DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN

DISEÑO Y APLICACIÓN DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MAGALIS ROCIO ARIZA I.D 610601

KAREN SOFIA MOLINA PEREZ I.D 606044

LICENCIADA

VANESSA MORENO

CORPORACIÓN UNIVERISTARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

BARRANQUILLA- ATLANTICO

2018
VIDEO.

https://www.youtube.com/watch?v=qPLQNg16l0k&t=267s
DISEÑO DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
(UNIDAD 2)

Instrucciones:

Con su grupo de trabajo, deben diseñar una actividad de aprendizaje para un curso de primaria y secundaria. Pueden
escoger el área disciplinar que están estudiando.

Diligencien el siguiente formato para diseñar la actividad de aprendizaje:

A. Datos generales:

Nombre del centro Colegio Ariano

Nombre del docente: Magalis Ariza Y Karen Molina
Área: Ciencias Naturales
Componente: ____________
Grado: 1
Nivel: Primaria_
Tiempo estimado: 15 minutos

B. Competencias: Interpretativa, argumentativa y propositiva (competencias generales)

Indicadores de logro: Describe el lugar donde viven algunos animales.

Identifica algunos hábitats de los animales.
D. Contenidos: Clasificación de los animales según su hábitat

E. Tema generador o tópicos generativos: Hábitat de los animales

F. Actividades: Interpretar una canción de los animales e imitar los movimientos que se indican.
Responder los interrogantes.
Colocar los animales según su hábitat
Armar rompecabezas en grupo

1. Iniciación: Se comienza la clase escuchando una canción de los animales, la cantaremos y realizaremos los
movimientos de imitación (nadan, vuelan, saltan y brincan), luego se les harán los siguientes interrogantes:
Cuáles animales se mencionan en la canción? ¿Los conocen? ¿Dónde los han visto? ¿Dónde viven?¿ cuál es su
animal favorito?

2. Desarrollo: Se comentará el tema de que los animales pueden vivir en tres partes, la tierra, el agua y el aire.
Se le mostrarán 3 lámina con cada hábitat y se les dará a los niños láminas de animales para que los niños escojan
el hábitat que le corresponda.
Se define cada concepto: animales Terrestre, acuáticos y aéreos.
3. Culminación: Se hacen tres grupos y se les entrega a cada grupo un rompecabeza de un animal, ganan quien
arme primero el rompecabeza, luego explican que animal es y en que hábitat vive.
4. Rúbrica de evaluación: se realizó una secuencia de cada momento de la clase.
-Mediante la escucha y la observación.
-Descripción de su animal favorita.
- Participación activa de los estudiantes.
 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

Después de la socialización dela actividad, cada grupo debe diligenciar la ficha y hacer la
retroalimentación de evaluación de las actividades con el siguiente formato:

Elementos Contenidos Contenidos Contenidos Estrategias

cognoscitivos procedimentales actitudinales didácticas
específicas
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