de  Nómina de
CFP/UCP/Escuela matriculados
MATRÍCULA INICIO  Jefe de Registro
 Asistente
Académico
Confirmación de la
matrícula S2

Asignación de grupos a
instructores

Proceso de enseñanza  Jefe de  Contenidos


aprendizaje CFP/UCP/Escuela Curriculares.
 Instructor de  Plan Específico de
Formación Básica Aprendizaje.
 Asistente  Planes de sesión.
Evaluación final de la Académico  Registro de Asistencia y
Formación Básica Evaluación.

No
Aprobó? Fin

Si
FORMACIÓN
BÁSICA Constancia

Continúa No Mercado
Formación? Laboral
 Jefe de  Actas de Evaluación
CFP/UCP/Escuela Final.
Si  Jefe de Registro.  Registro de notas en
 Asistente SINFO-SENATI.
Académico  Certificados.
 Registro de certificados

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DOCUMENTOS
ETAPAS RESPONSABLES GENERADOS
DIAGRAMA DE FLUJO UTILIZADOS

Confirmación de matrícula
Formación Específica.

Tiene No
empresa?
Si  Nómina de
matriculados.
Calificar empresa Buscar en banco  Zonificación de las
de empresas empresas.
 Plan mensual de
Cumple No seguimiento.
exigencias? Si Cumple  Condiciones de
 Jefe de
con PEA? seguridad en el
Si CFP/UCP/Escuela.
trabajo.
Registro No  Instructor de
Registro de  Contenidos
Permanente Formación
empresas Específica.
Curriculares.
 Plan Específico de
 Instructor de
Aprendizaje.
Seminario de
Colocación de  Ficha de
estudiante en empresa Complementación
Calificación de la
Práctica.
FORMACIÓN Empresa.
 Coordinador Zonal
ESPECÍFICA  Carta a la empresa
de seguimiento.
FORMACIÓN DUAL para realizar el
 Especialista de
Proyecto de
Seguimiento.
Innovación y
 Monitor.
Mejora.
 Responsable de la
Formación Formación Práctica  Planes de sesión.
Bolsa de Trabajo.
Tecnológica en las Empresas  Registro de
 Gestor Empresarial.
Asistencia y
 Asistente
Seguimiento a la Evaluación.
Académico.
Seminario de Formación Práctica en  Actas de
Complementación la Empresa Evaluación.
Práctica  Registro de notas
en SINFO-SENATI.
Retroalimentación
Evaluación tecnológica
Semestral

Aprobó? No Repite semestre

Si
No
Todos los 01
semestres?
Si 02 Certificación
Titulación.
02 Procedimiento
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4) OBJETIVO:
Describir cada una de las etapas del Ciclo de Profesionalización del Programa de Formación
Profesional.

5) ALCANCE.
Su aplicación tiene alcance nacional, a todas las Direcciones Zonales, CFP/UCP/Escuelas de
Formación Profesional del SENATI donde se desarrolla la Formación Profesional.

6) DEFINICIONES.

6.1) Formación Profesional DUAL.


Es una modalidad de formación profesional que se caracteriza por promover el
aprendizaje práctico globalizado de los conocimientos y de las capacidades para el
trabajo, alternando actividades formativas en un Centro o Escuela de Formación
Profesional del SENATI con actividades de formación práctica en las Unidades
Productivas de las Empresas.

6.2) Estudiante.
Persona en formación, orientada a una realización humana, capaz de construir su
proyecto de vida basado en:
 Actuar de forma autónoma, con la conciencia clara de tomar la responsabilidad en
relación consigo mismo, su dignidad y el valor de todos los seres humanos.
 El desarrollo de sus capacidades para una vida profesional/laboral activa.
 Su relación con los demás, con grupos heterogéneos, como parte de una sociedad
global cada vez más interdependiente.
 El desarrollo sostenible y calidad educativa que le permita el uso de herramientas,
adaptándolas a sus propios fines para interactuar efectivamente con el ambiente: tanto
físicas como la tecnología de la información y socioculturales como el uso del lenguaje.
 Una formación holística desarrollando competencias técnicas, metodológicas y
personal/social.

6.3) Ciclo de profesionalización.

Etapa en la que se desarrollan conocimientos y capacidades específicas para el trabajo,


o competencias, de acuerdo a los requerimientos del perfil ocupacional de una carrera
profesional determinada.

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6.4) Formación Básica:


Etapa en la que el estudiante desarrolla capacidades básicas de una carrera orientadas
al desempeño en un puesto de trabajo, que facilitarán la continuidad de la formación
práctica en las empresas. Se realiza en los talleres, laboratorios y aulas tecnológicas de
los CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional.

6.5) Formación Específica:


Etapa en la que el estudiante desarrolla su formación práctica en las empresas con
asistencia al CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI para su formación
o complementación tecnológica/práctica.

6.6) Instructor de Formación Básica.


Profesional con experiencia industrial/empresarial y en el SENATI, amplio conocedor de
la modalidad Dual encargado de organizar y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje
en los ambientes del SENATI, desarrolla capacidades en el estudiante para adecuarse
en corto tiempo a la formación práctica en las empresas.

6.7) Instructor de Formación Específica.


Profesional con experiencia industrial/empresarial encargado de organizar y facilitar el
proceso de enseñanza - aprendizaje en los ambientes del SENATI. Es responsable de la
formación profesional del estudiante en los Centros de Formación Profesional.

6.8) Contrato de Aprendizaje Dual SENATI.

Es un contrato sui géneris (no perteneciente a la esfera de los Contratos de Trabajo),


instituido en el país a propuesta del SENATI desde 1963 y regulado por Decreto Ley
20151, que liga al estudiante del SENATI con una empresa patrocinadora. El patrocinio
de la empresa consiste en brindarle las oportunidades para el aprendizaje práctico en sus
instalaciones productivas, facilitados por un trabajador designado, por la empresa,
identificado como Monitor, contratar un seguro complementario de trabajo de riesgo
(SCTR), en caso desarrolle actividades de alto riesgo y otorgarle una asignación
económica mensual no menor de 50% de remuneración mínima vital.

6.9) Convenio de Colaboración Mutua SENATI – Empresa.

Es un acuerdo entre el SENATI y la empresa, mediante el cual la empresa se compromete


a brindar las facilidades para la utilización de sus instalaciones para el aprendizaje
práctico del estudiante, ubicándolo en los procesos de producción o servicio y sin
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interrumpir las actividades normales de la empresa. La empresa colaboradora no tiene la


obligación de pagar al estudiante alguna asignación económica mensual. En caso se
desarrolle actividades de alto riesgo, la empresa debe contratar un seguro
complementario de trabajo de riesgo (SCTR).

6.10) Plan Específico de Aprendizaje (PEA).


Listado de tareas y operaciones relacionadas a los procesos productivos de la empresa
que debe desarrollar el estudiante en concordancia con los programas curriculares o
planes de estudio establecidos por el SENATI para cada semestre.
6.11) Plan de Rotaciones.
Cronograma de permanencia del estudiante en áreas, puestos de trabajo, secciones de
una empresa o en varias empresas de acuerdo a las tareas y operaciones programadas
en el PEA para el semestre correspondiente.

6.12) Seguimiento a la Formación Práctica en Empresa.


Es el acompañamiento al aprendizaje práctico que se desarrolla en las unidades
productivas y comprende la evaluación y el análisis de datos e informaciones para
comprobar que, en la formación práctica en las empresas se cumplen los objetivos
previstos en los Planes Específicos de Aprendizaje (PEA), las Normas de Seguridad,
Higiene Industrial y Ambiental y que responde a las necesidades de los estudiantes del
SENATI y de las empresas. Es una actividad muy importante del Programa de Formación
Profesional, que se realiza por lo menos una vez al mes y es ejercida por el especialista
de seguimiento haciendo uso del SISEG.

6.13) Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en las Empresas

Área encargada de Gestionar el proceso de Seguimiento a los aprendices que realizan


prácticas en empresas a nivel nacional, asegurando la calidad de la Formación Práctica
en Empresas

6.14) Coordinador Nacional de Seguimiento a la Formación Práctica en las Empresas.

Profesional de la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa, encargado de


Gestionar el proceso de Seguimiento a nivel nacional, asegurando la calidad de la
Formación Práctica en Empresas.

6.15) Coordinador Zonal de Seguimiento a la Formación Práctica en las Empresas.


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Profesional de la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa, encargado de


Gestionar el proceso de Seguimiento a nivel zonal, asegurando la calidad de la Formación
Práctica en Empresas.

6.16) Especialista de Seguimiento a la Formación Práctica en las Empresas.

Profesional de la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa que tiene la


función de realizar el Seguimiento de la Formación Práctica en Empresas a los aprendices
de los Programas de Formación Profesional, acompañando, orientando, asesorando,
evaluando la formación práctica en condiciones de seguridad de los estudiantes en la
empresa en coordinación con el monitor de acuerdo con el PEA.

6.17) Monitor.

Trabajador designado por la empresa y capacitado por el SENATI, para organizar y


desarrollar la formación práctica del estudiante en los diferentes puestos de trabajo de los
procesos de producción o servicio de las empresas, cuidando la aplicación correcta de
Normas de Seguridad, Higiene Industrial y Ambiental en la realización de las tareas y
operaciones.

6.18) Plan Mensual de Seguimiento.

Cronograma de visitas mensuales que debe realizar el especialista de seguimiento a los


estudiantes que desarrollan la formación práctica en las empresas que le han sido
asignadas, identificadas en una zona determinada (Zonificación), a través del SISEG.

6.19) Sistema Informático de Seguimiento en la Empresa (SISEG)

Es el sistema informático de seguimiento a la formación práctica del estudiante en la


empresa; este sistema cuenta con toda la data de aprendices, instructores, empresas,
monitores y PEA; y los relaciona al proceso de formación práctica en las empresas.

6.20) Aplicativo Móvil de Seguimiento en la Empresa

Es una plataforma en la nube virtual que a través de una aplicación móvil y una interfaz
web permitirá que el especialista de seguimiento, pueda gestionar la evaluación en la
empresa: del estudiante, el monitor y la empresa.

6.21) Cuaderno de Informe Semanal.

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Es un documento técnico-pedagógico para que el estudiante efectúe diariamente


anotaciones resumidas con relación a su formación práctica. El Cuaderno de Informe
Semanal tiene un valor formativo y permite desarrollar en el estudiante actitudes de
auto-disciplina, auto-control, ordenamiento de ideas y fijación de conocimientos. Debe ser
llenado manualmente con letra normalizada y presentado el día que el estudiante asiste
al SENATI para su formación tecnológica.

El Instructor de Formación Específica es responsable de la revisión del Cuaderno de


Informe, en los aspectos relacionados a la elaboración de un informe técnico (letra
normalizada, dibujo técnico, descripción de la tarea y su procedimiento, normas técnicas,
seguridad, etc.).

6.22) Seminario de Complementación Práctica.

Etapa en que los estudiantes desarrollan la formación práctica complementaria en los


ambientes de aprendizaje de los CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional del
SENATI, es conducida por el Instructor de seminario, desarrollando un contenido
curricular de aprendizaje práctico que complemente las tareas y operaciones, del PEA,
no ejecutadas en la empresa, del semestre en curso y/o semestres anteriores.

Es flexible en duración, contenido y cantidad de estudiantes por grupo, pudiendo hacerse


en forma personalizada inclusive. Para la planificación del seminario el instructor hace
uso del reporte de avance del SISEG.

6.23) Instructor de Seminario de Complementación Práctica.

Profesional con experiencia industrial/empresarial y laboral en el SENATI, que planifica y


organiza, el desarrollo de los seminarios de complementación práctica, en los
talleres/laboratorios del SENATI, para ejecutar las tareas y/o operaciones del PEA que no
se han desarrollado en las empresas, para su planificación el instructor consulta y reúne
información del sistema (SISEG).

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6.24) Proyecto de innovación y/o mejora en el proceso de producción de la empresa.

Proyecto realizado por el estudiante en la empresa donde realizó su formación práctica,


tiene la finalidad de mejorar o innovar algún producto y/o proceso de producción/servicio
de la empresa.

Este proyecto es requisito para obtener el Título a Nombre de la Nación. Se desarrolla en


el último semestre de la formación, con la orientación del instructor del curso y/o asesor
de proyectos. El proyecto de innovación y/o mejora en la empresa debe ser realizado
durante el desarrollo del curso de “Mejora de Métodos en el Trabajo” o “Proyecto de
innovación y/o mejora” o el curso de “Proyecto de Grado”.

Los responsables de la calidad, veracidad, originalidad y pertinencia del proyecto serán


el Jefe de CFP / Escuela, Instructor y Asesor de Proyectos.

6.25) Registro de Asistencia y Evaluación.

Documento oficial de información que los instructores, y monitores asesorados por el


especialista de seguimiento, registran la asistencia y evaluación de los estudiantes en el
SENATI y en la empresa.

6.26) Escala de Calificación

La escala de calificación a utilizar, en el SINFO-SENATI, es la vigesimal (de 0 a 20). Esta


escala es denominada Estándar y se aplica a todos los módulos/cursos que se
desarrollan. Se consideran las notas hasta con un decimal. La nota mínima aprobatoria
es de 10,5 para todos los cursos.

La correspondencia entre la escala estándar cuantitativa y la escala cualitativa es la


siguiente:

CUANTITATIVA CUALITATIVA CONDICIÓN


16,8 - 20,0 Excelente
13,7 - 16,7 Bueno Aprobado

10,5 - 13,6 Aceptable


00 - 10,4 Deficiente Desaprobado

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6.27) Indicadores.

Los indicadores son enunciados que describen señales o manifestaciones que evidencian
con claridad los aprendizajes de los estudiantes respecto a una capacidad o actitud. En
el caso de capacidades, los indicadores se originan en la articulación entre las
capacidades específicas y los contenidos; mientras que, en el caso de las actitudes, los
indicadores son las manifestaciones observables que las evidencian.

6.28) Encuesta a estudiantes.

Cada semestre, se aplica una encuesta de opinión del estudiante sobre la formación y la
calidad de los servicios educativos que reciben por parte del SENATI. Esta encuesta es
administrada por la Gerencia Académica en coordinación con los Jefes de
CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional o Director Zonal según sea el caso,
asegurando la imparcialidad de su aplicación.

6.29) Certificación/Titulación:

Reconocimiento formal y documentado por parte del SENATI, mediante certificado o título
de acuerdo al nivel que corresponda al estudiante que ha cumplido con los requisitos
académicos y aprobados las evaluaciones correspondientes.

6.30) Bolsa de Trabajo.

Servicio postventa del SENATI, que recibe ofertas y peticiones de trabajo, para poner en
conocimiento y ubicar a los egresados. Participa con la implementación del banco de
empresas colaboradoras.

7) DOCUMENTOS A CONSULTAR

 Reglamento del Sistema de Formación Profesional.


 SEN-IO-14 “Matrícula en los Programas de Formación y Capacitación Profesional”
 SEN-IO-15 “Historia Académica”.
 SEN – DIRE – 21 “Ciclo de Estudios Generales”.
 ACAD – P – 30 “Procedimiento de Seguimiento”.
 ACAD – P – 23 “Proceso de Titulación”.
 Manual de Usuario SISEG.
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 Catálogo anual de oferta del SENATI.

8) RESPONSABILIDADES

 El Director Nacional es el responsable de aprobar el presente Procedimiento.


 El Gerente Académico es el responsable de supervisar la aplicación del presente
Procedimiento y de proponer las modificaciones y mejoras pertinentes.
 Los Directores Zonales son responsables de cumplir con el presente Procedimiento y
supervisar su aplicación en los Centros o Unidades de Formación Profesional a su cargo.
 Los Jefes de CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional, Instructores, Coordinadores
Zonales y Especialistas de Seguimiento, encargados de la Bolsa de Trabajo, Gestores
Empresariales son responsables de aplicar el presente Procedimiento.
 El Coordinador Nacional de Seguimiento a la Formación Práctica en Empresa es
responsable de hacer cumplir las actividades de seguimiento indicando en el presente
procedimiento.

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9) DESARROLLO.

El Reglamento del Sistema de Formación Profesional, señala cada una de las etapas que debe
implementarse en el proceso de Formación Profesional. Se esquematiza de acuerdo a su
duración:

4
semestres

5 semestres

6 semestres
(carreras
nuevas y
actualizadas)

8 semestres

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En este procedimiento se describe el Ciclo de Profesionalización, que comprende la


Formación Básica en Centro y la Formación Específica con participación de las empresas.
La duración es por semestres y está establecida en la estructura curricular de cada carrera.

En las carreras de los Programas de Formación Profesional, se ha incluido horas de


Autoestudio, por parte del estudiante. Las horas utilizadas son consideradas parte de su
formación profesional y están indicadas en la estructura curricular de cada carrera.

El autoestudio consta de ejercicios de reforzamiento, tareas de investigación,


profundización de los temas tratados, etc., los cuales se harán a través de una plataforma
virtual u otros medios que se considere pertinente. El responsable de la aplicación del
autoestudio es el instructor del curso/módulo.

9.1) Formación Básica


Etapa que se desarrolla íntegramente en las instalaciones del SENATI, donde el estudiante
recibe una formación que le permite desarrollar capacidades de desempeño básico en la
carrera motivo de su formación y que le facilitará continuar la formación práctica en las
empresas.

9.1.1 Matrícula.

Los cronogramas de ingreso y la determinación de fechas están en el catálogo de


oferta del SENATI que se elabora anualmente y se distribuye a todos los
Centros/Unidades de Formación Profesional y empresas que colaboran con la
formación práctica de los estudiantes.

La matrícula tiene dos fases:

 Inscripción Académica: Es el registro en los cursos que corresponden a la


carrera a la cual fue admitido. Para el Programa de Formación Profesional
bajo la modalidad Dual, la inscripción se hace por bloques de cursos.

 Inscripción Administrativa: Es el registro del pago de las obligaciones


generadas como consecuencia de la inscripción académica, tales como:
matrícula, derechos de enseñanza, material didáctico (físico o digital), seguro

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en caso de accidentes. Para el caso de los estudiantes patrocinados, se


procederá a su exoneración de pago.

Los estudiantes que cumplen las dos fases, se les considera matriculados y son
incluidos en la lista oficial de matriculados (Anexo 01). A los estudiantes matriculados
se les entrega el Carné del Participante. (Anexo 02).

La confirmación de la matrícula (Inscripción académica y administrativa) se realiza


después del desarrollo del Ciclo de Estudios Generales y es efectuada por el propio
estudiante a través de la web. El área de Registro o el Asistente Académico, según
la organización de cada zonal, verifica el cumplimiento de la matrícula.

El estudiante pagante efectúa el pago en el plazo dispuesto en el cronograma de


pago y pasa a la condición de patrocinado (gratuito) en el siguiente semestre de la
presentación del Contrato de Aprendizaje debidamente firmado por la empresa y
verificado por el SENATI.

Las empresas contribuyentes al SENATI (obligatorias) tienen derecho a presentar,


mediante Contrato de Aprendizaje, simultáneamente hasta un máximo de una
persona por cada diez trabajadores registrados en planillas, en forma gratuita; a los
Programas de Formación Profesional y Calificación de Trabajadores en Servicio. En
el caso de las empresas aportantes voluntarias, podrán presentar y patrocinar sólo a
una persona.

En caso de reanudación de estudios se procede de acuerdo a la Instrucción


Operativa SEN-IO-14 “Matrícula en los Programas de Formación y Capacitación
Profesional”.

9.1.2 Duración – Horarios.

El semestre tiene una duración de 21 semanas, en horas de acuerdo a la estructura


curricular de cada carrera. Los horarios se adecúan de la siguiente manera:

A) Estudiantes.

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Los horarios pueden desarrollarse en la mañana, tarde o noche de acuerdo a la


organización y requerimientos de cada Centro/Unidad/Escuela de Formación
Profesional.

B) Instructores.

20% del tiempo de contrato laboral.

Preparación de clase y evaluación, que incluye:


 Preparación de clases/sesiones.
 Prever recursos necesarios para el desarrollo de la instrucción.
 Elaboración de instrumentos de evaluación.
 Calificación de pruebas/exámenes.
 Revisión y calificación de prácticas.
 Revisión y calificación de tareas y trabajos.
 Administración del Registro de Asistencia y Evaluación.
 Atención a SINFO-SENATI.

Al culminar el semestre, los instructores deberán hacer entrega de los registros


y evidencias de las actividades realizadas en el tiempo asignado.

80% del tiempo de contrato laboral.


 Atención directa a grupos de estudiantes en la formación práctica y
tecnológica.
 Cada grupo debe estar conformado por 20 participantes a 25 como
máximo. De manera excepcional, puede conformarse grupos hasta 30
participantes, con la aprobación del Director Zonal, y si las condiciones
de infraestructura y equipamiento permiten atender al grupo
adecuadamente.
 Instructores de Formación Básica atenderán, por separado, a dos
grupos en el taller/laboratorio, conocimientos tecnológicos y cursos
transversales de su dominio. Se puede fusionar dos grupos sólo para
el desarrollo de la tecnología específica y/o cursos transversales.

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 Instructores de Formación Específica, de jornada completa, atienden


como instrucción directa el 80% de sus horas contratadas y completan
su carga horaria con atención a grupos de: Cursos Transversales,
Capacitación Continua y/o CTS, y lo establecido en otras funciones
que pueden asignarse a los instructores de jornada completa.
 Seminario de Complementación Práctica.
 Revisión, calificación de Cuadernos de Informe.

OTRAS FUNCIONES QUE PODRAN ASIGNARSE A INSTRUCTORES DE


JORNADA COMPLETA:

Los Jefes de CFP/UCP/Escuela podrán asignar funciones a los instructores a su


cargo, para el cumplimiento de roles específicos, de la siguiente manera:

a) Coordinador de Estudios Generales: contemplado para CFP´s que cuenten


con un número mayor de trescientos (300) estudiantes. Las horas asignadas no
deben superar el 50% de su carga laboral. Asume las siguientes funciones:

 Coordina con los instructores la elaboración de sesiones de clase y


presentaciones.
 Gestiona los recursos necesarios para el desarrollo de sesiones de clases.
 Monitorea el desarrollo y los resultados de los procesos de enseñanza-
aprendizaje e informa a la jefatura.

 Coordina la elaboración de ejercicios y casos prácticos.


 Capacita a los instructores que se incorporan, en el uso de la carpeta
pedagógica.

b) Asesor de Cursos Virtuales: contemplado para CFP´s y escuelas. Las horas


asignadas serán de dos (02) horas semanales. Este Asesor debe tener
conocimiento de informática y manejo de la plataforma virtual.

c) Coordinador de Carrera: contemplado para CFP´s y Escuelas. Su designación


es proporcional al número de Instructores por cada carrera, asignándose una
(01) hora semanal por cada cinco (05) Instructores de carrera a jornada
completa o su equivalente. Asume las siguientes funciones:

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 Coordina con los instructores la elaboración de sesiones de clase y


presentaciones.
 Coordina la elaboración de ejercidos y casos prácticos.
 Capacita a los instructores que se incorporan, en el uso de la carpeta
pedagógica.
 Coordina el requerimiento de materiales.
 Responsable del taller/laboratorio que se le asigna
 Propone el plan de mantenimiento de máquinas y equipos.

d) Coordinador Seguridad y Salud en el Trabajo. contemplado para CFP´s y


Escuelas. Las horas asignadas serán de dos (02) horas semanales como
máximo. Asume las siguientes funciones:
 Apoyar en la realización de inspecciones bimestrales en el CFP y hacer el
seguimiento de las correspondientes desviaciones u observaciones, en
coordinación con el Prevencionista de Riesgos. Emitirá los informes
correspondientes.
 Participar con el Prevencionista de Riegos en la organización de las brigadas
y la ejecución de simulacros.
 Participar en la identificación de necesidades de capacitación en temas de
Seguridad y Salud en el Trabajo, en los diversos puestos de trabajo del CFP.
 Apoyar en las actividades que requiera el Prevencionista de Riesgos.
 Cumplir con las disposiciones, normas, reglamentos, procedimientos y otros
dispositivos establecidos por la institución.

e) Asesor de Proyecto de Innovación y/o Mejora: contemplado para


CFP/UCP/Escuelas. Las horas asignadas serán de dos (02) horas semanales
para atender de 20 a 30 estudiantes, determinada por el Jefe de
CFP/UCP/Escuela.
Al culminar el semestre, el asesor debe de presentar a la jefatura del
CFP/UCP/Escuela un informe de los resultados de los grupos a su cargo que
asesoró.

* CONSIDERACIONES:

- Al Instructor no se le asignará más diez (10) horas por otras funciones a


excepción del coordinador de estudios generales.

- Las horas asignadas a esta actividad forman parte de su jornada completa; a


las horas restantes se le aplicará el 80% de atención a estudiantes en la

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formación práctica y tecnológica y 20% de las actividades de preparación de


clases, según lo indicado en el acápite 9.1.2 inciso “B”, del presente
procedimiento.

Ejemplo: Instructor de jornada completa de 48 horas, se le asigna la actividad de


“Asesor de Proyecto de Innovación y/o Mejora” con 70 alumnos a su cargo,
correspondiéndole 6 horas semanales. El cálculo sería como sigue:
48 horas – 6 horas = 42 horas semanales; de las cuales:

- El 80% equivalente a 0.8 x 42 = 33.6 horas dedicadas a formación práctica y tecnológica.


- El 20% equivalente a 0.2 x 42 = 8.4 horas dedicadas a preparación de clases y evaluación.

9.1.3 Estructura Curricular


La estructura curricular base, organiza los módulos formativos y cursos
transversales a desarrollar por semestre. Además, señala la codificación y la
duración en horas para taller/laboratorio, cursos de conocimientos tecnológicos y
transversales considerando los créditos correspondientes (Anexo 03).

9.1.4 Planificación de medios y recursos

Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje el Director Zonal, Jefe de


CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional deben prever, tramitar la adquisición
y proporcionar los recursos necesarios para el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje, para ello se debe contar entre otros con:

 Talleres/Laboratorios implementados.
 Aulas implementadas, limpias e iluminadas.
 Material didáctico escrito/digital.
 Materiales para la instrucción.
 Medios didácticos.
 Máquinas, equipos, herramientas, instrumentos.
 Implementos de seguridad.
 Sistema informático actualizado (SINFO) y Sistema de Gestión del Seguimiento
(SISEG).
 Instructores calificados.
 Especialista de seguimiento.

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9.1.5 Asignación de grupos a Instructores

Concluida la etapa de la matrícula, se debe contar con la nómina oficial de


matriculados, de acuerdo a la distribución o carga horaria del CFP/UCP/Escuela de
Formación Profesional. Los instructores antes de iniciar las actividades académicas de
la Formación Básica, deben de verificar que cuentan con los grupos asignados en el
SINFO SENATI, para descargar los documentos técnico-pedagógicos, para atender
con calidad y oportunidad a los estudiantes. Estos documentos, entre otros, son:

 El horario, grupos/ bloques/NRC.


 Registro de asistencia y evaluación. (Anexo 04)
 Contenidos curriculares a desarrollar, aprobados por la Gerencia Académica.
 Material didáctico escrito o digital.

El Instructor de la Formación Básica, antes de iniciar el desarrollo de los contenidos


de la carrera, debe informar detalladamente a los Estudiantes aspectos referidos a:

 Perfil ocupacional de la carrera.


 Los contenidos curriculares a desarrollar
 Cuadro Programa y el PEA
 Cronograma académico
 Horario de las actividades de aprendizaje.
 Rotaciones por puestos de trabajo o por máquinas.
 Actividades complementarias.
 Reglamento Interno de conducta social y laboral.
 Aspectos de Seguridad y Salud en el Trabajo, riesgos y peligros, uso de equipos
de protección individual.
 Aspectos de Gestión Ambiental: Uso racional de recursos, prevención de la
contaminación y manejo de residuos.
 Materiales y medios didácticos.
 Uso del cuaderno de informe.
 Asistencia y puntualidad.
 Condiciones de aprobación.
 Uso del campo virtual.

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El Instructor debe sensibilizar e informar adecuadamente al estudiante sobre sus


derechos, deberes, horarios y responsabilidades en esta nueva etapa de formación
profesional, haciendo hincapié el rol del SENATI, la empresa y el estudiante.

9.1.6 Proceso de Enseñanza Aprendizaje – Formación Básica

Proceso mediante el cual, interactúan instructor y estudiante, con la finalidad de


lograr aprendizajes y desarrollar capacidades.

El estudiante es el eje del proceso, quien, en forma dinámica, participa en las diversas
situaciones de aprendizaje, facilitados por el instructor.

El instructor asume la tarea de conducir a los estudiantes, proporcionándoles las


mejores situaciones, para que tengan las experiencias que los llevarán a mejores
resultados de aprendizaje.

El instructor es el encargado de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje


para lo cual cuenta con lo siguiente:

 Perfil ocupacional.
 Diseño Curricular.
 Planes de sesiones.
 Metodologías activas
 Materiales, medios e infraestructura educativa.
 Instrumentos de evaluación.

El proceso de enseñanza-aprendizaje en la Formación Básica se desarrolla


íntegramente en los CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI. El
Instructor asume la tarea de conducir a los estudiantes proporcionándoles
situaciones reales de aprendizajes haciendo uso gradualmente de los insumos
técnicos/pedagógicos preparados y planificados con antelación, para el desarrollo de
capacidades/competencias:

Competencias Técnicas.

Desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas propias de la carrera a través


de ejecución de proyectos, tareas y operaciones, considerando, entre otras, las

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normas técnicas y de calidad aplicables, las normas de seguridad e higiene industrial


y el cuidado del ambiente. Aprendizaje de conocimientos tecnológicos aplicados a
los proyectos, tareas que se desarrollan en la formación práctica, necesarios para el
desempeño de la carrera, así como conocimientos transversales que ayudan a
mejorar la capacidad de desempeño del estudiante.

Competencias Metódicas.

Desarrollo de capacidad de reaccionar aplicando el procedimiento adecuado a las


tareas planteadas. Para ello debe tener capacidad de:

 Planificar y organizar.
 Programar sus propias actividades.
 Identificar y analizar problemas.
 Síntesis.

Competencias Personales y Sociales.

Desarrollo de capacidad de la persona de actuar de forma autoreflexiva y bajo


responsabilidad propia; así como también de comunicar y cooperar con otras
personas. Por ejemplo, los estudiantes deben tener:

 Confianza en sí mismo.
 Disposición al autodesarrollo y autoaprendizaje.
 Capacidad de autocrítica.
 Capacidad de trabajar en equipo.
 Capacidad de comunicación.
 Capacidad de moderación.
 Capacidad de consenso.

a) Planes de Sesión

Es la planificación de las actividades a desarrollar, en las sesiones, que se ejecutan


en los diversos ambientes de aprendizaje (Talleres, laboratorios, aulas
tecnológicas). Estos planes de sesión deben estar acompañado con los recursos a
utilizar en la sesión y deben ser usados durante el desarrollo de la clase.

Los planes de sesión son elaborados o actualizados por el instructor, antes de cada
sesión, considerando las estrategias metodológicas a utilizar en las sesiones y
estas deben estar impresos y visados por el Jefe de CFP/UCP/Escuela de
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Formación Profesional antes de su aplicación. Los planes de sesión, cuando sean


necesarios y con la finalidad de lograr mejores situaciones de aprendizaje, se deben
revisar y aplicarles la mejora continua, antes de cada sesión de aprendizaje. Se
utilizan los formatos para sesiones de conocimientos tecnológicos, práctica de taller
o para la aplicación del método de proyectos de enseñanza-aprendizaje (Anexos
05, 06, 07).

b) Evaluación Formativa

Es la evaluación de los aprendizajes que mide los objetivos específicos logrados


con la ejecución de proyectos, tareas, operaciones, conocimientos tecnológicos y
actividades formativas. Los resultados permiten la retroalimentación y si hay
desviaciones, el instructor debe corregir de inmediato las deficiencias que pudieran
evidenciar los estudiantes y poner en conocimiento a la jefatura de las acciones
planteadas.

El Instructor debe hacer uso del Registro de Asistencia y Evaluación para registrar
progresivamente los resultados. Para registrar las calificaciones en el SINFO-
SENATI, se usa el Registro Electrónico de Evaluación. Para todos los cursos están
definidos los aspectos a evaluar (componentes). Ver Instrucción Operativa SEN-IO-
15 “Historia Académica”.

c) Cuaderno de Informe. (Anexo 08)

Los estudiantes registran manualmente y con letra normalizada los proyectos o


tareas que ejecutan dentro del proceso de formación práctica en el
CFP/UCP/Escuela.

Deben seleccionar el proyecto o tarea más significativa que han ejecutado durante
la semana, y describirlo de forma detallada usando los formatos que aparecen en
el cuaderno de informe, teniendo en consideración las normas técnicas
(representaciones, simbologías, letras normalizadas).

Es firmado por el estudiante, padre o apoderado. Semanalmente debe ser firmado


y evaluado por el instructor, cuya nota tiene un peso de 20% en el promedio
semestral de la formación profesional.

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El Instructor es responsable de la revisión del Cuaderno de Informe, en los aspectos


relacionados a la elaboración de un informe técnico (letra normalizada, dibujo técnico,
descripción de la tarea y su procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.).

d) Esquema de rotación.

Durante el desarrollo de la Formación Básica, por operatividad y aprovechamiento


de los puestos de trabajo se debe organizar rotaciones, agrupando estudiantes para
el desarrollo de diferentes módulos formativos señalados en los contenidos
curriculares, de tal manera que al final del semestre de la Formación Básica todos
los aprendices hayan desarrollado los módulos formativos/cursos programados.

I) Visitas de Información y Orientación en Empresas

Con el fin de brindar oportunidades de ampliar el panorama informativo y


conocimientos sobre la actividad industrial, ambiente social de trabajo y procesos
productivos, se programan visitas guiadas de los estudiantes a empresas
representativas de la localidad, por su nivel tecnológico, calidad y/o magnitud.

Cuando el caso lo permitan estas visitas también pueden efectuarse en otras


ciudades. Las visitas o pasantías a empresas son autorizadas por Director Zonal
correspondiente, asignándole un presupuesto para los gastos y facilidades
logísticas que debe ejecutar el Jefe de UCP/CFP/Escuela de Formación
Profesional. Los estudiantes son guiados por el instructor del grupo quien
coordinará con la empresa. Al finalizar la visita el instructor presentará un informe
haciendo uso del formato correspondiente. Anexo 09.

9.1.7 Evaluación Final de la Formación Básica

Al término de la Formación Básica se administra una evaluación final que, además


de recoger los resultados alcanzados, proporciona información valiosa sobre el
desarrollo de todo el proceso en su globalidad, con la finalidad de establecer
procedimientos de mejora continua para la atención de los siguientes grupos.

El objetivo es calificar e informar a los estudiantes y demás actores involucrados


(Padres de familia/apoderado, empresas instructores, Jefatura de CFP/UCP/Escuela

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de Formación Profesional). Los resultados se registran en el SINFO-SENATI de


donde se obtiene las actas.

a) Requisitos para la evaluación final de la Formación Básica.

Los requisitos son los siguientes:

 Tener como mínimo el 80% de asistencia al SENATI.


 Del 20% de inasistencia, no debe de excederse el 5% inasistencia
injustificada,
 No contar con sanciones de medidas disciplinarias.

b) Conformación de la Comisión de Evaluación.

La Comisión de evaluación está conformado por:

 El Director Zonal o Jefe de CFP/UCP/Escuela según sea el caso.


 Un Instructor de la carrera, de otro grupo.
 Un representante de las empresas (su inasistencia no invalida el proceso)

c) Funciones de la Comisión de Evaluación.

Las funciones de la comisión son:

 Conformar un equipo idóneo de instructores que elaboren los instrumentos


de evaluación, asesorados desde la Jefatura de CFP/UCP/Escuela, Jefatura
Académica o Gerencia Académica.
 Verificar la lista de estudiantes aptos.
 Verificar los materiales, máquinas, equipos y herramientas para la
evaluación práctica.
 Verificar la estructura y el grado de complejidad de las pruebas
(Tecnológicas y prácticas) y autorizar su aplicación.
 Administrar y supervisar las pruebas en las fechas y tiempos previstos.
 Verificar, controlar el desarrollo de las pruebas.
 Revisar y evaluar las pruebas utilizando la ficha de calificación preparada
para tal propósito, contemplando las especificaciones técnicas y los criterios
de desempeño.
 Procesar y registrar los resultados en el SINFO SENATI

d) Prueba de Habilidades Prácticas:

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Características:

 Elaborada en base a las tareas fundamentales de la carrera desarrolladas


en la Formación Básica.
 Proyecto o tarea utilitaria para ejecutarse en forma individual.
 Duración de acuerdo al diseño de las pruebas que evidencien las
capacidades/competencias logradas por los estudiantes.
 Presentación mediante un plano, esquema u orden de trabajo preparado
según normas técnicas.

En el proceso de evaluación de la formación práctica el estudiante desarrolla


las siguientes actividades:

 Estudio del proyecto/tarea, orden de trabajo, medios y materiales.


 Elaboración del proceso de ejecución (formato según características de la
carrera) y verificación de los puestos de trabajo.
 Ejecución de la prueba, tomando en cuenta las condiciones de seguridad,
higiene industrial y cuidado del ambiente.
 Entrega al evaluador o evaluadores al finalizar la prueba práctica.

Criterios de desempeño a considerar en las pruebas prácticas:

CRITERIOS
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN/
DE INDICADORES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO/CONOCIMIENTOS PESO
DESEMPEÑO
Planifica su trabajo/tarea.
Realiza el trabajo según lo planificado.
Proceso operacional. Usa máquinas, equipos y herramientas 4 (20 %)
correctamente.
Controla su trabajo.
Realiza los trabajos con precisión buen
Calidad Precisión, acabado y aplicación de
acabado, aplica Normas Técnicas y 4 (20 %)
Normas Técnicas.
procedimientos.(Buenas prácticas)
Funcionalidad El producto/servicio es correcto. 5 (25 %)
Orden, seguridad y cuidado del
Trabaja con orden, limpieza, seguridad,
ambiente. (se debe incluir como 2 (10 %)
cuida el ambiente y uso de EPPs
otro criterio – SEGURIDAD)
Usa los recursos y materiales con
Manejo de recursos y materiales. 2 (10 %)
Eficiencia porcentajes aceptables de desperdicio.
Tiempo de ejecución. Realiza las tareas dentro del plazo previsto 3 (15 %)
TOTAL 20 (100 %)

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e) Prueba de Conocimientos Tecnológicos y Transversales


La prueba de Conocimientos Tecnológicos está bajo la responsabilidad de la
Gerencia Académica y tiene las siguientes características:

 De opciones múltiples.
 Está compuesta de 60 preguntas debidamente estructuradas (Ejemplo).

Módulos Formativos Semanas % N° de Preguntas


Metrología 2 10 6
Dibujo técnico mecánico 4 20 12
Diseño asistido por computadoras 5 25 15
Diseño de moldes para plástico 9 45 27
TOTAL 20 100 60

 La prueba mide los conocimientos tecnológicos específicos y relacionados


necesarios para la realización correcta de las tareas de cada módulo
formativo.

 La prueba de conocimientos tecnológicos y el promedio final del


curso/módulo deben tener nota aprobatoria, para que el estudiante sea
promovido al semestre siguiente.

Las pruebas de Conocimientos Transversales están bajo la responsabilidad de


los Jefes de CFP/UCP/Escuela, cuidando las siguientes características:

 La prueba es objetiva o de preguntas abiertas.


 Está compuesta como máximo de 20 preguntas, debidamente estructuradas
de acuerdo a los contenidos curriculares
TEMA DE LA Distribución del puntaje
SEMANA de la Prueba
1a7 20 %
8 a 14 30 %
15 a 20 50 %
TOTAL 100 %

 Una prueba por cada curso transversal.


 Administradas por los instructores designados por los Jefes de
CFP/UCP/Escuela dentro del plazo y cronograma establecidos.

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f) Evaluación de competencias personales/sociales (comportamiento


deseables)
Al realizar la evaluación formativa, los instructores deben calificar las actitudes
deseables (comportamiento) del estudiante, analizando en cada uno de ellos el nivel
de logro en el desarrollo de las competencias personales y sociales.

Para la evaluación de las competencias personales/sociales en los estudiantes


considerar, entre otros, los indicadores observables y medibles para decidir el nivel de
logro. Utilizar como referencia la siguiente tabla:

COMPETENCIAS/ NIVEL DE LOGRO - INDICADORES


CAPACIDADES 4 3 2 1
 Se expresa
correctamente, haciendo  Se expresa con buen  Se expresa con regular  Se expresa con
uso del lenguaje corporal, grado de entendimiento. grado de entendimiento. dificultad y presenta
oral y escrito. falta de dominio del
Capacidad de  Fundamenta sus ideas,  Fundamenta lenguaje corporal, oral
 Escucha con atención y respetando normalmente regularmente sus ideas, y escrito.
comunicación. responde con las ideas de los demás. sin respetar
fundamento, en forma eventualmente las ideas  No fundamenta sus
clara y precisa, de los demás. ideas, en forma clara
respetando las ideas de y precisa.
los demás.
 Presenta empatía, actitud  Presenta empatía y  Presenta empatía. No  Carece de empatía y
de liderazgo y capacidad regular grado de posee liderazgo. falta de
Capacidad de de organización. liderazgo.  Coopera eventualmente compañerismo.
trabajo en  Coopera con el equipo,  Coopera normalmente con el equipo, en las  No coopera con el
respetando a los demás y con el equipo y cumple tareas asignadas. equipo y no cumple
equipo. cumple eficientemente con las tareas que se le con las tareas que se
con las tareas que se le asignen. le asigne.
asignen.
 Planifica, desarrolla y  Planifica, desarrolla y  Cumple regularmente con  No cumple con las
cumple eficientemente cumple con las tareas en las tareas, eventualmente tareas asignadas.
con las tareas en los los plazos asignados. en los plazos asignados.  Falta de cuidado en el
plazos asignados.  Utiliza adecuadamente  Utiliza adecuadamente uso de las máquinas,
 Utiliza adecuadamente las máquinas, equipos las máquinas, equipos equipos instrumentos
Responsabilidad las máquinas, equipos instrumentos y materiales instrumentos y materiales y materiales que se le
y disciplina. instrumentos y materiales que se le asignan. que se le asignan. asignan.
que se le asignan.  Normalmente cumple con  Normalmente cumple con  Cumple
 Cumple con las normas las normas de las normas de eventualmente con
de comportamiento, no comportamiento. comportamiento, con las normas de
presentando desmérito. cierto desmérito comportamiento y
presenta desméritos.
 Presenta iniciativa,  Demuestra participación  Demuestra regular  Demuestra falta de
participación y y proactividad en el participación y participación en el
proactividad en el desarrollo de su proactividad en el desarrollo de su
desarrollo de su aprendizaje. desarrollo de su aprendizaje.
Disposición al
aprendizaje.  Manifiesta, regularmente, aprendizaje.  Manifiesta poco
 Manifiesta un proceso un proceso evolutivo a  Manifiesta, interés en la
autodesarrollo. evolutivo a través de la través de la búsqueda de eventualmente, un búsqueda de
búsqueda de conocimientos, para una proceso evolutivo a conocimientos, para
conocimientos, para una superación personal. través de la búsqueda de una superación
superación personal.  Presenta una disposición conocimientos, para una personal.
al “aprender a aprender”. superación personal.

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COMPETENCIAS/ NIVEL DE LOGRO - INDICADORES


CAPACIDADES 4 3 2 1
 Presenta una alta  Presenta regular  Carece de disposición
disposición al “aprender a disposición al “aprender a al “aprender a
aprender”. aprender”. aprender”.
 Posee alto grado de  Posee regular grado de  Posee regular grado de  Carece de capacidad
capacidad de análisis y capacidad de análisis capacidad de análisis de análisis para
solución de problemas. para solucionar de para solucionar solucionar problemas.
Creatividad e  Presenta trabajos de alto problemas. problemas técnicos.  Presenta dificultad
grado de innovación  Presenta trabajos de  Presenta, eventualmente, para realizar trabajos
innovación. tecnológica y/o innovaciones trabajos de innovaciones de innovaciones
soluciones a problemas tecnológicas y/o tecnológicas y/o tecnológicas y/o
técnicos. soluciones a problemas soluciones a problemas soluciones a
técnicos. técnicos. problemas técnicos.

Determinado el nivel de logro de cada uno de los estudiantes calificar con notas vigesimales,
registrar las evidencias de desempeño en escala vigesimal en las hojas de evaluación de la
formación práctica, haciendo uso de la tabla que se muestra a continuación:

COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL Puntaje


N° Actitudes deseables.
4 3 2 1
1 Capacidad de comunicación.
2 Capacidad de trabajo en equipo.
3 Responsabilidad y disciplina.
4 Disposición al autodesarrollo.
5 Creatividad e innovación
Puntaje Final

Para la calificación de los niveles de logro, en notas vigesimales, la siguiente tabla facilita la
tarea del instructor.

NIVEL DE LOGRO CUANTITATIVA CUALITATIVA

Capacidad sobresaliente 16,8 - 20,0 Excelente


Capacidad superior a la media, pero sin llegar a destacar 13,7 - 16,7 Bueno
Capacidad de nivel medio o inferior, pero con ciertas
10,5 - 13,6 Aceptable
limitaciones.
Capacidad insignificante o nula. 00 - 10,4 Deficiente

g) Registro de notas y actas de evaluación


El registro de notas se realiza utilizando dos documentos:

 Registro de asistencia y evaluación.


 Acta de evaluación semestral (Anexo 10).

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

En el acta de evaluación semestral las notas se obtienen considerando el


promedio de las evaluaciones formativas con peso (40%) evaluación final con
peso (60%).

Excepto para el caso de Administradores industriales el examen final tiene peso


(50%)
h) Prueba de Subsanación
La prueba semestral final de conocimientos tecnológicos debe de ser aprobada
por el estudiante, así como el promedio final del curso/módulo, para ser
promovido al semestre siguiente.
El estudiante que obtenga una calificación menor a 10,5 en la Prueba Semestral
de Conocimientos Tecnológicos y/o en el promedio final del curso/módulo, tiene
derecho a rendir una prueba de subsanación, previo pago, que reemplaza la nota
de la prueba tecnológica semestral. Los casos especiales serán resueltos por la
comisión de evaluación.
Para los cursos o módulos formativos de carrera, el estudiante rinde la prueba
integral y la nota obtenida remplazará la nota anterior de conocimientos
tecnológicos (SEM-TEC/ SEM_TEC).
Para los cursos transversales (SEM_TEC), Técnicos Industriales (SEM_TEC) y
Administradores Industriales (FIN), el estudiante rinde la prueba para cada curso
y la nota obtenida remplaza a la anterior en el componente indicado.
Para el caso de alumnos que deseen elevar el promedio final, habiendo
aprobado el curso, puede rendir la prueba de subsanación, y la nota obtenida
reemplazará la nota anterior.
En el SINFO y en documentos de evaluación se registrará las notas con
aproximación a décimos.

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i) Criterios de Aprobación/Promoción
Aprueban la Formación Básica y son promovidos a la Formación Específica los
estudiantes que:

 Obtengan nota aprobatoria en la Prueba Semestral de Conocimientos


Tecnológicos y tienen nota aprobatoria en el promedio final de los
módulos/cursos de la carrera.
 Tienen nota final aprobatoria en las materias desaprobadas de cargo del
Ciclo de Estudios Generales.
 De tener cursos transversales/complementarios desaprobados, podrán ser
promovidos y deberán llevarlos de cargo durante la formación específica y
deben ser aprobados antes de la culminación de la carrera. Antes de
matricularse al siguiente semestre, deberán presentar una solicitud a la
Jefatura del CFP/UCP/Escuela donde especifique en qué periodo académico
va a desarrollar.

j) Criterios de desaprobación/repitencia.

No son promovidos.

 Los estudiantes que obtenga nota menor a 10,5 en la prueba semestral de


conocimientos tecnológicos y/o obtengan nota menor a 10,5 en el promedio de
cualquiera de los cursos de carrera, en los cuales está matriculado.
 Si está desaprobado en el/los cursos correspondientes a Estudios Generales, sólo
repite el/los cursos de Estudios Generales desaprobados.
 Si está desaprobado en los módulos/cursos de carrera debe repetir todos los
cursos del bloque correspondiente al semestre. (Excepto Técnicos y
Administradores Industriales)
 El estudiante repitente debe presentar una solicitud de asignación de vacantes a
la Jefatura de CFP/UCP/Escuela, manifestando y aceptando su situación de
desaprobado en la Formación Básica.
 El estudiante patrocinado que desaprueba el semestre, pierde la condición de
patrocinado y podrá recuperarlo una vez aprobado el semestre repetido. Para ello
presentará un nuevo contrato en coordinación y aceptación de la empresa.

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k) Orientación Profesional.
Los estudiantes deben recibir una orientación profesional para continuar la
Formación Específica o Formación Práctica en las Empresas. Esta orientación
consiste en recalcar las informaciones sobre los aspectos de:

 Seguridad, higiene industrial


 Uso racional de recursos y cuidado del medio ambiente.
 El Plan Específico de Aprendizaje – PEA
 Los procesos de producción o de servicios de la empresa, los horarios a los
que deben sujetarse, el comportamiento dentro de la empresa, reglamento
interno de la empresa.
 Cobertura y vigencia de la póliza de seguros contra accidentes personales.
 El uso del cuaderno de informes.
 La presentación personal.
 El rol del monitor y del especialista de seguimiento, entre otros.

Esta actividad es de responsabilidad del Jefe de CFP/UCP/Escuela de


Formación Profesional.
Los estudiantes que no culminen el semestre por razones justificadas (Servicio
militar, embarazo, enfermedad grave o inhabilitante, accidente, deportistas que
representen al seleccionado nacional) pueden solicitar reserva de la matrícula
en el semestre correspondiente, manteniendo su condición de patrocinado, de
ser el caso, deben gestionar un nuevo contrato de aprendizaje.

l) Constancia
El estudiante que aprueba satisfactoriamente podrá solicitar por primera vez,
sin costo alguno, una constancia de aprobación de la Formación Básica,
(Anexo 11).

m) Información de los resultados.


Finalizada la Formación Básica y pasada las calificaciones a Historia
Académica, los resultados obtenidos por el estudiante son informadas a la
empresa patrocinadora, mediante comunicación escrita firmada por el Jefe de
CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional o Director Zonal, (Anexo 12).

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

Los estudiantes pueden solicitar la Constancia de Estudios, como evidencia


que están cursando estudios en el SENATI, para los fines que corresponda
(Anexo 13).

9.2) Formación Específica

9.2.1) Confirmación de la matrícula.

Todos los estudiantes que aprobaron el ciclo de Estudios Generales y la Formación


Básica tienen derecho de confirmar su matrícula para la Formación Específica
siguiendo los procedimientos establecidos en la instrucción operativa SEN IO-14
“Matrícula en los programas de formación y capacitación profesional” y presentar,
según corresponda:

 Contrato de aprendizaje Dual.


 Convenio de colaboración mutua.
 Convenio de práctica Pre Profesional (Ley N° 28518 - Ley de modalidades
formativas laborales).

9.2.2) Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa


Equipo de especialistas encargados de gestionar la Formación Práctica en las
Empresas durante la etapa de Formación Específica.

Organigrama:

Gerencia Coordinador
Académica Nacional

Coordinador Coordinador
Zonal de Zonal de
Seguimiento 1 Seguimiento N

Dirección Zonal
Especialista de Especialista de Especialista de Especialista de
Seguimiento 1 Seguimiento N Seguimiento 1 Seguimiento N

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Responsabilidades:

• Planificar y ejecutar el seguimiento a la Formación Práctica en la Empresa.


• Evaluación y calificación de las empresas.
• Verificar seguridad y condiciones de los puestos de trabajo.
• Colocación de aprendices en la empresa.
• Verificar cumplimiento del PEA.
• Fortalecer relación aprendiz-empresa.
• Facilitar el movimiento de aprendices en las empresas (Rotación).
• Identificar el desarrollo de los egresados en las empresas.
• Dar a conocer la oferta formativa y de capacitación a las empresas.
• Gestionar la capacitación de los monitores de empresas.
• Identificar oportunidades de pasantías de los instructores.

9.2.3) Registro y Calificación de las Empresas.

Los Coordinadores Zonales y Especialistas de Seguimiento, son responsables del


control y verificación de las condiciones de las empresas que compartirán las
funciones de la formación DUAL, ingresando la información al aplicativo SISEG.

Deben verificar:

 Que sean empresas legalmente constituidas.


 Que las empresas cumplan con condiciones de seguridad e higiene
industrial para los estudiantes.
 Que cuenten con puestos de trabajo relacionados con tareas y operaciones
del PEA de la carrera.
 Que faciliten la designación de monitores para la atención de los estudiantes
en la empresa.
 Que brinden acceso al especialista de seguimiento.

Las empresas con estas características son las que deben estar en la base de datos
del aplicativo de seguimiento SISEG.

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9.2.4 Colocación de los Estudiantes en las Empresas.

Los Coordinadores Zonales con los Especialistas de Seguimiento, son los


encargados de la ubicación de estudiantes en las empresas para la formación
práctica, haciendo uso de la base de datos del aplicativo de seguimiento (SISEG), y
puede consultar al responsable de la Bolsa de Trabajo.

La colocación de los estudiantes debe realizarse haciendo uso de los siguientes


documentos, según corresponda:

 Carta de presentación del estudiante a la empresa solicitando la formación


práctica en la empresa (Anexo 14).
 Contrato de aprendizaje dual (Anexo 15).
 Convenio de colaboración mutua SENATI – Empresa (Anexo 16)
 Convenio de aprendizaje (Ley N° 28518 - Ley de modalidades formativas
laborales).
 Carta de formalización de vinculación del estudiante con la empresa (anexo 17 y 18).
 Hoja de vida del estudiante, extraído del SISEG, según Anexo 19.

o Plan Específico de Aprendizaje (PEA) ya desarrollados por el estudiante de


todos los semestres.
o Plan Específico de Aprendizaje (PEA) por desarrollar.

Esta actividad de colocación debe coordinarse en la etapa de Formación Básica,


antes de enviar a los estudiantes a las empresas para continuar su formación
práctica. En caso no se logre la colocación oportuna, los Coordinadores Zonales con
el Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional podrán ubicar al estudiante
en algún ambiente pertinente del SENATI, para ejecutar trabajos relacionados con el
proceso de aprendizaje de la carrera.

Toda documentación de vinculación con la empresa para la colocación de los


estudiantes, debe ser firmada por el Jefe de CFP/UCP/Escuela y gestionada por la
Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa.

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9.2.5 Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Formación Específica - Modalidad DUAL

La Formación Específica, se caracteriza por desarrollar las capacidades para el


trabajo compartiendo actividades de formación en el SENATI y en las unidades de
producción/servicio de las empresas. A esta modalidad de aprendizaje siguiendo la
lógica y dinámica de los procesos productivos o de servicio se denomina modalidad
DUAL.

a) Formación Práctica en las Empresas.


Para la formación práctica, los estudiantes asisten a las unidades productivas de
las empresas y desarrollan su aprendizaje ejecutando las tareas en el proceso
productivo o de servicio de las empresas, las cuales deben concordar con el Plan
Específico de Aprendizaje – PEA (Anexo 20). En las empresas que cuenten con
diferentes secciones/puestos de trabajo, se establecen planes de rotaciones que
permitan al estudiante realizar la mayor cantidad de tareas correspondientes a
su carrera. En el caso de que no se pueda cumplir con el Plan Específico de
Aprendizaje en una sola empresa, los estudiantes serán colocados en otra,
coordinando y buscando la aceptación de las empresas.
La duración de la Formación Práctica en las empresas está cuantificada en las
estructuras curriculares vigentes de cada carrera.

Coordinación de Seguimiento a la Formación Práctica en las Empresas.

Los Coordinadores Zonales de seguimiento son los responsables de planificar,


organizar y coordinar con los especialistas de seguimiento las actividades de
seguimiento de la formación práctica en las empresas, y sus tareas principales son:

a) Validar la evaluación y calificación de las empresas donde se debe realizar la


formación práctica de aprendices y mantener actualizada la base de datos.
b) Validar la verificación de la seguridad y condiciones de los puestos de trabajo.
c) Asegura la vinculación de aprendices con la empresa.
d) Gestionar el seguimiento de la Formación Práctica en la Empresa.
e) Coordinar y hacer cumplir el Plan de Rotación de los aprendices en las empresas.
f) Fortalecer la relación SENATI-Empresa.
g) Facilitar los recursos a los Especialistas de Seguimiento.
h) Supervisar las actividades de los especialistas de seguimiento a su cargo.

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i) Gestionar la capacitación a los monitores de empresas.


j) Coordinar las pasantías de los instructores.
k) Verificar y asegurar que la información emitida, sobre el seguimiento, de su
Dirección Zonal es veraz y fidedigna.
l) Reportar y coordinar las acciones de seguimiento de la Dirección Zonal a su
cargo, con el coordinador nacional.
m) Registrar incidentes y/o accidentes ocurridos en las empresas de formación
práctica.
n) Participar en la selección de los Especialistas de Seguimiento.

Planificación del Seguimiento

El especialista de seguimiento y el coordinador zonal de seguimiento planifican el


seguimiento de la Formación Práctica, coordina las actividades en el SENATI y en
las empresas con la finalidad que el aprendizaje práctico se desarrolle
adecuadamente.

La planificación consiste en realizar las siguientes actividades:

 Zonificar las empresas en el SISEG.


 Elaborar el plan mensual de seguimiento en el SISEG.
 Prever los planes de rotación en el SISEG.
 Informar a las empresas sobre el trabajo compartido en la formación profesional
de los estudiantes del SENATI.
 Coordinar con los responsables de las empresas el cronograma de seguimiento
y evaluación a los estudiantes.

Los planes deben ser aprobados por el Coordinador Zonal de seguimiento e


informados a la Jefatura del CFP/UCP/Escuela.

Preparación de medios y recursos.

Los especialistas de seguimiento y el coordinador zonal de seguimiento deben


gestionar los recursos que se requieren para su labor, tales como:

 Carta de presentación del estudiante a la empresa solicitando la formación


práctica en la empresa, en físico o electrónico.

 Carta de formalización de vinculación del estudiante con la empresa, en físico o


electrónico.

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 Comunicación a la empresa solicitando permiso para los Seminarios de


Complementación Práctica, en físico o electrónico. (Anexo 21).
 Plan Mensual de Seguimiento, obtenido del SISEG
 Hoja de vida del estudiante, obtenido del SISEG.
 Plan Específico de Aprendizaje (PEA), de las carreras que hará el seguimiento,
obtenido del SISEG.
 Registro de asistencia y evaluación – Seguimiento en la empresa, obtenido del
SISEG.

El coordinador zonal de seguimiento debe tramitar los siguientes requerimientos:

 Pasajes para la movilidad del especialista de seguimiento, calculado previamente


de acuerdo a la ubicación de las empresas, según plan de seguimiento mensual.
La asignación económica mensual será entregada al especialista antes del inicio
del seguimiento. La rendición de cuentas será entregada al culminar el plan
mensual correspondiente.
 Medios de transporte del SENATI, si la situación así lo requiere.
 Identificación del especialista de seguimiento. (Fotocheck)
 Teléfono móvil con aplicación móvil de seguimiento.
 Uniforme Institucional, según lo establecido en el procedimiento de Seguimiento –
ACAD-P-30
 Equipo de Protección Personal, según lo establecido en el procedimiento de
Seguimiento – ACAD-P-30.
 Seguro Complementario de Trabajo de Riesgo, de acuerdo a requerimientos de
las empresas.

Seguimiento/Evaluación de la Formación Práctica en las Empresas.

El seguimiento a la formación práctica en la empresa es el acompañamiento que


debe hacer el especialista de seguimiento, para que el aprendizaje práctico se
desarrolle de acuerdo a los Planes Específicos de Aprendizaje (PEA).

El especialista de seguimiento debe tener en cuenta los siguientes aspectos.

 Planifica, ejecuta y controla con el coordinador zonal de seguimiento todas las


actividades del seguimiento a la formación práctica en las empresas.

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 Coordina con el representante de la empresa para fortalecer el trabajo entre el


SENATI y la empresa.
 Coordina con el monitor de la empresa, el desarrollo de la formación práctica del
estudiante, asesora en los aspectos técnico-pedagógico, evalúa el avance del
PEA, verifica el cumplimiento del plan de rotaciones, el desarrollo de
competencias personales-sociales y aspectos de seguridad en el trabajo.
 Evalúa con el estudiante el desarrollo de aprendizajes dentro de la empresa,
compara con el PEA las tareas que realiza, se informa de las dificultades
tecnológicas que requiere reforzar en el SENATI, e ingresa esta información al
SISEG
 Asesora al Monitor de empresa en la forma de instruir en el puesto de trabajo,
evaluación del aprendizaje práctico, el comportamiento y la asistencia de los
estudiantes a la empresa.
 Canaliza e informa al Gestor empresarial / USE (Unidad de Servicios
Empresariales) los aspectos técnicos que requiera la empresa.
 Verifica las condiciones de seguridad e higiene industrial en las que realiza su
aprendizaje práctico el estudiante y plantea, recomienda o sugiere, acciones
correctivas conjuntamente con el monitor y representantes de la empresa.
 Registra información sobre las necesidades de capacitación y especialización en
las empresas.
 Registra información detallada de accidentes ocurridos a los estudiantes en la
empresa e informa de inmediato al Coordinador Zonal de Seguimiento, quien debe
profundizar la investigación e informar al Jefe de CFP/UCP/Escuela y al Director
Zonal.
 Registra información de la situación laboral de los egresados del SENATI para
retroalimentar la actualización y el desarrollo de los programas.
 Diligencia las observaciones recibidas en las empresas durante el seguimiento de
la Formación Práctica.
 Coordina el plan de rotaciones, intersecciones o interempresas, en casos
justificados.

Cuaderno de Informe Semanal

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El Cuaderno de Informe Semanal tiene un valor formativo y permite desarrollar en el


estudiante actitudes de auto-disciplina, auto-control, ordenamiento de ideas y fijación
de conocimientos. Debe ser llenado manualmente con letra normalizada y presentado
el día que el estudiante asiste al SENATI para su formación tecnológica.

Es un documento técnico pedagógico de control y evaluación, en el cual el estudiante


registra todos los días, las tareas o trabajos que ejecuta dentro del proceso
productivo/servicio en la empresa y/o actividades realizadas en el día de asistencia a
los CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI y describe en forma
detallada la tarea que considere más importante.

Este cuaderno es calificado semanalmente por el Instructor de la Formación


Específica, en los aspectos relacionados a la elaboración de un informe técnico (letra
normalizada, dibujo técnico, descripción de la tarea y su procedimiento, normas
técnicas, seguridad, etc.). Al culminar el modulo formativo, se obtendrá el promedio y
se anotará en el registro de evaluación de la Formación Tecnológica – Formación
Específica cuya nota tiene peso de 20% en el promedio parcial de tecnología
(componente TEC).

b) Formación Tecnológica.

La Formación Tecnológica se desarrolla en base a los proyectos, tareas, operaciones


definidas en los Contenidos Curriculares o planes de estudios.

Para la Formación Tecnológica, los estudiantes asisten a los CFP/UCP/Escuela de


Formación Profesional del SENATI, realizan actividades de aprendizaje tecnológico
con aplicaciones prácticas, cursos transversales y actividades de formación personal.

El instructor de la Formación Específica desarrolla los contenidos, revisa y califica los


cuadernos de informes, aplica la evaluación formativa con la finalidad de desarrollar
capacidades que complementen a las actividades que el estudiante desarrolla en la
empresa, haciendo uso para ello metodologías activas señaladas en los planes de
sesión, que se van evidenciando en el Registro de Asistencia y Evaluación. El
instructor tendrá acceso a la información registrada en el SISEG.

El Director Zonal, Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional según sea el


caso, supervisa la labor del instructor de Formación Específica.

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El Instructor de Formación Específica no sólo debe limitarse al desarrollo de los


contenidos, sino también utilizar los talleres para realizar demostraciones que faciliten
el aprendizaje y desarrollo de capacidades/competencias en los estudiantes.

c) Seminario de Complementación Práctica

Se diseña y programa a partir de las tareas y operaciones que no pudieron realizarse


durante la formación práctica en la empresa, cuya información es obtenida del sistema
informático de seguimiento a empresas SISEG. Generalmente se desarrolla un
seminario cada semestre, esta frecuencia y la duración figura en las estructuras
curriculares de cada carrera. El seminario de complementación práctica se realiza en
los CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI. Durante el Seminario de
Complementación Práctica se desarrolla tanto el aspecto de habilidades prácticas,
como los conocimientos tecnológicos inmediatos. Para que el estudiante asista a este
seminario de complementación práctica, se cursa una carta a la empresa
comunicándole que esta actividad es necesaria, por el tiempo máximo que se indica
en las estructuras curriculares de cada carrera. Es responsabilidad de la Unidad de
Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa asegurar que la comunicación se
concrete, para ello, mantendrá en custodia los cargos de dicha comunicación (en físico
o electrónico) hasta culminar el semestre.

9.2.6. Evaluaciones Semestrales.

Las evaluaciones semestrales tienen por objetivo verificar y medir el grado de avance y
logro de las capacidades/competencias desarrolladas por el estudiante durante el proceso
de enseñanza aprendizaje.

Al finalizar el semestre se administran las pruebas de conocimientos tecnológicos,


habilidades prácticas y se califican las actitudes/comportamientos.

Comisión de evaluación.

Para las evaluaciones semestrales la Comisión de evaluación estará conformado por:

 El Director Zonal o Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional.


 Instructor de la carrera o afín de otro grupo u otro Centro/Unidad de Formación
Profesional.

Funciones de la Comisión de evaluación:


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 Conformar los equipos para la elaboración de los instrumentos de evaluación tanto


tecnológicas como las de práctica de taller.
 Verificar y aprobar los planos, patrones, órdenes de trabajo y demás formatos
(instrumentos de evaluación), diseñados para la evaluación.
 Verificar la aplicación de Normas Técnicas de producto y de proceso que
correspondan.
 Verificar máquinas, equipos, instrumentos, herramientas, materiales, implementos
de seguridad, teniendo presente las condiciones del trabajo.
 Administrar las pruebas:
 Controlar la planificación de la ejecución del proyecto, tarea u orden de trabajo.
 Evaluar que durante el proceso de ejecución se cumplan las normas referidas
al cuidado del ambiente, seguridad en el trabajo, orden, limpieza, entre otros.
 Verificar que los residuos generados durante la ejecución de la tarea son
tratados de acuerdo a las normas ambientales establecidas.
 Probar la funcionalidad del proyecto/ tarea/orden de trabajo.
 Calificar el proyecto/tarea con la ficha de calificación, con base a las evidencias
de desempeño de cada uno de los indicadores de los criterios de desempeño.
 Emitir informes, actas y los registros correspondientes.

Requisitos para presentarse a las Evaluaciones Semestrales:


Los requisitos son los siguientes:
 Tener como mínimo el 80% de asistencia al SENATI y Empresa.
 Del 20% de inasistencia, no debe de excederse el 5% inasistencia
injustificada,
 No contar con sanciones de medidas disciplinarias.
 Haber desarrollado la formación práctica en la empresa o en los
CFP/UCP/Escuela.
 Haber aprobado el seminario de complementación práctica.

Pruebas Semestrales de Habilidades Prácticas.


Para la elaboración de las pruebas de habilidades prácticas, tener en cuenta entre otros,
los siguientes aspectos:

 La preparación de proyectos/tareas que midan las capacidades competencias


desarrolladas en el semestre está bajo la responsabilidad de la Comisión de Evaluación.

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 La ejecución de las pruebas prácticas tendrá una duración prevista en el diseño de las
mismas que garantiza la demostración de las habilidades/capacidades del estudiante
hasta el semestre que corresponda.
 La ejecución de planos, esquemas u órdenes de trabajo, preparado según normas
técnicas.
 La prueba debe facilitar la calificación objetiva de las evidencias de desempeño, como
la demostración de capacidades logradas.
 La ficha de calificación de la prueba práctica debe girar en torno a las evidencias e
indicadores de los criterios de desempeño.
Para su ejecución, el estudiante debe seguir la siguiente secuencia:

 Estudio del proyecto, tarea u orden de trabajo.


 Elaboración del proceso de ejecución del proyecto/tarea utilizando formato especial,
según la carrera que se evalúa.
 Ejecución del proyecto/tarea/orden de trabajo.
 Verificación de la prueba realizada.

Criterios para la Evaluación Práctica.

Los integrantes de la Comisión de Evaluación califican el proyecto o la tarea utilizando la


ficha de calificación preparada para tal propósito, considerando las evidencias e indicadores
de los criterios de desempeño. Aplicar la siguiente tabla:

CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN


INDICADORES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO DESEMPEÑO/CONOCIMIENTOS PESO

Planifica su trabajo/tarea.
Realiza el trabajo según lo planificado.
Proceso operacional. Usa máquinas, equipos y herramientas 4 (20%)
correctamente.
Controla su trabajo.
Calidad Realiza los trabajos con precisión buen acabado,
Precisión, acabado y aplicación
aplica Normas Técnicas y 4 (20%)
de Normas Técnicas.
procedimientos.(Buenas prácticas)
Funcionalidad El producto/servicio es correcto. 5 (25%)
Orden, seguridad y cuidado del Trabaja con orden, limpieza, seguridad y cuida el
2 (10%)
ambiente. ambiente.
Usa los recursos y materiales con porcentajes
Manejo de recursos y materiales. 2 (10%)
Eficiencia aceptables de desperdicio.
Tiempo de ejecución. Realiza las tareas dentro del plazo previsto 3 (15%)
TOTAL 20 (100%)

Pruebas semestrales de Conocimientos Tecnológicos y cursos relacionados a las


carreras.
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 La prueba es objetiva.
 La prueba incluye la tecnología específica y ciencias aplicadas.
 Está compuesta de 60 preguntas de opción múltiple, debidamente
estructuradas. (Ejemplo).

Módulos Formativos Semanas % N° de


Preguntas
Metrología 2 10 6
Dibujo técnico mecánico 4 20 12
Diseño asistido por computadoras 5 25 15
Diseño de moldes para plástico 9 45 27
TOTAL 20 100 60
Prueba de los cursos transversales.

Las pruebas de Conocimientos Transversales están bajo la responsabilidad de los


Jefes de CFP/UCP/Escuela, cuidando las siguientes características.

 La prueba es objetiva.
 Está compuesta de 20 preguntas debidamente estructuradas.
 Una prueba por cada curso transversal.
 Administradas por los instructores designados por los Jefes de
CFP/UCP/Escuela dentro del cronograma previsto.
Evaluación de Competencias Personales/sociales (Comportamiento deseables)

Durante el desarrollo de cada semestre, los instructores califican las actitudes


(comportamiento) del estudiante, haciendo uso del Registro de Asistencia y Evaluación
y en escala vigesimal. Debe entenderse que la evaluación es formativa para una
verificación del avance en el desarrollo de las capacidades en los aspectos claves de
competencias personales y sociales con la finalidad de realizar actividades formativas
o correctivas encaminadas a un comportamiento como miembro de una comunidad
familiar, laboral y parte de una sociedad global.
La tabla de calificación siguiente, de acuerdo a la escala de calificación, puede facilitar
esta tarea:
COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL Puntaje
N° Actitudes deseables.
4 3 2 1
1 Capacidad de comunicación.
2 Capacidad de trabajo en equipo.
3 Responsabilidad y disciplina.
4 Disposición al autodesarrollo.
5 Creatividad e innovación
Puntaje Final
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Para la calificación de los niveles de logro, en notas vigesimales, la siguiente tabla facilita la
tarea del instructor.

NIVEL DE LOGRO CUANTITATIVA CUALITATIVA

Capacidad sobresaliente 16,8 - 20,0 Excelente


Capacidad superior a la media, pero sin llegar a destacar 13,7 - 16,7 Bueno
Capacidad de nivel medio o inferior, pero con ciertas
10,5 - 13,6 Aceptable
limitaciones.
Capacidad insignificante o nula. 00 - 10,4 Deficiente

Pruebas de Subsanación
La prueba de conocimientos tecnológicos semestral y el promedio final del
curso/módulo deben de ser aprobada por el estudiante para ser promovido al semestre
siguiente. En caso de desaprobación, pueden rendir la prueba de subsanación, previo
pago, esta nota reemplaza la nota de la prueba semestral de tecnología. Los casos
especiales serán resueltos por la comisión de evaluación.
Para los cursos o módulos formativos de carrera, el estudiante rinde la prueba integral
y la nota obtenida remplazará la nota anterior de conocimientos tecnológicos (SEM-
TEC/ SEM_TEC).
Para los cursos transversales (SEM_TEC), Técnicos Industriales (SEM_TEC) y
Administradores Industriales (FIN), el estudiante rinde la prueba para cada curso y la
nota obtenida remplaza a la anterior en el componente indicado.
Para el caso de alumnos que deseen elevar el promedio final, habiendo aprobado el
curso, puede rendir la prueba de subsanación, y la nota obtenida reemplazará la nota
anterior.
En el SINFO y en documentos de evaluación se registrará las notas con aproximación
a décimos.

Criterios de Aprobación
Aprueban el semestre y son promovidos al siguiente semestre los estudiantes que:
 Obtengan nota aprobatoria en la Prueba Semestral de Conocimientos
Tecnológicos y tienen nota aprobatoria en el promedio final de los
módulos/cursos de la carrera.
 De tener cursos transversales/complementarios desaprobados, podrán ser
promovidos y deberán llevarlos de cargo y deben ser aprobados antes de la
culminación de la carrera. Antes de matricularse al siguiente semestre, deberán
presentar una solicitud a la Jefatura del CFP/UCP/Escuela donde especifique en
qué periodo académico va a desarrollar.

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Los estudiantes de los programas de Técnicos Industriales y Administradores


Industriales, si después de las pruebas de subsanación siguen desaprobados,
deberán matricularse en el siguiente semestre sólo en el (los) curso (s) desaprobados
para poder nivelarse en la estructura curricular, pagando una tarifa por horas
matriculadas que debe determinar la Gerencia de Finanzas.

Los estudiantes que no culminen un semestre por razones justificadas (Servicio


militar, enfermedad grave o lo inhabilitante, accidente, deportistas que representen
al seleccionado nacional, embarazo) pueden solicitar reserva de matrícula en el
semestre correspondiente, manteniendo su condición de patrocinado debiendo
gestionar la ampliación del mismo.

Criterios de desaprobación.

No son promovidos.

 Los estudiantes que obtengan nota menor a 10,5 en la prueba semestral de


conocimientos tecnológicos y/o en el promedio de cualquiera de los
cursos/módulos de carrera, en los cuales está matriculado.
 Si está desaprobado en los módulos/cursos de carrera debe repetir todos los
cursos del bloque correspondiente al semestre. (Excepto Técnicos Industriales,
Administradores Industriales y Técnicos en Ingeniería)
 Los estudiantes de los programas de Técnicos Industriales, Administradores
Industriales y Técnicos en Ingeniería, que desaprueben uno o más cursos,
deberán matricularse en el siguiente semestre sólo en el (los) curso (s)
desaprobado (s).
 El estudiante repitente debe presentar una solicitud de asignación de vacantes a
la Jefatura de CFP/UCP/Escuela, manifestando y aceptando su situación de
desaprobado.
 El estudiante patrocinado que desaprueba el semestre, pierde la condición de
patrocinado y podrá recuperarlo una vez aprobado el semestre repetido. Para ello
presentará un nuevo contrato en coordinación y aceptación de la empresa.

Supervisiones técnico pedagógicas.

Es responsabilidad de los Jefes de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional


realizar las supervisiones técnico-pedagógicas para verificar el trabajo de los

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instructores, apoyar en las debilidades para una mejora continua en procura de que el
servicio de la formación se dé con calidad (Anexos 22 y 23).

Registro de notas y actas de evaluación

El registro de notas se realiza utilizando los siguientes documentos:

 Registro de Asistencia y Evaluación (para la formación tecnológica, cursos


relacionados a la carrera seminarios y actividades).
 Registro de Asistencia y Evaluación – Seguimiento en la empresa (SISEG).
 Actas de evaluación semestral.

9.3 Información de resultados de la formación.

Finalizado el semestre académico y pasado a Historia Académica las calificaciones, los


resultados obtenidos por el estudiante son informadas a la empresa patrocinadora,
mediante comunicación escrita firmada por el Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación
Profesional o Director Zonal.

Los estudiantes que aprueben el último semestre pueden confirmar su participación en el


proceso de titulación, de acuerdo al cronograma establecido por cada Dirección Zonal.

Los estudiantes que han culminado sus estudios pueden solicitar la constancia de
egresado, como evidencia que han cursado estudios en el SENATI, para los fines que
corresponda (Anexo 24).

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10) ANEXOS

ANEXO DOCUMENTO
01 Lista Oficial de Matriculados
02 Carné del Participante
03 Estructura Curricular
04 Registro de Asistencia y Evaluación
05 Plan de Sesión – Conocimientos Tecnológicos
06 Plan de Sesión – Práctica de Taller
07 Plan de Sesión – Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje
08 Cuaderno de Informes
09 Informe de Visita Guiada de Estudiantes a Empresas
10 Acta de Evaluación Semestral
11 Constancia de Formación Básica
12 Información de los Resultados del Aprendizaje
13 Constancia de Estudios
14 Carta de Presentación del Estudiante a la Empresa, solicitando la Formación Práctica
15 Contrato de Aprendizaje Dual
16 Convenio de Colaboración Mutua SENATI-Empresa
17 Carta de Formalización de Vinculación del Estudiante con la empresa con contrato de
aprendizaje
18 Carta de Formalización de Vinculación del Estudiante con la empresa con convenio de
colaboración mutua
19 Hoja de Vida del Estudiante
20 Plan Específico de Aprendizaje (PEA)
21 Comunicación a la Empresa- Seminario de Complementación Práctica
22 Control de avance y supervisión de la formación práctica y tecnológica
23 Control de avance y supervisión de conocimientos transversal/actividades
24 Constancia de egresados

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ANEXO 01

LISTA OFICIAL DE MATRICULADOS

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ANEXO 02

CARNÉ DEL PARTICIPANTE

Anverso

FOTO

Nombres
Apellidos
Carrera
ID: 000000

Reverso

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ANEXO 03
ESTRUCTURA CURRICULAR

PROGRAMA: APRENDIZAJE DUAL


CARRERA: MECÁNICO AUTOMOTRIZ (AMOD)
NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO
GRADO: PROFESIONAL TÉCNICO 201810

DURACIÓN (HORAS) TOTAL TOTAL


HORAS HORAS
SEMESTRE MATERIA CURSO TÍTULO DEL CURSO TALLER/ TECNOLOGÍA AUTOES CRÉD.
POR POR
LABORATORIO / TEORÍA TUDIO
CURSO SEMESTRE
SCIU 125 Matemática 63 21 84 4.0
SCIU 126 Física y Química 42 21 63 3.0
SCIU 124 Dibujo Técnico 42 21 63 3.0
I
SPSU 828 Lenguaje y Comunicación 21 21 42 2.0
ESTUDIOS 630
SCOU 131 Inglés 168 84 252 12.0
GENERALES
SINU 123 Informática Básica 42 42 2.0
SPSU 829 Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo 21 21 42 2.0
SPSU 753 Desarrollo Personal y Taller de Liderazgo 42 42 2.0
AMOD 106 MECÁNICA DE BANCO 68 21 89 4.2
AMOD 102 MANTENIMIENTO DE CHASÍS Y CARROCERÍA 67 21 88 4.2
AMOD 103 ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ BÁSICA 67 21 88 4.2
AMOD 104 REPARACIÓN DE MOTORES: Mediciones 67 21 88 4.2
AMOD 105 MANTENIMIENTO BÁSICO DEL MOTOR 67 21 88 4.2
II SPSU 801 Técnicas de la Comunicación Oral 21 21 1.0
FORMACIÓN SPSU 802/814
Técnicas de la Comunicación Escrita 21 21 630 1.0
BÁSICA SPSU 701 Desarrollo Humano I 21 21 1.0
SPSU 702 Desarrollo Humano II 21 21 1.0
CGEU 101/111
Introducción a la Calidad Total 21 21 1.0
CGEU 102/112
Herramientas de Calidad Total 21 21 1.0
CGEU 163/164
Seguridad e Higiene Industrial 42 42 2.0
AMOD 503 Inglés Técnico 21 21 1.0
AMOD 301 Seminario de complementación práctica I 128 128 6.1
III
Reparación del Sistema de Suspensión y Dirección y 630
SEMESTRE AMOD 304 376 126 502 23.9
Frenos
IV AMOD 501 Seminario de complementación práctica II 128 128 6.1
630
SEMESTRE AMOD 405 Reparación de motores diesel y gasolina 376 126 502 23.9
AMOD 601 Seminario de complementación práctica III 128 128 6.1
V AMOD 506 Mantenimiento del Sistema Eléctrico del Vehículo 179 50 229 10.9
630
SEMESTRE AMOD 507 Reparación del Sistema de Trasmisión 197 55 252 12.0
CGEU 121/125 Mejora de Métodos en el Trabajo I 21 21 1.0
AMOD 603 Seminario de complementación práctica IV 128 128 6.1
VI AMOD 606 Afinamiento de Motores Diesel 197 55 252 12.0
630
SEMESTRE AMOD 607 Afinamiento de Motores a gasolina 179 50 229 10.9
CGEU 122 Mejora de Métodos en el Trabajo II 21 21 1.0
Total 3780 180.0

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CONTROL DE ASISTENCIA

Campus Instructor
Programa Bloque
Carrera NRC
Semestre Período

LISTA DE APRENDICES Mes RESUMEN


N° ID APELLIDOS Y NOMBRES Día N° A T I J
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
ANEXO 04

11 11
ACADÉMICO

CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN

18 18
19 19
Fecha

20 20
Página
Código
Versión

LEYENDA: A: Asistencia
T: Tardanza
: 02

I: Inasistencia Injustificada

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J: Inasistencia Justificada INSTRUCTOR FECHA
: 53 de 98
: 2018-02-01
: ACAD-P-22
EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA

CAMPUS: _________________________________ TAREA


PROGRAMA: ______________________________
CARRERA: _________________________________
SEMESTRE: ________________________________
CURSO: ___________________________________
BLOQUE: __________________________________
NRC: _____________________________________
DURACIÓN: ______ HRS (del_______ al _______ )

CRITERIOS
PROCESO OPERACIONAL
PRECISIÓN Y ACABADO
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
TIEMPO DE EJECUCIÓN
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
PRECISIÓN Y ACABADO
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
TIEMPO DE EJECUCIÓN
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
PRECISIÓN Y ACABADO
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
TIEMPO DE EJECUCIÓN
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
PRECISIÓN Y ACABADO
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
TIEMPO DE EJECUCIÓN
PUNTAJE TOTAL

INSTRUCTOR: ______________________________
N° ID APELLIDOS Y NOMBRES Pond 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20
1
2
3
4
5
6
7
ACADÉMICO

8
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

9
10
11
12
13
14
15
16
Fecha
Página
Código
Versión

17
18
19
: 02

20

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: 54 de 98

* Formación Básica y Seminario de Complementación Práctica


: 2018-02-01
: ACAD-P-22

INSTRUCTOR
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9
8
7
6
5
4
3
2
1

20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10

CRITERIOS
TAREA

PROCESO OPERACIONAL
PRECISIÓN Y ACABADO
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
TIEMPO DE EJECUCIÓN
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
PRECISIÓN Y ACABADO
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
con la nota de comportamiento de tecnología.

MANEJO DE RECURSOS
TIEMPO DE EJECUCIÓN
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
PRECISIÓN Y ACABADO
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
TIEMPO DE EJECUCIÓN
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL

* Para ser utilizado en Taller de Formación Básica y Seminario de Complementación Práctica.


PRECISIÓN Y ACABADO

** La nota de comportamiento se traslada al Registro de Formación Tecnológica y se promedia


FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
TIEMPO DE EJECUCIÓN
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA

PRECISIÓN Y ACABADO
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
TIEMPO DE EJECUCIÓN
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL

INSTRUCTOR
PRECISIÓN Y ACABADO
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
TIEMPO DE EJECUCIÓN
4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20
PUNTAJE TOTAL
PROMEDIO
HABILIDADES PRÁCTICAS
NOTA

COMPORTAMIENTO
SEMESTRAL
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN
: 55 de 98 Página
: 2018-02-01 Fecha
: 02 Versión ACADÉMICO
: ACAD-P-22 Código
Código : ACAD-P-22
ACADÉMICO Versión : 02
Fecha : 2018-02-01
Página : 56 de 98
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA

TABLA DE CALIFICACIÓN

INDICADORES
DE NIVELES Y VALORES PARA LA CALIFICACIÓN
DESEMPEÑO
Siempre describe y Describe y es preciso
Ocasionalmente Casi siempre
sigue el procedimiento en la secuencia de describe y sigue una improvisa el
correcto del trabajo. ejecución de trabajos
secuencia correcta de procedimiento técnico
Siempre utiliza las simples. trabajo. Casi siempre del trabajo, no
máquinas, equipos y El manejo y improvisa el describe y no sigue la
herramientas con mantenimiento de procedimiento del secuencia correcta.
estricto sentido de máquinas, equipos ytrabajo. Utiliza en forma
PROCESO
responsabilidad, hace herramientas lo El manejo y inadecuada las
OPERACIONAL
mantenimiento y evita realiza casi siempre
mantenimiento de máquinas, equipos y
accidentes. con responsabilidad,
máquinas , equipos y herramientas, no hace
cuida aspectos de herramientas lo mantenimiento
seguridad. realiza sin rutinario y casi
responsabilidad y se siempre está expuesto
preocupa muy poco a accidentes.
4 3 por la seguridad 2 1
Todos los trabajos Normalmente los Pocas veces los Raras veces los
PRECISIÓN
que realiza trabajos se ajustan a trabajos corresponden trabajos corresponden
ACABADO Y
corresponden a las las normas a las normas y a las normas y
APLICACIÓN DE
normas y especificaciones e especificaciones especificaciones
NORMAS
especificaciones indicaciones. técnicas técnicas.
TÉCNICAS 4 3 2 1
técnicas.
Todos los trabajos, El trabajo/producto Los trabajos que No realiza buenos
productos o servicios que realiza casi realiza pocas veces trabajos, casi siempre
FUNCIONALIDAD/ técnicos que realiza siempre responde a corresponden a las descuida las
APTITUD DE USO responden a las las condiciones de condiciones de condiciones de
condiciones de funcionamiento y uso funcionamiento y de funcionamiento y de
funcionamiento y de uso. uso.
uso 5 4 3 1
Siempre organiza su Tiene sentido de A veces descuida la Descuida con
ORDEN, trabajo y su puesto de orden y seguridad, organización de su frecuencia el orden en
SEGURIDAD Y trabajo. aplica norma de puesto de trabajo y no su puesto de trabajo.
CUIDADO DEL Aplica norma de seguridad en el usa correctamente las No aplica norma de
AMBIENTE seguridad en el trabajo algunas de herramientas y los seguridad.
trabajo y considera medioambiente. equipos.
aspecto de
medioambiente 2 1,5 1 0.5
Siempre utiliza los El manejo de recursos En el manejo de Maneja en forma
recursos y materiales y materiales lo realiza recursos y materiales inadecuada los
MANEJO DE con estricto sentido de casi siempre con el aplica muy pocas recursos y materiales,
RECURSOS Y responsabilidad, sentido de ahorro y veces el sentido del desperdicia
MATERIALES ahorro y rentabilidad. responsabilidad. ahorro y demasiado y no se
responsabilidad preocupa del
2 1,5 1 Ahorro
0.5
Trabaja rápidamente Trabaja con ritmo y Pocas veces realiza y No tiene noción del
dentro de los resultados normales. concluye trabajos en tiempo, es
parámetros Aprende con facilidad el tiempo previsto. despreocupado y
TIEMPO DE establecidos. Aprende lentamente. repite errores que
EJECUCIÓN Aprende con facilidad demora el trabajo

3 2 1 0.5

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EVALUACIÓN - CUADERNO DE INFORMES
Campus Instructor
Programa Bloque
Carrera NRC
Semestre Período

LISTA DE APRENDICES Mes


Promedio
N° ID APELLIDOS Y NOMBRES Sem
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ACADÉMICO

11
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

12
13
14
15
16
17
18
Fecha
Página
Código
Versión

19
20
: 02

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: 57 de 98
: 2018-02-01
: ACAD-P-22

INSTRUCTOR
EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN TECNOLÓGICA

CAMPUS INSTRUCTOR
PROGRAMA BLOQUE
CARRERA NRC
SEM/MÓD PERÍODO

LISTA DE APRENDICES INTERVENCIÓN ORAL ASIGNACIÓN PRUEBA ESCRITA

x0.8
x0.2
PROMEDIO

TECNOLOGÍA
N° ID APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PROM TECNOL.

PROM. PARCIAL
CUAD. INFORM.
TALLER/EMPRESA

PROM
PROM
PROM
COMPORTAMIENTO

COMPORTAMIENTO
COMPORTAMIENTO

1
2
3
4
5
6
7
8
ACADÉMICO

9
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

10
11
12
13
14
15
16
Fecha
Página
Código

17
Versión

18
19
: 02

20

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Indicaciones:
: 58 de 98

PROM TECNOL.: El promedi o fi na l de tecnol ogía s e i ngres a en componente TEC (SINFO).


: 2018-02-01
: ACAD-P-22

PROMEDIO COMPORTAMIENTO: En l a Forma ci ón Bá s i ca s e promedi a el comporta mi ento de Tecnol ogía y de Ta l l er. INSTRUCTOR
En l a Forma ci ón Es pecífi ca s e promedi a el comporta mi ento de Tecnol ogía y de Empres a . La nota de comporta mi ento
de l a Empres a s e extra e del SISEG. El promedi o fi na l de comporta mi ento s e i ngres a en componente ACT (SINFO).
EXAMEN SEMESTRAL y SUBSANACIÓN: l o regi s tra l a Gerenci a Aca démi ca en el componente SEM-TEC (SINFO).
EVALUACIÓN DE CURSOS COMPLEMENTARIOS Y ACTIVIDADES

CAMPUS INSTRUCTOR
PROGRAMA BLOQUE
CARRERA NRC
SEM/MÓD PERÍODO

INTERVENCIÓN PRUEBA INTERVENCIÓN PRUEBA


LISTA DE APRENDICES ASIGNACIÓN ASIGNACIÓN
ORAL ESCRITA ORAL ESCRITA
SEMESTRAL
EVALUACIÓN

N° ID APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
SUBSANACIÓN

PROM PARCIAL 1
PROM PARCIAL 2

PROM
PROM
PROM
PROM
PROM
PROM

1
2
3
4
5
6
7
8
ACADÉMICO

9
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

10
11
12
13
14
15
16
17
Fecha
Página
Código

18
Versión

19
20
: 02

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: 59 de 98

INSTRUCTOR
: 2018-02-01
: ACAD-P-22
Código : ACAD-P-22
ACADÉMICO Versión : 02
Fecha : 2018-02-01
Página : 60 de 98
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

ANEXO 05
PLAN DE SESIÓN - CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS
Dirección Zonal _________________________ CFP/UCP/Escuela_______________________

INSTRUCTOR/FACILITADOR:

CARRERA: _______________________________SEMESTRE/MODULO__________________________
MATERIA/CURSO: _____________________________________________________________________
TEMA:________________________________________________________________________________
OBJETIVOS: __________________________________________________________________________

TIEMPO
EN ACTIVIDADES / PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS

1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS


_________________________________________ Experiencia directa ( )
_________________________________________ Experiencia figurada ( )
_________________________________________ Demostraciones ( )
_________________________________________ Visitas educacionales ( )
_________________________________________ Otros___________________ ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS


_________________________________________ Pizarra ( )
_________________________________________ Franelógrafo ( )
_________________________________________ Material real demostrativo ( )
_________________________________________ Hoja de proceso operacional ( )
_________________________________________ Modelos ( )
_________________________________________ PC/Proyector/PPT ( )
_________________________________________ Manual del fabricante ( )
_________________________________________ Material didáctico escrito ( )
_________________________________________ Papelógrafos ( )
_________________________________________ Máquinas/equipos ( )
_________________________________________ Otros __________________ ( )
_________________________________________
_________________________________________
METODOLOGÍA
Por proyectos (( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Dinámica de grupos ( )
CONCLUSIONES Demostrativa ( )
_________________________________________ Participativa ( )
_________________________________________ Otras ____________ ( )
_________________________________________
_________________________________________

REVISADO POR EL JEFE CFP/UCP _________________________ FECHA DE ELABORACIÓN.: _____/_____/_____

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Código : ACAD-P-22
ACADÉMICO Versión : 02
Fecha : 2018-02-01
Página : 61 de 98
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

ANEXO 06
PLAN DE SESIÓN - PRÁCTICA DE TALLER

DIRECCIÓN ZONAL ___________________________ CFP/UCP/Escuela _______________________________

INSTRUCTOR / FACILITADOR :

CARRERA: ________________________________ SEMESTRE/MODULO__________________


MATERIA/CURSO: _______________________________________________________________
TAREA/PROYECTO______________________________________________________________

OBJETIVOS: ______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
TIEMPO EN PREVENCIÓN DE
MINUTOS ACTIVIDADES (Pasos a seguir)
RECURSOS
1) MOTIVACIÓN (PREPARACIÓN)
1) MATERIALES
Hoja de tarea Hoja de Procesos de ___________________________
Operación Ejecución ___________________________
Plano Operaciones Procesos ___________________________
Esquema nuevas específicos de la ___________________________
Croquis (habilidades tarea ___________________________
Modelo a desarrollar) programada ___________________________
Instrucciones
2) HERRAMIENTAS
___________________________
2) DEMOSTRACIÓN DE OPERACIONES NUEVAS (Instructor) ___________________________
2.1 __________________________________________________ ___________________________
2.2 __________________________________________________ ___________________________
2.3 __________________________________________________ ___________________________
2.4 __________________________________________________
3) MÁQUINAS
___________________________
3) APLICACIONES (EJECUCIÓN DE OPERACIONES REPETIDAS Y ___________________________
NUEVAS POR EL ESTUDIANTE) ___________________________
3.1 __________________________________________________
3.2 __________________________________________________ 4) EQUIPOS
3.3 __________________________________________________ ___________________________
3.4 __________________________________________________ ___________________________
3.5 __________________________________________________ ___________________________
3.6 __________________________________________________
5) INSTRUMENTOS.
______________________________
4) EVALUACIÓN (REFORZAMIENTO) ______________________________
4.1 Proceso Operacional ( ) _____________________
4.2 Precisión, acabado, aplicación de Normas Técnicas ( )
4.3 Funcionalidad y aptitud de uso. ( ) 6) OTROS
4.4 Orden, seguridad, cuidado del ambiente ( ) ___________________________
4.5 Manejo de recursos y materiales. ( ) ___________________________
4.6 Tiempo de ejecución ( ) ___________________________
___________________________

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/ UCP ______________________________ Fecha de elaboración: ______/_______/ ______
Firma y Sello

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Código : ACAD-P-22
ACADÉMICO Versión : 02
Fecha : 2018-02-01
Página : 62 de 98
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

ANEXO 07:

PLANDE SESIÓN - METODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar

PLANIFICACIÓN DEL
INSTRUCTOR

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

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Código : ACAD-P-22
ACADÉMICO Versión : 02
Fecha : 2018-02-01
Página : 63 de 98
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

CONCEPTOS GENERALES

El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que desarrolla un


aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y real del
desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el estudiante tiene que darle una
solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de diversas disciplinas, poniendo
de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los estudiantes solucionan los problemas del
proyecto de un modo auto dirigido, basándose en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de
control que presenta el formador.
El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, favorece que los estudiantes adquieran
capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser críticos y responsabilizarse
de su grupo.

Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:


 Se desarrolla en situaciones reales.
 Tiene una relevancia práctica.
 Orientado a la participación activa de los estudiantes.
 Aprendizaje holístico.
 Orientado a los producto/servicios.

El Instructor debe organizar un ambiente donde los estudiantes permanentemente estén:

 Haciendo preguntas.
 Debatiendo ideas.
 Comunicando ideas, descubriendo otras.
 Recolectando, analizando datos.
 Diseñando planes/experiencias.
 Creando circunstancias, productos, servicios.
 Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
 Estableciendo conclusiones.

El Instructor debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.

 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.


 Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas) para
documentar los conocimientos seleccionados.
 Secuenciar y estructurar los contenidos.
Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado de
los contenidos.

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Fecha : 2018-02-01
Página : 64 de 98
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS DE PROBLEMA

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

CARRERA CÓDIGO DEL PROYECTO:


TIEMPO: Nº PAG:
[DENOMINACIÓN DEL PROYECTO]
FECHA:

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ACADÉMICO Versión : 02
Fecha : 2018-02-01
Página : 65 de 98
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

2. DISEÑO CURRICULAR POR PROYECTOS

Carrera:
Módulo Ocupacional:
Módulo Formativo:
Proyecto: Código:
Duración:
Instructor/Facilitador:

2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR


COMPETENCIA TÉCNICA

COMPETENCIA METÓDICA

COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL

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ACADÉMICO Versión : 02
Fecha : 2018-02-01
Página : 66 de 98
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

2.2. OBJETIVOS

2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

2.4. CUESTIONARIO GUIA

Durante la investigación de estudio debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:

Nº PREGUNTAS
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.4.6.
2.4.7.
2.4.8.
2.4.9.
2.4.10.
2.4.11.

2.5. BIBLIOGRAFÍA

Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB


2.5.1.
2.5.2.
2.5.3.
2.5.4.
2.5.5.
2.5.6.
2.5.7.

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

2.6 MATERIALES E INSUMOS.

2.7 HERRAMIENTAS/INSTRUMENTOS.

2.8 MÁQUINAS /EQUIPOS.

2.9 MEDIOS DIDÁCTICOS.

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Fecha : 2018-02-01
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ACADÉMICO Versión : 02
Fecha : 2018-02-01
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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

ANEXO 08
CUADERNO DE INFORMES

CÓDIGO 89001677

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ACADÉMICO Versión : 02
Fecha : 2018-02-01
Página : 70 de 98
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

DIRECCIÓN ZONAL .
__________________________

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CFP/UCP/ESCUELA: _________________________________________________

ESTUDIANTE: _______________________________________________________

ID: _____________________ BLOQUE: ___________ __________________

CARRERA: _________________________________________________________

INSTRUCTOR: ______________________________________________________

SEMESTRE: ____________________ DEL: ____________ AL: ___________

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ACADÉMICO Versión : 02
Fecha : 2018-02-01
Página : 71 de 98
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL


CUADERNO DE INFORMES DE TRABAJO SEMANAL

1. PRESENTACIÓN

El cuaderno de informes de trabajo semanal es un documento de control, en el cual el


estudiante, registra diariamente, durante la semana, las tareas, operaciones que ejecuta en su
aprendizaje durante la semana.

2. INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO

2.1 En la hoja de informe semanal, el estudiante registrará diariamente los trabajos que ejecuta,
indicando el tiempo correspondiente. El día de asistencia a la tecnología específica
registrará los contenidos que desarrolla. Al término de la semana totalizará las horas.
De las tareas ejecutadas durante la semana, el estudiante seleccionará la más significativa,
y hará una descripción del proceso de ejecución con esquemas y dibujos correspondientes
que aclaren dicho proceso.
2.2 Semanalmente, el Instructor revisará y calificará el cuaderno de informe haciendo las
observaciones y recomendaciones que consideren conveniente, en los aspectos
relacionados a la elaboración de un informe técnico (letra normalizada, dibujo técnico,
descripción de la tarea y su procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.).
2.3 Escala de calificación:

CUANTITATIVA CUALITATIVA CONDICIÓN


16,8 - 20,0 Excelente
13,7 - 16,7 Bueno Aprobado
10,5 - 13,6 Aceptable
00 - 10,4 Deficiente Desaprobado

2.4 Llenar el presente Cuaderno de Informes haciendo uso de letras y números normalizados,
de acuerdo a las especificaciones siguientes.

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LETRAS Y NÚMEROS NORMALIZADOS.

Una de las características de la comunicación técnica es que debe ser fácil de entender; por lo tanto,
usted debe utilizar letras y números normalizados en todos sus trabajos que realice en el Cuaderno
de Informes.

La característica de la escritura normalizada es que debe ser legible y uniforme.


En la representación se usan líneas del mismo espesor y la escritura puede ser vertical o con una
inclinación hacia la derecha de 15°.

Los instructores calificarán la información técnica, la escritura normalizada, y que se cumplan las
normas gramaticales y ortográficas.
a d

Escrit ura normalizada


h

c
ISO, t ipo B

Alturas Normalizadas de letras y números (h) mm.


2,5 3,5 5 7 10 14 20

Inclinación escritura = 15°


Altura de la mayúscula ( h ) 10/10h
Altura de la minúscula ( c ) 7/10 h
Espesor de las líneas ( d ) 1/10 h
Distancia mínima entre letras ( a ) 2/10 h

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INFORME SEMANAL
Día Mes Año
Del
........................SEMESTRE SEMANA N° ………………… Al

DIA TRABAJOS EFECTUADOS HORAS

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

TOTAL

Tarea más significativa:


______________________________________________________________________________
Descripción del proceso:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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HACER ESQUEMA, DIBUJO O DIAGRAMA

EVALUACIÓN DEL INFORME DE TRABAJO SEMANAL


NOTA

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
DEL INSTRUCTOR

FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL INSTRUCTOR

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ANEXO 09

INFORME DE VISITA GUIADA DE ESTUDIANTES A EMPRESAS

AL JEFE DE CFP / UCP / Escuela __________________________________________

1. EMPRESA VISITADA: (Razón Social – Giro) _______________________________________________

DIRECCIÓN ____________________________________________________________________________

TELEFONO: ________________________ E-MAIL: ___________________________________________

2. NOMBRE Y CARGO DE LAS PERSONAS QUE ATENDIERON Y GUIARON AL GRUPO:

3. PROCESOS DE PRODUCCIÓN Y PRODUCTOS DE LA EMPRESA:


______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

4. PREGUNTAS FORMULADAS POR LOS ESTUDIANTES (Las más importantes)


______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

5. DESCRIPCIÓN DEL GRUPO VISITANTE:

CARRERA: ____________________________________________________________________________
INGRESO / BLOQUE / SEMESTRE: ________________________________________________________
NUMERO DE ESTUDIANTES QUE CONFORMAN EL BLOQUE: _________________________________
NUMERO DE ESTUDIANTES QUE ASISTIERON: _____________________________________________
FECHA _____________________ HORA DE INICIO ______________ HORA DE TERMINO ___________

6. LUGAR Y FECHA DEL INFORME _________________________________ _________________

7. NOMBRE Y FIRMA DEL INSTRUCTOR

_________________________________ ___________________________

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ANEXO 10

ACTA DE EVALUACIÓN SEMESTRAL ZONAL


CAMPUS
PROGRAMA: _______________________ PERÍODO
CARRERA: __________________________ BLOQUE
SEMESTRE

N° ID Apellidos y Nombres MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO SITUACIÓN


CURSO 1 CURSO 2 CURSO 3 CURSO 4 CURSO N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

____________________________ _____________________________
JEFE CFP/ESCUELA INSTRUCTOR

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ANEXO 11
CONSTANCIA DE FORMACIÓN BÁSICA

Tira

Retira

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ANEXO 12

INFORMACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Fecha: ._____/_____/_____

Señor: (Representante de la empresa)

Empresa: ________________________________________________________________________

Ciudad: ___________________________________________________________________________

Presente:

Nos es grato saludarlo e informarle los resultados de la evaluación del estudiante:

APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________


CARRERA: _________________________________________________________________________
SEMESTRE: ________________________________________________________________________

NOTA
Nº TITULO DEL CURSO
OBTENIDA

El Estudiante deberá aprobar los cursos correspondientes a la Formación Básica de acuerdo a la escala
vigesimal siguiente:

CUANTITATIVA CUALITATIVA CONDICIÓN


16,8 - 20,0 Excelente
13,7 - 16,7 Bueno Aprobado
10,5 - 13,6 Aceptable
00 - 10,4 Deficiente Desaprobado

Los aspectos considerados en la evaluación son:


 Conocimientos: Conocimientos tecnológicos y específicos aplicados a la carrera.
 Habilidades: Destreza y habilidades relacionadas a las tareas y operaciones de la especialidad.
Aplicación de normatividad técnica.
 Actitudes: Disciplina, puntualidad, orden y limpieza, seguridad, trabajo en equipo, calidad en el
trabajo, cuidado del ambiente.

Sin otro particular, reiteramos a usted, las seguridades de nuestra especial consideración:

Atentamente,

__________________________
Jefe de CFP/UCP/Escuela

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ANEXO 13

CONSTANCIA DE ESTUDIOS

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ANEXO 14

CARTA DE PRESENTACIÓN DEL ESTUDIANTE A LA EMPRESA


SOLICITANDO LA FORMACIÓN PRÁCTICA

______________, ______de _______________ del __________.

Señores:
Presente
De mi mayor consideración.

Nos complace comunicar a Ud. que EL SENATI entre otros objetivos forma aprendices, capacita, perfecciona
y especializa a los trabajadores de la industria de todos los niveles. En cumplimiento de estos objetivos, EL
SENATI está actualmente formando técnicos para su incorporación al trabajo industrial.

Considerando el reconocido prestigio de su empresa, su gran voluntad y espíritu de contribución al desarrollo


industrial del País, desearíamos contar con su apoyo; por lo que agradeceríamos aceptar al estudiante:

ID APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA

Para que efectúe su formación práctica complementaria en los talleres de su empresa del ……. al……. Con
la finalidad de familiarizarse con el proceso productivo / servicio de la empresa.

Con el fin de garantizar la formación práctica es necesario que nuestro Especialista y el Monitor de su empresa
cuenten con las facilidades necesarias para las supervisiones periódicas y evaluaciones correspondientes.

Cabe señalar que el estudiante del SENATI se adecuará al horario de la EMPRESA y deberá tener disponible
un día a la semana que asistirá al que asistirá al SENATI para desarrollar su formación tecnológica y otras
actividades afines a su formación en la carrera.

El/los estudiantes en referencia cuentan con una póliza de seguro contra accidentes personales.

Sin otro particular hacemos propicia la ocasión para renovarle las expresiones de nuestra especial
consideración.

Atentamente.

JEFE DE CFP/UCP/Escuela

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ANEXO 15

ID ALUMNO
CONTRATO DE APRENDIZAJE DUAL

REGULAR DIA MES AÑO


DIRECCIÓN ZONAL: ___________________________ Inicio
a
Finalización
EXCEPCIONAL
CFP : _____________________________________ b Resolución

Suspensión
ESCUELA : _________________________________ c Reinicio
Finalización

OCUPACIÓN/CARRERA : _________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA EMPRESA PATROCINADORA: ________________________________________________________________
NOMBRE DEL APRENDIZ/ESTUDIANTE: _______________________________________________________________________

PATROCINADORA: ________________________________________________________________________________________
Nº DE RUC __________________________ Nº DE REGISTRO EN PADRÓN DEL SENATI _______________________
Domicilio legal: ____________________________________________________________________________________________
Región Provincia Distrito Jr. Av. o Calle Nº Teléfono
Centro de Trabajo: _________________________________________________________________________________________
Región Provincia Distrito Jr. Av. o Calle Nº Teléfono

Representante Legal: ________________________________________________________________________________


Apellidos y Nombres Cargo
________________________________________________________________________________________________________
Nacionalidad RUC DNI Carné de Extranjería Nº Teléfono
________________________________________________________________________________________________________
N° de Asiento / Partida Registral

NOMBRE DEL APRENDIZ/ESTUDIANTE: ______________________________________________ Edad en años (*) _________


Apellidos y Nombres
Domicilio : ______________________________________________________________________________________________
Región Provincia Distrito Jr. Av. o Calle Nº Teléfono
_________________________________________________________________________________________________________
Nacionalidad Documento de Identidad / D.N.I.
TUTOR (*): _______________________________________________________________________________________________
Apellidos y Nombres Estado Civil Grado de Instrucción
Domicilio: ________________________________________________________________________________________________
Región Provincia Distrito Jr. Av. o Calle Nº Teléfono

REPRESENTANTE DEL SENATI: _______________________________________ ____________________________________


Apellidos y Nombres Cargo
Domicilio Legal: ______________________________________________________________________________________
Región Provincia Distrito Jr. Av. o Calle Nº Teléfono

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( * ) El menor de edad debe tener un Tutor.
Conste por el presente documento el Contrato de Aprendizaje, para la Formación Profesional en la
Ocupación/Carrera_____________________________________________________________________________
Que se celebra entre La Empresa ________________________________________________________________, en
adelante LA PATROCINADORA, y el estudiante ____________________________________________________, en
adelante EL APRENDIZ (si es menor de edad será firmado por su padre, madre o representante legal). La aprobación
del presente contrato de aprendizaje requiere de la firma del representante del SENATI, quien autoriza el inicio del
aprendizaje dual que termina con la evaluación final y titulación de EL APRENDIZ.

Este contrato de aprendizaje no genera una relación laboral entre LA PATROCINADORA y EL APRENDIZ del SENATI; se
rige exclusivamente por el Decreto Ley N° 20151, y su Reglamento, el Decreto Supremo 012/74-IT/DS, la Ley N° 26272
y su modificatoria la Ley Nº 29672, y por las disposiciones que apruebe EL SENATI, relacionados con la formación
profesional dual de APRENDICES.

El Contrato de Aprendizaje se suscribe con arreglo a los siguientes términos:

PRIMERO: OBJETO DEL CONTRATO


Por el presente Contrato de Aprendizaje se regula las condiciones mediante las cuales una empresa tiene la calidad de
PATROCINADORA y, como tal, asume los derechos y obligaciones que emanen de su patrocinio, durante la formación
profesional práctica de un APRENDIZ de EL SENATI para la ocupación/carrera señalada en el presente contrato.

La PATROCINADORA y EL APRENDIZ se ceñirán a los planes, programas y reglamentos aprobados por EL SENATI.

SEGUNDO: DERECHOS DEL APRENDIZ


a) Durante el periodo de formación profesional práctica sólo podrá desarrollar actividades relacionadas con la
ocupación/ carrera consignada en el presente Contrato de Aprendizaje, de acuerdo al Plan Específico de
Aprendizaje (PEA) correspondiente, caso contrario, toda conducta y/o actividad que no se adecúe a los
lineamientos establecidos en el Plan Específico de Aprendizaje (PEA) será considerada como acto de
negligencia que libera de cualquier responsabilidad a EL SENATI.
b) Percibir durante el periodo de formación profesional práctica la asignación mensual a que se refiere la cláusula
sexta.
c) Estar asegurado con el Seguro Complementario de Trabajo de Riesgo (SCTR), en caso la empresa desarrolle
actividades de alto riesgo, de acuerdo a las normas vigentes.
d) EL APRENDIZ que haya cumplido satisfactoriamente su formación profesional práctica tendrá derecho a las
mismas oportunidades para ocupar las vacantes, o nuevos puestos, que ofrezca LA PATROCINADORA a los
trabajadores que hayan aprobado cursos de perfeccionamiento y/o especialización dados por el SENATI.
e) Durante su formación profesional práctica EL APRENDIZ podrá agruparse en clubes para realizar actividades
sociales, culturales, artísticas, técnicas y deportivas.

TERCERO: OBLIGACIONES DEL APRENDIZ:


a) Cumplir durante su formación profesional práctica con el horario establecido por LA PATROCINADORA.
b) Cumplir las normas y reglamentos internos de EL SENATI y de la PATROCINADORA.
c) Cumplir con las normas de Seguridad y Salud en el Trabajo impartidas por LA PATROCINADORA y EL SENATI.
d) Informar a EL SENATI el incumplimiento por parte de LA PATROCINADORA de las normas de Seguridad y Salud
en el Trabajo dentro del día de haberse generado el incumplimiento. La omisión de información será de
responsabilidad de EL APRENDIZ
e) Lograr los niveles de rendimiento tecnológico y práctico, según los estándares establecidos por EL SENATI y LA
PATROCINADORA.
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f) Aprobar las evaluaciones parciales y la evaluación final, de acuerdo con las normas establecidas por el SENATI.
g) Al terminar el periodo de su Formación Práctica, prestar sus servicios eficientemente a LA PATROCINADORA,
por un periodo máximo de dos años consecutivos, cuando la vigencia del contrato de aprendizaje haya sido de
dos años o más; y por un periodo no mayor de un año si el contrato de aprendizaje señala un plazo menor a
dos años, salvo que sea dispensado por escrito de esta obligación por parte de LA PATROCINADORA.
h) Debe reembolsar a LA PATROCINADORA las asignaciones económicas recibidas y otros gastos originados en su
formación, cuando al término de su formación profesional práctica no preste servicios a LA PATROCINADORA
conforme a lo previsto en el literal anterior.

CUARTO: DERECHOS DE LA PATROCINADORA:


a) Coordinar con EL SENATI el Plan Específico de Aprendizaje (PEA) por desarrollar para que la formación
profesional práctica no interfiera con su labor administrativa interna ni con la producción y/o distribución, ni
con la comercialización.
b) Solicitar al SENATI el apoyo técnico y metodológico para la formación práctica en la empresa de EL APRENDIZ.
c) Vigilar el cumplimiento del Plan Específico de Aprendizaje (PEA) que EL SENATI ha establecido para la formación
profesional práctica de EL APRENDIZ.

QUINTO: OBLIGACIONES DE LA PATROCINADORA:


a) Cumplir las Normas y Reglamentos establecidos por el SENATI relacionados con el Aprendizaje.
b) Desarrollar la formación práctica de EL APRENDIZ en sus propias instalaciones, de acuerdo con el Plan Específico
del Aprendizaje (PEA) establecido por el SENATI. Para dicho efecto, deberá velar porque las labores
encomendadas que ejecute el APRENDIZ, como parte de la formación práctica, se desarrollen atendiendo a su
condición de aprendiz, por lo que no se le deberá asignar tareas para las cuales no cuenta con la destreza
requerida y/o puedan poner en riesgo su integridad física. Toda actividad que no se adecúe a los lineamientos
establecidos en el Plan Específico de Aprendizaje (PEA) será considerada como acto de negligencia que libera
de cualquier responsabilidad a EL SENATI.
c) Designar a un trabajador de la empresa, preferentemente a un técnico o a un especialista de la ocupación, para
que sea el Monitor que conduzca la formación profesional práctica de EL APRENDIZ y realice la supervisión de
la formación profesional práctica en la empresa. LA PATROCINADORA se obliga a garantizar que las acciones
de supervisión se realizarán durante todo el desarrollo del Plan Específico del Aprendizaje (PEA). No se podrá
destacar a EL APRENDIZ a lugares donde no se cuente con la supervisión respectiva.
d) Pagar, a EL APRENDIZ, la asignación económica mensual a que se refiere la cláusula sexta.
e) Asegurar a EL APRENDIZ con el Seguro Complementario de Trabajo de Riesgo (SCTR), en caso desarrolle
actividades de alto riesgo, de acuerdo a las normas vigentes.
f) Practicar, por su cuenta y costo, exámenes médicos cada dos años, de manera obligatoria. Los exámenes
médicos de salida son facultativos. En el caso que EL APRENDIZ realice actividades de alto riesgo, LA
PATROCINADORA se encuentra obligada a realizar los exámenes médicos antes, durante y al término de la
vigencia del presente Contrato, de conformidad con lo establecido en el artículo 49° de la Ley N° 29783, Ley de
Seguridad y Salud en el Trabajo, modificado por el artículo 2° de la Ley N° 30222.
g) Dar facilidades a EL APRENDIZ para asistir a las actividades programadas por EL SENATI.
h) En el caso que LA PATROCINADORA no pueda cumplir íntegramente con el Plan Específico de Aprendizaje (PEA)
establecido por el SENATI, dará facilidades a EL APRENDIZ para completar su formación profesional, de acuerdo
al Plan de Rotaciones en otras empresas.
i) Autorizar y dar facilidades al personal de EL SENATI para ingresar a las instalaciones de la empresa a fin de
supervisar, coordinar con el monitor y evaluar el desarrollo del aprendizaje.
j) Proporcionar a EL APRENDIZ que haya terminado su formación, las mismas oportunidades para cubrir vacantes
o nuevos puestos de trabajo que la empresa ofrece a los trabajadores que hayan aprobado cursos de
perfeccionamiento y/o especialización dados por EL SENATI.
k) Dispensar por escrito a EL APRENDIZ cuando éste, después de haber terminado su Aprendizaje, no es
contratado como trabajador de LA PATROCINADORA.
l) Garantizar que la formación práctica se desarrolle bajo condiciones que protejan la vida, la salud y el bienestar
de EL APRENDIZ, de conformidad con lo establecido en las normas de Seguridad y Salud en el Trabajo. Para

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ello, LA PATROCINADORA deberá documentar las inducciones, capacitaciones para el uso de maquinarias, así
como toda participación vinculada con el cumplimiento de las normas de seguridad y salud en el trabajo. Esta
documentación formará parte del CONTRATO DE APRENDIZAJE y deberá ser remitida al SENATI de forma
mensual. La omisión de este acervo documental será de responsabilidad de LA PATROCINADORA.
m) Proveer a EL APRENDIZ, durante la formación práctica, de todos los instrumentos y materiales que pueda
necesitar para que desarrolle las labores que se le encomiendan, así como los equipos de protección personal
y colectiva correspondientes, debiendo previamente capacitarlo sobre su uso.

SEXTO: DE LA ASIGNACIÓN ECONÓMICA


LA PATROCINADORA, durante la vigencia del Contrato de Aprendizaje, otorgará a EL APRENDIZ, una asignación
económica mensual no inferior al cincuenta por ciento (50%) de la Remuneración Mínima Vital vigente al momento del
pago, reajustable cada vez que ésta sea modificada.

EL APRENDIZ perderá la asignación económica que corresponda respecto de los días de inasistencia injustificada.

SÉPTIMO: RESOLUCIÓN DEL CONTRATO


Son causales de resolución del Contrato de Aprendizaje las siguientes:

7.1 POR CAUSAL EXPRESA IMPUTABLE A EL APRENDIZ:

a) Ocasionar perjuicio grave a EL SENATI o daño a la propiedad de LA PATROCINADORA o de las empresas en las
que realiza su Plan de Rotaciones.
b) Ocasionar daño al personal de EL SENATI, de LA PATROCINADORA o de las Empresas en que realice su Plan de
Rotaciones.
c) Realizar actos graves reñidos con la moral y la disciplina.
d) Inasistencias injustificadas por más de tres días útiles consecutivos o de más del cinco por ciento (5%) de días
útiles establecidos de cada semestre del Aprendizaje, ya sea en las instalaciones de la empresa
PATROCINADORA o en el centro de formación del SENATI. Sólo se considerará justificada la inasistencia por
enfermedad o accidente debidamente acreditados.
e) Incumplimiento de los requisitos exigidos por el sistema de evaluación establecido por EL SENATI.
f) Incumplimiento de cualquiera de las obligaciones establecidas en el presente Contrato, por causas imputables
a EL APRENDIZ.

7.2 POR CAUSAL EXPRESA IMPUTABLE A LA PATROCINADORA:

a) No cumplir con el desarrollo de la formación práctica de EL APRENDIZ, según lo considerado en el Plan


Específico de Aprendizaje (PEA) del SENATI o el Plan de Rotaciones del Aprendizaje en otras empresas.
b) No cumplir con el pago oportuno de la asignación mensual económica a EL APRENDIZ.
c) No cumplir con asegurar a EL APRENDIZ con el Seguro Complementario de Trabajo de Riesgo (SCTR), en el caso
que desarrolle actividades de alto riesgo, de acuerdo a las normas vigentes.
d) Impedir la supervisión y control del Aprendizaje por parte del personal del SENATI.

e) No cumplir con garantizar que la formación práctica de EL APRENDIZ se desarrolle bajo condiciones
que protejan la vida, la salud y el bienestar, de conformidad con lo establecido en las normas de Seguridad y
Salud en el Trabajo.
f) Incumplimiento de cualquiera de las obligaciones establecidas en el presente Contrato, por causas
imputables a la PATROCINADORA.

En cualquiera de los casos citados en los numerales 7.1 y 7.2, el presente contrato podrá ser resuelto por
cualquiera de las partes afectadas, bastando para ello que dicha decisión sea comunicada por escrito y surtirá
efectos a partir del día siguiente de su recepción.

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7.3 POR SOLICITUD DEBIDAMENTE SUSTENTADA DE LA PATROCINADORA.

7.4 POR MUTUO ACUERDO DE LAS PARTES

En cualquiera de los casos citados en los numerales 7.3 y 7.4, la resolución del Contrato se comunicará a la otra
parte por escrito y surtirá efectos a partir del día siguiente de su recepción.

OCTAVO: TÉRMINO DEL CONTRATO


Sin perjuicio de lo señalado en la cláusula anterior, el presente Contrato terminará por:
a) Vencimiento del periodo de aprendizaje.
b) Muerte del APRENDIZ.
c) Enfermedad grave contagiosa de EL APRENDIZ que ponga en peligro la salud de los demás aprendices o
trabajadores de LA PATROCINADORA o enfermedad de EL APRENDIZ por más de seis (6) meses o alteraciones
mentales que ocasionen incapacidad.
d) Liquidación de LA PATROCINADORA.
e) Condena de EL APRENDIZ en proceso penal; y,
f) Por mutuo acuerdo.

NOVENO: DE LA SUSPENSIÓN DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE


El presente Contrato de Aprendizaje puede ser suspendido a petición justificada de LA PATROCINADORA, de EL
APRENDIZ o de EL SENATI, por un lapso no mayor de dos semestres. La suspensión del Contrato de Aprendizaje será
autorizada por EL SENATI, previo análisis de la justificación que demuestre fehacientemente la necesidad de dicha
medida.

DÉCIMO: DURACIÓN DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE


El presente Contrato iniciará el día …………de ……………del 20………y finaliza el………de………………del 20……….

La duración del Contrato de Aprendizaje está determinada por el tiempo que demande la formación profesional, el
mismo que será señalado por EL SENATI para cada ocupación especifica.

DÉCIMO PRIMERO: DE LAS EVALUACIONES DEL APRENDIZ


La evaluación final y la certificación de EL APRENDIZ se efectúan en base a las Normas Técnico Pedagógicas que aprueba
EL SENATI, a las cuales se someten LA PATROCINADORA y EL APRENDIZ.

La nota aprobatoria en la evaluación final permite a EL APRENDIZ, que aprobó satisfactoriamente el periodo de
formación, obtener la Titulación Profesional en la ocupación/carrera materia del Aprendizaje; además deberá cumplir
con todos los requisitos académicos y administrativos establecidos por EL SENATI.

DÉCIMO SEGUNDO: DEL COMPROMISO DEL PADRE O APODERADO DEL APRENDIZ


Los padres o el apoderado de EL APRENDIZ, en caso de ser menor de edad, se comprometen a orientarlo para una
exitosa culminación de sus estudios.

DÉCIMO TERCERO: DE LOS REGLAMENTOS DE SENATI


LA PATROCINADORA se obliga a cumplir las Normas y Reglamentos del SENATI relacionadas con el Aprendizaje.
Cualquier omisión o incumplimiento respecto a los reglamentos y aspectos descritos en el presente contrato así como
conductas que afecten la salud e integridad de EL APRENDIZ, serán de responsabilidad de LA PATROCINADORA,
asumiendo las responsabilidades que genere dicho incumplimiento

DÉCIMO CUARTO: SOLUCIÓN DE DIVERGENCIAS


Las partes someterán las divergencias que se suscitaren con relación al cumplimiento del Contrato de Aprendizaje a la
consideración y resolución de la respectiva Dirección Zonal del SENATI.

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Las partes, después de leído el presente documento, se ratifican en su contenido y, en señal de aceptación y
conformidad, lo suscriben en tres (03) ejemplares de un mismo tenor, correspondiendo uno (01) al SENATI, uno (01) a
LA PATROCINADORA y uno (01) al APRENDIZ o Apoderado, el día ____de ___________del 20……………

_______________________________ ______________________________________
PATROCINADORA ESTUDIANTE/APRENDIZ/PADRE O MADRE O
APODERADO

APROBADO:
______________________________
DIRECTOR ZONAL DEL SENATI

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ANEXO 16

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ANEXO 17:
CARTA DE FORMALIZACIÓN DE VINCULACIÓN DEL ESTUDIANTE CON LA EMPRESA
Con Contrato de Aprendizaje.

______________, ______de _______________ del __________.

Señores: ____________________________________________
Presente
De mi mayor consideración.

Nos complace comunicar a Ud. que EL SENATI les agradece la colaboración en compartir la Formación
Profesional de jóvenes al firmar el Contrato de aprendizaje

Con este motivo le presentamos al/los estudiante/s:

ID APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA

Para que desarrolle/n su formación práctica en los talleres de su empresa del ________ al _________
respetando el proceso de producción/servicio que ustedes desarrollan.

Con el fin de garantizar la formación práctica es necesario que nuestro Instructor de Formación Específica y

el Monitor de su empresa cuenten con las facilidades necesarias para las supervisiones periódicas y

evaluaciones correspondientes.

Cabe señalar que el estudiante del SENATI tiene la obligación de asistir Seis (6) horas por día a la EMPRESA
y deberá tener disponible el día________ que asistirá al SENATI para desarrollar su formación tecnológica y
otras actividades afines a su formación en la carrera.

Al estudiante o a los estudiantes, tal como figura en el Contrato de Aprendizaje, deberán contratarle una póliza
de seguro contra accidentes personales, para salvaguardarles la integridad física.

Adjuntamos a la presente un resumen de la hoja de vida del /los estudiante/s mencionados, El Plan Específico
de Aprendizaje (PEA), ya desarrollado y lo que falta desarrollar, justamente en su empresa.

Sin otro particular hacemos propicia la ocasión para renovarle las expresiones de nuestra especial
consideración.

Atentamente.

JEFE DE CFP/UCP/Escuela

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN

ANEXO 18:
CARTA DE FORMALIZACIÓN DE VINCULACIÓN DEL ESTUDIANTE CON LA EMPRESA
Con Convenio de Colaboración Mutua

______________, ______de _______________ del __________.

Señores: ____________________________________________
Presente
De mi mayor consideración.

Nos complace comunicar a Ud. que EL SENATI les agradece la colaboración en compartir la Formación
Profesional de jóvenes al firmar el Convenio de Colaboración Mutua SENATI - EMPRESA

Con este motivo le presentamos al/los estudiante/s:

ID APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA

Para que desarrolle/n su formación práctica en los talleres de su empresa del ________ al _________
respetando el proceso de producción/servicio de la EMPRESA.

Con el fin de garantizar la formación práctica es necesario que nuestro Instructor de Formación Específica y
el Monitor de su empresa cuenten con las facilidades necesarias para las supervisiones periódicas y
evaluaciones correspondientes.
Cabe señalar que el estudiante del SENATI tiene la obligación de asistir Seis (6) horas por día a la EMPRESA
y deberá tener disponible el día________ que asistirá al SENATI para desarrollar su formación tecnológica y
otras actividades afines a su formación en la carrera.

El/los estudiante/s en referencia cuenta/n con una póliza de seguro contra accidente personales.

Adjuntamos a la presente un resumen de la hoja de vida del /los estudiante/s mencionados, El Plan Específico
de Aprendizaje (PEA), ya desarrollado y lo que falta desarrollar, justamente en su empresa.

Sin otro particular hacemos propicia la ocasión para renovarle las expresiones de nuestra especial
consideración.

Atentamente.

JEFE DE CFP/UCP/ESCUELA

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ANEXO 19:
HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE.

1. Datos Generales

Nombres y Apellidos: _______________________________________________________________


DNI_______________ID____________CFP/UCP/Escuela _________________________________
Carrera/Ocupación_________________________________________________________________
Ingreso/Bloque: _________________________Semestre___________________________________
Domicilio: ________________________________________________________________________
Teléfono: ________________________________E-mail: ___________________________________
Persona de Contacto: padre, madre u otro familiar: ________________________________________
Nº de póliza de Seguro contra accidentes personales _______________________________________

2. Plan Específico de Aprendizaje DESARROLLADO ____ SEMESTRE


DOMINIO DE OPERACIONES
OPERACIONES
OPERACIONES EJECUTADAS
Nº OPERACIONES/TAREAS EJECUTADAS EJECUTADAS EN
EN
25% 50% 75% 100% SENATI/EMPRESA
SEMINARIO
01
02
03
04
05

3. Plan Específico de Aprendizaje POR DESARROLLAR ____ SEMESTRE


DOMINIO DE OPERACIONES
OPERACIONES A OPERACIONES
Nº OPERACIONES/TAREAS PARA
DESARROLLAR POR EJECUTAR
SEMINARIO
25% 50% 75% 100%
01
02
03
04
05

_________________________________ ___________________________
JEFE DE CFP/UCP/ESCUELA FECHA

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ANEXO 20
PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL


CARRERA: MECÁNICO DE MÁQUINAS HERRAMIENTAS

PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

4º SEMESTRE
DOMINIO DE OPERACIONES
OPERACIONES OPERACIONES
Nº OPERACIONES PARA
EJECUTADAS POR EJECUTAR
SEMINARIO
25% 50% 75% 100%
01 HABILITAR MATERIAL
02 ACONDICIONAR FRESADORA
03 FRESAR SUPERFICIE PLANA HORIZONTAL
04 FRESAR SUPERFICIE ESCALONADA A 90º
05 FRESAR SUPERFICIE PLANA VERTICALMENTE
06 FRESAR RANURAS RECTAS
07 FRESAR CANAL CHAVETERO EXTERIOR
08 FRESAR POLÍGONO
09 FRESAR DIENTE RECTO PERIFÉRICO
10 FRESAR DIENTES RECTOS EN EL PLANO
11 BALANCEAR MUELAS ABRASIVAS
12 ACONDICIONAR MÁQUINA
13 RECTIFICAR MUELA ABRASIVA
14 RECTIFICAR SUPERFICIE PLANA Y PARALELA
15 RECTIFICAR A ESCUADRA
16 RECTIFICAR SUPERFICIE INCLINADA
17 RECTIFICAR SUPERFICIE CILÍNDRICA EXTERIOR
18 RECTIFICAR SUPERFICIE CILÍNDRICA INTERIOR
19 RECTIFICAR SUPERFICIE FRONTAL
20 RECTIFICAR SUPERFICIE CÓNICA EXTERIOR
21 RECTIFICAR SUPERFICIE CÓNICA INTERIOR

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ANEXO 21
COMUNICACIÓN A LA EMPRESA: SEMINARIO DE COMPLEMENTACIÓN PRÁCTICA

ZONAL_________
“AÑO DE...................”

....................., ................de..........................del......................

Señores

Presente

De nuestra mayor consideración:

De acuerdo al esquema operativo y contenidos curriculares del Programa de Formación


Profesional, el (los) estudiante (s) suscrito (s) en el recuadro deberá asistir al SENATI entre:
el...................... al.................., para desarrollar el SEMINARIO DE COMPLEMENTACIÓN
PRÁCTICA, que permitirá desarrollar tareas no desarrolladas en la empresa, de acuerdo al Plan
Específico de Aprendizaje (PEA).

ID APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA

Por lo expuesto, agradeceré se sirvan otorgar las facilidades correspondientes.

Aprovecho la oportunidad para expresarle las consideraciones más distinguidas y estima personal.

Atentamente,

___________________________
JEFE DE CFP/UCP/ESCUELA

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ANEXO 22
CONTROL DE AVANCE Y SUPERVISIÓN:
FORMACIÓN PRÁCTICA Y TECNOLÓGICA

Carrera Bloque
Curso NRC
Semestre Periodo

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS SUPERVISIÓN POR JEFE


SEMANA TAREAS/OPERACIONES/CONOCIMIENTOS CFP/UCP
TECNOLÓGICOS FECHA OBSERVACIONES/FIRMA

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

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ANEXO 23
CONTROL DE AVANCE Y SUPERVISIÓN
CONOCIMIENTOS TRANSVERSALES/ACTIVIDADES

Carrera Bloque
Curso NRC
Semestre Periodo

SUPERVISIÓN POR JEFE CFP/UCP


SEMANA DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
FECHA OBSERVACIONES/FIRMA

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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ANEXO 24

CONSTANCIA DE EGRESADOS

Tira

RETIRA:

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