Ciencias Naturales Malla 2019

Estándar general:: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la
Área : Ciencias Naturales Grado: 1 Periodo: 1 aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el
desarrollo de tecnologías.
CONTENIDOS Pregunta problematizadora ? como Identificar los seres vivos que habitan en su entorno inmediato.
TEMATICOS DESEMPEÑO
ENTORNOS
Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales
Describe e
Proceso Proceso Ciencia
Me aproximo a conocimiento Proceso identifica la
como científico natural Físico Químico tecnología y Desarrollo compromisos personales sociales
AMBITO Biológico importancia de
sociedad
CONCEPTUAL los seres vivos en
LABORALES su entorno.
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
Explica que es un
Proceso CIENTIFICO CIENTIFICO Conozco y respeto Escucho la ser vivo.
Biológico CIENTIFICO .Identifico y Reconozco la las reglas básicas información,
Formulo preguntas sobre objetos, describo la flora, la importancia de del diálogo, como el opinión y Explica cómo
Seres vivos organismos y fenómenos de mi fauna, animales, uso de la palabra y argumento nace un animal y
entorno y el agua y el suelo plantas, agua y el respeto por la sobre una una planta.
seres vivos e inertes,
exploro posibles de mi entorno. suelo de mi palabra de la otra situación.
las plantas
. entorno y persona. (Clave: Establece
los sentidos COMUNICATIVA Comunicativa propongo practico lo que he comparaciones
Selecciono la información apropiada estrategias aprendido en otras
sobre la
para dar respuesta a mis preguntas Describo para cuidarlos áreas, sobre la
COMUNICATIVA comunicación, los importancia de la
características de
Selecciono la información apropiada mensajes y la luz, el calor y el
seres vivos y
para dar respuesta a mis preguntas escucha activa.) sonido para los
objetos inertes,
MATEMATICAS seres vivos.
establezco
semejanzas
Registro mis observaciones en
comunicativa
forma organizada utilizando dibujos
palabras números y medidas Establezco
relaciones entre las
funciones de los
cinco sentidos.
CIENTIFICO
PROCESO QUIMICO .
Propongo
materia
experiencias
para
comprobar
la propagación
de la luz y del
sonido.
CIENTIFICO
Identifico y
comparo
fuentes de luz,
calor .
Proceso físico y sonido y su

-Luz y sonido efecto sobre
diferentes
seres vivos.
Identifico
objetos que
emitan luz o
sonido.
CIENTIFICO
Identifico
Ciencia tecnología y necesidades de
sociedad cuidado de mi
cuerpo y el de
Reconozco Mi cuerpo
otras personas.
tecnología y
sociedad
Reconozco Mi
cuerpo
EJES TEMATICOS Ejercicios de los derechos sexuales y La política pública Prácticas deportivas saludable
reproductivos
TEMAS Reconocimiento de la perspectiva de genero Plan educativo ambiental Fomento cultura deportiva
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
Estándar general:: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos
Área : Ciencias Naturales Grado: 1 Periodo 2
principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías. MALLA GENERAL
CONTENIDOS Pregunta problematizadora: ¿Cómo identificar y establecer las relaciones entre los seres de la naturaleza?
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales
conocimiento como Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y
AMBITO Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales
científico natural sociedad Diferencia las
CONCEPTUAL características que
COMPETENCIAS CIUDADANAS cambian durante el
LABORALES
ciclo de vida.
Proceso CIENTIFICO CIENTIFICO CIENTIFICO Conozco y respeto Escucho la
Biológico Formulo preguntas . Describo y verifico . Escucho activamente las reglas básicas del información, Reconoce algunas
sobre objetos, ciclos de vida de a mis diálogo, como el uso opinión y características de la
Seres vivos organismos y seres vivos. compañeros y de la palabra y el argumento sobre
fenómenos de mi compañeras y respeto por la una situación. materia. (Masa,
entorno y científico reconozco puntos de palabra de la otra textura, peso…).
-ciclos de la vida
exploro posibles Identifico y describo vista diferentes persona. (Clave:
Los ecosistemas la flora, la fauna, practico lo que he Describe fenómenos
COMUNICATIVA el agua y el suelo de aprendido en otras relacionados con la
Selecciono la mi entorno. áreas, sobre la energía y el
información Comunicativa comunicación, los magnetismo.
apropiada para dar mensajes y la
respuesta a mis escucha activa.) Describe e identifica
preguntas
los objetos naturales
PROCESO . CIENTIFICO
QUIMICO COMUNICATIVA Propongo y los creados por el
Estados de la Selecciono la experiencias para hombre.
materia información comprobar
apropiada para dar Los estados de la
materia
respuesta a mis
preguntas
MATEMATICAS
.
registro mis
observaciones en
forma organizada
utilizando dibujos
palabras números y
medidas
Proceso físicos CIENTIFICO .
Electricidad y
magnetismo Verifico las fuerzas a
distancia generadas
por imanes sobre
diferentes objetos
Ciencia CIENTIFICO
tecnología y
sociedad Diferencio objetos naturales
Objetos de objetos
naturales y los creados por el ser humano
objetos
creados por el
ser humano
Estándar general:: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos MALLA

Área : Ciencias Naturales Grado: 1 Periodo: 3 GENERAL
principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
CONTENIDOS Pregunta problematizadoras: ¿ cómo identificar y establecer las relaciones fundamentales entre los ecosistemas?
DESEMPEÑ
TEMATICOS
O
ENTORNOS
Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y Describe e
conocimiento como
Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales identifica la
AMBITO científico natural sociedad
CONCEPTUAL importancia
COMPETENCIAS CIUDADANAS LABORALES de los
ecosistemas
Proceso CIENTIFICO CIENTIFICO Escucho la acuáticos y
Biológico CIENTIFICO Identifico y describo Reconozco la información, terrestres.
Formulo preguntas la flora, la fauna, . importancia de Conozco y respeto opinión y
Seres vivos sobre objetos, el agua y el suelo de animales, plantas, las reglas básicas del argumento sobre Identifica y
organismos y mi entorno. agua y suelo de mi diálogo, como el uso una situación. describe los
-Intercambio de
fenómenos de mi entorno y propongo de la palabra y el cambios de
energía entre los respeto por la
entorno y estrategias
ecosistemas color y forma
exploro posibles para cuidarlos palabra de la otra
-terrestres y persona. (Clave: de la materia.
acuáticos COMUNICATIVA practico lo que he
Selecciono la aprendido en otras Identifica
información áreas, sobre la como se
apropiada para dar comunicación, los propaga la luz
respuesta a mis mensajes y la y el sonido en
preguntas escucha activa.) el ambiente.
.
PROCESO COMUNICATIVA CIENTIFICO
Identifica el
QUIMICO - Selecciono la Propongo
Cambios experiencias para sonido que
información
químicos de la comprobar emiten los
apropiada para dar
materia la propagación de animales y el
respuesta a mis .
-color la luz y del sonido. efecto que
-forma preguntas
ocasionan en
MATEMATICAS
otros seres
registro mis
vivos.
observaciones en
forma organizada
utilizando dibujos
palabras números y
medidas
Proceso físico CIENTIFICO

-Luz y sonido
- electricidad Identifico y comparo .
fuentes de luz, calor
-identifico el y sonido y su efecto
sobre diferentes
sonido que
seres vivos.
emiten los
animales .Identifico objetos
que emitan luz o
sonido.
Ciencia CIENTIFICO.
tecnología y
sociedad Asocio el clima con la forma
ecosistemas del de vida de diferentes
planeta comunidades.
-ecosistema
desértico, polar,
montaña
MALLA
GENERAL
Estándar general:: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos
Área : Ciencias Naturales Grado: 1 Periodo: 4
Pregunta problematizádora ¡ cómo interactúan los seres vivos en el planeta ?
CONTENIDOS
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Describe e

Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales identifica la
importancia de la
CONCEPTUAL
atmósfera para la
COMPETENCIAS CIUDADANAS LABORALES
tierra.
Proceso CIENTIFICO CIENTIFICO Conozco y Escucho la

Biológico CIENTIFICO Observo y describo . Reconozco la importancia respeto las reglas información, opinión y
- La tierra y su Formulo preguntas cambios en mi de básicas del argumento sobre una Relaciona y
atmósfera sobre objetos, desarrollo y en el de animales, plantas, agua diálogo, como el situación.
organismos y otros seres vivos. y suelo de mi uso de la palabra compara los
mecanismos de
fenómenos de mi entorno y propongo y el respeto por la mecanismos de
evolución de los
seres vivos entorno y estrategias palabra de la otra evolución de los
exploro posibles para cuidarlos persona. (Clave: seres vivos.
practico lo que he
COMUNICATIVA aprendido en
Selecciono la otras áreas,
información sobre la Identifica y
apropiada para dar comunicación, los describe los
respuesta a mis mensajes y la
cambios
preguntas escucha activa.)
. químicos de la
COMUNICATIVA CIENTIFICO materia.
PROCESO
Selecciono la Identifico diferentes
QUIMICO
información estados físicos de Reconoce los
propiedades de
apropiada para dar la movimientos de
la materia. .
respuesta a mis materia (el agua, la tierra.
Cambios
por ejemplo) y
químicos preguntas
verifico causas
MATEMATICAS para cambios de
registro mis estado.
observaciones en
forma organizada
utilizando dibujos
palabras números y
medidas

.
. Registro el
-La tierra en el
movimiento del Sol,
universo
la Luna y
las estrellas en el
cielo, en un periodo
de tiempo
Ciencia CIENTIFICO
tecnología y
sociedad Asocio el clima con la
Relación de los forma de vida de
seres humanos diferentes comunidades.
con los demás
elementos de los
ecosistemas del
planeta
Área : Ciencias Naturales Grado:2 Periodo:1 Estándar general: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros MALLA GENERAL
seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
CONTENIDOS Preguntas problematizadoras: ¿Cómo se relacionan los seres vivos para cumplir sus funciones básicas? ¿Sera que todo lo que nos rodea está formado por materia? ¿De qué manera DESEMPEÑO
TEMATICOS influyen los aparatos eléctricos en la vida cotidiana?
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Desarrollo compromisos personales sociales Identifica, clasifica los
AMBITO conocimiento como Proceso Biológico Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y seres de la naturaleza
CONCEPTUAL científico natural teniendo en cuenta el
sociedad
entorno donde vive.
COMPETENCIAS CIUDADANAS Laborales Reconoce que todos los
cuerpos están
Proceso Matemáticas: Comunicativas: Comunicativas Convivencia constituidos por materia
Biológico . Y paz: Selecciono los
Registro mis Describo Valoro y utilizo el materiales que Identifica el movimiento y
SERES VIVOS: observaciones en características de conocimiento de Comprendo que requiero para el el desplazamiento de las
forma organizada y seres vivos y objetos diversas personas de todos los niños y desarrollo de una fuerzas.
rigurosa (sin mi entorno. niñas tenemos tarea o acción.
-partes de las plantas, inertes, establezco
alteraciones derecho a recibir Clasifica los sonidos y las
animales y seres utilizando dibujos, semejanzas y Respeto y cuido los buen trato, cuidado y diferentes fuentes de luz y
humanos palabras y números). diferencias entre seres vivos y amor. calor.
ellos y los clasifico. los objetos de mi
- cuidados de los Científicas: entorno. Trabaja en grupo
seres vivos (plantas, respetando las ideas de
animales y seres Observo mi entorno. Reconozco la
sus compañeros.
humanos). importancia de
animales, plantas,
agua y suelo de mi
entorno y propongo
estrategias
para cuidarlos
Proceso Químico Científicas: Comunicativa: Respeto y cuido los Participación y Selecciono los
seres vivos y los responsabilidad materiales que
Busco información Propongo y verifico objetos de mi Democrática requiero para el
MATERIA: en diversas fuentes diversas formas entorno. Pluralidad: desarrollo de una
(libros, Internet, de medir sólidos y tarea o acción.
-Estados de la experiencias propias líquidos Reconozco la Expreso mis ideas,
materia. y de otros...) y doy el importancia de sentimientos e
crédito animales, plantas, intereses en el salón
correspondiente. agua y suelo de mi y escucho
entorno y propongo respetuosamente los
estrategias para de los demás
cuidarlos. miembros del grupo.
Proceso físico Comunicativa: Científicas: Respeto y cuido los identidad Selecciono los
seres vivos y los y valoración de materiales que
CLASIFICACION DE Selecciono la Identifico diferentes objetos de mi las diferencias: requiero para el
OBJETOS QUE información estados físicos de la entorno. desarrollo de una
EMITAN LUZ Y apropiada para dar materia (el agua, por Manifiesto desagrado tarea o acción.
ENERGIA respuesta a mis ejemplo) y verifico Reconozco la cuando me excluyen
preguntas. causas para cambios importancia de o excluyen
-Órganos de de estado. animales, plantas, a alguien por su
locomoción Comunicativas: agua y suelo de mi género ,e etnia, .
Identifico y comparo entorno y propongo condición
-Fuerza Comunico de fuentes de luz, calor estrategias social y
desplazamiento diferentes maneras y sonido y su efecto para cuidarlos. características
SOL el proceso de sobre diferentes físicas, y lo
indagación y los seres vivos. digo
-Fuente de energía. resultados respetuosamente
Obtenidos.
Ciencia tecnología y Comunicativas: Respeto y cuido los identidad Selecciono los

sociedad seres vivos y los y valoración de materiales que
Identifico la importancia de objetos de mi las diferencias: requiero para el
-Aparatos eléctricos y los aparatos eléctricos para entorno. desarrollo de una
su uso en la vida facilitar la vida del ser Manifiesto desagrado tarea o acción.
cotidiana. humano. Reconozco la cuando me excluyen
importancia de o excluyen
-Identifico aparatos que animales, plantas, a alguien por su
utilizamos hoy y que no se agua y suelo de mi género, etnia,
utilizaban en épocas entorno y propongo condición
pasadas. estrategias para social y
cuidarlos. características
-Analizo la utilidad de físicas, y lo digo
algunos aparatos eléctricos respetuosamente.
a mi alrededor.
EJES TEMATICOS Ejercicios de los derechos sexuales y EDUCACIÓN AMBIENTAL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE, LA
reproductivos PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, LA
RECREACIÓN Y EL DEPORTE FORMATIVO
TEMAS Expresión y libre ejercicio de la orientación Proyecto ambiental escolar (PRAE). Pedagogía del tiempo libre, la recreación y el
sexual. deporte.
Estándar general: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos MALLA GENERAL
Área : Ciencias Naturales Grado:2 Periodo: 2
CONTENIDOS Pregunta problematizadora: ¿Qué cuidados debemos tener los seres vivos? ¿De qué manera influyen los aparatos eléctricos en la vida cotidiana?
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Describe y clasifica las
conocimiento como Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y características de los
AMBITO Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales seres vivos y objetos
científico natural sociedad
CONCEPTUAL inertes y establece
COMPETENCIAS semejanzas y diferencias
CIUDADANAS Laborales entre ellos.
Científicas: Científicas: Aporto mis
Formula preguntas sobre
Comunicativas Participación y recursos para la
objetos, organismos y
Observo el mundo Observo y describo responsabilidad realización de
fenómenos de su entorno
en el que vivo. cambios en mi Escucho activamente Democrática tareas colectivas.
y explora posibles
desarrollo y en el de a mis compañeros y Pluralidad
respuestas.
otros seres vivos. compañeras, Identifico las
Formulo hipótesis, reconozco puntos de situaciones
con base en el Identifico patrones vista diferentes y los Coopero y muestro cercanas a mi
Reconoce e identifica los
conocimiento comunes a los seres comparo con los solidaridad con mis entorno (en mi
aparatos que se utilizan
cotidiano, teorías y vivos. míos. compañeros y mis casa, mi barrio, mi
hoy y que no se
modelos científicos. compañeras; trabajo Colegio) que
Proceso utilizaban en épocas
Comunicativas: Valoro y utilizo el constructivamente en tienen
Biológico pasadas.
conocimiento de equipo. diferentes
Describo y verifico diferentes personas modos de
Cuidados de los ciclos de vida de de mi entorno. resolverse.
Manifiesta su punto de
seres vivos. seres vivos.
vista cuando se toman
decisiones colectivas en
Reconozco y respeto
la casa y en la vida
Describo mis semejanzas
escolar.
características de y diferencias con los
seres vivos y objetos demás en cuanto a
inertes, establezco género, aspecto y
semejanzas y limitaciones físicas.
diferencias entre
ellos y los clasifico.
Científicas: Comunicativas: Escucho activamente Participación y Aporto mis
a mis compañeros y responsabilidad recursos para la
Identifico y verifico Identifico y describo compañeras, Democrática realización de
condiciones que la flora, la fauna, reconozco Pluralidad tareas colectivas.
influyen en los el agua y el suelo de puntos de vista
resultados de un mi entorno. diferentes y los Coopero y muestro
experimento y que comparo con los solidaridad con mis
pueden permanecer míos. compañeros y mis Identifico las
constantes o compañeras; trabajo situaciones
Proceso Químico cambiar (variable s). constructivamente en cercanas a mi
equipo. entorno (en mi
Ciclo del agua casa, mi barrio, mi
Formulo hipótesis, Valoro y utilizo el Colegio) que
con base en el conocimiento de Identidad tienen
conocimiento diferentes personas y valoración de diferentes
cotidiano, teorías y de mi entorno. las diferencias: modos de
modelos científicos. resolverse.
Identifico las
Reconozco y respeto diferencias y
mis semejanzas semejanzas de Aporto mis
y diferencias con los género, aspectos recursos para la
demás en cuanto a físicos, grupo étnico, realización de
género, aspecto y origen social, tareas
limitaciones físicas. costumbres, gustos, colectivas
ideas
y tantas otras que
hay entre las demás
personas y yo.
Proceso físico Escucho activamente Aporto mis

Científicas: Comunicativas Participación y
a mis compañeros y recursos para la
-Aparatos responsabilidad
compañeras, realización de
eléctricos Formulo preguntas Construyo circuitos Democrática
reconozco tareas colectivas.
específicas sobre eléctricos simples Pluralidad
puntos de vista
-órganos de una observación, con pilas.
diferentes y los
locomoción sobre una Coopero y muestro
comparo con los
experiencia solidaridad con mis
míos. Identifico las
o sobre las compañeros y mis
situaciones
aplicaciones de compañeras; trabajo
cercanas a mi
teorías científicas constructivamente en
entorno (en mi
equipo.
casa, mi barrio, mi
Observo el mundo en Valoro y utilizo el Colegio) que
el que vivo conocimiento de tienen
diferentes personas Identidad diferentes
de mi entorno. y valoración de modos de
las diferencias: resolverse.
Reconozco y respeto Identifico las

mis semejanzas diferencias y Aporto mis
y diferencias con los semejanzas de recursos para la
demás en cuanto a género, aspectos realización de
género, aspecto y físicos, grupo étnico, tareas
limitaciones físicas. origen social, colectivas
costumbres, gustos,
ideas .
y tantas otras que
personas y yo.
Ciencia Comunicativas Escucho activamente Participación y

tecnología y Científicas: Identifico aparatos que a mis compañeros y responsabilidad
sociedad utilizamos hoy y que no compañeras, Democrática
Observo el mundo se utilizaban en épocas reconozco puntos de Pluralidad
Aparatos eléctricos en el que vivo pasadas. vista diferentes y los
y su uso por el ser comparo con los Coopero y muestro
humano Formulo preguntas míos. solidaridad con mis
específicas sobre compañeros y mis
una observación, compañeras; trabajo
sobre una constructivamente en
experiencia equipo.
o sobre las
aplicaciones de
teorías científicas
INSTITUCISANTO DOMINGO SAVIO
Estándar general: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con MALLA GENERAL
Área : Ciencias Naturales Grado:2 Periodo: 4 otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
MALLA GENERAL
Estándar general: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se
Área : Ciencias Naturales Grado:2 Periodo: 3 relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Preguntas problematizadoras: ¿Cómo se da el intercambio de energía entre los ecosistemas, los cambios químicos, como se produce la luz y el sonido, la fuerza y sus efectos sobre
CONTENIDOS
los objetos y como se previene con las vacunas algunas enfermedades?
ENTORNOS
Identifica y describe la
flora, la fauna, el agua y
conocimiento como Ciencia tecnología y el suelo de su entorno y
AMBITO Proceso Físico Proceso Químico Desarrollo compromisos personales sociales
científico natural Proceso Biológico explica adaptaciones de
sociedad
CONCEPTUAL los seres vivos al
COMPETENCIAS ambiente que los rodea.
CIUDADANAS Laborales
Proceso Comunicativas: Comunicativas Convivencia Selecciono los
Matemáticas: Identifico y describo Y paz: materiales que Compara fuentes de luz,
Biológico
la flora, la fauna, Valoro y utilizo el requiero para el calor, sonido y su efecto
Registro mis el agua y el suelo de conocimiento de Comprendo que desarrollo de una sobre diferentes seres
Intercambio de vivos y identifica
observaciones en mi entorno. diversas personas de todos los niños y tarea o acción.
energía entre necesidades de cuidado
forma organizada y mi entorno. niñas tenemos
los ecosistemas de su cuerpo y el de
rigurosa (sin derecho a recibir
alteraciones Explico buen trato, cuidado y otras personas.
.
utilizando dibujos, adaptaciones de los Respeto y cuido los amor.
palabras y números). seres vivos seres vivos y
al ambiente los objetos de mi Identifica tipos de
Científicas: entorno. movimiento en los seres
vivos, objetos, y las
Observo mi entorno. fuerzas que lo producen.
Reconozco la
importancia de
animales, plantas, Clasifica objetos según
agua y suelo de mi características que
entorno y propongo percibe con los cinco
estrategias sentidos.
para cuidarlos
CONTENIDOS Preguntas problematizadoras: ¿Cómo será la tierra y el universo? ¿De qué manera se dan los cambios físicos de la materia? ¿Cómo funciona el sistema solar? ¿Qué relación
TEMATICOS existe entre los seres humanos y los elementos de los ecosistemas? DESEMPEÑO
Científicas: Matemáticas: Participación y Selecciono los Comprende que todos
Respeto y cuido los
Proceso responsabilidad materiales que los niños y niñas tienen
seres vivos y
Químico Busco información Clasifico objetos Democrática requiero para el derecho a recibir un
los objetos de mi
en diversas fuentes según Pluralidad: desarrollo de una buen trato, cuidado y
entorno.
(libros, Internet, características que tarea o acción. amor.
Cambios experiencias propias percibo con los Expreso mis ideas,
Reconozco la
Químicos y cinco sentidos. sentimientos e
importancia de
de otros...) y doy el intereses
animales, plantas,
crédito agua y suelo de mi
correspondiente. en el salón y escucho
entorno y propongo
respetuosamente los
estrategias
de los demás
para cuidarlos.
miembros del grupo.
Comunicativa: Científicas: identidad Selecciono los
Respeto y cuido los
y valoración de materiales que
seres vivos y
Selecciono la Identifico tipos de las diferencias: requiero para el
Proceso físico los objetos de mi
información movimiento en seres desarrollo de una
entorno.
apropiada para dar vivos y objetos, y las Manifiesto desagrado tarea o acción.
Luz y sonido respuesta a mis fuerzas que lo Reconozco la cuando me excluyen
preguntas. producen. o excluyen
importancia de
animales, plantas, a alguien por su
Las fuerzas y género, e etnia,
agua y suelo de mi
sus efectos Comunicativas: comparo fuentes de entorno y propongo condición
sobre los objetos luz, calor, sonido y social y
estrategias
su efecto sobre para cuidarlos. características
Comunico de diferentes físicas, y lo
diferentes maneras seres vivos. digo
el proceso de respetuosamente
indagación y los
resultados
Ciencia Obtenidos. Comunicativas: Selecciono los
tecnología y Respeto y cuido los materiales que
sociedad Identifico necesidades de seres vivos y requiero para el
cuidado de mi cuerpo y el los objetos de mi desarrollo de una
LAS VACUNAS de otras personas entorno. tarea o acción.
Enfermedades y
prevención
ENTORNOS

CONCEPTUAL
COMPETENCIAS CIUDADANAS Laborales
Describe e identifica la
Matemáticas: Comunicativas: Comunicativas Convivencia Selecciono los importancia de la
Y paz: materiales que atmosfera para la tierra.
Registro mis Describo e identifico Valoro y utilizo el requiero para el
observaciones en la importancia de la conocimiento de Comprendo que desarrollo de una
forma organizada y diversas personas de todos los niños y tarea o acción. Identifica la tierra como
atmosfera para la
rigurosa (sin mi entorno. niñas tenemos un astro del universo y
Tierra.
alteraciones . derecho a recibir que es el lugar donde
Proceso utilizando dibujos, buen trato, cuidado y vivimos para apreciarla,
Biológico palabras y números). Relaciono y Respeto y cuido los amor.
comparo los respetarla y cuidarla.
seres vivos y
mecanismo de los objetos de mi
La tierra y su Científicas: evolución de los entorno.
Identifica y relaciona los
atmósfera seres vivos. seres humanos con los
mecanismos de Observo mi entorno.
evolución de los Reconozco la demás elementos de los
seres vivos importancia de ecosistemas.
animales, plantas,
agua y suelo de mi Comprendo que todos
entorno y propongo los niños y niñas
estrategias tenemos derecho a
para cuidarlos
recibir buen trato,
cuidado y amor.
Respeto y cuido los Participación y Selecciono los

Proceso
Científicas: Matemáticas: seres vivos y responsabilidad materiales que
Químico
los objetos de mi Democrática requiero para el
Busco información Identifico y entorno. Pluralidad: desarrollo de una
Cambios físicos
en diversas fuentes describo los tarea o acción.
de la materia.
(libros, Internet, cambios físicos Reconozco la Expreso mis ideas,
experiencias propias de la materia importancia de sentimientos e
y animales, plantas, intereses
agua y suelo de mi
de otros...) y doy el entorno y propongo en el salón y escucho
crédito estrategias respetuosamente los
correspondiente. para cuidarlos. de los demás
miembros del grupo.
Comunicativa: Científicas: Respeto y cuido los identidad Selecciono los

seres vivos y y valoración de materiales que
Selecciono la Establezco los objetos de mi las diferencias: requiero para el
información relaciones entre entorno. desarrollo de una
apropiada para dar magnitudes tarea o acción.
respuesta a mis y unidades de Reconozco la Manifiesto
preguntas. medida apropiadas. importancia de desagrado cuando
Proceso físico animales, plantas, me excluyen o
Identifico las agua y suelo de mi excluyen
Comunicativas: características del entorno y propongo a alguien por su
-Electricidad y
planeta tierra. estrategias género,e etnia,
magnetismo
para cuidarlos. condición
Comunico de Reconozco los social y
diferentes maneras movimientos de la características
el proceso de tierra. físicas, y lo
indagación y los digo
resultados Identifico la tierra respetuosamente
-La tierra en el Obtenidos.
universo como un astro del
universo y el lugar
donde vivimos para
apreciarla,
respetarla y cuidarla.
Ciencia Comunicativas: identidad Selecciono los

tecnología y Respeto y cuido los y valoración de materiales que
sociedad seres vivos y las diferencias: requiero para el
Identifico y relaciono los
los objetos de mi desarrollo de una
seres humanos con los
Relación de los entorno. tarea o acción.
demás elementos de los Manifiesto
seres humanos ecosistemas. desagrado cuando
con los demás Reconozco la
me excluyen o
elementos de importancia de
excluyen
los ecosistemas animales, plantas, a alguien por su
del planeta. agua y suelo de mi género, etnia,
entorno y propongo condición
estrategias social y
para cuidarlos. características
físicas, y lo
digo
respetuosamente.
Área : Ciencias Naturales Grado:3 Periodo: 1 Estándar general: MALLA GENERAL

Pregunta problematizadora: ¿Cómo desarrollar en el estudiante el sentido de pertenencia y cuidado por el medio ambiente?
CONTENIDOS
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales . Valora y utiliza el

conocimiento como Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y conocimiento de las
científico natural sociedad diversas personas de su
CONCEPTUAL
entorno para facilitar la
COMPETENCIAS Laborales
CIUDADANAS vida del ser humano.
Proceso Matemáticas: Comunicativas: Científicas: Convivencia
Reconoce diferentes
Biológico Registro mis Explico adaptaciones Y paz: Selecciono los
objetos según las
observaciones en de los seres vivos al Matemáticas: materiales que
características que
SERES VIVOS forma organizada y ambiente Conozco y respeto requiero para el
percibe con los cinco
-Las plantas y el rigurosa (sin . Comunicativas las reglas básicas desarrollo de una
sentidos.
alteraciones comunicativa Escucho activamente del diálogo, como el tarea o acción.
medio donde
utilizando dibujos, Utilizo el diálogo y la . a mis compañeros y uso de la palabra y
viven Identifica y representa
palabras y números). compañeras, el respeto por la
-los animales y argumentación para los cambios de color y
reconozco otros palabra de la otra Explica la forma
el medio donde Científicas: superar persona. (Clave: forma de la materia
puntos de vista, los como se dan las
viven. . Respeto la enfrentamientos y comparo practico lo que he estaciones del
diversidad de posiciones con los míos y puedo aprendido en otras
año.
-alimentación de criterios y posiciones antagónicas modificar áreas, sobre la
las plantas lo que pienso ante comunicación, los Identifica máquinas
ideológicas que simples en objetos
-Clasificación de surgen en los grupos argumentos más mensajes y la
sólidos. escucha activa.) cotidianos y describo su
los alimentos( humano
utilidad.
desnutrición)
Identifico principales Respeto y cuido los

comunicativa y Selecciono los
Procesos actividades que el ser seres vivos y Participación y
matemática Relación de los materiales que
Químicos humano realiza y los objetos de mi responsabilidad
cambios requiero para el
LA MATERIA contaminan el medio entorno.
-Propiedades de asumo una posición atmosféricos con ambientePropongo Democrática desarrollo de una
la materia crítica frente a los nuestro entorno experiencias para no .Reconozco la .Pluralidad: tarea o acción.
elementos importancia de
-estados de la Contaminar nuestro medio animales, plantas, 1.Expreso mis ideas,
ideológicos
materia. ambiente agua y suelo de mi sentimientos e
presentes en dichos entorno y propongo intereses
-cambios de la medios, y analizo su estrategias en el salón y escucho
materia incidencia en la para cuidarlos. respetuosamente los
sociedad actual. de los demás
miembros del grupo.
Científicas: identidad
y valoración de
Proceso físico Matematicas: las diferencias:
Comunicativas Selecciono los
Sistema solar, Propongo Científicas Y
materiales que
movimiento de experiencias para no Comunicativas
Manifiesto desagrado requiero para el
rotación y cuando me excluyen desarrollo de una
contaminar nuestro Comprendo el valor
traslación. o excluyen tarea o acción.
El tiempo medio ambiente. de la investigación .
a alguien por su
en los procesos de género, etnia,
MEDICION construcción del condición
-talla y peso. social y
conocimiento
características
físicas, y lo
digo
respetuosamente
Respeto y cuido los identidad Selecciono los

Ciencia Científicas: seres vivos y materiales que
y valoración de
tecnología y los objetos de mi las diferencias: requiero para el
sociedad Matematicas: entorno. desarrollo de una
Comunicativas tarea o acción.
Manifiesto desagrado
Formulo hipótesis, con base .Reconozco la
Utilidad de las cuando me excluyen
en el conocimiento importancia de
maquinas o excluyen
cotidiano, teorías y modelos animales, plantas,
a alguien por su
científicos. agua y suelo de mi
género, etnia,
entorno y propongo
condición
estrategias
para cuidarlos. social y
características
físicas, y lo
digo
respetuosamente
EJES TEMATICOS Pluralidad, identidad y valoración de las La política pública ambiental Prácticas deportivas saludable
diferencias.
TEMAS La identidad y su importancia para cada individuo. Historias políticas ambientales Fomento a la cultura deportiva

CONTENIDOS
ENTORNOS
conocimiento Ciencia tecnología y
Proceso Físico Proceso Químico
AMBITO como científico Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales
sociedad
natural
CONCEPTUAL
COMPETENCIAS Laborales .Identifica y describe la
CIUDADANAS
flora, la fauna, el agua y el
Proceso Identifico Científicas: Convivencia suelo de su entorno.
Biológico Matemáticas: Comunicativas: principales Y paz: Selecciono los
Explico adaptaciones actividades que el Matemáticas: materiales que Reconoce diferentes
Registro mis de los seres vivos al Conozco y respeto las requiero para el estados físicos de la
ser humano realiza
observaciones en ambiente Comunicativas reglas básicas del desarrollo de una materia (el agua, por
forma organizada y contaminan el
Escucho activamente diálogo, como el uso tarea o acción. ejemplo) y verifica causas
y rigurosa (sin medio a mis compañeros y de la palabra y el para cambios de estado.
Que es el suelo.
alteraciones comunicativa ambientePropongo compañeras, respeto por la palabra
utilizando dibujos, Utilizo el diálogo y la experiencias para reconozco otros de la otra persona. Explica la forma Analiza problemas
-Definición de
palabras y no puntos de vista, los (Clave: practico lo que como se dan las ambientales y propone
contaminación. argumentación para
números). comparo he aprendido en otras estaciones del soluciones para el
superar
contaminar nuestro con los míos y puedo áreas, sobre la año. mejoramiento ambiental.
Científicas: enfrentamientos y modificar comunicación, los
-Contaminación posiciones medio ambiente.
. Respeto la lo que pienso ante mensajes y la
producida por el antagónicas escucha activa.) Escucha activamente a
diversidad de argumentos más
hombre. sus compañeros y
criterios y sólidos.
compañeras y reconoce
posiciones
los puntos de vista
ideológicas que
comunicativa y Científicas Relación de los cambios Respeto y cuido los . Participación y Selecciono los diferentes.
surgen en los
Procesos matemática atmosféricos con nuestro seres vivos y responsabilidad materiales que
Químicos grupos humanos. los objetos de mi Democrática requiero para el
Propongo entorno
asumo una posición experiencias para no entorno. .Pluralidad: desarrollo de una
Diferentes tipos de crítica frente a los contaminar nuestro tarea o acción.
contaminación( .Reconozco la 1.Expreso mis ideas,
elementos medio ambiente. importancia de sentimientos e
aire, agua, tierra) ideológicos animales, plantas, intereses
presentes en dichos agua y suelo de mi
medios, y analizo su entorno y propongo en el salón y
incidencia en la estrategias escucho
sociedad actual. para cuidarlos. respetuosamente los
de los demás
miembros del grupo.
Proceso físico Científicas: . identidad Selecciono los
La tierra y su Comprendo el las diferencias: requiero para el
Atmósfera. valor de la desarrollo de una
La investigación en Manifiesto tarea o acción.
atmósfera(definici los procesos de desagrado cuando
ón construcción del me excluyen o
conocimiento excluyen
Tipos de fuerzas a alguien por su
género, etnia,
¿Qué es el condición
social y
movimiento?
características
físicas, y lo
digo
respetuosamente
Ciencia Científicas: Respeto y cuido los identidad

tecnología y seres vivos y y valoración de
sociedad Matematicas: los objetos de mi las diferencias:
Comunicativas entorno.
Utilidad de las Formulo hipótesis, con base Manifiesto
maquinas en el conocimiento .Reconozco la desagrado cuando
cotidiano, teorías y modelos importancia de me excluyen o
científicos. animales, plantas, excluyen
agua y suelo de mi a alguien por su
entorno y propongo género, etnia,
estrategias condición
características
físicas, y lo
digo
respetuosamente
Estándar general:: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de MALLA GENERAL
algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
CONTENIDOS Pregunta problematizadora:¿Cómo desarrollar en el estudiante el sentido de pertenencia y cuidado por el medio ambiente?
ENTORNOS

conocimiento
como científico Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y Desarrollo compromisos personales sociales Identifica y describe
AMBITO Proceso Biológico
natural sociedad las diferentes
CONCEPTUAL
características de la
COMPETENCIAS CIUDADANAS atmósfera (área,
LABORAL terrestre) de su
Científicas: Científicas: Participación y entorno.
Proceso Identifico Selecciono los
Biológico Matemáticas: principales responsabilidad materiales que
Identifica principales
La tierra y su Identifico actividades que el Matemáticas: Democrática requiero para el
actividades que el ser
Atmósfera.(defin Registro mis situaciones en las .Pluralidad: desarrollo de una
ser humano humano realiza y
iciones) observaciones en que ocurren Comunicativas tarea o acción.
realiza y contaminan la
forma organizada y diferentes Escucho 1.Expreso mis
contaminan el ideas, sentimientos atmósfera.
rigurosa (sin fenómenos en la activamente a mis
alteraciones tierra. medio compañeros y e intereses
Características Desarrolla
de la atmósfera utilizando dibujos, ambientePropong compañeras, en el salón y
actividades que
palabras y Comunicativas: o experiencias reconozco otros escucho
permiten comprobar
números). Explico para no puntos de vista, los respetuosamente
explicaciones
Las estaciones adaptaciones de los comparo los de los demás
científicas.
del año seres vivosal con los míos y miembros del
contaminar
Científicas: ambiente La puedo modificar grupo.
Busca información en
. Respeto la nuestro medio
tierra(definición) lo que pienso ante diversas fuentes
diversidad de ambiente. argumentos más (libros, Internet,
criterios y sólidos. experiencias propias
posicionesideológic comunicativa Y de otros...) y doy el
as que surgen en Utilizo el diálogo y la crédito
los grupos argumentación para correspondiente.
humanos. superar
enfrentamientos y
posiciones
antagónicas
comunicativa y
matemática
Procesos Respeto y cuido los . Participación y
Químicos Científicas: seres vivos y responsabilidad
Asumo una posición
los objetos de mi Democrática
Contaminación crítica frente a los entorno. .Pluralidad:
Comprendo el Selecciono los
atmosférica elementos
valor de la materiales que
(principales ideológicospresente .Reconozco la 1.Expreso mis
investigación en requiero para el
s en dichos medios, importancia de ideas, sentimientos
causas de los procesos de desarrollo de una
yanalizo su animales, plantas, e intereses
contaminación, construcción del tarea o acción.
incidencia en la agua y suelo de mi en el salón y
en mi entorno) conocimiento entorno y propongo escucho
sociedad actual.
estrategias respetuosamente
para cuidarlos. los de los demás
miembros del grupo.
Selecciono los
Científicas y materiales que
Proceso físico comunicativas requiero para el
desarrollo de una
Zonas climáticas Propongo tarea o acción.
.
experiencias para
clases de climas
no contaminar
Composición de nuestro medio
la atmósfera ambiente.
Ciencia Asumo una posición crítica

tecnología y frente a los elementos Selecciono los
sociedad ideológicos presentes en materiales que
Aparatos
dichos medios, y analizo requiero para el
creados por el
su incidencia en la desarrollo de una
ser humano que
sociedad actual. tarea o acción.
sirven como
aporte a la
ciencia

CONTENIDOS
ENTORNOS
conocimiento Identifica y explica las
Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y funciones básicas de los
como científico Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales
AMBITO sociedad
natural seres vivos.
CONCEPTUAL
COMPETENCIAS Laborales Formular preguntas sobre
CIUDADANAS
objetos, organismos y
Proceso Comunicativas: Identifico Científicas: Convivencia Selecciono los fenómenos del entorno y
Biológico Matemáticas: Explico adaptaciones principales Y paz: materiales que explorar posibles
de los seres vivos al actividades que el Matemáticas: requiero para el respuestas.
La respiración Registro mis ambiente Conozco y respeto desarrollo de una
ser humano realiza
Energía para los observaciones en Comunicativas las reglas básicas del tarea o acción.
forma organizada y contaminan el diálogo, como el uso
seres vivos comunicativa Escucho activamente Identifica los
y rigurosa (sin medio a mis compañeros y de la palabra y el Explica la forma
Utilizo el diálogo y la movimientos de rotación
alteraciones ambientePropongo compañeras, respeto por la palabra como se dan las
argumentación para
utilizando dibujos, experiencias para reconozco otros de la otra persona. estaciones del y traslación de la tierra.
palabras y superar (Clave: practico lo
no contaminar puntos de vista, los año.
números). enfrentamientos y comparo que he aprendido en
nuestro medio
posiciones con los míos y puedo otras áreas, sobre la
ambiente. Respeto los diferentes
Científicas: antagónicas modificar comunicación, los
. Respeto la lo que pienso ante mensajes y la puntos de vista,
diversidad de argumentos más escucha activa.)
escuchando activamente
criterios y sólidos.
posiciones a compañeros y
comunicativa y Científicas: Relación de los cambios Respeto y cuido los . Participación y Selecciono los
ideológicas que compañeras.
Procesos matemática atmosféricos con nuestro seres vivos y responsabilidad materiales que
Químicos surgen en los los objetos de mi Democrática requiero para el
Matematicas: entorno
grupos humanos. Comunicativas entorno. .Pluralidad: desarrollo de una
asumo una posición
Cambios físicos crítica frente a los Propongo tarea o acción.
experiencias para no .Reconozco la 1.Expreso mis ideas,
elementos sentimientos e
contaminar nuestro importancia de
ideológicos animales, plantas, intereses
presentes en dichos medio ambiente. agua y suelo de mi en el salón y
medios, y analizo su escucho
incidencia en la entorno y propongo respetuosamente los
sociedad actual. estrategias de los demás
para cuidarlos. miembros del grupo.
Proceso físico Científicas: identidad

y valoración de
La fuerza Comprendo el las diferencias:
Selecciono los
(definición) valor de la materiales que
investigación en Manifiesto desagrado requiero para el
Las fuerzas y sus cuando me excluyen desarrollo de una
los procesos de
efectos sobre los o excluyen tarea o acción.
construcción del . a alguien por su
objetos
conocimiento género, etnia,
Tipos de fuerzas condición
social y
características
¿Qué es el
físicas, y lo
movimiento? digo
respetuosamente
Ciencia Científicas: Respeto y cuido los Selecciono los

tecnología y seres vivos y materiales que
sociedad Matematicas: los objetos de mi requiero para el
Comunicativas entorno. desarrollo de una
Formulo hipótesis, con base tarea o acción.
Utilidad de las en el conocimiento .Reconozco la
maquinas cotidiano, teorías y modelos importancia de
científicos. animales, plantas,
agua y suelo de mi
entorno y propongo
estrategias
para cuidarlos.
MALLA GENERAL
Estándar general: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de
Área : Ciencias Naturales Grado:4 Periodo:1
Pregunta problematizadora: ¿Cómo se relacionan los seres vivos para cumplir sus funciones básicas ?¿ Que fenómenos físicos y químicos hacen parte de mi vida cotidiana y que
CONTENIDOS
influencia tienen en mí y yo en ellos?¿Sera que todo lo que nos rodea está formado por materia?
ENTORNOS
Diferencia y clasifica por

Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales su estructura células
conocimiento como animales y vegetales.
AMBITO Desarrollo compromisos personales sociales
científico natural Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y
CONCEPTUAL Proceso Biológico
sociedad
Mide la temperatura de
COMPETENCIAS objetos a su alrededor y
lo expresa usando una
Proceso Científicas: Comunicativas Participación y Aporto mis escala de temperatura.
Biológico . Comunicativas responsabilidad recursos para la
Observo el mundo Explico la Democrática realización de
Reconoce la conducción
LA CELULA en el que vivo. importancia de la Escucho activamente Pluralidad tareas colectivas.
de electricidad o calor en
célula como unidad a mis compañeros y
-Tipos de materiales.
básica de los seres compañeras, Identifico las
células
Formulo hipótesis, vivos. reconozco Coopero y muestro situaciones
-niveles de Establece relación entre
con base en el puntos de vista solidaridad con mis cercanas a mi
organización microorganismos y salud.
conocimiento Identifico los niveles diferentes y los compañeros y mis entorno (en mi
celular cotidiano, teorías y de organización comparo con los compañeras; trabajo casa, mi barrio, mi
modelos científicos. celular de los seres míos constructivamente Colegio) que
vivos. en equipo. tienen Entiende que los
Valoro y utilizo el diferentes conflictos son parte de
conocimiento de modos de las relaciones, pero que
diferentes personas resolverse. tener conflictos no
de mi entorno. significa que dejen de ser
amigos o quererse.
Reconozco y respeto
mis semejanzas
y diferencias con los
demás en cuanto a
género, aspecto y
limitaciones físicas.
Comunicativa Participación y Aporto mis
Proceso Científicas: Establezco Escucho activamente responsabilidad recursos para la
Químico relaciones entre a mis compañeros y Democrática realización de
Identifico y verifico objetos que tienen compañeras, Pluralidad tareas colectivas.
ESTADOS DE condiciones que masas iguales y reconozco
LA MATERIA influyen en los volúmenes puntos de vista Coopero y muestro
resultados de un diferentes o diferentes y los solidaridad con mis
-Calor, la experimento y que viceversa y su comparo con los compañeros y mis Identifico las
temperatura pueden permanecer posibilidad de míos. compañeras; trabajo situaciones
constantes o flotar. constructivamente cercanas a mi
-Escalas de cambiar (variable s). Valoro y utilizo el en equipo. entorno (en mi
temperatura Verifico la conocimiento de casa, mi barrio, mi
posibilidad de diferentes personas Colegio) que
Formulo hipótesis, de mi entorno. Identidad tienen
mezclar diversos y valoración de
con base en el diferentes
líquidos, sólidos y las diferencias: modos de
conocimiento
cotidiano, teorías y gases. Reconozco y respeto resolverse.
modelos científicos. mis semejanzas Identifico las
y diferencias con los diferencias y
demás en cuanto a semejanzas de Aporto mis
género, aspecto y género, aspectos recursos para la
limitaciones físicas. físicos, grupo étnico, realización de
origen social, tareas
costumbres, gustos, colectivas
ideas
y tantas otras que
personas y yo.
Proceso físico Científicas: Comunicativas Escucho activamente Participación y Aporto mis

Formulo preguntas Verifico la compañeras, Democrática realización de
LA ENERGIA específicas sobre conducción de reconozco Pluralidad tareas colectivas.
una observación, electricidad o calor puntos de vista
Transformación sobre una en materiales. diferentes y los Coopero y muestro
de la energía. experiencia comparo con los solidaridad con mis
-aparatos o sobre las -Identifico las míos. compañeros y mis .
eléctricos. aplicaciones de funciones de los compañeras; trabajo
teorías científicas componentes de un constructivamente
circuito eléctrico. en equipo.
Observo el mundo
en el que vivo
Ciencia Comunicativas Escucho activamente Participación y
tecnología y Científicas: a mis compañeros y responsabilidad
sociedad Propone otras formas de compañeras, Democrática
Observo el mundo utilización de los recursos reconozco Pluralidad
-Materiales y en el que vivo naturales que hay en el puntos de vista
tecnologías entorno. diferentes y los Coopero y muestro
usadas en el Formulo preguntas comparo con los solidaridad con mis
entorno. específicas sobre míos. compañeros y mis
una observación, compañeras; trabajo
Microorganismo sobre una Establezco relaciones entre constructivamente
s y salud. experiencia microorganismos y salud. en equipo.
o sobre las
-Las vacunas aplicaciones de
EJES TEMATICOS RECONOCIMIENTO DE LA PERSPECTIVA DE La política pública ambiental Prácticas deportivas saludable
GÉNERO.
TEMAS ¿Qué es la perspectiva de género? Conciencia ambiental Fomento a la cultura deportiva

Estándar general: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de MALLA GENERAL

CONTENIDOS  Pregunta problematizadora: ¿Cómo funciona nuestro cuerpo? ¿Cómo se explica el ambiente desde el punto de vista químico y los cambios que inciden en este?
ENTORNOS
sociedad
natural Diferencia las células y
CONCEPTUAL
tejidos que forman cada
COMPETENCIAS uno de los órganos de su
cuerpo.
Proceso Comunicativas Comunicativas Participación y Aporto mis
Biológico Matemáticas: . responsabilidad recursos para la Verifica la posibilidad de
Identifico en mi Escucho activamente Democrática realización de mezclar diversos
Registro mis entorno objetos que a mis compañeros y Pluralidad tareas colectivas. líquidos, sólidos, gases y
observaciones en cumplen funciones compañeras, propone diferentes
ORGANOS métodos de separación
forma organizada similares a las de reconozco Coopero y muestro Identifico las
-Tipos de órganos y de estas.
y rigurosa (sin mis órganos y puntos de vista solidaridad con mis situaciones
funciones de estos: alteraciones sustento la diferentes y los compañeros y mis cercanas a mi
Pulmones, corazón, utilizando comparación. comparo con los compañeras; trabajo entorno (en mi Describe las
riñones, hígado, dibujos, palabras míos. constructivamente casa, mi barrio, mi características físicas de
pulmones, cerebro, y números). en equipo. Colegio) que la tierra y su atmósfera.
intestinos, tienen
estomago Científicas: Valoro y utilizo el Identidad diferentes Identifica aplicaciones de
conocimiento de y valoración de modos de circuitos eléctricos en el
Observo mi diferentes personas las diferencias: resolverse. desarrollo de la
entorno. de mi entorno. tecnología.
Identifico las
Formulo Reconozco y respeto diferencias y Colabora activamente
hipótesis, con mis semejanzas semejanzas de para el logro de metas
base en el y diferencias con los género, aspectos comunes en su salón y
conocimiento demás en cuanto a físicos, grupo étnico, reconoce la importancia
cotidiano, teorías género, aspecto y origen social, que tienen las normas
y modelos limitaciones física. costumbres, gustos, para lograr esas metas.
científicos. ideas
y tantas otras que
personas y yo.
Proceso comunicativa Escucho activamente Participación y Aporto mis
Científicas: a mis compañeros y responsabilidad recursos para la
Químico Verifico la compañeras, Democrática realización de
Identifico y posibilidad de reconozco Pluralidad tareas colectivas.
verifico mezclar diversos puntos de vista
condiciones que líquidos, sólidos y diferentes y los Coopero y muestro
Cambios de influyen en los gases. comparo con los solidaridad con mis
estados. resultados de un míos. compañeros y mis Identifico las
experimento y compañeras; trabajo situaciones
que pueden -Propongo y Valoro y utilizo el constructivamente cercanas a mi
Tipos de mezclas y permanecer verifico diferentes conocimiento de en equipo. entorno (en mi
métodos de constantes o métodos de diferentes personas casa, mi barrio, mi
separación. cambiar (variable de mi entorno. Colegio) que
separación de tienen
s).
mezclas. Reconozco y respeto diferentes
Formulo mis semejanzas modos de
hipótesis, con y diferencias con los resolverse.
base en el demás en cuanto a
conocimiento género, aspecto y
cotidiano, teorías limitaciones físicas. Aporto mis
y modelos recursos para la
científicos. realización de
tareas
colectivas
Proceso físico Escucho activamente Participación y Aporto mis
Científicas: Comunicativas a mis compañeros y responsabilidad recursos para la
compañeras, Democrática realización de
-la capa de ozono Formulo reconozco Pluralidad tareas colectivas.
-el suelo preguntas Describo las puntos de vista
-el clima específicas sobre características diferentes y los Coopero y muestro
una observación, físicas de la comparo con los solidaridad con mis
sobre una Tierra y su míos. compañeros y mis Identifico las
experiencia atmósfera. compañeras; trabajo situaciones
o sobre las constructivamente cercanas a mi
aplicaciones de Valoro y utilizo el en equipo. entorno (en mi
teorías científicas conocimiento de . casa, mi barrio, mi
diferentes personas Colegio) que
Observo el de mi entorno. tienen
mundo en el que diferentes
vivo modos de
resolverse.
Ciencia tecnología Comunicativas Escucho activamente Participación y
y sociedad Científicas: a mis compañeros y responsabilidad
Identifico y establezco las compañeras, Democrática
Observo el aplicaciones reconozco Pluralidad
mundo en el que de los circuitos eléctricos en puntos de vista
vivo el desarrollo tecnológico. diferentes y los Coopero y muestro
-Los circuitos en el comparo con los solidaridad con mis
computador y míos. compañeros y mis
televisor. Formulo -Reconozco los efectos compañeras; trabajo
preguntas nocivos del constructivamente
específicas sobre exceso en el consumo de en equipo.
una observación, cafeína,
sobre una tabaco, drogas y licores.
-Efectos de la droga experiencia
en el ser humano. o sobre las
aplicaciones de
Estándar general: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, MALLA GENERAL
químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
Pregunta problematizadora: ¿Cómo se relacionan los seres vivos para cumplir sus funciones básicas ?¿ Que fenómenos físicos y químicos hacen parte de mi vida cotidiana
CONTENIDOS y que influencia tienen en mi y yo en ellos?¿Qué importancia tienen los recursos naturales y de qué manera pueden ser utilizados por el hombre para la transformación de la
TEMATICOS materia y de su entorno? DESEMPEÑO
ENTORNOS
Analiza el ecosistema
que lo rodea y lo
conocimiento como compara con otros.
AMBITO Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y Desarrollo compromisos personales sociales
científico natural Proceso Biológico
CONCEPTUAL sociedad
Identifica adaptaciones
de los seres vivos,
COMPETENCIAS
CIUDADANAS Laborales teniendo en cuenta las
características de los
Proceso Matemáticas: Comunicativas Comunicativas Participación y Aporto mis ecosistemas en el que
Biológico Analizo el . Escucho activamente responsabilidad recursos para la viven.
Registro mis ecosistema que me a mis compañeros y Democrática realización de
ECOSISTEMAS observaciones en rodea y lo comparo compañeras, Pluralidad tareas colectivas. Verifica que la cocción de
forma organizada y con otros. reconozco Coopero y muestro alimentos genera
rigurosa (sin Científicas: puntos de vista solidaridad con mis Identifico las cambios físicos y
-Clasificación de
alteraciones diferentes y los compañeros y mis situaciones químicos.
los seres vivos. utilizando dibujos, comparo con los compañeras; trabajo cercanas a mi
Identifico Identifica máquinas
palabras y números). adaptaciones de los míos. constructivamente entorno (en mi simples en objetos
Adaptaciones seres vivos, teniendo en equipo. casa, mi barrio, mi cotidianos y describe su
de los Científicas: en cuenta las Valoro y utilizo el Colegio) que utilidad.
organismos en Observo mi entorno. características de los conocimiento de tienen
el ecosistemas ecosistemas en que diferentes personas diferentes Coopera y muestra
viven de mi entorno modos de solidaridad con sus
resolverse. compañeros y
compañeras; trabajando
Proceso Científicas: comunicativa Escucho activamente constructivamente en
Químico a mis compañeros y equipo.
Identifico y verifico Verifico que la compañeras,
Cambios físicos condiciones que cocción de reconozco
y químicos en influyen en los alimentos genera puntos de vista
entorno. resultados de un cambios físicos y diferentes y los
-La tabla experimento y que químicos. comparo con los
periódica: pueden permanecer míos.
Grupos y constantes o
periodo. cambiar (variable s).
(Identificación Formulo hipótesis,
de estos) con base en el
conocimiento
cotidiano, teorías y
modelos científicos
Proceso físico Comunicativas Escucho activamente
RECURSOS Científicas: a mis compañeros y .
NATURALES Identifico las compañeras,
-Renovables y Formulo preguntas funciones de los reconozco
no renovables específicas sobre Componentes de un puntos de vista
una observación, circuito eléctrico. diferentes y los
ENERGIA sobre una comparo con los
Transformación experiencia Verifico la míos.
de la energía. o sobre las conducción de
-Aparatos aplicaciones de electricidad o calor Valoro y utilizo el
eléctricos teorías científicas en materiales. conocimiento de
diferentes personas
Observo el mundo de mi entorno.
-Movimientos y Comparo
en el que vivo
desplazamiento movimientos y
s de seres vivos desplazamientos
y objetos. De los seres vivos y
objetos.
Escucho activamente Participación y

Ciencia
Científicas: a mis compañeros y responsabilidad
tecnología y
Comunicativas compañeras, Democrática
sociedad
Observo el mundo reconozco Pluralidad
en el que vivo Establezco relaciones entre puntos de vista
Alteraciones de
el efecto invernadero, la diferentes y los Coopero y muestro
los
lluvia ácida y el comparo con los solidaridad con mis
ecosistemas
Formulo preguntas debilitamiento de la capa de míos. compañeros y mis
específicas sobre ozono con la contaminación compañeras; trabajo
-Lluvia acida
una observación, atmosférica. constructivamente en
-Efecto
sobre una equipo.
invernadero
experiencia Reconozco los efectos
o sobre las nocivos del
-Efectos de la
aplicaciones de exceso en el consumo de
cafeína y el
teorías científicas cafeína,
tabaco en el ser tabaco, drogas y licores.
humano.
Identifico máquinas simples
Máquinas y en objetos cotidianos y
fuerza. describo su utilidad.
Idéntifico, en la historia,
-Maquinas situaciones
simples en las que en ausencia de
motores
potentes se utilizaron
Evolución de las máquinas simples.
máquinas a
través de la
historia.
Utilidad de las
maquinas
Estándar general: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y MALLA GENERAL
biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
Pregunta problematizadora: ¿Cómo incide el movimiento de la tierra en el ambiente, su clima y su paisaje? ¿De que manera influyen los aparatos eléctricos en la
CONTENIDOS
vida cotidiana?¿como se han adaptado y evolucionado los seres vivos a través de la historia?
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Desarrollo compromisos personales sociales Relaciona y compara
AMBITO conocimiento Proceso Biológico Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y el mecanismo de
CONCEPTUAL como científico sociedad evolución de los seres
natural vivos.
COMPETENCIAS CIUDADANA LABORAL Observa y describe

cambios en su desarrollo
Proceso Comunicativas Comunicativas Participación y Aporto mis y en el de otros seres
Matemáticas: . responsabilidad recursos para la vivos.
Biológico
Relaciono y Escucho activamente Democrática realización de
Registro mis a mis compañeros y Pluralidad tareas colectivas. Describe e identifica la
Herencia y comparo los
observaciones en compañeras, Coopero y muestro importancia de la
mecanismos de mecanismos de atmosfera para la tierra.
forma organizada reconozco solidaridad con mis Identifico las
evolución de los evolución de los
y rigurosa (sin puntos de vista compañeros y mis situaciones
seres vivos. alteraciones seres vivos. diferentes y los compañeras; trabajo cercanas a mi Identifica y compara
utilizando comparo con los constructivamente entorno (en mi fuentes de luz, sonido y
dibujos, palabras míos en equipo. casa, mi barrio, mi su efecto sobre
y números). Científicas: Colegio) que diferentes seres vivos.
Valoro y utilizo el tienen
La reproducción en Científicas: conocimiento de diferentes Escucho activamente a
Observo y describo diferentes personas modos de mis compañeros y
plantas, animales y
Observo mi cambios en mi de mi entorno. resolverse. compañeras, reconozco
personas. desarrollo y en el de puntos de vista diferentes
entorno.
otros seres vivos. Reconozco y respeto y los comparo con los
Formulo mis semejanzas míos.
hipótesis, con y diferencias con los
base en el demás en cuanto a
conocimiento género, aspecto y
cotidiano, teorías limitaciones físicas.
y modelos
científicos.
Proceso Científicas: comunicativa Escucho activamente Participación y Aporto mis
Químico Identifico y Describo e compañeras, Democrática realización de
verifico identifico la reconozco Pluralidad tareas colectivas.
condiciones que importancia de la puntos de vista
-La tierra y su influyen en los diferentes y los Coopero y muestro
atmósfera. atmosfera para la comparo con los solidaridad con mis
resultados de un
tierra. míos. compañeros y mis Identifico las
experimento y
que pueden compañeras; trabajo situaciones
permanecer constructivamente cercanas a mi
constantes o en equipo. entorno (en mi
cambiar (variable casa, mi barrio, mi
s). Valoro y utilizo el Colegio) que
conocimiento de Identidad tienen
Formulo diferentes personas y valoración de diferentes
hipótesis, con de mi entorno. las diferencias: modos de
base en el resolverse.
conocimiento Identifico las
cotidiano, teorías Reconozco y respeto diferencias y
y modelos mis semejanzas semejanzas de Aporto mis
científicos. y diferencias con los género, aspectos recursos para la
demás en cuanto a físicos, grupo étnico, realización de
género, aspecto y origen social, tareas
limitaciones físicas. costumbres, gustos, colectivas
ideas
y tantas otras que
personas y yo.
Proceso físico Comunicativas Escucho activamente Participación y Aporto mis

Científicas: a mis compañeros y responsabilidad recursos para la
Identifico y comparo compañeras, Democrática realización de
Luz y sonido Formulo fuentes de luz y reconozco Pluralidad tareas colectivas.
preguntas sonido y su efecto puntos de vista
específicas sobre sobre diferentes diferentes y los Coopero y muestro
-Las fuerzas y sus una observación, seres vivos. comparo con los solidaridad con mis
efectos sobre los sobre una míos. compañeros y mis Identifico las
objetos. experiencia Relaciono el estado compañeras; trabajo situaciones
o sobre las de reposo o constructivamente cercanas a mi
aplicaciones de movimiento en equipo. entorno (en mi
El sistema solar. teorías científicas casa, mi barrio, mi
de un objeto con las Valoro y utilizo el Colegio) que
Observo el fuerzas aplicadas conocimiento de tienen
Movimiento de mundo en el que sobre éste. diferentes personas Identidad diferentes
rotación y vivo de mi entorno. y valoración de modos de
Describo los las diferencias: resolverse.
traslación.
principales
elementos del Reconozco y respeto Identifico las
sistema solar y mis semejanzas diferencias y Aporto mis
establezco y diferencias con los semejanzas de recursos para la
El tiempo relaciones de demás en cuanto a género, aspectos realización de
tamaño, movimiento género, aspecto y físicos, grupo étnico, tareas
y posición. limitaciones físicas. origen social, colectivas
costumbres, gustos,
ideas .
y tantas otras que
Reconozco los hay entre las demás
movimientos de la personas y yo.
tierra.
Ciencia tecnología Comunicativas Escucho activamente Participación y

y sociedad Científicas: a mis compañeros y responsabilidad
compañeras, Democrática
Observo el Identifico y establezco las reconozco Pluralidad
La influencia de los mundo en el que aplicaciones puntos de vista
aparatos vivo de los circuitos eléctricos en diferentes y los Coopero y muestro
electrónicos en la comparo con los solidaridad con mis
el desarrollo tecnológico.
vida cotidiana. míos. compañeros y mis
Formulo compañeras; trabajo
preguntas constructivamente
específicas sobre Analizo la utilidad de en equipo.
una observación, algunos aparatos
sobre una eléctricos a mi alrededor
Contaminación experiencia
generada por o sobre las
dispositivos aplicaciones de
teorías científicas Identifico aparatos que
electrónicos. utilizamos hoy y
que no se utilizaban en
épocas pasadas.
Estándar general: Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y MALLA GENERAL
Área : Ciencias Naturales Grado:5 Periodo: 1 manifestaciones de la energía en el entorno
Preguntas problematizadoras: ¿Cómo funcionan los sistemas en los seres vivos y cuáles son sus diferencias?¿Sera que todo lo que nos rodea está formado por materia?
CONTENIDOS
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Clasifica los seres vivos
conocimiento como Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y en grupos taxonómicos
Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales de acuerdo a sus
CONCEPTUAL características y
COMPETENCIAS CIUDADANAS LABORAL funciones.
Establece relación entre

Proceso Comunicativas Matemáticas: Comunicativas CIUDADANAS Laborales objetos que tienen masas
Biológico . Valoro y utilizo el Ser hacer: iguales y volúmenes
SERES VIVOS Identifico y verifico Clasifico seres vivos conocimiento de diferentes o viceversa y
-estructuras condiciones que en diversos grupos diversas personas de Selecciono los su posibilidad de flotar.
influyen en los taxonómicos mi entorno. Convivencia materiales que
-clasificación
resultados de un (plantas, animales, Y paz: requiero para el
-adaptaciones Relaciona el estado de
experimento y que microorganismos). Respeto y cuido los desarrollo de una
reposo o movimiento de
pueden permanecer seres vivos y Comprendo que tarea o acción.
un objeto con la fuerza
constantes o Científicas: los objetos de mi todos los niños y
aplicada sobre éste.
cambiar (variables). entorno. niñas tenemos
Identifico derecho a recibir
Científicas: Identifica máquinas
adaptaciones de los Reconozco la buen trato, cuidado y Aporto mis
simples en objetos
seres vivos, teniendo importancia de amor. recursos para la
cotidianos y describe su
Observo mi entorno. en cuenta las animales, plantas, realización de
utilidad.
características de los agua y suelo de mi tareas colectivas.
ecosistemas en que entorno y propongo
viven. estrategias Reconoce que todos los
para cuidarlo niños y las niñas son
Proceso Científicas: Respeto y cuido los Participación y Selecciono los personas con el mismo
Químico Comunicativa seres vivos y responsabilidad materiales que valor y los mismos
los objetos de mi Democrática requiero para el derechos.
Busco información
en diversas fuentes entorno. Pluralidad: desarrollo de una
ESTRUCTURA (libros, Internet, Establezco tarea o acción.
ATOMICA experiencias propias relaciones entre Reconozco la Expreso mis ideas,
y objetos que tienen importancia de sentimientos e Aporto mis
LA MATERIA Y masas iguales y animales, plantas, intereses recursos para la
SUS agua y suelo de mi realización de
PROPIEDADES de otros...) y doy el volúmenes entorno y propongo en el salón y tareas colectivas.
: crédito diferentes o estrategias escucho
Masa correspondiente viceversa y su para cuidarlos. respetuosamente los
Peso posibilidad de de los demás
Densidad flotar. miembros del grupo.
Volumen
Longitud
Proceso físico Comunicativa: Respeto y cuido los identidad Selecciono los
Comunicativa seres vivos y y valoración de materiales que
Selecciono la los objetos de mi las diferencias: requiero para el
información Científicas entorno. desarrollo de una
apropiada para dar tarea o acción.
respuesta a mis Indago acerca del Reconozco la Manifiesto
FUERZA
preguntas. tipo de fuerza importancia de desagrado cuando
-Tipos de
animales, plantas, me excluyen o
fuerzas
Comparo agua y suelo de mi excluyen Aporto mis
-estados de
Comunicativas: movimientos y entorno y propongo a alguien por su recursos para la
reposo y
desplazamientos de estrategias género, e etnia, realización de
movimiento en
seres vivos y para cuidarlos. condición tareas colectivas.
un cuerpo.
Comunico de objetos. social y
diferentes maneras características
el proceso de Relaciono el estado físicas, y lo
indagación y los de reposo o digo
resultados movimiento respetuosamente
Obtenidos. de un objeto con las
fuerzas aplicadas
sobre éste.
Ciencia Respeto y cuido los Selecciono los
tecnología y seres vivos y identidad materiales que
sociedad Científica: Comunicativas: los objetos de mi y valoración de requiero para el
entorno. las diferencias: desarrollo de una
tarea o acción.
Identifico máquinas simples Reconozco la Manifiesto desagrado
en objetos cotidianos y importancia de cuando me excluyen
MAQUINAS describo su utilidad. animales, plantas, o excluyen Aporto mis
SIMPLES agua y suelo de mi a alguien por su recursos para la
-evolución de las Construyo máquinas entorno y propongo género, etnia, realización de
maquinas a simples para solucionar estrategias condición tareas colectivas.
través de la problemas cotidianos. para cuidarlos. social y
historia. características
Describo fuerzas y torques Propongo físicas, y lo
en máquinas simples. alternativas para
cuidar mi entorno y digo
evitar peligros que lo respetuosamente
amenazan.
EJES TEMATICOS Ejercicios de los derechos sexuales y EDUCACIÓN AMBIENTAL CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN DEL USO
reproductivos. INDEBIDO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS.
TEMAS La autonomía sexual, integridad sexual y Proyecto ambiental escolar (PRAE). Las drogas y sus consecuencias en el ser humano.
seguridad del cuerpo.

Estándar general: Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la
Área : Ciencias Naturales Grado:5 Periodo: 2 materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno
 Preguntas problematizadoras:¿Cómo funcionan los sistemas en los seres vivos y cuáles son sus diferencias?¿Cómo se explica el ambiente desde el punto de vista químico y los
CONTENIDOS
cambios que inciden en este?
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Representa y diferencia

conocimiento como Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y los diversos sistemas de
Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales órganos del ser humano
CONCEPTUAL y explica su función.
COMPETENCIAS CIUDADANA LABORAL
Proceso Comunicativas Convivencia Selecciono los Plantea la posibilidad de
Biológico Matemáticas: Científicas: . Y paz: materiales que mezclar diversos
Valoro y utilizo el requiero para el líquidos, sólidos y gases.
SISTEMAS DE Registro mis Represento los conocimiento de Comprendo que desarrollo de una
observaciones en diversos sistemas de diversas personas de todos los niños y tarea o acción. Representa a través de
LOS SERES
forma organizada y órganos del ser mi entorno. niñas tenemos
VIVOS modelos los
rigurosa (sin humano y explico su derecho a recibir
alteraciones función. Respeto y cuido los buen trato, cuidado y componentes y
utilizando dibujos, seres vivos y amor. Aporto mis estructura del sistema
nervioso palabras y números). los objetos de mi recursos para la solar.
Respiratorio, entorno. realización de
circulatorio Científicas: tareas colectivas. Establece relaciones
Reconozco la entre microorganismos,
Observo mi entorno. importancia de salud y los perjuicios que
animales, plantas, estos pueden generar en
agua y suelo de mi el ser humano.
entorno y propongo
estrategias
para cuidarlos
Proceso Científicas: Respeto y cuido los Participación y Selecciono los

Químico Comunicativa seres vivos y responsabilidad materiales que
Busco información los objetos de mi Democrática requiero para el
CAMBIOS DE en diversas fuentes Verifico la entorno. Pluralidad: desarrollo de una
ESTADO (libros, Internet, posibilidad de tarea o acción.
experiencias propias mezclar diversos Reconozco la Expreso mis ideas,
-mezclas y y líquidos, sólidos y importancia de sentimientos e
separación de de otros...) y doy el gases. animales, plantas, intereses
mezclas. crédito agua y suelo de mi Aporto mis
correspondiente. -Propongo y entorno y propongo en el salón y recursos para la
verifico diferentes estrategias escucho realización de
métodos de para cuidarlos. respetuosamente los tareas colectivas.
separación de de los demás
mezclas. miembros del grupo.
Verifico que la
cocción de
alimentos genera
cambios físicos y
químicos.
Proceso físico Comunicativa: Comunicativas: Respeto y cuido los identidad Selecciono los
SISTEMA Selecciono la Describo los los objetos de mi las diferencias: requiero para el
SOLAR: información entorno. desarrollo de una
principales
apropiada para dar tarea o acción.
respuesta a mis elementos Reconozco la
Ubicación Manifiesto
Componentes preguntas. del sistema solar y importancia de desagrado cuando
Elementos Comunicativas: establezco animales, plantas, me excluyen o
la tierra relaciones de agua y suelo de mi excluyen Aporto mis
la atmosfera Comunico de tamaño, movimiento entorno y propongo a alguien por su recursos para la
la hidrosfera diferentes maneras estrategias género, e etnia, realización de
el proceso de y posición. para cuidarlos. tareas colectivas.
Movimientos de condición
la tierra. indagación y los social y
resultados Comparo el peso y características
Obtenidos. la masa de un objeto físicas, y lo
en diferentes puntos digo
respetuosamente
del sistema solar.
Describo las
características
físicas de la tierra y
su atmósfera.
Relaciono el
movimiento de
traslación con los
cambios climáticos
Ciencia Científica: Respeto y cuido los identidad Selecciono los
tecnología y seres vivos y y valoración de materiales que
sociedad Establezco relaciones entre los objetos de mi las diferencias: requiero para el
microorganismos y salud. entorno. desarrollo de una
Microorganismo Manifiesto tarea o acción.
s: Reconozco la desagrado cuando
importancia de
animales, plantas, me excluyen o Aporto mis
-Beneficios en la agua y suelo de mi excluyen recursos para la
industria, la entorno y propongo a alguien por su realización de
salud, la estrategias género, etnia, tareas colectivas.
para cuidarlos. condición
biotecnología y
social y
el ambiente.
Propongo características
alternativas para físicas, y lo
-Perjuicios cuidar mi entorno y digo
generados por evitar peligros que lo respetuosamente
los amenazan.
microorganismo
s
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL

Estándar general: Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la
Preguntas problematizadoras: ¿Cómo funcionan los sistemas en los seres vivos y cuáles son sus diferencias?¿ Qué causas y consecuencias tienen los fenómenos físicos y químicos
CONTENIDOS que observo en mi entorno y cuáles son sus efectos sobre el medio ambiente?
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Representa y diferencia

conocimiento como Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y los diversos sistemas de
Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales órganos de los seres
CONCEPTUAL vivos y explica su
COMPETENCIAS CIUDADANA LABORAL función.
Proceso Científicas: Comunicativas Convivencia Selecciono los Reconoce los elementos
Biológico Matemáticas: . Valoro y utilizo el Y paz: materiales que químicos y sus
Represento los conocimiento de requiero para el propiedades; utilizando la
Sistemas de Registro mis diversos sistemas de diversas personas de Comprendo que desarrollo de una tabla periódica.
observaciones en órganos del ser mi entorno. todos los niños y tarea o acción.
los seres
forma organizada y humano y explico su niñas tenemos Establece relaciones
vivos:
rigurosa (sin función. Respeto y cuido los derecho a recibir Aporto mis entre mareas, corrientes
alteraciones seres vivos y buen trato, cuidado y recursos para la marinas, movimiento de
-Digestivo utilizando dibujos, Identifico en mi los objetos de mi amor. realización de
-Locomotor placas tectónicas, formas
palabras y números). entorno objetos que entorno. tareas colectivas.
-Reproductor -- del paisaje y relieve, y las
cumplen funciones
similares a las de Reconozco la fuerzas que los generan.
Femenino y
masculino. Científicas: mis órganos y importancia de
sustento la animales, plantas, Identifica y describe
Observo mi entorno. comparación. agua y suelo de mi aparatos que generan
-Cuidado de los energía luminosa,
sistemas entorno y propongo
estrategias térmica y mecánica.
para cuidarlos
Analiza características
ambientales de su
entorno y peligros que lo
amenazan.
Proceso Científicas: Respeto y cuido los Participación y Selecciono los

Químico Comunicativa seres vivos y responsabilidad materiales que
Busco información Reconozco los los objetos de mi Democrática requiero para el
Elementos y en diversas fuentes elementos entorno. Pluralidad: desarrollo de una
compuestos (libros, Internet, químicos y sus tarea o acción.
experiencias propias propiedades; Reconozco la Expreso mis ideas,
-La tabla y utilizando la tabla importancia de sentimientos e
periódica: de otros...) y doy el periódica animales, plantas, intereses
Grupos y crédito agua y suelo de mi Aporto mis
periodo correspondiente entorno y propongo en el salón y recursos para la
(Identificación y estrategias escucho realización de
ubicación de para cuidarlos. respetuosamente los tareas colectivas
de los demás
estos) miembros del grupo.
Proceso físico Comunicativa: Científicas Respeto y cuido los identidad Selecciono los
-Cambios Selecciono la los objetos de mi las diferencias: requiero para el
climáticos información entorno.
apropiada para dar Relaciono el desarrollo de una
-fuerzas al respuesta a mis movimiento de Reconozco la Manifiesto tarea o acción.
interior de la preguntas. traslación con importancia de desagrado cuando
tierra y sus los cambios animales, plantas, me excluyen o
Comunicativas: climáticos. agua y suelo de mi excluyen
consecuencias
entorno y propongo a alguien por su Aporto mis
en el relieve, Comunicativa estrategias género, e etnia, recursos para la
el clima, la para cuidarlos. condición realización de
Comunico de
estructura de las diferentes maneras Científicas social y tareas colectivas.
placas el proceso de características
tectónicas del indagación y los Establezco físicas, y lo
paisaje. resultados relaciones entre digo
Obtenidos. mareas, corrientes respetuosamente
marinas, movimiento
de placas
tectónicas, formas
del paisaje y relieve,
y las fuerzas que los
generan.
Ciencia Respeto y cuido los identidad Selecciono los
tecnología y seres vivos y y valoración de materiales que
sociedad Científica: los objetos de mi las diferencias: requiero para el
entorno. desarrollo de una
FUENTES DE Identifico y describo Manifiesto tarea o acción.
ENERGIA aparatos que generan Reconozco la desagrado cuando
energía luminosa, térmica y importancia de me excluyen o
transformacione mecánica. animales, plantas, excluyen Aporto mis
s de la energía agua y suelo de mi a alguien por su recursos para la
entorno y propongo género, etnia, realización de
-dispositivos estrategias condición tareas colectivas.
generadores de Analizo características para cuidarlos. social y
energía. ambientales de mi entorno y características
peligros que lo amenazan. Propongo físicas, y lo
-La influencia de alternativas para digo
los aparatos cuidar mi entorno y respetuosamente
electrónicos en evitar peligros que lo
la vida cotidiana. amenazan.
Contaminación
generada por
dispositivos
electrónicos.
MALLA GENERAL
Estándar general: Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la MALLA GENERAL

Preguntas problematizadoras: ¿Por qué nos parecemos? ¿Que factores influyen en la alteración de los ecosistemas?
CONTENIDOS
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Describe causas y
conocimiento Ciencia tecnología y consecuencias de
Proceso Proceso Físico Proceso Químico
como científico Desarrollo compromisos personales sociales algunas alteraciones en
AMBITO Biológico sociedad
natural el ambiente.
CONCEPTUAL
Explica la dinámica de un
ecosistema teniendo en
Proceso Científicas: Comunicativas Convivencia Selecciono los
Matemáticas: Comunicativa . Y paz: materiales que cuenta las necesidades
Biológico
Valoro y utilizo el requiero para el de energía y nutrientes
Registro mis Describo causas conocimiento de Comprendo que desarrollo de una de los seres vivos
observaciones en y consecuencias diversas personas de todos los niños y tarea o acción. (cadena y pirámides
Alteraciones de los
forma organizada de algunas mi entorno. niñas tenemos alimentarias).
ecosistemas.
y rigurosa (sin alteraciones en el derecho a recibir Aporto mis
alteraciones ambiente. buen trato, cuidado y recursos para la
utilizando dibujos, Respeto y cuido los amor. realización de
palabras y seres vivos y tareas colectivas. Establece relaciones
números). Explico la los objetos de mi entre el efecto
dinámica de un entorno. invernadero, la lluvia
ecosistema ácida y el debilitamiento
Cadenas tróficas y Científicas: teniendo en cuenta Reconozco la de la capa de ozono con
pirámides las necesidades importancia de la contaminación
Observo mi animales, plantas,
alimenticias. de energía y atmosférica.
entorno. agua y suelo de mi
nutrientes de los entorno y propongo
seres vivos estrategias
(cadena y para cuidarlos
pirámides
alimentarias). Identifica la utilidad del
ADN como herramienta
de análisis genético.
Comprende que todos

los niños y niñas tienen
derecho a recibir buen
trato, cuidado y amor.
Proceso Químico Científicas: Respeto y cuido los Participación y Selecciono los

Comunicativa seres vivos y responsabilidad materiales que
Busco los objetos de mi Democrática requiero para el
El microscopio su información en Reconozco la entorno. Pluralidad: desarrollo de una
importancia y empleo. diversas fuentes importancia del tarea o acción.
(libros, Internet, microscopio para Reconozco la Expreso mis ideas,
experiencias observar seres importancia de sentimientos e
propias y vivos que ha animales, plantas, intereses
de otros...) y doy simple vista no se agua y suelo de mi Aporto mis
el crédito pueden ver entorno y propongo en el salón y recursos para la
correspondiente (microbios o estrategias escucho realización de
bacterias). para cuidarlos. respetuosamente los tareas colectivas
de los demás
Identifico las partes miembros del grupo.
de un microscopio.
Proceso físico Comunicativa: Científicas Respeto y cuido los identidad Selecciono los
Comunicativa seres vivos y y valoración de materiales que
Selecciono la los objetos de mi las diferencias: requiero para el
información Establezco entorno. desarrollo de una
Lluvia ácida apropiada para relaciones entre el tarea o acción.
dar respuesta a efecto invernadero, Reconozco la Manifiesto
Efecto invernadero mis preguntas. importancia de desagrado cuando
la lluvia ácida y el animales, plantas, me excluyen o
debilitamiento de la agua y suelo de mi excluyen
La capa de ozono capa de ozono con
Comunicativas: la contaminación entorno y propongo a alguien por su Aporto mis
El suelo atmosférica. estrategias género, e etnia, recursos para la
para cuidarlos. condición realización de
El clima Comunico de social y tareas colectivas.
diferentes Analizo características
Fenómenos maneras el físicas, y lo
características
naturales. proceso de digo
ambientales de mi
indagación y los respetuosamente
entorno y peligros
resultados
Obtenidos. que lo amenazan
Científica:
Respeto y cuido los
Ciencia tecnología y Comunicativas: identidad Selecciono los
seres vivos y
sociedad y valoración de materiales que
los objetos de mi las diferencias:
Identifico la utilidad del requiero para el
entorno.
La genética ADN como herramienta de desarrollo de una
molecular el ADN análisis genético. Reconozco la Manifiesto desagrado tarea o acción.
importancia de cuando me excluyen
(Concepto)
animales, plantas, o excluyen
a alguien por su Aporto mis
Aplicaciones de los Reconozco que los hijos y agua y suelo de mi
género, etnia, recursos para la
circuitos eléctricos en las hijas se parecen a sus entorno y propongo condición realización de
el desarrollo estrategias
padres y describo algunas social y tareas colectivas.
tecnológico. para cuidarlos.
características que se características
heredan. Propongo físicas, y lo
alternativas para digo
cuidar mi entorno y respetuosamente
Identifico y establezco las evitar peligros que lo
aplicaciones de los circuitos amenazan.
eléctricos en el desarrollo
tecnológico.
 Estándar general: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las MALLA GENERAL
propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
 Idéntico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
 Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de
la acción del ser humano sobre ellos
CONTENIDOS Pregunta problematizadoras:¿ cómo identificar y establecer las relaciones fundamentales entre el hombre y el universo?
ENTORNOS

Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales
AMBITO científico natural sociedad Explico el origen del
CONCEPTUAL universo a partir de
COMPETENCIAS CIUDADANA LABORAL varias teorías
Observo fenómenos Explico la estructura Científica Conozco procesos y Cumplo las normas de Explico la estructura
Proceso
específicos. de la célula y las matemática y técnicas de comportamiento de la célula y las
Biológico
funciones básicas de comunicativa. mediación de Definidas en un espacio funciones básicas de
•Formulo preguntas sus componentes. Reconozco y acepto conflictos. dado. sus componentes.
-El origen del
universo específicas sobre el escepticismo Sirvo de mediador
una observación, -Verifico y explico los de mis compañeros y en conflictos entre Utilizo
Identifico condiciones
-el sistema solar sobre una procesos de ósmosis compañeras compañeros y adecuadamente los
que influyen en los
experiencia y difusión. ante la información compañeras, cuando espacios y recursos
resultados de un
Las células y el o sobre las que presento me autorizan, a mi disposición.
experimento y que
origen de la vida aplicaciones de - Clasifico fomentando el
pueden permanecer
teorías científicas. membranas de los .científica diálogo Asumo las
seres vivos de •Reconozco los y el entendimiento. consecuencias constantes o variar.
Estructura
celular •Formulo hipótesis, acuerdo con su aportes de Apelo a la mediación de mis propias
con base en el permeabilidad frente Conocimientos escolar, si considero Valoro el trabajo que
conocimiento a diversas diferentes al que necesito ayuda Identifico mis han desarrollado los
Clases de científicos en torno al
células cotidiano, teorías y sustancias. científico. para resolver emociones y reconozco
modelos científicos. conflictos. su conocimiento de la
Reconozco el influencia en mi materia.
•Identifico y verifico conflicto como una comportamiento
condiciones que oportunidad para y decisiones
influyen en los aprender y fortalecer
resultados de un nuestras relaciones
experimento y que Matemática
pueden permanecer •Cumplo mi función
constantes o cuando trabajo
cambiar (variables). Relaciono energía y en grupo y respeto
Proceso físico movimiento. las funciones
de las demás
Movimiento y Verifico relaciones personas.
energía. entre distancia
recorrida, velocidad •Reconozco que los
y fuerza involucrada modelos de la
en diversos tipos de ciencia cambian con
movimiento el tiempo y
que varios pueden
ser válidos
Simultáneamente
`proceso - historia de la Clasifico y verifico
químico química las propiedades de
(postulado de la la materia.
Importancia de materia)
la química -Comparo masa,
-La materia y sus peso y densidad
propiedades de diferentes
Generales o materiales
extrínsecas, mediante
especificas o experimentos.
intrínsecas
(generalidades de - Explico como un
las dos propiedades) número limitado de
elementos hace
-Mezclas posible la
diversidad de la
-Tipos de mezclas materia conocida.
Características de
las mezclas
Analizo el potencial de los
recursos
TECNOLOGIA
naturales de mi entorno
Y SOCIEDAD
para la obtención
la energía y su
de energía e indico sus
utilización en
posibles usos.
beneficio del
hombre
•Identifico recursos
renovables y no
renovables y los peligros a
los que están
expuestos debido al
desarrollo de los
grupos humanos
•Identifico factores de
contaminación en mi
entorno y sus implicaciones
para la salud.
•Relaciono la dieta de
algunas
comunidades humanas con
los recursos
disponibles y determino si es
balanceada
EJES TEMATICOS Ejercicios de los derechos La política pública Prácticas deportivas saludable
sexuales y reproductivos. ambiental.
Aseo y cuidado de nuestro cuerpo Respeto y cuidado por la flora y la fauna de Practico y desarrollo el juego limpio en mi institución
TEMAS nuestro entorno
Estándar general: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de MALLA GENERAL
reproducción, cambios genéticos y selección natural.
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía
y su interacción con la materia.
Pregunta problematizadoras:
CONTENIDOS
¿Qué función cumplen los nutrientes en los seres vivos?
ENTORNOS

conocimiento como Ciencia tecnología y Verifica y explica los
Proceso Físico Proceso Química Desarrollo compromisos personales sociales procesos de osmosis y
AMBITO científico natural Proceso Biológico sociedad
CONCEPTUAL difusión
Compara sistemas de
Proceso Formulo preguntas Clasifico membranas Justifico la importancia del Científica Reflexiono sobre el Verifica y explica división celular y
Biológico específicas sobre de los seres vivos . recurso Matemática y uso del poder y la los procesos de argumento su
una observación o de acuerdo con su hídrico en el surgimiento y comunicativa. autoridad en mi osmosis y difusión importancia en la
experiencia y escojo permeabilidad frente desarrollo entorno y expreso generación de nuevos
una para indagar y a diversas sustancias de comunidades humanas Reconozco que los pacíficamente mi Compara organismos
Funcionamiento
encontrar posibles modelos de la desacuerdo sistemas de
y organización
respuestas Describo y relaciono Identifico factores de ciencia cambian con cuando considero división celular y
celular los ciclos del agua, el tiempo y que hay injusticias argumento su
contaminación en mi Reconoce que los
Utilizo las de algunos entorno y sus implicaciones que varios pueden importancia en la modelos cambian con el
Nutrición y matemáticas como elementos y de la ser válidos generación de tiempo y varios pueden
para la salud
excreción una herramienta energía en simultáneamente nuevos ser validos
celular para organizar, los ecosistemas Analizo las implicaciones y matemática organismos y
analizar y responsabilidades de la Cumplo mi función tejidos
Reproducción y Presentar datos. sexualidad y la cuando trabajo simultáneamente
ciclo celular Comparo sistemas reproducción para el en grupo y respeto Saca conclusiones de los
Diseño y realizo de división celular y individuo y para su las funciones experimentos que
Organización experimentos y argumento su comunidad. de las demás realizo, aunque no
celular de los verifico el efecto de importancia en la personas obtenga los resultados
seres vivos modificar diversas generación comunicativa esperados
variables para dar de nuevos Identifico y acepto
Identifico aplicaciones de
Tejidos respuesta a organismos y tejidos. diferencias en las
diversos
vegetales preguntas formas de vivir,
métodos de separación de
. pensar, solucionar
mezclas en
Tejidos problemas o aplicar
procesos industriales
animales conocimiento

Proceso Registro mis Describo el Escucho activamente . Comprendo la Explica cómo un
Químico. observaciones y desarrollo de a mis importancia de número limitado
- La solución y resultados utilizando modelos que compañeros y brindar apoyo a la de
las mezclas. esquemas, gráficos y explican la compañeras, gente que está en elementos hace
tablas estructura de la reconozco otros una situación difícil. posible la
-Tratamiento de materia puntos de vista, los (Por ejemplo, por diversidad de
aguas comparo con los razones la materia
míos y puedo Emocionales,
Clasifico materiales modificar lo que económicas, de
en sustancias pienso ante salud o sociales.)
puras argumentos más
o mezclas sólidos
conocida.
identidad
y valoración de
las diferencias: Describe el
desarrollo de
Proceso físico modelos que
Relaciono energía y Comprendo que explican la
Aceleración movimiento. existen diversas estructura de la
formas de expresar materia
•Relaciono energía y las identidades (por
movimiento. ejemplo, la
apariencia física,
la expresión artística
y verbal, y tantas
otras...) y las respeto.
 Estándar general Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las MALLA GENERAL
propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
Grado:  Idéntico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
Área : Ciencias Naturales Periodo: 3
6  Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las
consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos
Pregunta problematizadoras:¿cómo afecta la contaminación atmosférica la respiración de los seres vivos? ¿Cómo están formados los ecosistemas en el mundo y cuál
CONTENIDOS
es su importancia? ¿Qué importancia tiene conocer los diferentes tipos de mezclas y cuáles son las más usadas por el hombre?
ENTORNOS
Ciencia
tecnología y Respeto y cuido los identidad Aporto mis
sociedad Científicas y seres vivos y y valoración de recursos para la
Comunicativas los objetos de mi las diferencias: realización de
Regeneración entorno. tareas
de tejidos en los Indago sobre avances Respeto y defiendo colectivas
diferentes tecnológicos en .Reconozco la las libertades de las
órganos del comunicaciones y explico importancia de personas: libertad de Justifica la
cuerpo su implicaciones para la animales, plantas, expresión, de importancia del
sociedad. agua y suelo de mi conciencia, de agua en el
entorno y propongo pensamiento, de mantenimiento de
estrategias culto y de libre la vida.
para cuidarlos. desarrollo de la
personalidad. Reconoce que los
modelos cambian
con el tiempo y
varios pueden ser
validos
simultáneamente
Saca
conclusiones de
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Describe y clasifica las
conocimiento características de seres
como científico Ciencia tecnología y Desarrollo compromisos personales sociales vivos y objetos inertes,
AMBITO Proceso Físico QUIMICO
natural Proceso Biológico sociedad establece semejanzas y
CONCEPTUAL diferencias entre ellos
CIUDADANA LABORAL
COMPETENCIAS
. Proceso Identifico Científicas: •Analizo el potencial de los- Activamente a mis Convivencia Selecciono los Reconoce la importancia
Biológico condiciones que Explic-Caracterizo recursos compañeros Y paz: materiales que que brindan las plantas y
influyen en los naturales de mi entorno y compañeras, requiero para el los animales en su vida
ecosistema y analizo
La respiración: resultados de un para la obtención reconozco 1. Comprendo que desarrollo de una cotidiana.
experimento que el equilibrio dinámico de energía e indico sus otros puntos de todos los niños y tarea o acción.
energía para
pueden posibles usos vista, los comparo niñas tenemos
los seres entre sus
permanecer con los míos y derecho a recibir Reconozco las
vivos. Comprende el concepto
constante o variar poblaciones. •Identifico recursos puedo modificar lo buen trato, cuidado posibles formas
renovables y no que pienso ante y amor. de enfrentar una de fuerza, en términos de
Ecosistemas o las funciones de halar y empujar.
Científicas: renovables y los peligros a argumentos más situación.
los seres vivos a los que están sólidos. 2. Sirvo de mediador Asumo las
Estructura de Identifico factores partir de las expuestos debido al en conflictos entre consecuencias
un ecosistema de contaminación relaciones entre desarrollo de los compañeros y de mis .
en mi entorno y sus diferentes sistemas grupos humanos. -Reconozco los compañeras, decisiones
Factores complicaciones para de órganos. aportes de cuando me Identifica avances
la salud. autorizan, tecnológicos a través del
bióticos conocimientos
fomentando el - Reconozco los tiempo.
diferentes al diálogo y el problemas que
Factores científico entendimiento surgen
abióticos Comunicativas:
Describo del uso y
-Reconozco que los 3 -Reconozco el disposició
características de
Tipos de modelos de ciencia conflicto como una n de las
seres vivos y objetos
ecosistemas cambian con el oportunidad para distintas
inertes, establezco
tiempo y que varios aprender y fortalecer clases de
semejanzas y
pueden ser validos nuestras relaciones recursos
diferencias entre
con el tiempo. de mi
ellos y los clasifico
entorno
cercano
(mi casa,
mi barrio,
mi colegio
Proceso Científicas:Explico Respeto y cuido los . Participación y Selecciono los
Químico. condiciones de seres vivos y responsabilidad materiales que
cambio y los objetos de mi Democrática requiero para el
Compuestos entorno. .Pluralidad: desarrollo de una
conservación en
orgánicos: tarea o acción.
Funciones diversos sistemas .Reconozco la 1.Expreso mis
químicos importancia de ideas, sentimientos
Químico. animales, plantas, e intereses
agua y suelo de mi en el salón y
Científicas: entorno y propongo escucho
estrategias respetuosamente
Mezclas Comparo sólidos, Para cuidarlos. los de los demás
homogéneas y líquidos y gases miembros del grupo.
heterogéneas teniendo en cuenta
el movimiento de
sus moléculas en
los sistemas
químicos.
Comunicativas
Comparo
información
química de las
etiquetas de
productos
manufacturados
por diferentes
casas
Describo las
características
físicas de la
Tierra y su identidad
atmósfera. y valoración de
Respeto y cuido los las diferencias:
seres vivos y
Relaciono el los objetos de mi Selecciono los
movimiento de entorno. materiales que
traslación Manifiesto requiero para el
Proceso físico con los cambios .Reconozco la desagrado cuando desarrollo de una
Desplazamiento climáticos. importancia de me excluyen o tarea o acción.
animales, plantas, excluyen
y trayectoria
Establezco agua y suelo de mi a alguien por su
relaciones entre entorno y propongo género, etnia,
mareas, estrategias condición
corrientes marinas, para cuidarlos. social y
movimiento de características
placas tectónicas, físicas, y lo
formas del paisaje y digo
relieve, y las respetuosamente
fuerzas que los
generan
Ciencia Científicas Respeto y cuido los identidad Selecciono los
tecnología y Comunicativas seres vivos y y valoración de materiales que
sociedad los objetos de mi las diferencias: requiero para el
. entorno. desarrollo de una
Aplicación y Manifiesto tarea o acción.
uso de la .Reconozco la desagrado cuando
tecnología. importancia de me excluyen o
animales, plantas, excluyen
estrategias condición
características
físicas, y lo
digo
respetuosamente
Estándar general: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos MALLA GENERAL
Pregunta problematizádora: ¿Qué es la nutrición y que se requiere para que los seres vivos la realicen? ¿cómo realizan los procesos de ingestión, digestión y absorción los seres
CONTENIDOS
vivos?¿cómo realizan el metabolismo y la excreción los seres vivos?
ENTORNOS

Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales
CONCEPTUAL
Verifica y explica los
procesos de osmosis
Proceso CIENTIFICO Justifico la importancia del Reconozco que los LABORALES y difusión
Biológico CIENTIFICO Identifico condiciones . recurso modelos de la Desarrollo acciones
Registro mis que influyen en los hídrico en el surgimiento y ciencia cambian con para mejorar Comparo sistemas
Nutrición en los observaciones en resultados de una desarrollo el tiempo y continuamente en de división celular y
seres vivos forma organizada y experiencia de comunidades humanas que varios pueden distintos aspectos de argumento su
rigurosa (sin ser válidos mi vida con base en lo importancia en la
La nutrición una alteraciones Comparo Identifico factores de simultáneamente que aprendo de generación de
función vital utilizando dibujos, mecanismos de contaminación en mi los demás. nuevos organismos y
Tipos de palabras y números). obtención de entorno y sus implicaciones Cumplo mi función tejidos
nutrición Energía en los seres para la salud cuando trabajo Mantengo ordenados y
vivos. en grupo y respeto limpios mi sitio de Reconozco que los
Nutrición Formulo preguntas . Analizo las implicaciones y las funciones estudio y mis modelos cambian
autótrofa sobre objetos, Comparo sistemas responsabilidades de la de las demás implementos con el tiempo y
organismos y de división celular y sexualidad y la personas personales varios pueden ser
Nutrición en fenómenos de mi argumento su reproducción para el validos
heterótrofa entorno y importancia en la individuo y para Identifico y acepto Conservo en buen simultáneamente
Exploro posibles generación su comunidad. diferencias en las estado los recursos
Alimentos y respuestas. de nuevos formas de vivir, a los que tengo Justifico la
nutrientes organismos y tejidos. pensar, solucionar acceso importancia del agua
Identifico aplicaciones de
Identifico problemas o aplicar en el mantenimiento
diversos
Nutrientes condiciones que conocimientos Selecciono los de la vida.
métodos de separación de
esenciales influyen en los materiales que requiero
mezclas en
Nutrientes no resultados de una para el desarrollo de
procesos industriales
esenciales experiencia Una tarea o
acción.
Pirámide
nutricional
PROCESO Describo el . Escucho
QUIMICO desarrollo de activamente a mis
Historia de la modelos que compañeros y
química explican la compañeras,
estructura de la reconozco otros
Época primitiva materia puntos de vista, los
comparo con los
Explico cómo un míos y puedo
Nacimiento de la
número limitado de modificar lo que
química elementos hace pienso ante
moderna posible la argumentos más
diversidad de sólidos
La química la materia
como actividad
científica
Clasifico materiales
La química en sustancias
actua puras
o mezclas
conocida.
Proceso físico
Fuerza y
movimiento Relaciono energía y
movimiento.
Sistemas de
referencia
Verifico la acción de
.
fuerzas
Desplazamiento
y camino electrostáticas y
recorrido magnéticas y explico
su relación con la
carga eléctrica.
Rapidez
•Describo el
Aceleración desarrollo de
modelos que
Fuerza explican la estructura
de la materia
.
Ciencia
. Indago sobre avances
tecnología y
tecnológicos en
sociedad
comunicaciones y explico su
La cacería de
implicaciones para la
animales
sociedad.
Casar ¿para
qué?
Área : Ciencias Naturales Grado:7 Periodo: 1 Estándar general:
Preguntas problematizadoras: ¿Cómo seda la transcripción de proteínas según el grupo taxonómico?
CONTENIDOS ¿Cómo se origina el proceso de configuración electrónica?
TEMATICOS ¿Cómo sucede el proceso de fuerzas en los diferentes cuerpos? DESEMPEÑO
¿Cómo se da el trasplante de medula ósea y marcapasos en el avance de la ciencia?
ENTORNOS
Me aproximo a
Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Reconoce la célula como
conocimiento
como científico Desarrollo compromisos personales sociales unidad estructural y
AMBITO natural Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y funcional a través del
Proceso Biológico
CONCEPTUAL sociedad núcleo.

Explica y representa los
Comunicativas Ciudadanas Laborales diferentes modelos
Proceso
Registro mis CIENTIFICO Respeto y cuido los atómicos.
Biológico
-Célula (Núcleo, observaciones en Describo seres vivos y Comprendo que Selecciono los
Funciones, forma organizada y características de los objetos de mi todos los niños y materiales que
Características, rigurosa (sin seres vivos y objetos entorno. niñas tenemos requiero para el Explica que son las
ADN, ARN, alteraciones inertes, establezco derecho a recibir desarrollo de
buen trato, fuerzas y las clasifica.
Transcripción de utilizando dibujos, semejanzas y Una tarea o
Proteínas). palabras y diferencias entre Reconozco la cuidado y amor. acción
Función de la números). ellos y los clasifico. . importancia de
Membrana animales, plantas, Reconoce la importancia
(Osmosis, Difusión). Observo mi PROPOSITIVA agua y suelo de mi de la ciencia en los
entorno. Propongo y verifico entorno y propongo trasplantes de diferentes
-Formación de los necesidades de los estrategias órganos.
organismos según seres vivos. para cuidarlos
sus células Hago conjeturas
(Unicelulares y para responder mis CIENTIFICA
Pluricelulares). preguntas. Explico Escucho activamente Comprende que todos
adaptaciones de los a mis los niños y niñas tienen
-Características de seres vivos compañeros y derecho a recibir buen
los organismos al ambiente compañeras y trato, cuidado y amor.
multicelulares y reconozco puntos de
adaptación a la vista diferente
tierra.
-Grupos
Taxonómicos:
Definición de
especies, de
subespecies, razas
Valoro y utilizo el
Proceso Químico
conocimiento de
-Historia del átomo, CIENTIFICA diversas personas de
Modelo atómico Describo y clasifico mi entorno
(Bohr, Thompson y objetos según
Dalton Niveles y características que Escucho activamente
subniveles, percibo con los a mis
Electrones, cinco sentidos.
Diseño y realizo compañeros y
Neutrones,
experiencias para compañeras y
Protones). PROPOSITIVA
poner a prueba mis reconozco puntos de
conjeturas. Propongo vista diferentes.
-Configuración experiencias para
electrónica. comprobar
Formulo preguntas
sobre objetos, la propagación de
-Definición de la luz y del sonido
organismos y
elementos.
fenómenos de mi
entorno yexploro PROPOSITIVA
-Definición de
posibles re Propongo y verifico
compuestos.
diversas formas
-Definición de de medir sólidos y
átomo. líquido
-Definición de
moléculas.
Proceso físico Expreso mis ideas, Selecciono los
CIENTIFICA Cumplo mi función y sentimientos e materiales que
. -Fuerzas Identifico -identifico tipos de respeto la de intereses requiero para el
mecánicas en los condiciones que movimiento en otras personas en el en el salón y desarrollo de
cuerpos. influyen en los seres vivos y trabajo escucho Una tarea o
resultados de una objetos, y las en grupo. respetuosamente acción.
-Fuerza eléctrica y experiencia fuerzas que lo los de los demás
magnetismo modelo producen. miembros del
planetario. -Busco información grupo
en diversas fuentes CIENTIFICA
-Fuerzas (libros, Internet, -Identifico y
gravitacionales experiencias comparo fuentes
Y estrellas. propias y de luz, calor
de otros...) y doy el y sonido y su
crédito efecto sobre
correspondiente. diferentes
seres vivos.
CIENTIFICA
-Establezco
relaciones entre
magnitudes
y unidades de
medida apropiada.
Ciencia tecnología Selecciono la CIENTIFICA -Valoro y utilizo el
y sociedad información -Identifico aparatos que conocimiento de
apropiada para dar utilizamos hoy y diversas personas de -Manifiesto Selecciono los
respuesta a mis Que no se utilizaban en mi entorno desagrado cuando materiales que
Trasplante de preguntas. épocas pasadas. me excluyen o requiero para el
medula ósea los excluyen desarrollo de
marcapasos. -Propongo CIENTIFICA a alguien por su Una tarea o
Químicos: respuestas a mis -Identifico circuitos género, etnia, acción.
preguntas y las eléctricos en mi condición
-Enano mundo. comparo con las Entorno. social y
de otras personas. características
-Puntos cuánticos. MATEMATICA físicas, y lo
-Clasifico y comparo objetos
-Imanes plásticos según
Sus usos.
CIENTIFICO
-Identifico necesidades de
cuidado de mi cuerpo y el
de otras personas.
EJES TEMATICOS Pluralidad, identidad y Plan educativo ambiental. Construcción de estrategias de

prevención del uso indebido de
valoración de las sustancias psicoactivas
diferencias.
La cultura y la identidad de los individuos Cuidado del medio ambiente Abuso de sustancias psicoactivas
TEMAS
Preguntas problematizadoras: ¿Cómo ocurre el ciclo celular en la reproducción y la estructura de los cromosomas en la mitosis?
¿Cómo se origina la tabla periódica, teniendo en cuenta sus periodos, familias y grupos?
CONTENIDOS ¿Cómo sucede el comportamiento ondulatorio?
TEMATICOS ¿Cómo se da el proceso de energía en el universo? DESEMPEÑO
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Explica el proceso del
conocimiento ciclo celular y realiza
Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y
como científico Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales mapas conceptuales
AMBITO sociedad
natural sobre los tipos de
CONCEPTUAL
reproducciones
COMPETENCIAS celulares y establece
diferencia entre mitosis y
Proceso -Observo CIENTIFICO Científicas: CIUDADANAS Laborales meiosis
Biológico fenómenos - Verifico y explico los Convivencia
específicos. procesos de ósmosis Matemáticas: Y paz: Analizo el contexto Identifica las
PROCESOS y difusión. del problema para características de la
-Formulo Comunicativas Identifico las determinar tabla periódica y
PRINCIPALES
preguntas ARGUMENTATIVA necesidades y los Variables que se determina el periodo,
específicas sobre -Comparo sistemas de puntos de vista de pueden cambiar. grupos, familias y el
-Homeostasis Escucho activamente personas o grupos número de electrones
una observación, división celular y
-La excreción sobre una argumento su . a mis compañeros y en una situación por niveles para un
-Fagocitosis experiencia importancia en la compañeras, de conflicto, en la átomo dado.
-Endocitosis o sobre las generación reconozco otros que no
aplicaciones de De nuevos organismos puntos de vista, los Estoy involucrado. Comprende el
REPRODUCCION teorías y tejidos. comparo (En un problema, concepto ondulatorio y
científicas. con los míos y puedo escucho a cada describe estos procesos.
CELULAR
CIENTIFICA modificar cual para entender
-Formulo -Justifico la lo que pienso ante sus opiniones.)
-Ciclo celular, argumentos más
hipótesis, con importancia del agua Reconoce la importancia
reproducción sólidos.
base en el en el del oftalmoscopio y
asexual, estructura otoscopio.
conocimiento Sostenimiento de la
de los cromosomas, cotidiano, teorías vida. -Reconozco y acepto
mitosis y modelos el escepticismo
científicos. de mis compañeros y
-Diferencia entre compañeras
mitosis y meiosis. -Identifico y ante la información
verifico que presento.
condiciones que -
influyen en los -Cuido, respeto y Cumple sus funciones
resultados de un exijo respeto por cuando trabaja en grupo
experimento y mi cuerpo y por los y respeta las funciones
que pueden cambios corporales de las demás personas
permanecer que estoy viviendo y
constantes o que
cambiar viven
(variables). las demás personas.
Observo CIENTIFICA
fenómenos -Explico el desarrollo
específicos. Participación y
de modelos de
responsabilidad
organización de los
-Formulo Democrática
Proceso Químico elementos químicos. Reconozco los .Pluralidad:
preguntas
aportes de
específicas sobre CIENTIFICA Comprendo que
- ORIGEN DE LA conocimientos
una observación, - Explico y utilizo la
TABLA PERIODICA diferentes al las intenciones de
sobre una tabla periódica como la gente, muchas
cuentico.
experiencia herramienta para veces, son
-Grupos, periodos,
o sobre las predecir procesos
familias -Reconozco que los mejores de lo que
aplicaciones de químicos. yo inicialmente
modelos de
teorías
-Características de la ciencia cambian pensaba;
científicas. MATEMATICA También veo que
la tabla periódica con el tiempo
- Clasifico y verifico las y que varios pueden hay situaciones en
-Formulo las que alguien
ser válidos
hipótesis, con propiedades de la puede hacerme
simultáneamente
base en el materia. daño sin intención.
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
científicos.
-Identifico y
verifico
condiciones que
influyen en los
resultados de un
experimento y
que pueden
permanecer
constantes o
cambiar
(variables).
MATEMATICO - Reconozco los identidad

Relaciono energía aportes de y valoración de
y movimiento. conocimientos las diferencias:
Formulo diferentes al
hipótesis, con CIENTIFICO científico.
base en el -Verifico relaciones Comprendo que el
conocimiento entre distancia -Reconozco que los engaño afecta la
cotidiano, teorías recorrida, modelos de confianza entre las
y modelos velocidad y fuerza la ciencia cambian personas y
científicos. involucrada con el tiempo reconozco la
en diversos tipos y que varios pueden importancia de
Proceso físico de movimiento. recuperar la
-Identifico y ser válidos
verifico simultáneamente Confianza cuando
comportamiento CIENTIFICO se ha perdido.
condiciones que
ondulatorio -Explico las
influyen en los
consecuencias del
resultados de un
movimiento
experimento y
de las placas
que pueden
tectónicas sobre la
permanecer
corteza
constantes o
cambiar de la Tierra
(variables).
LABORAL
- Analizo el potencial de Comprendo la
los recursos importancia de
Ciencia tecnología -Observo naturales de mi entorno brindar apoyo a la
y sociedad fenómenos para la obtención gente que está en
específicos. de energía e indico sus una situación
La energía del posibles usos. difícil. (Por
universo -Formulo ejemplo, por
Oftalmoscopio y preguntas LABORAL razones
otoscopio específicas sobre -Indago sobre los Emocionales,
una observación, adelantos científicos y económicas, de
sobre una tecnológicos que han salud o sociales
experiencia hecho posible la
o sobre las Exploración del
aplicaciones de universo.
teorías
científicas. LABORAL
-Indago sobre un
-Formulo avance tecnológico en
hipótesis, con medicina y explico el
base en el uso de las ciencias
conocimiento Naturales en su
cotidiano, teorías desarrollo.
y modelos
científicos.
-Identifico y
verifico
condiciones que
influyen en los
resultados de un
experimento y
que pueden
permanecer
constantes o
cambiar
(variables).
Preguntas problematizadoras: ¿Que funciones permiten que los seres vivos sobrevivan?
¿Cómo se relaciona la fuerza, el trabajo y la energía?
CONTENIDOS ¿Qué sustancias químicas se transportan por nuestro cuerpo?
TEMATICOS ¿Cómo actúa la fibra óptica en la medicina? DESEMPEÑO
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Reconoce la
conocimiento importancia de los
como científico Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales animales, plantas, agua
AMBITO sociedad
natural y suelo de mi entorno y
CONCEPTUAL
propongo estrategias
COMPETENCIAS para cuidarlo.
Proceso - Científicas: Laborales Reconoce y explica el

Biológico Matemáticas: Científicas Matemáticas: Matemáticas: Matemáticas: concepto de reacciones
Clasifico Matemáticas: Ciudadanas químicas.
-Niveles de Registro mis organismos en Registro mis Registro mis Registro mis observaciones
Comunicativas -Apelo a la Comprende y explica el
observaciones en grupos taxonómicos observaciones en observaciones en en forma organizada y Observo los
organización de las mediación escolar, si
forma organizada y de acuerdo con las forma organizada y forma organizada y rigurosa (sin alteraciones problemas que se proceso de las
planta. considero que
rigurosa (sin características de rigurosa (sin rigurosa (sin utilizando dibujos, palabras presentan a mi diferentes fuerzas.
necesito ayuda para
alteraciones sus células. alteraciones alteraciones y números). Alrededor (mi
-Reproducción en Respeto y cuido los resolver conflictos. Comprende y explica
utilizando dibujos, utilizando dibujos, utilizando dibujos, casa, mi barrio, mi
plantas palabras y -Clasifico palabras y palabras y Científicas: seres vivos y colegio). el concepto de fibras
números). números). números). Los objetos de mi ópticas en la medicina.
organismos en entorno.
-Niveles de Observo mi entorno.
organización de los Científicas: grupos taxonómicos Científicas: Científicas:
Científicas: .Reconozco la
animales (Tejidos). de acuerdo con las
Observo mi Observo mi Observo mi Busco información en importancia de Apela a la mediación
entorno. características de entorno. entorno. diversas fuentes (libros, animales, plantas, escolar, si considera
-Funciones de agua y suelo de mi que necesita ayuda
Internet, experiencias
regulación de los sus células. entorno y propongo para resolver
Científicas: Científicas: propias y
animales Busco información Busco información De otros...) y doy el crédito estrategias conflictos.
(Omeostasis, -Reconozco en en diversas fuentes en diversas fuentes correspondiente. Para cuidarlos.
ectodérmico y (libros, Internet, (libros, Internet,
endotérmico) diversos grupos
experiencias experiencias Comunicativa:
taxonómicos la propias y propias y
-Osmorregulacion y presencia de las De otros...) y doy el De otros...) y doy el Selecciono la información
eliminación de crédito crédito apropiada para dar
mismas moléculas
desechos correspondiente. correspondiente. respuesta a mis preguntas.
orgánicas.
Comunicativa: Comunicativa:
-Explico las Selecciono la Selecciono la Comunicativas:

información información
funciones de los
apropiada para dar apropiada para dar Comunico de diferentes
seres vivos a partir respuesta a mis respuesta a mis maneras el proceso de
preguntas preguntas. indagación y los resultados
de las relaciones
Obtenidos.
entre diferentes
Comunicativas:
sistemas de
Comunicativas:
órganos. Comunico de
Comunico de diferentes maneras
diferentes maneras el proceso de
el proceso de indagación y los
indagación y los resultados
resultados Obtenidos.
Obtenidos.
-Explico el
desarrollo de
modelos de
Proceso Químico Científicas: organización de los Respeto y cuido los
elementos seres vivos y
-Reacciones Busco información químicos. Los objetos de mi
químicas en diversas fuentes entorno. -Reconozco el
(libros, Internet, - Explico y utilizo la conflicto como una
-Clases de experiencias tabla periódica .Reconozco la oportunidad para
reacciones propias y como herramienta importancia de aprender y fortalecer
químicas. De otros...) y doy el para predecir animales, plantas, nuestras relaciones.
crédito procesos químicos. agua y suelo de mi
correspondiente. entorno y propongo
estrategias
Para cuidarlos.
- Verifico la acción
de fuerzas
electrostáticas y
magnéticas y
explico su relación Respeto y cuido los
Proceso físico con la carga seres vivos y -Analizo el manual
eléctrica. Los objetos de mi de convivencia y las
-Fuerza eléctrica y entorno. normas de mi
magnética institución; las
Explico el modelo .Reconozco la cumplo
planetario desde importancia de
-Fuerzas voluntariamente y
las fuerzas animales, plantas, participo
gravitacionales y gravitacionales.
Comunicativa: agua y suelo de mi de manera pacífica
las estrellas entorno y propongo en su transformación
Selecciono la estrategias Cuando las
-El modelo información -Describo el
Para cuidarlos. considero injustas.
planetario proceso de
apropiada para dar formación y
respuesta a mis extinción de
preguntas. estrellas.
Comunicativas:
Comunico de
Ciencia tecnología diferentes maneras Identifico aplicaciones de Respeto y cuido los -Reconozco que
y sociedad el proceso de diversos métodos de seres vivos y pertenezco a
indagación y los separación de mezclas en Los objetos de mi diversos grupos
-Fibra óptica en la resultados procesos industriales. entorno. (Familia, colegio,
medicina Obtenidos. barrio, región, país,
.Reconozco la etc.) y
-El ultimo planeta importancia de Entiendo que eso
descubierto no animales, plantas, hace parte de mi
posee luz agua y suelo de mi identidad.
entorno y propongo
-Proyectos estrategias
transversales: Para cuidarlos.
Drogadicción,
educación sexual
-Tiempo libre
-Educación
ambiental.
Preguntas problematizadoras: ¿Cómo se realizan los ciclos de vida en las plantas sin alterar el equilibrio ecológico?
¿Cómo ocurre la contaminación acida por ionización?
CONTENIDOS ¿Cómo sucede el comportamiento ondulatorio en la materia?
TEMATICOS ¿Cómo suceden los terremotos y las ondas en el ambiente? DESEMPEÑO
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Identifica en proceso de
conocimiento reproducción sexual y
como científico Proceso Biológico Desarrollo compromisos personales sociales asexual el equilibrio
AMBITO sociedad
natural ecológico
CONCEPTUAL
COMPETENCIAS Identifica y explica el
concepto de leyes
Proceso CIUDADANA Científicas: Ciudadanas Laborales ponderales y explica el
Biológico Hago conjeturas -Reconozco en proceso de
para responder diversos grupos Matemáticas: - Reflexiono sobre -Identifico las contaminación acidas
el uso del poder y situaciones cercanas por ionización.
-Ciclo de vida de mis preguntas. taxonómicos la
presencia de las Comunicativas la autoridad en mi a mi entorno (en mi
algunas plantas entorno y expreso
mismas casa, mi barrio, mi
moléculas orgánicas. pacíficamente mi colegio) que tienen Identifica y explica el
-Reproducción en desacuerdo diferentes modos de proceso de las ondas y
los animales CIENTIFICO Respeto y cuido los resolverse. las placas tectónicas
asexuales: seres vivos y cuando considero
-Explico las funciones
gemación, de los seres vivos a Los objetos de mi que hay injusticias. -Escucho la Describe el concepto de
fragmentación, partir de las relaciones . entorno. -Comprendo la información, terremotos, las ondas y
partenogénesis. entre diferentes importancia de los opinión y luz láser
sistemas de órganos. .Reconozco la derechos sexuales argumentos
-Reproducción CIENTIFICO importancia de y reproductivos y de otros
-Explico el origen del animales, plantas, analizo sus sobre una Comprende la
sexual: clases de
universo y de la vida a agua y suelo de mi situación. importancia de los
fecundación (en el implicaciones en
partir de varias teorías. entorno y propongo mi vida. (Por derechos sexuales y
ser humano) estrategias reproductivos y analiza
ejemplo, el -Reconozco
CIENTIFICO Para cuidarlos. derecho a la las posibles sus implicaciones en mi
-Biodiversidad -Caracterizo formas de vida. (Por ejemplo, el
planificación
-Equilibrio ecológico ecosistemas y analizo enfrentar una derecho a la planificación
familiar.)
el situación. familiar).
equilibrio dinámico -Promuevo el
entre sus poblaciones. respeto a la vida,
frente a riesgos
como ignorar
señales de
tránsito, portar
armas, conducir a
alta
velocidad o
habiendo
consumido alcohol;
sé qué medidas
tomar para actuar
con
responsabilidad
frente a un
accidente.
CIENTIFICO
-Identifico situaciones
en las que ocurre
transferencia de
energía térmica y
Selecciono la realizo
Proceso Químico información experiencias para
-Leyes ponderales apropiada para verificar el fenómeno.
dar respuesta a
-Contaminación mis preguntas. COMUNICATIVA
acida y por iones
-Construyo circuitos
eléctricos simples
con pilas

Formulo - Explico el modelo
-Modelo planetario preguntas sobre planetario desde
objetos, las
-Comportamiento organismos y fuerzas
ondulatorio en la fenómenos de mi gravitacionales.
materia: las ondas y entorno
las placas CIENTIFICO
tectónicas - Explico la
formación de
-Las ondas sonoras moléculas y los
estados de la
y el ambiente
materia a partir de
fuerzas
electrostáticas.
CIENTIFICO
- Verifico
relaciones entre
distancia
recorrida,
velocidad y fuerza
involucrada
en diversos tipos de
movimiento.
Ciencia tecnología Persisto en la

y sociedad búsqueda de
CIENTIFICO
respuestas a mis
-Los terremotos y preguntas. - Identifico factores de
contaminación en mi
las ondas
entorno y sus
implicaciones para la
-La luz laser
salud.
LABORAL
- Analizo el potencial de
los recursos
naturales de mi entorno
para la obtención
de energía e indico sus
posibles uso.
Grado: Periodo
Área : Ciencias Naturales y su interacción con la materia.
8 :1
Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de
las poblaciones.
Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
CONTENID Pregunta problematizadoras:

OS ¿Qué función cumple el sistema linfático y el inmune en los seres vivos y porque son considerados como una parte del sistema circulatorio en los seres humanos?
¿Por qué la forma como los seres humanos perciben las imágenes y los sonidos pueden influir en la vida cotidiana de un individuo en una comunidad o en su estilo de
TEMATICO DESEMPEÑO
vida?
S ¿Porque es importante someter el agua que consumen los seres humanos a un tratamiento con químicos y porque estos químicos no afectan la salud los seres humanos?
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Identifica los criterios
conocimiento Proceso Ciencia tecnología y para determinar unos
AMBITO como científico Proceso Proceso Físico Desarrollo compromisos personales sociales
Química sociedad niveles de
CONCEPTU natural Biológico organización para los
AL seres vivos según la
COMPETENCIAS evolución y la
selección natural
Proceso CIUDADANAS Laborales planteada por Darwin
Biológico Matemáticas: . Comunicativas Ser hacer: permitiéndole
Científicas analizar las
Registro mis Respeto y cuido Aporto mis relaciones de los
observaciones Comparo los seres vivos y Convivencia recursos para organismos y el
-Niveles de
en forma sistemas de los objetos de mi Y paz: la realización ambiente según los
organización
organizada y órganos de entorno. -Entiendo la de diferentes biomas
de los seres rigurosa (sin importancia de tareas
diferentes grupos existentes en el
vivos. alteraciones taxonómicos. Comunicativas mantener colectivas planeta tierra.
utilizando expresiones de
-sistema dibujos, palabras -Identifico .Reconozco la afecto y cuidado
binomial. y números). criterios para importancia de mutuo con mis Identifica los criterios
-Taxonomía clasificar animales, familiares, para determinar unos
Selección Científicas: individuos plantas, agua y amigos, amigas niveles de
natural de dentro de una suelo de mi y parejas, a organización para los
charles Observo mi misma especie. pesar de las seres vivos según la
entorno. diferencias, evolución de cada
Darwin
-Identifico entorno y disgustos o uno de los sistemas
-Sistema Comunicativas criterios para propongo conflictos. que conforman el ser
endocrino Busco clasificar estrategias humano
-Hormonas información en individuos para cuidarlos (reproducción,
diferentes dentro de una sistema endocrino y
fuentes. misma especie. esquelético), además
identifica y explica el
• Evalúo la -Comparo y papel de las
calidad de la explico los glándulas en el
información sistemas de sistema endocrino, la
recopilada y doy defensa y ataque importancia de la
el crédito de algunos hipófisis en este y los
correspondiente. animales y cambios producidos
plantas en el por las hormonas en
aspecto el cuerpo.
morfológico y
fisiológico.
Identifica la
MATEMATICAS: composición de la
materia es capaz de
-Formulo explicar la relación de
hipótesis acerca esta con la masa,
del origen y peso, densidad,
evolución de un volumen y moles de
grupo de una sustancia o
organismos elemento químico.
Comunicativas: Reconoce e identifica

-Explico la las propiedades del
importancia de sonido según su
las hormonas en clase, las cuales le
la regulación de otorgan unas
las funciones en cualidades únicas
el ser humano. que los diferencian
entre si además es
capaz de diferenciar
los ruidos como un
tipo de contaminante.
Proceso Científicas:
Químico
Comparo .
- masa, peso, responsabilidad
Composició cantidad de Democrática
Selecciono los
n de la sustancia .Pluralidad:
materiales
materia. y densidad de que requiero
Masa -Identifico y
diferentes para el
volumen, analizo las
materiales. desarrollo de
densidad, situaciones en
una tarea o
peso las que se
acción.
vulneran los
Cantidad de derechos civiles
materia la Comunicativa y políticos
mol s
Proceso Científicas: CIENTIFICA identidad Selecciono los

físico Respeto y cuido y valoración de materiales
. -El sonido principio de los seres vivos y las diferencias: que requiero
Ondas conservación los objetos de mi para el
sonoras de la entorno. -Reconozco que desarrollo de
Clasificación los derechos se una tarea o
energía en
de las ondas COMUNICATIVA basan en la acción.
ondas que
Propiedades igualdad de los
cambian de .Reconozco la
del sonido seres humanos,
Manifestacio medio de importancia de aunque cada uno
nes del propagación. animales, sea, se exprese
sonido en plantas, agua y y viva de manera
animales -Define los suelo de mi diferente.
El ruido componentes de entorno y
una onda y la propongo
forma cómo estrategias
influyen cada para cuidarlos.
uno de estos en
el
comportamiento
de las ondas.
Ciencia
tecnología Respeto y cuido identidad Selecciono los
y sociedad Científicas y los seres vivos y y valoración de materiales
Comunicativas los objetos de mi las diferencias: que requiero
Nuestro entorno. para el
ambiente Indago sobre Comprendo que desarrollo de
Los biomas aplicaciones de la .Reconozco la existen diversas una tarea o
del planeta microbiología en la importancia de formas de acción.
industria. animales, expresar
tierra
plantas, agua y las identidades
Alimentos
Establezco la suelo de mi (por ejemplo, la
transgénicos
importancia de entorno y apariencia física,
mantener propongo la expresión
la biodiversidad para estrategias para artística y verbal,
estimular el desarrollo cuidarlos. y tantas otras...)
del país. y las respeto.
EJES TEMATICOS Pluralidad, identidad y Plan educativo ambiental. Construcción de

valoración de las estrategias de prevención
diferencias. del uso indebido de
sustancias psicoactivas
Las diferencias como parte de nuestra vida Cuidado del medio ambiente descarte de El sistema nervioso y el uso de drogas
TEMAS cotidiana elementos químicos sicoactivas
Grado: Periodo
Área : Ciencias Naturales y su interacción con la materia.
8 :2
las poblaciones.
CONTENID Pregunta problematizadoras:

OS ¿Qué función cumple el sistema linfático y el inmune en los seres vivos y porque son considerados como una parte del sistema circulatorio en los seres humanos?
¿Por qué la forma como los seres humanos perciben las imágenes y los sonidos pueden influir en la vida cotidiana de un individuo en una comunidad o en su estilo de
TEMATICO DESEMPEÑO
vida?
S ¿Porque es importante someter el agua que consumen los seres humanos a un tratamiento con químicos y porque estos químicos no afectan la salud los seres humanos?
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Compara diferentes
conocimiento Proceso Ciencia tecnología y sistemas de reproducción
AMBITO como científico Proceso Proceso Físico Desarrollo compromisos personales sociales
Química sociedad y relaciona el ciclo
CONCEPTU natural Biológico menstrual con la
AL reproducción humana,
COMPETENCIAS reconociendo la
importancia de la
Proceso CIUDADANAS reproducción sexual en
Biológico Matemáticas: Ser las variabilidades de
Científicas Comunicativas descendencia en
Registro mis . Laborales mamíferos, además
-
Reproducció observaciones Establezco la Respeto y cuido Convivencia hacer: Identifica y explica
n en seres en forma relación entre el los seres vivos y Y paz: medidas de prevención
vivos organizada y ciclo menstrual y los objetos de mi Aporto mis del embarazo y de las
rigurosa (sin la reproducción entorno. Utilizo recursos para enfermedades de
-Órganos alteraciones humana. mecanismos la realización transmisión sexual tales
reproductore utilizando Comunicativas constructivos de como, los métodos
s dibujos, palabras Científicas para encauzar mi tareas anticonceptivos
y números). .Reconozco la rabia y enfrentar colectivas hormonales y de barrera.
- -Comparo importancia de mis conflictos.
Enfermedad Científicas: diferentes animales, (Ideas:
es de sistemas de plantas, agua y detenerme y Compara y explica la
transmisión Observo mi Reproducción. suelo de mi pensar; diferencia y semejanza de
sexual entorno. COMUNICATIVA desahogarme los sistemas de órganos
Justifico la entorno y haciendo de diferentes grupos
-Métodos Comunicativas importancia de la propongo ejercicio o hablar taxonómicos que les
anticoncepti Busco reproducción estrategias con alguien). permitan organizarlos
vos información en sexual en el para cuidarlos dentro de los reinos,
diferentes mantenimiento filum, clases, familias,
fuentes. de la ordenes, especies.
- variabilidad.
Fecundación • Evalúo la Compara sólidos, líquidos
y calidad de la CIENTIFICA y gases teniendo en
desarrollo información -Comparo cuenta el movimiento de
embrionario recopilada y doy sistemas de sus moléculas en los
el crédito órganos de sistemas químicos y
- Sistema correspondiente. diferentes grupos explica los cambios y
óseo taxonómicos. conservación de la
energía a través de los
diversos sistemas
químicos.
MATEMATICAS:
-Formulo Reconoce y diferencio

hipótesis acerca modelos para explicar la
del origen y naturaleza y el
evolución de un comportamiento de la luz
grupo de desde su composición y
organismos forma de propagación en
el medio natural.
Comunicativas:
-Explico la Ciudadana
importancia de
las hormonas en Reconoce y diferencio
la regulación de modelos para explicar la
las funciones en naturaleza y el
el ser humano. comportamiento de la luz
desde su composición y
forma de propagación en
el medio natural.
Científicas:
Proceso
Químico
Comparo
sólidos,
-Masa
líquidos y
molecular
gases
teniendo en
-Formación . Participación
cuenta el y
de
movimiento de responsabilidad
compuestos Selecciono los
sus
Democrática materiales
moléculas en
- La regla del .Pluralidad: que requiero
los sistemas
octeto para el
químicos Conozco, analizo desarrollo de
-Estructura y uso los una tarea o
Comunicativa
de Lewis mecanismos de acción.
participación
Explico ciudadana.
-Enlaces
condiciones de
químicos
cambio y
Covalente
conservación
Iónico
en diversos
Metálico
sistemas
Puentes de
químicos
hidrogeno
Proceso CIENTIFICA identidad

físico Respeto y cuido y valoración de
Científicas: Selecciono los
los seres vivos y las diferencias: materiales
Óptica: los objetos de mi
que requiero
Como se Reconozco y entorno. Reconozco que para el
propaga la diferencio
pertenezco a desarrollo de
luz modelos para COMUNICATIVA
diversos grupos una tarea o
explicar
(familia, colegio, acción.
Composició la naturaleza y el .Reconozco la
n de la luz comportamiento importancia de barrio, región,
de animales, país, etc.) y
La reflexión la luz. plantas, agua y entiendo que eso
de la luz suelo de mi
hace parte de mi
. entorno y
propongo identidad.
La
refracción estrategias
de la luz. para cuidarlos.
Respeto y cuido
los seres vivos y
Selecciono los
Científicas y los objetos de mi
materiales
entorno. identidad
Comunicativas que requiero
Ciencia y valoración de
para el
tecnología .Reconozco la las diferencias:
Indago sobre desarrollo de
y sociedad importancia de
aplicaciones de la una tarea o
animales, Comprendo que
microbiología en la acción.
Nuestro plantas, agua y existen diversas
industria. suelo de mi formas de
ambiente
entorno y expresar
Los biomas Establezco la propongo las identidades
del planeta importancia de estrategias para (por ejemplo, la
tierra mantener cuidarlos. apariencia física,
Alimentos la biodiversidad para la expresión
transgénicos estimular el desarrollo artística y verbal,
del país. y tantas otras...) y
las respeto.
Área : Ciencias Naturales Grado: 8 Periodo: 3 Estándar general: MALLA GENERAL

¿Qué función cumplen los huesos , los músculos en los seres vivos y porque son considerados el soporte del cuerpo en vertebrados y no en los invertebrados?
CONTENIDOS
¿Cuál es la importancia y el uso de la óptica en la invención y mejoramiento de cámaras fotografías?
TEMATICOS ¿Porque es importante identificar los preservativos y colorantes de los alimentos para la salud humana? DESEMPEÑO
ENTORNOS
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Compara y explica los
conocimiento como Ciencia tecnología y sistemas oseos y
AMBITO Proceso Físico Proceso Química Desarrollo compromisos personales sociales
científico natural Proceso Biológico sociedad musculares de algunos
CONCEPTUAL animales en el aspecto
COMPETENCIAS morfológico y fisiológico e
identifica criterios para su
clasificación dentro de
Matemáticas: una misma especie.
Comunicativas:
Comparo y explico Científicas: CIUDADANAS
Registro mis
los sistemas de Ser
observaciones en
Proceso defensa y ataque de Matemáticas: Explica condiciones de
forma organizada y
algunos animales y Laborales cambio y conservación en
Biológico rigurosa (sin
plantas en el aspecto . Comunicativas Convivencia hacer: diversos sistemas
alteraciones
morfológico y Y paz: químicos teniendo en
Sistema óseo utilizando dibujos,
fisiológico Respeto y cuido los Reconozco las cuenta los tipos de
Enfermedades palabras y números).
seres vivos y Preveo las posibles formas enlaces covalentes,
del sistema los objetos de mi consecuencias, a de enfrentar una iónicos y metálicos
Científicas:
óseo. Identifico criterios entorno. corto y largo plazo, situación.
Sistema para clasificar de mis acciones y Asumo las Utiliza la estructura de
Observo mi entorno.
muscular individuos Comunicativas evito aquellas que consecuencias Lewis para representar
Funcionamiento dentro de una misma pueden causarme de mis los diferentes tipos de
Comunicativas
de los músculos .Reconozco la sufrimiento o decisiones enlace y es capaz de
Busco información especie.
Función de los importancia de hacérselo a otras diferenciarlos según la
en diferentes
animales, plantas, personas, cercanas o ganancia o pérdida de
músculos fuentes. Matemáticas:
agua y suelo de mi lejanas. electrones.
• Evalúo la calidad de
entorno y propongo
la información
estrategias
recopilada y doy el cientificas:
para cuidarlos Reconoce y diferencia
crédito
correspondiente. modelos para explica la
naturaleza y el
Científicas: comportamiento de la luz
e identifica diferentes
Explico aplicaciones de estos
condiciones de modelos en la naturaleza
cambio y además de indaga sobre
conservación en los avances tecnológicos
diversos sistemas en comunicaciones y sus
químicos implicaciones para la
Proceso sociedad.
Químico.
Científicas:
- La regla del . Participación y
octeto responsabilidad
Comparo sólidos, Democrática
-Estructura de líquidos y gases .Pluralidad: Selecciono los
Científicas: teniendo en cuenta
Lewis Matematicas: materiales que
el movimiento de Expreso mis ideas, requiero para el
Comunicativas sus
-Enlaces sentimientos e desarrollo de una
químicos moléculas en los intereses tarea o acción.
Covalente sistemas químicos en el salón y escucho
Iónico respetuosamente los
Metálico de los demás
Puentes de Comunicativas miembros del grupo.
hidrogeno Comparo
información
química de las
etiquetas de
productos
manufacturados
por diferentes
casas
Proceso físico Científicas: Respeto y cuido los identidad Selecciono los

Instrumentos Reconozco y los objetos de mi las diferencias: requiero para el
ópticos. diferencio modelos entorno. desarrollo de una
para explicar tarea o acción.
la naturaleza y el .Reconozco la Manifiesto desagrado
Influencia de la
comportamiento importancia de cuando me excluyen
luz en la de la luz. animales, plantas, o excluyen
biosfera. agua y suelo de mi a alguien por su
La percepción Científicas: entorno y propongo género, etnia,
de las imágenes estrategias condición
y colores Identifico para cuidarlos. social y
aplicaciones de los características
diferentes modelos físicas, y lo
de la luz. digo
respetuosamente
Respeto y cuido los

seres vivos y
Selecciono los
los objetos de mi identidad
Científicas y entorno. requiero para el
las diferencias:
Ciencia Comunicativas desarrollo de una
.Reconozco la
tecnología y tarea o acción.
importancia de Respeto y defiendo
sociedad
animales, plantas, las libertades de las
Indago sobre avances agua y suelo de mi personas: libertad de
Las pantallas tecnológicos en entorno y propongo expresión, de
portátiles. comunicaciones y explico su estrategias conciencia, de
implicaciones para la para cuidarlos. pensamiento, de
El microscopio sociedad. culto y de libre
electrónico
desarrollo de la
personalidad.
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y
Área : Ciencias Naturales Grado: 8 Periodo: 4 su interacción con la materia.
las poblaciones.
CONTENIDOS ¿Qué función cumple el sistema linfático y el inmune en los seres vivos y porque son considerados como una parte del sistema circulatorio en los seres humanos?
TEMATICOS ¿Por qué la forma como los seres humanos perciben las imágenes y los sonidos pueden influir en la vida cotidiana de un individuo en una comunidad o en su estilo de vida? DESEMPEÑO
¿Porque es importante someter el agua que consumen los seres humanos a un tratamiento con químicos y porque estos químicos no afectan la salud los seres humanos?
ENTORNOS
Ciencia tecnología y Idéntifica criterios para
conocimiento como
AMBITO Proceso Físico Proceso Química Desarrollo compromisos personales sociales clásica individuos dentro
científico natural Proceso Biológico sociedad
de una misma especie
CONCEPTUAL
según su estructura
COMPETENCIAS linfática y sistema inmune
lo cual le permite
comparar y explicar estos
Matemáticas: sistemas en algunos
Comunicativas: Respeto y cuido los animales desde el
Registro mis CIUDADANAS aspecto morfológico y
Proceso Comparo y explico . seres vivos y los
observaciones en Ser fisiológico
Biológico los sistemas de objetos de mi
forma organizada y
defensa y ataque de entorno. Laborales
rigurosa (sin
-Sistema algunos animales y hacer:
alteraciones Convivencia
plantas en el aspecto Comunicativas Aporto mis
linfático utilizando dibujos, Y paz:
morfológico y recursos para la
palabras y números). Explica condiciones de
fisiológico .Reconozco la realización de
-Sistema inmune Construyo, celebro, cambio y conservación en
importancia de tareas
Científicas: mantengo y reparo diversos sistemas
Científicas: animales, plantas, colectivas
El VIH acuerdos entre químicos, además
Idéntico criterios para agua y suelo de mi
Observo mi entorno. grupos explica las diferencias
clásica individuos entorno y propongo
dentro de una misma estrategias entre las distintas
Comunicativas soluciones y mezclas en
especie. para cuidarlos
Busco información unos sistemas químicos.
en diferentes
fuentes.
la información
recopilada y doy el Reconoce y diferencia
crédito modelos para explicar la
correspondiente naturaleza y el
comportamiento de del
sonido y las imágenes
además de sus
aplicaciones en la
naturaleza
Indaga sobre avances

tecnológicos en
comunicaciones y explica
Científicas: sus implicaciones para la
sociedad.
Explico
condiciones de
cambio y
conservación en . Participación y
Proceso
diversos sistemas responsabilidad
Químico. Aporto mis
químicos Democrática
- La solución y recursos para la
.Pluralidad:
las mezclas. realización de
Científicas:
tareas
Analizo críticamente
-Tratamiento de colectivas
Comparo sólidos, la información de los
aguas
líquidos y gases medios de
teniendo en cuenta comunicación.
el movimiento de
sus
moléculas en los
sistemas químicos
Proceso físico Respeto y cuido los identidad Aporto mis

Científicas: seres vivos y y valoración de recursos para la
los objetos de mi las diferencias: realización de
Percepción de
Reconozco y entorno. tareas
las imágenes
diferencio modelos Comprendo que colectivas
para explicar .Reconozco la existen diversas
-Sonidos importancia de formas de expresar
la naturaleza y el animales, plantas, las identidades (por
-Propiedades comportamiento de agua y suelo de mi ejemplo, la
del sonido la luz. entorno y propongo apariencia física,
estrategias la expresión artística
Científicas: para cuidarlos. y verbal, y tantas
Identifico otras...) y las respeto.
aplicaciones de los
diferentes modelos
de la luz.
Científicas:
-Explico el principio
de conservación de
la energía en ondas
que cambian de
medio de
propagación.
Área : Ciencias Naturales Grado: 9 Periodo: 3 y su interacción con la materia.
las poblaciones.
Pregunta problematizadoras: ¿Explicar las condiciones de cambio en diversos sistemas teniendo en cuenta la interacción con la materia en la transferencia y transporte de energía?
CONTENIDOS ¿Cómo puede ayudar el conocimiento de la herencia y la reproducción mejor la calidad de vida de una población teniendo en cuenta la variabilidad biológica como consecuencia de
TEMATICOS estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural? DESEMPEÑO
ENTORNOS

conocimiento como Ciencia tecnología y Identifica las aplicaciones
AMBITO Proceso Físico Proceso Química Desarrollo compromisos personales sociales
científico natural Proceso Biológico sociedad de los diferentes modelos
CONCEPTUAL de la presión en la
COMPETENCIAS naturaleza y establece
relaciones entre el trabajo
Respeto y cuido los
seres vivos y
Aporto mis
Ciencia los objetos de mi identidad
y valoración de recursos para la
tecnología y entorno.
las diferencias: realización de
sociedad Científicas y tareas
.Reconozco la
Comunicativas colectivas
Las monedas importancia de Respeto y defiendo
(uso de algunos animales, plantas, las libertades de las
elementos agua y suelo de mi personas: libertad de
químicos.) Indago sobre avances entorno y propongo expresión, de
tecnológicos en estrategias conciencia, de
La viruela comunicaciones y explico su para cuidarlos. pensamiento, de
implicaciones para la culto y de libre
Prevención de la sociedad. desarrollo de la
eritroblastosis personalidad.
fetal
y el calor aplicándolo a
Proceso Científicas: CIUDADANAS
Matemáticas: Comunicativas: Laborales situaciones de la vida
Biológico Ser
Comparo sistemas de . hacer: cotidiana donde se da
Matemáticas:
Registro mis órganos de diferentes dicha relación.
Evolución de las observaciones en grupos taxonómicos. Reconozco las
poblaciones: Comunicativas Convivencia
forma organizada y posibles formas
-Concepto de rigurosa Y paz: Formula hipótesis acerca
(sin de enfrentar una
población Respeto y cuido los del origen y la evolución
alteraciones Formulo hipótesis situación.
seres vivos y Preveo las de un grupo de
mecanismos de utilizando dibujos, acerca del origen y Asumo las
los objetos de mi consecuencias, a organismos (especie
-Aislamientos palabras y números). evolución de un consecuencias
entorno. corto y largo plazo, humana) y analiza y
reproductivos grupo de organismos. de mis
de mis acciones y explica la relación entre el
Científicas: . decisiones
Comunicativas evito aquellas que clima de la evolución de
-Surgimiento de Matemáticas:
pueden causarme estos.
Observo mi entorno.
las especies .Reconozco la sufrimiento o
-La evolución de Comunicativas importancia de hacérselo a otras Identifica las neuronas y
cientificas:
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y
Área : Ciencias Naturales Grado: 8 Periodo: 4 su interacción con la materia.
las poblaciones.
CONTENIDOS ¿Qué función cumple el sistema linfático y el inmune en los seres vivos y porque son considerados como una parte del sistema circulatorio en los seres humanos?
TEMATICOS ¿Por qué la forma como los seres humanos perciben las imágenes y los sonidos pueden influir en la vida cotidiana de un individuo en una comunidad o en su estilo de vida? DESEMPEÑO
¿Porque es importante someter el agua que consumen los seres humanos a un tratamiento con químicos y porque estos químicos no afectan la salud los seres humanos?
ENTORNOS
Ciencia tecnología y Idéntifica criterios para
conocimiento como
AMBITO Proceso Físico Proceso Química Desarrollo compromisos personales sociales clásica individuos dentro
de una misma especie
CONCEPTUAL
según su estructura
COMPETENCIAS linfática y sistema inmune
lo cual le permite
comparar y explicar estos
Matemáticas: sistemas en algunos
Comunicativas: Respeto y cuido los animales desde el
Registro mis CIUDADANAS aspecto morfológico y
Proceso Comparo y explico . seres vivos y los
observaciones en Ser fisiológico
Biológico los sistemas de objetos de mi
forma organizada y
defensa y ataque de entorno. Laborales
rigurosa (sin
-Sistema algunos animales y hacer:
alteraciones Convivencia
plantas en el aspecto Comunicativas Aporto mis
linfático utilizando dibujos, Y paz:
morfológico y recursos para la
palabras y números). Explica condiciones de
fisiológico .Reconozco la realización de
-Sistema inmune Construyo, celebro, cambio y conservación en
importancia de tareas
Científicas: mantengo y reparo diversos sistemas
Científicas: animales, plantas, colectivas
El VIH acuerdos entre químicos, además
Idéntico criterios para agua y suelo de mi
Observo mi entorno. grupos explica las diferencias
clásica individuos entorno y propongo
dentro de una misma estrategias entre las distintas
Comunicativas soluciones y mezclas en
especie. para cuidarlos
Busco información unos sistemas químicos.
en diferentes
fuentes.
la información
recopilada y doy el Reconoce y diferencia
crédito modelos para explicar la
correspondiente naturaleza y el
comportamiento de del
sonido y las imágenes
además de sus
aplicaciones en la
naturaleza
Indaga sobre avances

tecnológicos en
comunicaciones y explica
Científicas: sus implicaciones para la
sociedad.
Explico
condiciones de
cambio y
conservación en . Participación y
Proceso
diversos sistemas responsabilidad
Químico. Aporto mis
químicos Democrática
- La solución y recursos para la
.Pluralidad:
las mezclas. realización de
Científicas:
tareas
-Tratamiento de colectivas
Comparo sólidos, la información de los
aguas
líquidos y gases medios de
teniendo en cuenta comunicación.
el movimiento de
sus
moléculas en los
sistemas químicos
Proceso físico Respeto y cuido los identidad Aporto mis

Científicas: seres vivos y y valoración de recursos para la
los objetos de mi las diferencias: realización de
Percepción de
Reconozco y entorno. tareas
las imágenes
diferencio modelos Comprendo que colectivas
para explicar .Reconozco la existen diversas
-Sonidos importancia de formas de expresar
la naturaleza y el animales, plantas, las identidades (por
-Propiedades comportamiento de agua y suelo de mi ejemplo, la
del sonido la luz. entorno y propongo apariencia física,
estrategias la expresión artística
Científicas: para cuidarlos. y verbal, y tantas
Identifico otras...) y las respeto.
aplicaciones de los
diferentes modelos
de la luz.
Científicas:
-Explico el principio
de conservación de
la energía en ondas
que cambian de
medio de
propagación.
los organismos y Busco información Analizo las animales, plantas, personas, cercanas o su relación con los
su relación con en diferentes consecuencias del agua y suelo de mi lejanas. impulsos nerviosos por
el clima y el fuentes. control de la natalidad entorno y propongo medio del arco reflejo.
entorno • Evalúo la calidad de en las poblaciones. estrategias
la información para cuidarlos Reconoce y clasifica las
-Surgimiento del
recopilada y doy el propiedades físicas y
ser humano químicas de las
crédito
-Sistema correspondiente. soluciones por medio de
nervioso la aplicación de la teoría
de presión de vapor,
elevación del punto de
ebullición , descenso
cronoscopio
Respeto y cuido los
seres vivos y
Aporto mis
Ciencia los objetos de mi identidad
y valoración de recursos para la
tecnología y entorno.
las diferencias: realización de
sociedad Científicas y tareas
.Reconozco la
Comunicativas colectivas
Las monedas importancia de Respeto y defiendo
(uso de algunos animales, plantas, las libertades de las
elementos agua y suelo de mi personas: libertad de
químicos.) Indago sobre avances entorno y propongo expresión, de
tecnológicos en estrategias conciencia, de
La viruela comunicaciones y explico su para cuidarlos. pensamiento, de
implicaciones para la culto y de libre
Prevención de la sociedad. desarrollo de la
eritroblastosis personalidad.
fetal
Científicas:
Proceso
Explico . Participación y
Químico.
condiciones de responsabilidad
cambio y Democrática
Propiedades
Científicas: conservación en .Pluralidad: Selecciono los
físicas de las
Matematicas: diversos sistemas materiales que
soluciones:
químicos Expreso mis ideas, requiero para el
Descenso de la Comunicativas
sentimientos e desarrollo de una
presión de vapor
Científicas: intereses tarea o acción.
Elevación del
en el salón y escucho
punto de
Comparo los respetuosamente los
ebullición ,
modelos que de los demás
descenso
sustentan la miembros del grupo.
cronoscopio
definición ácido-
base.
Estándar general: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de MALLA GENERAL
estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de
Grado: Periodo
Área : Ciencias Naturales energía y su interacción con la materia.
9 :1
Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de
vida de las poblaciones.
Pregunta problematizadoras: ¿Explicar la influencia de las leyes termodinámicas en la utilización de motores de combustión en la vida cotidiana?
CONTENIDOS
¿Cómo el medio puede influir en la transformación de los sistemas nerviosos de los seres vivos?
TEMATICOS ¿Cómo las reacciones químicas entre elementos orgánicos pueden influenciar en la evolución de nuestro ecosistema y la tecnología que utilizamos en la vida cotidiana? DESEMPEÑO
ENTORNOS
Me Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Identifico explica los
aproximo a mecanismos de
conocimient Proceso Ciencia tecnología y transmisión de
AMBITO o como Proceso Proceso Físico Desarrollo compromisos personales sociales características
Química sociedad
científico Biológico hereditarias a partir
CONCEPTUAL
natural de los planteamientos
y de las leyes
COMPETENCIAS expuesta por Mendel
además explica e
Comunicativas: Laboral identifica cómo se
Justifico la es heredan los grupos
Matemáticas sanguíneos. Y las
Proceso importancia de la hacer:
: CIUDADANAS características
Biológico reproducción Recono
Ser hereditarias ligadas
sexual en el Comunicativas zco los
Registro mis al sexo.
mantenimiento problem
-División celular observacione Convivencia
de la variabilidad. Respeto y cuido as que
(meiosis) s en forma . Y paz: Identifica y explica
los seres vivos y surgen
-Historia (La organizada y -Entiendo la las clases de
Científicas los objetos de mi del uso
herencia) rigurosa (sin importancia de sustancias químicas
entorno. y
-Leyes de alteraciones mantener existentes en el
Establezco disposic
Mendel utilizando expresiones de ambiente por medio
relaciones entre Comunicativas ión de
-La herencia y dibujos, afecto y cuidado de la definición de un
los genes, las las
los grupos palabras y mutuo con mis soluto y un solvente
proteínas y las .Reconozco la distinta
sanguíneos números). familiares, además reconoce las
funciones importancia de s clases
-Características amigos, amigas y unidades de medida
celulares. animales, de
hereditarias Científicas: parejas, a pesar de una sustancia
plantas, agua y recurso
ligadas al sexo de las
Científicas suelo de mi s de mi
-Material Observo mi diferencias,
entorno y entorno
genético de los entorno. disgustos o
Reconozco la propongo cercano
organismos. conflictos. Analiza los factores
importancia del estrategias (mi
- Replica del Comunicativ que determinan el
modelo de la para cuidarlos casa,
ADN as comportamiento de
doble hélice para mi
Busco una población, las
la explicación del barrio,
información características y
almacenamiento mi
en diferentes y transmisión del colegio) cambios de esta en
fuentes. material . un sistema ecológico
hereditario completo.
• Evalúo la
calidad de la .Científicas Establece las
información Formulo hipótesis relaciones entre
recopilada y acerca del origen energía interna de un
doy el crédito y evolución de un sistema
correspondie grupo de termodinámico,
nte. organismos. trabajo y
. transferencia de
energía térmica, y las
expresa
matemáticamente
Científicas:
Establezco
relaciones
cuantitativas
Proceso . Participación
entre
Químico. y
los
responsabilidad Selecci
componentes
Historia de la Democrática ono los
de una solución
nomenclatura .Pluralidad: material
Clases de es que
Científicas:
soluciones: -Identifico y requier
Heterogenea analizo las o para
Homogénea - Comparo los situaciones en el
Soluto solvente modelos que las que se desarrol
Unidades de sustentan la vulneran los lo de
concentración: definición derechos civiles una
malalidad, ácido-base. y político tarea o
molaridd y acción.
normalidad
definición Comunicativa
s .
Comparo
información
química de las
etiquetas de
productos
manufacturado
s
por diferentes
casas
Científicas y Selecci
Respeto y cuido identidad ono los
matemática:
los seres vivos y y valoración de material
Proceso físico los objetos de mi las diferencias: es que
Establezco entorno. Reconozco los requier
relaciones entre problemas que o para
Segunda y
energía interna .Reconozco la surgen el
primera ley de la de un sistema
termodinámica importancia de del uso y desarrol
termodinámico, animales, disposición de lo de
trabajo y plantas, agua y las distintas una
-El motor de transferencia de suelo de mi clases de tarea o
combustión energía térmica, entorno y recursos de mi acción.
interna y y las expreso propongo entorno cercano
aplicaciones de matemáticament estrategias (mi casa, mi
la e para cuidarlos. barrio, mi
termodinámica colegio).
Comunicativas
Comparo
información
química de las
etiquetas de
productos
manufacturados
por diferentes
casas
Proceso físico Científicas: Respeto y cuido los identidad Selecciono los

Selecci
Respeto y cuido ono los
Científicas y los seres vivos y material
los objetos de mi es que
Comunicativas
Ciencia entorno. identidad requier
tecnología y y valoración de o para
. Analizo las .Reconozco la las diferencias: el
sociedad consecuencias del importancia de desarrol
control de la natalidad animales, Comprendo que lo de
-Sustancias que en las poblaciones. plantas, agua y existen diversas una
afectan el
suelo de mi formas de tarea o
sistema Identifico la utilidad del entorno y expresar acción.
nervioso ADN como herramienta propongo las identidades
de análisis genético. estrategias para (por ejemplo, la
Enfermedades cuidarlos. apariencia física,
que afecten los - Argumento las ventajas la expresión
receptores y desventajas de artística y verbal,
sensoriales la manipulación y tantas otras...) y
genética. las respeto.
EJES TEMATICOS Pluralidad, identidad y Plan educativo ambiental. Construcción de estrategias de

valoración de las prevención del uso indebido de
diferencias. sustancias psicoactivas
La cultura y la identidad de los individuos Cuidado del medio ambiente Abuso de sustancias psicoactivas y tipos de sustancias
TEMAS
Trabajo y calor. Diferencia cuando los objetos de mi las diferencias: requiero para el
Presión: - un sistema es entorno. desarrollo de una
Unidades de termodinámico y las tarea o acción.
presión. diferentes formas .Reconozco la Manifiesto desagrado
importancia de cuando me excluyen
Presión como circula la
animales, plantas, o excluyen
Hidrostática energía en éste.
Científicas: estrategias condición
Estándar general: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias MALLA GENERAL
de reproducción, cambios genéticos y selección natural.
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de
Grado: Periodo
Área : Ciencias Naturales energía y su interacción con la materia.
9 :2
Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de
vida de las poblaciones.
CONTENID Pregunta problematizadoras: ¿Explicar la influencia de las leyes termodinámicas en la utilización de motores de combustión en la vida cotidiana?
OS ¿Cómo el medio puede influir en la transformación de los sistemas nerviosos de los seres vivos?
TEMATICO ¿Cómo las reacciones químicas entre elementos orgánicos pueden influenciar en la evolución de nuestro ecosistema y la tecnología que utilizamos en la vida cotidiana? DESEMPEÑO
S ENTORNOS

conocimiento Reconoce la
AMBITO Proceso Ciencia tecnología y importancia del modelo
como científico Proceso Proceso Físico Desarrollo compromisos personales sociales
CONCEPTU Química sociedad dela doble hélice para la
natural Biológico
AL explicación del
COMPETENCIAS almacenamiento y
transmisión del material
Comunicativas: Convivencia Laborale hereditario y la relación
Proceso
Matemáticas: Comunicativas Y paz: s hacer: entre los genes, las
Biológico Reconozco la .
proteínas y las
importancia del Utilizo mecanismos Reconoz
funciones celulares.
- Síntesis de Registro mis modelo de Respeto y cuido constructivos para co los
proteínas observaciones la doble hélice para los seres vivos y encauzar mi rabia y problema
- Alteración del en forma la explicación del los objetos de mi enfrentar mis s que
Identifica y verifica
material organizada y almacenamiento y entorno. conflictos. (Ideas: surgen
condiciones que
genético. rigurosa (sin transmisión del detenerme y pensar; del uso y
Comunicativas influyen en los
-Mutaciones y alteraciones material hereditario desahogarme disposició
resultados de un
los factores que utilizando haciendo ejercicio o n de las
experimento y que
pueden influir dibujos, palabras Establezco .Reconozco la hablar con alguien). distintas
pueden permanecer
en esta. y números). relaciones entre los importancia de clases de
constantes o cambiar
- como se puede . genes, las proteínas animales, recursos
(variables) y establece
influir el material y las funciones plantas, agua y de mi
genético a nivel celulares. suelo de mi entorno
reacciones químicas y
medico, entorno y cercano
.Científicas los cambios físicos y
industrial, propongo (mi casa,
químicos que sufren los
(biotecnología, Formulo estrategias mi barrio,
compuestos
clones, los hipótesis acerca para cuidarlos mi
transgénicos) del origen y colegio)
Identifico para cuidarlos. social y

aplicaciones de los características
diferentes modelos físicas, y lo
de la presión en la
naturaleza.
evolución de un Verifica las diferencias
grupo de entre cambios químicos
organismos. y mezclas,
estableciendo
relaciones cuantitativas
entre los componentes
de una solución y
compara sólidos,
líquidos y gases
teniendo en cuenta el
desprendimiento de
calor de sus moléculas.
Compara sólidos,
líquidos y gases
Científicas: . Participación y Seleccion teniendo en cuenta el
Proceso Científicas: responsabilidad o los movimiento de sus
Químico Establezco Democrática materiale moléculas y las fuerzas
Observo mi relaciones .Pluralidad: s que electroestáticas
-Reacciones entorno. cuantitativas entre Conozco, analizo y requiero teniendo en cuenta las
químicas: los componentes uso los mecanismos para el leyes de los gases.
Comunicativas de una solución de participación desarrollo
Definición Busco ciudadana. de una Ciudadanas:
reacción información en tarea o
química diferentes Verifico las . acción. Utiliza mecanismos
fuentes. diferencias entre constructivos para
Representación cambios químicos encauzar la rabia y
de las • Evalúo la y mezclas. enfrentar los conflictos.
reacciones calidad de la (Ideas: detenerse y
químicas. información pensar; desahogarse
recopilada y doy MATEMATICAS Y haciendo ejercicio o
Definición de el crédito CIENTIFICAS hablando con alguien).
Tipo de correspondiente Establezco
reacciones relaciones entre las
químicas variables
de estado en un
sistema
termodinámico
para predecir
cambios físicos y
químicos
y las expreso
matemáticame
nte
Comunicativa
s
Comparo
información
química de las
etiquetas de
productos
manufacturado
s
por diferentes
casas
digo
respetuosamente
Proceso físico Científicas y Respeto y cuido identidad Seleccion
matemática: los seres vivos y y valoración de o los
los objetos de mi las diferencias: materiale
Gases: - Establezco entorno. Reconozco que s que
Propiedades relaciones entre las pertenezco a requiero
Leyes de boyle variables .Reconozco la para el
diversos grupos
Charles, gay de estado en un importancia de desarrollo
animales, (familia, colegio, de una
lussac sistema
plantas, agua y barrio, región, país, tarea o
termodinámico
para predecir suelo de mi etc.) y entiendo que acción.
cambios físicos y entorno y eso hace parte de mi
químicos propongo identidad.
y las expreso estrategias
matemáticamente para cuidarlos.
-Comparo sólidos,
líquidos y gases
teniendo en cuenta
el movimiento de
sus moléculas y las
fuerzas
electroestáticas.
-
Científicas y
Respeto y cuido Seleccion
Comunicativas
los seres vivos y o los
los objetos de mi materiale
Indago sobre aplicaciones entorno. identidad s que
de la microbiología en la y valoración de requiero
industria. .Reconozco la las diferencias: para el
importancia de desarrollo
Identifico la utilidad del ADN animales, Comprendo que de una
como plantas, agua y existen diversas tarea o
FISICA herramienta de análisis suelo de mi formas de acción.
LEY DE LOS genético. entorno y expresar
GASES
propongo las identidades
•Argumento las ventajas y estrategias para (por ejemplo, la
desventajas de cuidarlos. apariencia física,
la manipulación genética. la expresión
artística y verbal,
Comparo información y tantas otras...) y
química de las las respeto.
etiquetas de productos
manufacturados
por diferentes casas
comerciales.
Respeto y cuido los
Científicas y seres vivos y
identidad Selecciono los
Comunicativas los objetos de mi
entorno.
Ciencia requiero para el
Establezco la importancia de las diferencias:
tecnología y desarrollo de una
mantener .Reconozco la
sociedad tarea o acción.
la biodiversidad para importancia de Respeto y defiendo
estimular el animales, plantas, las libertades de las
-Estrategias
desarrollo del país. agua y suelo de mi personas: libertad de
reproductivas de
entorno y propongo expresión, de
las poblaciones.
Describo factores culturales estrategias conciencia, de
y para cuidarlos. pensamiento, de
-Concepto de
tecnológicos que inciden en culto y de libre
biodiversidad
la sexualidad desarrollo de la
y reproducción humanas. personalidad.
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su
Área : Ciencias Naturales Grado: 9 Periodo: 4 interacción con la materia.
Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las
poblaciones.
Pregunta problematizadoras: ¿Explicar la influencia de las leyes termodinámicas en la utilización de motores de combustión en la vida cotidiana?
CONTENIDOS ¿Cómo el medio puede influir en la transformación de los sistemas nerviosos de los seres vivos?
TEMATICOS ¿Cómo las reacciones químicas entre elementos orgánicos pueden influenciar en la evolución de nuestro ecosistema y la tecnología que utilizamos en la vida cotidiana? DESEMPEÑO
ENTORNOS

conocimiento como Ciencia tecnología y Identifica los diferentes
AMBITO Proceso Físico Proceso Química Desarrollo compromisos personales sociales tipos de neuronas y su
CONCEPTUAL relación con el sistema
COMPETENCIAS nervioso humano.
Proceso Identifica las aplicaciones

Biológico de los motores de
Matemáticas:
combustión en la vida
Comunicativas cotidiana.
Sistema Registro mis Comunicativas: CIUDADANAS
nervioso: observaciones en .
Comparo sistemas de Respeto y cuido los Ser
forma organizada y Laborales Reconoce y nombra los
órganos de diferentes seres vivos y los
-Unidades rigurosa (sin hacer: diferentes tipos de
grupos taxonómicos. objetos de mi
fundamentales alteraciones funciones de los gases en
entorno. Convivencia
del sistema utilizando dibujos,
Y paz:
Aporto mis el mundo natural y como
palabras y números). recursos para la
nervioso. Científicas Comunicativas estos influyen en las
realización de
-Clases de Científicas: Formulo hipótesis Construyo, celebro, diversas actividades del
tareas
neuronas acerca del origen y .Reconozco la mantengo y reparo hombre.
colectivas
-Arco reflejo evolución de un importancia de acuerdos entre
Observo mi entorno.
-Sistema grupo de organismos. animales, plantas, grupos
Establece relaciones de
. agua y suelo de mi
nervioso Comunicativas la segunda ley de la
entorno y propongo
humano Busco información termodinámica en
estrategias
periférico, en diferentes situaciones de la vida
para cuidarlos
simpático, fuentes.
cotidiana donde se da
parasimpático.
• Evalúo la calidad de dicha relación.
la información
recopilada y doy el
crédito
correspondiente.
Científicas:
Explico
condiciones de
cambio y
conservación en
diversos sistemas
Proceso
químicos
Químico.
. Participación y
Científicas:
El gas natural responsabilidad
Selecciono los
una solución Democrática
Comparo sólidos, materiales que
gaseosa. .Pluralidad:
líquidos y gases requiero para el
teniendo en cuenta desarrollo de una
Medicamentos Analizo críticamente
el movimiento de tarea o acción.
gaseosos la información de los
Los gases sus moléculas en medios de
venenosos los sistemas comunicación.
químicos.
Comunicativas
Comparo
información
química de las
etiquetas de
productos
manufacturados
por diferentes
casas
Respeto y cuido los

seres vivos y
Proceso físico Científicas: identidad Selecciono los
los objetos de mi
entorno.
Termodinámica Diferencia cuando las diferencias: requiero para el
en los motores. un sistema es Comprendo que desarrollo de una
.Reconozco la
existen diversas tarea o acción.
termodinámico y las importancia de
formas de expresar
Termoelectricas diferentes formas animales, plantas,
las identidades (por
y el ambiente como circula la agua y suelo de mi
ejemplo, la
energía en éste. entorno y propongo
apariencia física, la
El ser humano y estrategias
expresión artística y
su resistencia al para cuidarlos.
verbal, y tantas
calor otras...) y las respeto.
Respeto y cuido los
Científicas y seres vivos y
Selecciono los
Comunicativas los objetos de mi
Ciencia materiales que
entorno. identidad
tecnología y requiero para el
Establezco la importancia de y valoración de
sociedad desarrollo de una
mantener .Reconozco la las diferencias:
tarea o acción.
la biodiversidad para importancia de
-Sustancias que estimular el animales, plantas, Comprendo que
afectan el desarrollo del país. agua y suelo de mi existen diversas
sistema nervioso entorno y propongo formas de expresar
Describo factores culturales estrategias para las identidades (por
Enfermedades y cuidarlos. ejemplo, la
que afecten los tecnológicos que inciden en apariencia física,
receptores la sexualidad la expresión artística
sensoriales y reproducción humanas. y verbal, y tantas
otras...) y las respeto.
Estándar general: Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, MALLA GENERAL
Área : Ciencias Naturales Química Grado: 10° Periodo: 1 genéticos y de relaciones dinámicas dentro de
los ecosistemas.
Pregunta problematizadoras: ¿Cómo se heredan las características de los progenitores?
CONTENIDOS - ¿Cómo se dan las reacciones quimicas?
TEMATICOS - ¿Cómo prevenir enfermedades de trasmisión sexual y embarazos no deseados? DESEMPEÑO
ENTORNOS

Biología
científico natural sociedad -Argumenta las ventajas y
CONCEPTUAL desventajas de la
COMPETENCIAS manipulación genética.
Científica CIUDADANAS -Conoce la teoría

Obsero fenómenos Ser cromosomatica de la
Laborales
específicos. Científica herencia.
. Comunicativas hacer:
matematica Explico la estructura Convivencia
Proceso Registro mis de la célula y las Y paz: -Explica las mutaciones
Biológico Reconozco y acepto Reconozco los
observaciones en funciones básicas de como cambios del
el escepticismo de problemas que
forma organizada y sus componentes Contribuyo a que los material genético de los
genética y rigurosa (sin cientifica mis compañeros y surgen del uso y
conflictos entre organismos y poblaciones
compañeras ante la disposición de las
herencia alteraciones -Establezco personas y entre para adaptarse al medio y
información que distintas clases de
utilizando dibujos, relaciones entre grupos se manejen
presento. recursos de mi evolucionado
palabras y números). mutación, selección de manera pacífica y
entorno cercano
- mutaciones natural Constructiva
(mi casa, mi Química
y herencia. mediante la
barrio, mi
aplicación de
colegio). -Compara modelos
estrategias basadas
en el diálogo y la atómicos y determina su
negociación. validez
Proceso Participación y Laborales
Científicas -Identifica y reconoce las
Químico responsabilidad Reconozco los
-Explico la propiedades y
La química y su Registro mis democrática. problemas que
estructura de los transformaciones de la
historia. observaciones en Comunicativa surgen
átomos a partir de materia.
-Clasificación de forma organizada y Me informo para -Analizo críticamente del uso y
diferentes
la química. rigurosa (sin participar en debates el sentido de las disposición de las
teorías.
-Evolución de la alteraciones sobre leyes y comprendo la distintas clases de
química. utilizando dibujos, temas de interés importancia de recursos de mi
palabras y números). cumplirlas, así no -Reconoce la evolución
-Trabajo general en ciencias entorno cercano
cientifica de la química a través de
cientifico Formulo preguntas comparta alguna de (mi casa, mi
-Explico la relación la historia
-Materia y específicas sobre ellas. barrio, mi
entre la
energia una observación, colegio).
sobre una estructura de los Pluralidad, -Analiza los aspectos
-Estructura experiencia átomos y los identidad Reconozco los básicos para trabajar en
atómica. o sobre las enlaces que realiza problemas que química, su fundamento y
aplicaciones de y valoración de surgen sus relaciones con otras
teorías científicas. del uso y ciencias.
-Cambios explico los cambios las diferencias disposición de las
quimicos quimico desde los distintas clases de
diferentes modelos. recursos de mi
-Comprendo que el
entorno cercano
respeto por la (mi casa, mi Expresa algunos cambios
diferencia no significa barrio, mi colegio). químicos de la materia a
aceptar que otras través de ecuaciones
personas o grupos químicos.
vulneren derechos
humanos o normas
FISICO
constitución.
Relaciona conceptos
matemáticos con teorías
Proceso físico Matemáticas Matemática y principios de la física.
. Importancia de Registro mis -Establezco
Comunicativa
la medición observaciones en relaciones entre las Pluralidad,
Me informo para
Magnitudes forma organizada y diferentes fuerzas identidad Soluciona problemas de
participar en debates
físicas rigurosa (sin que actúan sobre los física aplicando
sobre temas de
alteraciones cuerpos en reposo o y valoración de conceptos matemáticos y
Unidades de las interés general en
utilizando dibujos, en movimiento Reconozco los empleando conversiones
magnitudes ciencias.
palabras y números). rectilíneo uniforme y problemas que de unidades y
físicas. las diferencias
cientifica establezco surgen estableciendo diferencias
Conversión de -Reconozco que los
Formulo preguntas condiciones para del uso y entre las clases de
unidades. modelos de la ciencia
-Comprendo que el
específicas sobre conservar la energía disposición de las vectores.
cambian con el
respeto por la
Notación una observación, mecánica. distintas clases de
tiempo y que varios
científica sobre una cientifica diferencia no significa recursos de mi
pueden ser validos
Vectores experiencia -Explica aceptar que otras entorno cercano
simultáneamente.
Operaciones o sobre las transformaciones de personas o grupos (mi casa, mi Describe los aportes de la
con vectores. aplicaciones de la energía y sus barrio, mi colegio). física en el desarrollo de
-Cumplo mi función vulneren derechos
teorías científicas. efectos en diferentes la ciencia y la tecnología.
Relaciones entre cuando trabajo en humanos o normas
procesos.
magnitudes. grupo y respeto las constitución.
comunicativa
Magnitudes funciones de las
Hago conjeturas para Matemática
directa e demás personas.
responder mis -Modelo
inversamente preguntas. matemáticamente el
proporcionales comunicativa movimiento de
-Diseño y realizo objetos cotidianos a
experiencias para partir de las fuerzas Reconoce los aportes de
poner a prueba mis que actúan sobre los conocimientos
conjeturas. ellos. diferentes al científico en
comunicativa el desarrollo de la ciencia.
-Explica modelos
que han servido
como sustento para
el desarrollo de la CIENCIA TECNOLOGIA
física y otras Y SOCEDA
disciplinas de las
ciencias naturales. -Menciona las
características de una
persona con adicción al
Comunicativa alcohol y las drogas.
Activamente a mis
Comunicativa compañeros -Reconoce la importancia
Busco información y compañeras, de conservar la salud
en diversas fuentes reconozco propia con base en la
(libros, Internet, otros puntos de vista, Pluralidad, alimentación y el deporte.
experiencias propias los comparo con los identidad Reconozco los
Establezco relaciones entre
y de otros...) y doy el míos y puedo problemas que LABORATORIO
el deporte y la salud física y
Ciencia crédito modificar lo que surgen
mental. y valoración de
tecnología y comunicativa pienso ante del uso y Reconoce los diferentes
sociedad -correspondiente. argumentos más disposición de las
las diferencias tipos de materiales del
.Selecciono la sólidos. distintas clases de
información recursos de mi laboratorio.
apropiada para dar Reconozco los Comprendo que el entorno cercano
-Drogadicción respeto por la Elabora informe de
respuesta a mis aportes de (mi casa, mi
preguntas. conocimientos diferencia no barrio, mi colegio). práctica de laboratorio
-Deporte salud cientifica significa aceptar que
diferentes al teniendo en cuenta los
fisca y mental Reconosco los efectos otras personas o
-Diseño y realizo científico. diferentes pasos
nocivos del exceso en el grupos vulneren
experiencias para suministrados por el
consumo de cafeína, derechos humanos o
poner a prueba mis -Reconozco que los
tabaco, drogas y licores normas docente.
conjeturas. modelos de
la ciencia cambian constitucional
con el tiempo y que Demuestra capacidad
varios pueden ser para el trabajo en equipo
válidos en el laboratorio haciendo
simultáneamente. aporte oportuno, y
cumpliendo con sus
-Cumplo mi función responsabilidades.
cuando trabajo en
grupos y respecto las Distingue cada uno delos
funciones de las materiales teniendo en
demás personas. cuenta sus características
-Identifico y acepto y funciones.
diferencias en la
forma de vivir, pesar,
solucionar problemas
o
EJES TEMATICOS Pluralidad, identidad y La política pública Prácticas deportivas

valoración de las diferencias. ambiental. saludable
TEMAS Ejercicios de los derechos sexuales y El plan educativo ambiental. Fomento a la Cultura deportiva.
reproductivos
Estándar general: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus MALLA GENERAL
Área : Ciencias Naturales Química Grado: 10 Periodo: 2 propiedades físicas y químicas y su capacidad
de cambio químico.
Pregunta problematizadoras: ¿Cómo se da la selección natural?
-¿Cómo se presentan los cambios quimicos?
CONTENIDOS
ENTORNOS
-Relaciona la selección
natural como ciencia e
Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales importancia de las
conocimiento como diferentes teorías y
científico natural procesos capaces de
CONCEPTUAL generar cambios
Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y evolutivos.
Proceso Biológico
sociedad
COMPETENCIAS
Comunicativas Laborales
Comunicativa - Cumplo mi función hacer: Describe y relaciona los
Busco información cuando trabajo en - Comprendo la ciclos del agua de
en diferentes grupo y respeto las importancia de la algunos elementos y de la
fuentes, escojo la Comunicativa energía en los
funciones de otras defensa del medio
pertinente y doy el Comparo casos en ecosistemas.
personas. ambiente, tanto
crédito especies .
Proceso en el nivel local
correspondiente. actuales que ilustren Convivencia
Biológico - Escucho como global, y
comunicativa diferentes Y paz: -Plantea explicaciones
activamente a mis participo en
-Persisto en la acciones de la situaciones relacionadas
compañeros y iniciativas a su
Selección búsqueda de selección natural. .- Sustento y con la variabilidad, la
compañeras, favor.
natural. respuestas a mis científica argumento la adaptaciones y la
reconozco otros
preguntas. -Busco ejemplos de elección de la evolución de las especies
puntos de vista, los - Participo en
Termodinámica principios alternativa más
comparo con los iniciativas
termodinámicos en conveniente
míos y puedo políticas
algunos
modificar lo que democráticas en
ecosistemas. Química.
pienso ante mi medio escolar o
argumentos más localidad.
sólidos. -Reconoce la importancia
- Argumento y y utilidad en el manejo de
debato dilemas de la tabla periódica.
la vida en los que
los
valores de -Identifica y describe que
distintas culturas es, cuando y como
o grupos sociales ocurre un enlace químico.
entran en
conflicto; -Determina y representa
reconozco los gráficamente las
mejores diferentes clases de
argumento enlaces químicos.
s, así no
coincidan -Realizo cálculos
con los estequiometricos para
míos determinar formulas
empíricas y moleculares
FISICO
Analiza graficas de
distancia, velocidad y
comunicativa aceleración en función
del tiempo e identifica
- Comunico el cuando un cuerpo que
proceso de describen movimiento
indagación y los en reposo con relación
resultados, a un sistema de
utilizando gráficas, referencia
tablas, ecuaciones
aritméticas Valora los avances de la
y algebraicas física de acuerdo a su
incidencia y
repercusiones en la
sociedad y en el medio
. Proceso Reconozco los Convivencia ambiente, y evalúa el
Químico. aportes de Y paz: impacto que causa en la
. Sustento y
conocimientos .-- Comprendo la sociedad el desarrollo de
argumento la
-Sistema diferentes al importancia de la nuevas tecnologías y sus
elección de la
periódico de la científico defensa del medio productos derivados.
-Uso de la tabla alternativa más
tabla periódica. ambiente, tanto en el
periódica para conveniente.
Escucho activamente nivel local como Emplea adecuadamente
determinar
a mis compañeros y global, y los conceptos de: sistema
propiedades físicas
-Enlace quimico. compañeras, participo en de referencia, posición,
y químicas de los
reconozco otros iniciativas a su favor.
-Estado de elementos puntos de vista, los distancia,
oxidación o químicos. comparo con los Participación y desplazamiento,
numero de míos y puedo responsabilidad trayectoria, tiempo,
oxidacio -Explico la relación modificar lo que democrática. rapidez, velocidad,
. entre estructura de pienso ante velocidad media,
-Formulas los atomos y los argumentos más - Participo en velocidad instantánea y
químicas. enlaces que se sólidos. iniciativas políticas aceleración.
realizan. democráticas en
-Calculos de la mi medio escolar o Describe las
composición localidad. características del
porcentual Pluralidad, movimiento rectilíneo
apartir de identidad y uniforme (MRU) y del
formulas. valoración de las
movimiento
diferencias.
uniformemente acelerado
-Determinacion
de formulas - Argumento y (MUA); elabora e
empíricas y debato dilemas de la interpreta sus gráficas y
moleculares. vida en los que los aplica las relaciones
valores de distintas algebraicas en la solución
culturas o grupos de problemas sencillos y
sociales en la explicación de
entran en conflicto; fenómenos simples
reconozco los asociados a estos
mejores
movimientos.
argumentos,
así no
coincidan con
los míos. Ciencia tecnología y
sociedad.

Proceso físico
. Cinemática
CIENTIFICO
del
movimiento -Establezco
rectilíneo Relaciona las
El movimiento: diferentes fuerzas aplicaciones comerciales
Relatividad del que actúan sobre los e industrias del transporte
movimiento y cuerpos en reposo o de energía y de las
sistema de en movimiento alteraciones y problemas
referencia rectilíneo uniforme y ambientales.
Gráficas de establezco
condiciones para
posición contra
conservar la energía Convivencia
tiempo mecánica. Y paz:
Graficas de -Comprendo que el -Relaciona los avances
-- Modelo
velocidad matemáticamente el respeto por la tecnológicos y su
contra tiempo movimiento de diferencia no aplicación en el desarrollo
Movimiento objetos cotidianos a significa aceptar que humano
rectilíneo partir de las fuerzas otras personas o
uniforme que actúan sobre grupos
Movimiento ellos. vulneren derechos
rectilíneo -- Explico la humanos o normas
transformación de constitucionales.
uniformemente
energía mecánica en
variado Participación y
energía térmica
Caída libre responsabilidad
democrática.
- Argumento y
Reconozco y acepto debato dilemas de la
-comunicativa el escepticismo de vida en los que los
.
Establezco mis valores de distintas
Ciencia
diferencias entre compañeros y culturas o grupos
tecnología y
descripción, Explico cambios químicos compañeras ante la sociales
sociedad
explicación y en la cocina, la industria y el información que entran en conflicto;
- cambios
evidencia. ambiente. presento. reconozco los
químicos en la
cocina, la mejores
- Reconozco y argumentos, así no
industria y el
acepto el coincidan con los
ambiente.
escepticismo de mis míos.
compañeros y
compañeras ante la
información que Pluralidad,
presento. identidad y
valoración de las
diferencias.
- Construyo una
posición crítica frente
a las situaciones de
discriminación y
exclusión social que
resultan de las
relaciones
desiguales entre
personas, culturas y
naciones.
Área : Ciencias Naturales Química Grado: 11 Periodo: 1
propiedades físicas y químicas y su capacidad
de cambio químico.
Pregunta problematizadoras: ¿Cómo reconozco la fórmula de cada uno de los compuestos orgánicos?
CONTENIDOS -¿Cómo se da la transmisión de los caracteres de una generación a otra?
ENTORNOS
Biología
conocimiento como
científico natural Explica las relaciones
CONCEPTUAL entre materia y energía en
Proceso Físico Proceso Químico Ciencia tecnología y las cadenas alimentarias
Proceso Biológico
sociedad
COMPETENCIAS Establece las relaciones

que se dan entre las
Área : Ciencias Naturales Química Grado: 10° Periodo: 3 Estándar general: MALLA GENERAL
Pregunta problematizadoras: ¿Cómo podríamos relacionar la química con los procesos que se llevan a cabo en una cocina?
CONTENIDOS - ¿cómo contribuye las mutaciones hereditarias en el sistema nervioso de los seres vivos?
TEMATICOS - ¿De qué manera puedo obtener energía en mi entorno? DESEMPEÑO
ENTORNOS
sociedad
natural
CONCEPTUAL
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Ser
Matemáticas:
Convivencia BIOLOGIA
Registro mis
Comunicativas: Y paz:
observaciones en
Explico el Comunicativas
forma organizada Laborales
funcionamiento de 3. Contribuyo a que hacer: -Valora la importancia de
y rigurosa (sin
Respeto y cuido los los conflictos entre la neurona como unidad
alteraciones neuronas a partir de
seres vivos y personas y entre básica del ser humano.
utilizando dibujos, modelos químicos y . Construyo una
Proceso los objetos de mi grupos se manejen
palabras y eléctricos. visión personal de
Biológico entorno. de manera pacífica y
números). largo,
Científicas mediano y corto
La neurona. .Reconozco la Participación y -Establece diferencia
Científicas: plazo, con
importancia de responsabilidad entre las relaciones que
objetivos y metas
Establezco animales, plantas, democrática. se presentan en las
Relaciones entre Observo mi definidas,
relaciones entre agua y suelo de mi mutaciones, selección
mutación, entorno. en
mutación, selección entorno y propongo 1. Comprendo que natural y herencia.
selección natural y distintos
estrategias en un Estado de
herencia. Comunicativa natural y herencia. ámbitos.
para cuidarlos. Derecho las
Propongo y
personas podemos
sustento
participar en la
respuestas a mis
creación o
preguntas y las
transformación de -Describe los cambios
comparo con las
las leyes y que éstas que se presentan en el
de otros y con las
se material genético.
de teorías
aplican a todos y
científicas.
todas por igual.
QUIMICA
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias.
-Expresa algunos
1. Construyo una cambios químicos de la
materia a través del
a las situaciones
de discriminación y tamaño de partículas, las
exclusión social que temperaturas, las
resultan concentraciones y la
de las relaciones presión.
desiguales entre
personas,
culturas y naciones.
-Identifica y nombra
correctamente
. Convivencia compuestos químicos a
Y paz: partir de fórmulas en
1. Utilizo distintas cualquiera de sus
formas de expresión diversas clases de
para promover y nomenclatura.
. Proceso defender los
Químico. Científicas derechos humanos -Elabora fórmulas de los
Respeto y cuido los
-Nomenclatura Verifico el efecto en mi contexto compuestos inorgánicos
seres vivos y
química. de presión y escolar y
los objetos de mi a partir de su nombre y
temperatura en los comunitario. Construyo una
entorno. teniendo en cuenta la
cambiosquímicos. visión personal de
-Reacciones y Participación y largo, normas de
.Reconozco la
ecuaciones responsabilidad mediano y corto
importancia de
químicas Comunicativas Democrática plazo, con IUPAC.
animales, plantas,
Ide Explico la relación .Pluralidad: objetivos y metas
agua y suelo de mi
entre la definidas, en -Relaciona las
entorno y propongo
-Efecto de presión estructura de los 1. Conozco los distintos ámbitos. ecuaciones con la ley de
estrategias
y átomos y los principios básicos la conservación de la
para cuidarlos.
temperatura en los enlaces que del Derecho
cambios realiza. Internacional materia para plantear
químicos Humanitario (por ecuaciones, interpretarlas
ejemplo, la y balancearlas.
protección a la
sociedad civil en un FISICO
conflicto armado).
Pluralidad, Describe las
identidad y características del
valoración de las movimiento parabólico y
diferencias. circular uniforme (MCU) y
emplea los conceptos:
1. Reconozco las desplazamiento angular,
situaciones de frecuencia, periodo,
discriminación y velocidad angular,
exclusión más velocidad tangencial y
agudas que se aceleración centrípeta, en
presentan ahora, o la explicación cualitativa
se de fenómenos
presentaron en el relacionados con este
pasado, tanto en el movimiento.
orden
nacional como en el Reconoce en las leyes de
internacional; las Newton y de la
relaciono Gravitación Universal una
con las primera síntesis de la
discriminaciones que física, y que ésta última
observo en mi tiene validez universal.
vida cotidiana.
Proceso físico CIENTIFICO Reconoce que las fuerzas
CINEMÁTICA identidad pueden producir cambios
CIENTÍFICA
DEL Establezco Respeto y cuido los y valoración de en las traslaciones,
Observo y formulo las diferencias:
relaciones entre las seres vivos y rotaciones o en la forma
MOVIMIENTO EN preguntas
diferentes fuerzas los objetos de mi Selecciono los del objeto en que actúan.
EL PLANO específicas sobre
que actúan sobre los entorno. materiales que
MOVIMIENTO en aplicaciones de
cuerpos en reposo o COMUNICATIVO Manifiesto desagrado requiero para el
un plano teorías científicas
en movimiento Científicas: .Me informo para participar .Reconozco la cuando me excluyen desarrollo de una
Características y rectilíneo uniforme y en debates sobre importancia de o excluyen tarea o acción. Reconoce que cuando
MATEMÁTICOS
descripción del establezco temas de interés general en animales, plantas, a alguien por su dos objetos interactúan
Registro mis
tiro parabólico condiciones para ciencias. agua y suelo de mi género, etnia, entre sí, ambos ejercen
resultados en
Composición de conservar la energía entorno y propongo condición
forma organizada entre sí una fuerza de la
movimientos mecánica. estrategias social y
y sin alteración misma magnitud y
Movimiento para cuidarlos. características
alguna dirección, pero de sentido
MATEMATICOS físicas, y lo
circular uniforme
digo contrario (Tercera Ley de
Movimiento
-Modelo respetuosamente Newton).
circular con matemáticamente el
aceleración movimiento de
angular constante objetos cotidianos a
Leyes de newton partir de las fuerzas
que actúan sobre
ellos
Respeto y cuido los CIENCIA TECNOLOGIA

seres vivos y Y SOCIEDAD
los objetos de mi
Científicas: entorno.
Ciencia
tecnología y identidad
Reconozco los efectos .Reconozco la
sociedad y valoración de
nocivos importancia de las diferencias:
del exceso en el consumo animales, plantas,
Recursos Reconoce los efectos
de cafeína, tabaco, drogas agua y suelo de mi
naturales en la Manifiesto desagrado nocivos del exceso en el
y licores. entorno y propongo
obtención de cuando me excluyen
estrategias consumo de cafeína,
energía para o excluyen
Científica para cuidarlos. tabaco, drogas y licores.
diferentes usos. a alguien por su
género, etnia,
Efectos nocivos Analizo el potencial de los
condición
del exceso en el recursos naturales en la
social y
consumo de obtención de energía para Analiza el potencial de los
características
cafeína, tabaco, diferentes usos. recursos naturales en la
físicas, y lo
drogas y licores. digo obtención de energía
respetuosamente
Estándar general: Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, MALLA GENERAL
Área : Ciencias Naturales Química Grado: 10° Periodo: 4 genéticos y de relaciones dinámicas dentro de
los ecosistemas.
Pregunta problematizadoras: ¿Cómo se explica el cambio químico?
CONTENIDOS - ¿Cómo el medio ambiente puede producir alteraciones artificiales, causada por la actividad humana?
TEMATICOS - ¿Cómo prevenir enfermedades de trasmisión sexual y embarazos no deseados? DESEMPEÑO
ENTORNOS

CONCEPTUAL
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
BIOLOGIA
Ser
Matemáticas: Comunicativas: Convivencia -Analizo algunos ciclos

- Explico y comparo Y paz: que permiten comprender
Proceso algunas Comunicativas la importancia que tienen
Registro mis Laborales
Biológico observaciones en adaptaciones de 3 Valoro hacer: la vinculación de algunos
seres vivos en Respeto y cuido los
forma organizada y positivamente las elementos químicos en la
- ciclos del agua ecosistemas del seres vivos y
rigurosa (sin . normas Observo composición de la tierra.
y de mundo y de los objetos de mi
alteraciones constitucionales que situaciones de
los elementos Colombia. entorno.
utilizando dibujos, hacen posible la diversa clase
con la energía palabras y números). preservación de las (culturales,
de Científicas .Reconozco la
diferencias sociales,
importancia de Deduce que el éxito de
los ecosistemas. Científicas: económica
- Relaciono los ciclos animales, plantas, los organismos en un
culturales y políticas, s,
del agua y de agua y suelo de mi medio se debe a su
- adaptaciones Observo mi entorno. y que regulan nuestra laborales,
los elementos con la entorno y propongo capacidad de adaptación.
de seres vivos convivencia. entre
energía de estrategias
en Comunicativa otras) e
para cuidarlos.
ecosistemas del Propongo y sustento los ecosistemas. Participación y identifico
mundo y de respuestas a mis responsabilidad problemas
Colombia. preguntas y las democrática. . -Clasifica los seres vivos
comparo con las de de acuerdo a su
otros y con las de 1 Expreso empatía alimentación , forma de
teorías científicas. ante grupos o respiración y la relación
personas cuyos
con el medio donde
derechos han sido
habitan para apreciar la
vulnerados (por
ejemplo importancia de esto.
en situaciones de
desplazamiento) y
propongo acciones -Explica las adaptaciones
solidarias para con de los seres vivo al
ellos. ambiente
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias.
1. Identifico y
analizo dilemas de la
vida en los que los
valores de distintas
culturas o grupos
sociales
entran en conflicto y
exploro distintas
opciones de
solución,
considerando sus
aspectos positivos y
negativos.
Proceso Comunicativas Laborales cadenas alimenticias o
Científica Convivencia trópicas en un
Biológico Sustento y hacer:
Establezco Comunicativa Y paz: ecosistema.
argumento la
diferencias entre Explico las relaciones Convivencia y paz
- materia y elección de la -Cumplo mi
modelos, teorías, entre materia y
energía en las
. alternativa más -Argumento y debato función cuando Reconoce el proceso de
leyes energía en las sobre dilemas de la la fotosíntesis
cadenas conveniente. trabajo en grupo y
e hipótesis. cadenas vida en los que En la transformación de la
alimentarias. respeto las
alimentarias.
-Reconozco los entran en conflicto el funciones de otras materia.
matematicas
la problemas que bien general y el bien personas.
•Utilizo las cientifica particular,
fotosíntesis surgen
matemáticas para -Argumento la
como un del uso y disposición reconociendo los Reconoce los organismos
modelar, analizar y importancia de la mejores argumentos, que tienen la capacidad
proceso de de las distintas clases -Reconozco otros
presentar datos y fotosíntesis como un
conversión de de recursos de mi así sean distintos a puntos de vista, de crear su propio
modelos en forma de proceso de
energía entorno cercano (mi los míos. los comparo con alimento y los factores
ecuaciones, conversión de que influyen en el proceso
necesaria casa, mi barrio, mi los míos y puedo
funciones y energía necesaria Participación y de la fotosíntesis
para organismos colegio) modificar lo que
conversiones. para organismos responsabilidad
aerobios. pienso ante
aerobios democrática.
argumentos más
Matemática
sólidos.
Convivencia
Y paz:
3 Valoro
positivamente las
normas
constitucionales que
hacen posible la
preservación de las QUIMICA.
diferencias
culturales y políticas, -Comprende y aplica los

y que regulan nuestra principios de la
. Proceso Científicas convivencia. estequiometria en la
Observo
Químico. - Explico algunos Respeto y cuido los solución de problemas.
situaciones de
cambios seres vivos y Participación y
diversa clase
- Relaciones químicos que los objetos de mi responsabilidad -Resuelve ejercicios y
(culturales,
estequiometrica ocurren en el entorno. democrática.
sociales, problemas
s en las ser humano.
económica estequiometricos que
reaccines .Reconozco la 1 Expreso empatía
s, demuestran las leyes
qimicas. - Caracterizo importancia de ante grupos o
laborales, ponderales.
cambios químicos animales, plantas, personas cuyos
entre
en condiciones de agua y suelo de mi derechos han sido
otras) e
-Los gases. equilibrio. entorno y propongo vulnerados (por
identifico
estrategias ejemplo -Demuestra que
problemas
-Soluciones o -Realizo cálculos para cuidarlos. en situaciones de comprende los términos
.
disolucione cuantitativos en los desplazamiento) y cualitativos acerca de la
cambios químicos. propongo acciones concentración diseña
solidarias para con experimentos, previendo
ellos.
mecanismos de control
Pluralidad,
identidad y experimentalmente para
valoración de las poner a prueba las
diferencias. hipótesis de las
soluciones.
1. Identifico y
vida en los que los -Demuestra y aplica el
valores de distintas conocimiento de las leyes
culturas o grupos de boyle, charles,Dalton y
sociales
entran en conflicto y los gases ideales en la
exploro distintas solución de problemas.
opciones de
solución,
considerando sus
negativos.
FISICO
-Establezco FISICO
CIENTÍFICA relaciones entre la
Observo y formulo conservación del
Proceso físico
preguntas momento lineal y el Reconoce la existencia,
Fuerza específicas sobre impulso en sistemas las manifestaciones, las
elástica aplicaciones de de objetos. FISICO Defino con los
Comprendo la transformaciones y la
recueradoras teorías científicas -- Explico la . Me informo sobre otros las transferencia de la
-estática importancia de la
transformación de avances tecnológicos estrategias de energía, Valorando la
defensa del medio
Impulso y MATEMÁTICOS energía mecánica para acción importancia que tiene la
ambiente, tanto en el
cantidad de Registro mis en energía térmica. discutir y asumir favorables energía para la sociedad
nivel local como
movimiento resultados en forma posturas para el y para él mismo y es
global, y participo en
-gravitación organizada y sin conservar la energía equipo. consciente de la
iniciativas a su favor
-trabajo y alteración alguna mecánica. necesidad de hacer un
energía uso racional de la misma.
-Establezco
relaciones entre la
conservación del
momento lineal y el Reconoce que la energía
impulso en sistemas mecánica total de un
de objetos.
-Relaciono masa, objeto es la suma de sus
distancia y fuerza energías cinética y
de atracción potencial.
gravitacional entre
objetos.
MATEMATICOS
Comprende y maneja
-Modelo apropiadamente los
matemáticamente el siguientes conceptos:
movimiento de densidad, tensión
objetos cotidianos a superficial y dilatación, y
partir de las fuerzas los aplica para resolver
que actúan sobre problemas sencillos.
ellos
Respeto y cuido los Convivencia

seres vivos y Y paz: Comprende el Principio
los objetos de mi de Pascal y el Principio de
Ciencia entorno. 3 Valoro Arquímedes y lo aplica en
Observo situaciones de la vida
tecnología y positivamente las
situaciones de cotidiana
sociedad .Reconozco la normas
comunicativa: Argumento diversa clase
importancia de constitucionales que
la importancia de las (culturales,
- importancia de animales, plantas, hacen posible la
medidas de prevención del sociales,
las agua y suelo de mi preservación de las
embarazo y de las económica
medidas de entorno y propongo diferencias
enfermedades s,
prevención del estrategias
de transmisión sexual en el laborales,
embarazo y de para cuidarlos. culturales y políticas,
mantenimiento de la salud entre
las y que regulan nuestra
individual y colectiva. otras) e
enfermedades convivencia.
identifico
de transmisión
problemas CIENCIA TECNOLOGIA
sexual en el Participación y
. Y SOCIEDAD
mantenimiento responsabilidad
de la salud democrática. Identifica y explica las
individual y medidas de prevención
colectiva. 1 Expreso empatía del embarazo y las
ante grupos o enfermedades de
personas cuyos transmisión sexual.
derechos han sido
vulnerados (por Analizo las implicaciones
ejemplo
en situaciones de y responsabilidades de la
desplazamiento) y sexualidad y la
propongo acciones reproducción para el
solidarias para con
individuo y para su
ellos.
Pluralidad, comunidad.
identidad y
valoración de las
diferencias.
1. Identifico y
vida en los que los
culturas o grupos
sociales
exploro distintas
opciones de
solución,
considerando sus
negativos.
Utilizo las Pluralidad,
matemáticas para identidad y
modelar, analizar y valoración de las
presentar datos y diferencias.
modelos en forma de Químico
ecuaciones,
funciones y -Identifica la ubicación de
conversiones. un elemento químico en la
tabla periódica partiendo
cientifica de su distribución
Saco conclusiones electrónica.
de los experimentos
que realizo, -Analiza las principales
aunque no obtenga características de los
los resultados compuestos orgánicos e
esperados. inorgánicos teniendo en
Escucho activamente cuenta las propiedades
. Proceso
Comunicativas a mis compañeros y . físicas y químicas.
Químico.
Científica compañeras,
- Sistema Uso la tabla Participación y
periódico de los periódica para Reconozco que los responsabilidad -Emplea los diferentes
elementos determinar modelos de la ciencia democrática. tipos de hibridación para
químicos. propiedades físicas cambian explicar los enlaces
y con el tiempo y que Comprendo que en simples, dobles y triples
-Quimica químicas de los varios pueden ser un Estado de de compuestos
organica o del elementos. válidos Derecho las orgánicos.
carbono. simultáneamente personas podemos
matematica participar en la -Comprende e identifica
-Atomos y •Realizo cálculos creación o los compuestos
moléculas. cuantitativos en transformación de las orgánicos o del carbono.
cambios químicos. leyes y que éstas se
-Orbitales aplican a todos y
hibridos . Relaciono la todas por igual.
-Isomería. estructura del
carbono con la
-Grupos formación de
funcionales. moléculas
organicas.
FISICO
Proceso físico
Calor, Diferencia temperatura y

temperatura. CIENTIFICO calor evidenciando que la
Explico el temperatura no es la
Variables de
comportamiento de medida de calor.
estado. Escalas
fluidos en
de temperatura y Identifica las ecuaciones
movimiento y en
calorimetría. reposo. de la posición, la
Leyes y - Explico la velocidad y la aceleración
Procesos transformación de del movimiento armónico
termodinámicos. energía mecánica simple Explicando las
Conceptuales en energía térmica. transformaciones de la
Movimiento - Modelo energía y sus efectos en
armónico simple matemáticamente el diferentes procesos.
Movimiento movimiento de
objetos cotidianos a Aplica los conceptos de
armónico simple
partir de las fuerzas densidad, presión y los
(M.A.S) principios de pascal y
que actúan sobre
Energía en el ellos. Arquímedes en la
M.A.S solución de problemas.
Movimiento
pendular Participa en la ejecución
Leyes del de experimentos
Pénduloñ relacionados con fluidos
Comunicativa Comunicativas . Reconozco los y registra las
Relaciono mis aportes de observaciones y
conclusiones con las Describo factores culturales conocimientos resultados.
Ciencia presentadas por y diferentes al
tecnología y otros autores y tecnológicos que inciden en científico.
sociedad formulo nuevas la
Sexualidad y preguntas. sexualidad y la reproducción Tomo decisiones
reproducción humanas. responsables y CIENCIA TECNOLOGIA
humana comunicativa compartidas sobre mi Y SOCIEDAD
-Propongo y sustento •Argumento la importancia sexualidad
infecciones de respuestas a mis de las
preguntas y las medidas de prevención del -Reconozco los -Reconoce la importancia
transmisión
comparo con las de embarazo y de las problemas que de aplicar una sexualidad
sexual segura.
otros y con las de enfermedades surgen del uso y
teorías científicas. de transmisión sexual en el disposición de las
mantenimiento de la salud distintas clases de Describe y enumero los
individual y colectiva. recursos de mi principales métodos de
entorno cercano)mi planificación familiar sus
casa, mi barrio, mi ventajas y desventajas.
colegio
-Analiza las distintas
causas y consecuencia
de cada una de las I.T.S
EJES TEMATICOS Pluralidad, identidad y La política pública Construcción de estrategias de prevención

valoración de las ambiental del uso indebido de sustancias
diferencias. psicoactivas
TEMAS Reconocimiento de la perspectiva de Política pública ambiental. Prácticas deportivas saludables.

género

Área : Ciencias Naturales Química Grado: 11 Periodo: 2
propiedades físicas y químicas y su capacidad
de cambio químico.
Pregunta problematizadoras: ¿Cómo se interpretan las leyes de la termo dinamica?
CONTENIDOS -¿Cómo se da la hibridación del átomo de carbono?
ENTORNOS
BIOLOGIA.
conocimiento como
AMBITO Desarrollo compromisos personales sociales -Analiza la estructura
científico natural Ciencia tecnología y
Proceso Físico Proceso Químico de las leyes y principios
CONCEPTUAL Proceso Biológico
sociedad de la termodinámica
para la obtención de
COMPETENCIAS energía presentes en
los ecosistemas.
Matemática Científicas: Convivencia
Registro mis Y paz:
.Establece la diferencia
resultados en forma Matemáticas:
. Comprendo qué es entre la mecánica de
organizada y sin
Cientifica un bien público y fluidos de los líquidos y
Proceso alteración alguna. Comunicativas
comunicativa Busco ejemplos de participo en Laborales los gases.
Biológico Escucho activamente
-Establezco principios . acciones que velan hacer:
termodinámicos en a mis compañeros y
relaciones causales y por su buen uso,
- -principios algunos compañeras,
multicausales entre tanto en la
termodinámicos ecosistemas. reconozco otros -Establece a través de
los comunidad escolar, Observo
en algunos puntos de vista, los la segunda ley de la
datos recopilados como en mi situaciones de
ecosistemas. cientificas comparo con los termodinámica , cuales
municipio. diversa clase
-Identifico y explico míos y puedo procesos de la
(culturales,
-mecánica de ejemplos del modificar lo que Participación y sociales, naturaleza pueden
fluidos modelo de mecánica pienso ante responsabilidad ocurrir los efectos
económicas,
en los seres de fluidos argumento democrática. invernadero y el
laborales, entre
vivos. en los seres vivos calentamiento global
otras) e identifico
- Reconozco que los Comprendo la problemas.
modelos de la ciencia importancia de la
cambian defensa del medio QUIMICA
con el tiempo y que ambiente, tanto en el
varios pueden ser nivel local como
válidos global, y participo en -Reconoce la
simultáneamente. iniciativas a su favor. estructura,
- Cuido, respeto y Pluralidad, configuración y
exijo respeto por mi identidad y conformación de los
cuerpo y valoración de las hidrocarburos
por el de las demás diferencias. aplicando conceptos a
personas partir de los alcanos.
Argumento y debato
dilemas de la vida en -Determina las
los que los propiedades físicas y
valores de distintas químicas de los
culturas o grupos hidrocarburos
sociales insaturados.
entran en conflicto;
reconozco los
mejores -Adquiere habilidad
argumentos, así no para interpretar la
coincidan con los nomenclatura de los
mío hidrocarburos
- Cumplo mi función Convivencia insaturados, de manera
cuando trabajo en Y paz: que se pueda leer y
. Proceso grupo y respeto las Valoro positivamente comprender con
Químico. funciones de otras las normas facilidad informes y
personas. constitucionales que literatura químicas.
-Nomenclatura hacen posible la
de los comunicativa - Relaciono la - Me informo para preservación de las Observo
compuestos estructura del participar en debates diferencias culturales situaciones de -Identifica las
organicos. - Observo y formulo carbono con la sobre y políticas, y que diversa clase propiedades tanto
preguntas formación de temas de interés regulan nuestra (culturales, físicas como químicas
-Hidrocarburos específicas sobre moléculas general en ciencias. convivencia sociales, de los alcanos.
saturados{ aplicaciones de orgánicas económicas,
alcanos} teorías científicas. - Escucho laborales, entre
cientifico activamente a mis Participación y otras) e identifico -analiza las principales
-Hidrocarburos - Propongo modelos relaciono los compañeros y responsabilidad problemas. características de los
insaturados{ para predecir los grupos funcionales compañeras, democrática. compuestos orgánicos
alquenos}. resultados de mis con las reconozco otros e inorgánicos teniendo
experimentos y propiedades físicas puntos de vista, los Comprendo que el en cuenta las
-Hidrocarburos simulaciones. y químicas de comparo con los respeto por la propiedades físicas y
insaturados{ lassustancias míos y puedo diferencia no químicas.
alquinos} modificar lo que significa aceptar que
pienso ante otras personas o
argumentos más grupos
sólidos. vulneren derechos
humanos o normas
constitucionales
Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias.
- Construyo una
a las situaciones de
discriminación y
exclusión social que
resultan de las
relaciones
desiguales entre
personas, culturas y FISICO
naciones.
CIENTIFICOS Comprende y maneja
Proceso físico
Explico el los conceptos de:
comportamiento de frecuencia, amplitud,
ONDAS longitud (de onda),
fluidos en
Movimiento movimiento y en periodo, propagación,
ondulatorio reposo. velocidad de
Velocidad de - Explico la propagación y fase.
propagación de transformación de
una onda energía mecánica Reconoce que toda
Fenómenos en energía térmica. onda es portadora de
ondulatorios - Modelo energía y comprende la
Sonido matemáticamente el refracción como el
movimiento de cambio en la velocidad
Cualidades del
objetos cotidianos a Convivencia de una onda al pasar
sonido Y paz: de un medio a otro.
partir de las fuerzas
Fuentes que actúan sobre
sonoras ellos. Argumento y debato Reconoce el principio
Efecto Doppler dilemas de la vida en . de superposición de
. los que los ondas y lo aplica para
comprender los
valores de distintas fenómenos de
culturas o grupos interferencia y
sociales difracción.
entran en conflicto;
reconozco los Relaciona la energía
mejores interna de un objeto con
argumentos, así no la suma de la energía
coincidan con los potencial y cinética de
míos. sus moléculas.
los papeles
tradicionales Participación y
Comunicativa de género en nuestra responsabilidad
Persisto en la cultura con respecto democrática.
CIENCIA
. búsqueda de a TECNOLOGIA Y
Ciencia respuestas a mis la sexualidad y la Construyo una
Describo factores culturales posición crítica frente SOCIEDA
tecnología y preguntas. reproducción.
sociedad y a las situaciones de
comunicativa Identifica los factores
tecnológicos que inciden en
factores - Relaciono mis - Reconozco que los discriminación y
culturales que
la exclusión social que
culturales y conclusiones con las modelos de la contribuyen al aumento
sexualidad y la resultan de las
tecnológicos presentadas por ciencia cambian de la natalidad sin
reproducción relaciones
que inciden en otros autores y con el tiempo y que considerar los factores
humanas desiguales entre
la formulo nuevas varios pueden ser económicos.
sexualidad y la preguntas. válidos personas, culturas y
reproducción simultáneamente. naciones.
humanas.
- Tomo decisiones
sobre alimentación y Pluralidad,
práctica de identidad y
ejercicio que valoración de las
favorezcan mi salud. diferencias.
y debato con
argumentos y
evidencias sobre
hechos ocurridos a
nivel local, nacional y
mundial, y
comprendo las
consecuencias que
éstos pueden tener
sobre mi propia vida
Área : Ciencias Naturales Química Grado: 11 Periodo: 4 propiedades físicas y químicas y su capacidad
de cambio químico.
Pregunta problematizadoras: ¿Cómo reconozco la fórmula de cada uno de los compuestos orgánicos? DESEMPEÑO
Área : Ciencias Naturales Química Grado: 11 Periodo: 3 Estándar general: MALLA GENERAL
Pregunta problematizadoras: ¿Qué método anticonceptivo es más adecuado para prevenir un embarazo?
-¿Cuál es la importancia de las especies dentro de un ecosistema?
CONTENIDOS -¿Cómo a partir de la estructura atómica se puede crear energía nuclear?
TEMATICOS ¿Cuál es la velocidad de la luz en el agua, en el aire y en los cables? DESEMPEÑO
¿Sabes cómo funcionan los microscopios y las cámaras fotográficas?
ENTORNOS
BIOLOGIA
conocimiento como
científico natural Ciencia tecnología y -Identifica los niveles de
CONCEPTUAL Proceso Biológico organización de los seres
sociedad
vivos, individuo
COMPETENCIAS ,población, comunidad y
ecosistema
Proceso Científicas: CIUDADANAS

Científicas:
Ser
Biológico Establezco
Matemáticas:
relaciones Matemáticas:
Registro mis
Tipos observaciones en entreindividuo, Convivencia Laborales
derelaciones población, . Comunicativas
forma organizada y Y paz: hacer:
entre especies rigurosa comunidady Establece relaciones
(sin
ecosistema. entre los miembros de
enlos alteraciones Analizo críticamente Efectúo ajustes a
una población y entre
ecosistemas. utilizando dibujos, las decisiones, mi proyecto de
estos con otra.
palabras y números). Comunicativas: Respeto y cuido los acciones u vida y al plan
Explico diversos tipos seres vivos y omisiones que se de acción,
Relaciones los objetos de mi
Científicas: derelaciones entre toman en el ámbito si es
entreindividuo, entorno.
población, especies enlos nacional o necesario.
comunidady Observo mi entorno. ecosistemas. internacional
.Reconozco la y que pueden
ecosistema. importancia de
Comunicativa generar conflictos o
Propongo y sustento animales, plantas, afectar los derechos
respuestas a mis agua y suelo de mi humanos.
preguntas y las entorno y propongo Reconoce las relaciones
comparo con las de estrategias entre los componentes
para cuidarlos.
otros y con las de abióticos del medio.
teorías científicas.
. Proceso
Químico.
-Equlibrio Científicas:
. Participación y
quimico. QUIMICA
Respeto y cuido los responsabilidad
Identifico Democrática
seres vivos y
-Benceno y condiciones para -Desarrolla habilidades
los objetos de mi .Pluralidad:
aromáticos. controlar la para nombrar
entorno.
velocidad de 1. Analizo Efectúo ajustes a correctamente los
cambios químicos.
.Reconozco la críticamente el mi proyecto de hidrocarburos aromáticos
-Los alcoles ,
importancia de sentido de las leyes vida y al plan de acuerdo con la
fenoles y éteres.
animales, plantas, y de acción, si es nomenclatura de IUPAC.
Comunicativas
agua y suelo de mi comprendo la necesario.
-Los éteres. Relaciono los
entorno y propongo importancia de
grupos funcionales -Explica el proceso
estrategias cumplirlas,
con las así no comparta químico o estado en el
para cuidarlos.
-Aldehidos y propiedades físicas que las actividades
alguna de ellas.
cetonas y químicas de las químicas o las
sustancia
-Acidos concentraciones de los
carboxilicos. reactivos y productos
-¿Cómo se da la transmisión de los caracteres de una generación a otra?

CONTENIDOS
TEMATICOS
ENTORNOS
Proceso físico tienen un cambio neto en
Movimiento el tiempo
ondulatorio
(óptica) Respeto y cuido los
Naturaleza de la MATEMATICOS seres vivos y
luz Comunico el proceso los objetos de mi -Reconoce diferentes
Velocidad de la de indagación y los entorno.
CIENTIFICO estructuras y grupos
luz resultados,
.Me informo para funcionales de alcoholes,
Imagen en un Utilizando gráficas, .Reconozco la
participar en debates fenoles y éteres.
espejo plano tablas, ecuaciones importancia de
sobre
Espejos aritméticas Y animales, plantas,
Temas de interés
esféricos algebraicas. agua y suelo de mi
general en ciencias.
Refracción de la entorno y propongo Efectúo ajustes a
luz CIENTIFICOS estrategias . -Identifica las estructuras
mi proyecto de
Reflexión interna Relaciono la para cuidarlos. vida y al plan de los grupos funcional
total. información Pluralidad,
identidad de acción, si es carbonilo, y explica su
Las lentes recopilada con los necesario.
y valoración de comportamiento químico
Lentes datos de mis
experimentos y las diferencias: y algunas de sus
convergentes y
divergentes simulaciones propiedades físicas de en
Luz y color Comprendo que el aldehídos y cetonas.
Lentes y espejos respeto por la
Científicas: diferencia no
Efectúo ajustes a
. significa aceptar que
mi proyecto de
Ciencia otras personas o
Describo factores culturales vida y al plan -Diseña las estructuras de
tecnología y grupos
y de acción, si es los ácidos caboxilicos y
sociedad vulneren derechos
tecnológicos que inciden en Respeto y cuido los necesario. sus derivados funcionales
-La importancia humanos o normas
la seres vivos y y conoce sus propiedades
de las constitucionales
sexualidad y la los objetos de mi
medidas de fisicoquímicas.
reproducción entorno.
prevención del
humanas
embarazo. FISICO
.Reconozco la
Comunicativas importancia de
-Factores Describe, en términos
Argumento la importancia animales, plantas,
culturales y generales, el sistema
de las agua y suelo de mi
tecnológicos óptico del ojo humano y
medidas de prevención del entorno y propongo
que inciden en los sistemas ópticos de
embarazo estrategias
la algunos instrumentos que
para cuidarlos.
sexualidad y la le pueden ser familiares,
reproducción tales como cámaras
humanas fotográficas,
microscopios y
telescopios.
Describe la formación de
imágenes con lentes
delgadas, con espejos y
sus aplicaciones
actualmente en la ciencia.
Reconoce los posibles

daños para la salud que
pueden producir las
ondas sonoras y
luminosas, por su
intensidad y frecuencia.
Comprende que las

ondas electromagnéticas
no requieren
necesariamente de un
medio material para
propagarse.
CIENCIA TECNOLOGIA
Y SOCEIEDAD
-Describe los factores

culturales y tecnológicos
que inciden en la
sexualidad y la
reproducción humana
-Argumenta sobre las

ventajas y desventajas de
las medidas de
prevención de embarazos
-BIOLOGIA
conocimiento como Comprende que los
AMBITO Desarrollo compromisos personales sociales conocimientos
científico natural Ciencia tecnología y
CONCEPTUAL Proceso Biológico construidos por la
sociedad
genética son de gran
utilidad para entender
COMPETENCIAS
como seda la transmisión
Científicas: de los caracteres de una
Convivencia
Y paz: generación a otra.
Matemáticas:
Registro mis Matemáticas:
observaciones en 3 Valoro Laborales
forma organizada y Comunica positivamente las hacer:
rigurosa (sin tivas normas -Identifica la utilidad del
alteraciones constitucionales que A.D.N como herramientas
Observo
Proceso utilizando dibujos, hacen posible la de análisis genético.
. situaciones de
Biológico palabras y números). preservación de las
Comunicativas: diversa clase
Respeto y cuido los diferencias (culturales,
Explico la relación seres vivos y
- relación entre Científicas: sociales,
entre el ADN, los objetos de mi culturales y políticas,
el ADN, el el ambiente y la económica QUIMICO.
Observo mi entorno. entorno. y que regulan nuestra
ambiente y la diversidad de los s,
diversidad de convivencia.
seres vivos. laborales,
los seres vivos. Comunicativa .Reconozco la entre
Propongo y sustento importancia de Participación y
otras) e -Reconoce la importancia
respuestas a mis animales, plantas, responsabilidad identifico
agua y suelo de mi democrática. de los lípidos para el ser
preguntas y las problemas
comparo con las de entorno y propongo vivo, y su utilidad tanto en
.
estrategias 1 Expreso empatía la industria como en la
otros y con las de
teorías científicas. para cuidarlos. ante grupos o alimentación.
personas cuyos
derechos han sido
vulnerados (por
ejemplo
en situaciones de -Explica los niveles de
desplazamiento) y organización de las
propongo acciones moléculas de las
solidarias para con proteínas, su estructura
ellos. primaria, secundaria,
Pluralidad,
terciaria y cuaternaria.
identidad y
valoración de las
diferencias.
1. Identifico y -Explica la importancia de

analizo dilemas de la los aminoácidos, sus
vida en los que los propiedades tanto físicas
valores de distintas como químicas y su
culturas o grupos comportamiento anfótero.
sociales
entran en conflicto y -Reconoce la estructura,
exploro distintas
opciones de nomenclatura y la
solución, importancia de las amidas
considerando sus
negativos.
. Proceso Convivencia
Químico. Y paz:
Observo
- . Respeto y cuido los 3 Valoro
situaciones de
seres vivos y positivamente las
diversa clase
- Los los objetos de mi normas
(culturales,
estere. Comunicativas entorno. constitucionales que
sociales,
- Relaciono grupos hacen posible la
económica
-Las minas. funcionales .Reconozco la preservación de las
s,
con las importancia de diferencias
laborales,
propiedades físicas animales, plantas,
entre
-Las amidas. y agua y suelo de mi culturales y políticas,
otras) e
químicas de las entorno y propongo y que regulan nuestra
identifico
-Los sustancias. estrategias convivencia.
problemas
cabohidratos. para cuidarlos.
.
Participación y
responsabilidad
-Los lípidos. democrática.
-Las proteínas y 1 Expreso empatía
aminoacidos ante grupos o
personas cuyos
derechos han sido
vulnerados (por
ejemplo
en situaciones de
desplazamiento) y
propongo acciones
solidarias para con
ellos.
Pluralidad,
identidad y
valoración de las .
diferencias.
1. Identifico y
vida en los que los
culturas o grupos
sociales
exploro distintas .
opciones de
solución,
considerando sus
FISICO
negativos.
Relaciono masa, Comprende, en términos
distancia y fuerza de la conservación de la
de atracción carga y de la ley de
gravitacional entre Comprendo la Coulomb, los procesos de
objetos. importancia de la Defino con los desplazamiento de carga
defensa del medio otros las en la electrización por
-Establezco ambiente, tanto en el estrategias de frotamiento, por contacto
relaciones entre el nivel local como acción y por inducción.
MATEMATICOS modelo del campo global, y participo en favorables
Comunico el proceso gravitacional y iniciativas a su favor para el
Proceso físico equipo.
de indagación y los la ley de gravitación Comprende el concepto
electrostática
resultados, universal. de campo eléctrico y
-carga eléctrica
Utilizando gráficas, -Establezco representa gráficamente
-campo eléctrico FISICO
tablas, ecuaciones relaciones entre el campo eléctrico
-potencial .Me informo para
aritméticas Y fuerzas formado por
eléctrico participar en debates
algebraicas. macroscópicas y configuraciones sencillas
-corriente sobre
fuerzas de cargas eléctricas.
eléctrica y Temas de interés
FISICO electrostáticas.
circuitos general en ciencias.
Relaciono la
electromagnetis
información -Establezco Resuelve problemas
mo
recopilada con los relaciones entre sencillos relacionados
datos de mis campo gravitacional con: carga, fuerza,
experimentos y y electrostático y Convivencia campo, diferencia de
simulaciones. entre campo Y paz: potencial eléctrico,
eléctrico y capacitancia y energía
magnético. 3 Valoro almacenada.
positivamente las
-Relaciono voltaje y normas Observo
corriente con constitucionales que situaciones de
los diferentes hacen posible la diversa clase Aplica las leyes de
elementos de un preservación de las (culturales,
diferencias Kirchhoff en la resolución
circuito eléctrico sociales,
económica de problemas de circuitos
complejo y para todo
el sistema culturales y políticas, s, eléctricos sencillos para
y que regulan nuestra laborales, determinar la corriente
. Respeto y cuido los convivencia.
Comunicativas entre eléctrica, la resistencia
Ciencia seres vivos y
- Identifico tecnologías otras) e equivalente, la caída de
tecnología y los objetos de mi Participación y identifico
desarrolladas en Colombia.
sociedad entorno. responsabilidad potencial y la potencia
problemas
- tecnologías democrática. .
desarrolladas en .Reconozco la
Colombia. importancia de
animales, plantas, 1 Expreso empatía
agua y suelo de mi ante grupos o
entorno y propongo personas cuyos
estrategias derechos han sido
para cuidarlos. vulnerados (por
ejemplo
en situaciones de CIENCIA TECNOLOGIA
desplazamiento) y
Y SOCIEDAD
propongo acciones
solidarias para con
ellos.
Pluralidad,
identidad y Compara las ventajas y
valoración de las desventajas de la
diferencias. implementación de
tecnología desarrolladas
1. Identifico y en Colombia con otras
vida en los que los
culturas o grupos
sociales
exploro distintas
opciones de
solución,
considerando sus
negativos.

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Estándar general:: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la

Proceso físico y sonido y su

Estándar general:: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos MALLA

Proceso físico CIENTIFICO

Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Describe e

Proceso CIENTIFICO CIENTIFICO Conozco y Escucho la

Proceso físico CIENTIFICO

Ciencia tecnología y Comunicativas: Respeto y cuido los identidad Selecciono los

Proceso físico Escucho activamente Aporto mis

Reconozco y respeto Identifico las

Ciencia Comunicativas Escucho activamente Participación y

INSTITUCISANTO DOMINGO SAVIO

Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales

Respeto y cuido los Participación y Selecciono los

Comunicativa: Científicas: Respeto y cuido los identidad Selecciono los

Ciencia Comunicativas: identidad Selecciono los

Área : Ciencias Naturales Grado:3 Periodo: 1 Estándar general: MALLA GENERAL

Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales . Valora y utiliza el

Identifico principales Respeto y cuido los

Respeto y cuido los identidad Selecciono los

Área : Ciencias Naturales Grado:3 Periodo: 2 Estándar general: MALLA GENERAL

Ciencia Científicas: Respeto y cuido los identidad

Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales

Ciencia Asumo una posición crítica

Área : Ciencias Naturales Grado:3 Periodo: 4 Estándar general: MALLA GENERAL

Proceso físico Científicas: identidad

Ciencia Científicas: Respeto y cuido los Selecciono los

Diferencia y clasifica por

Proceso físico Científicas: Comunicativas Escucho activamente Participación y Aporto mis

TEMAS ¿Qué es la perspectiva de género? Conciencia ambiental Fomento a la cultura deportiva

Estándar general: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de MALLA GENERAL

Escucho activamente Participación y

COMPETENCIAS CIUDADANA LABORAL Observa y describe

Proceso físico Comunicativas Escucho activamente Participación y Aporto mis

Ciencia tecnología Comunicativas Escucho activamente Participación y

Establece relación entre

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO

Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Representa y diferencia

Proceso Científicas: Respeto y cuido los Participación y Selecciono los

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL

Me aproximo a Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Representa y diferencia

Proceso Científicas: Respeto y cuido los Participación y Selecciono los

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