FORMATO SUGERIDO DE PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

(Colegio de Ciencias y Humanidades)

DATOS DE LA INSTITUCIÓN
Nombre: COLEGIO LA PAZ Clave 2239

DATOS DEL PROFESOR

Nombre: SANCHEZ PASTENES ELSON Dictamen 10

Fecha de elaboración 31 Julio del 2017 Fecha de revisión final y
firma del Director Técnico

DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre: FÍSICA I
Clave: 1302 Optativa/obligatoria Obligatoria Ciclo lectivo: 2017-2018
Horas por semana: 4 Horas teóricas 3 Horas prácticas 1
Plan de estudios: 96/M03 *
Grupo (s): 3010 Clases por semana: 4

PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (para consultar el programa indicativo oficial remítase a la Dirección
Técnica de su institución, o bien, a la página electrónica del CCH.)

Los propósitos generales de las asignaturas de Física I y II son que el alumno:

1. Valore la Física como ciencia útil para el desarrollo social y tecnológico de México.
2. Comprenda los modos de acercamiento de la Física al conocimiento, de la naturaleza: la metodología experimental y la construcción
de modelos teóricos.
3. Desarrolle habilidades para obtener conocimientos al realizar investigaciones experimentales y documentales y para comunicar,
oralmente y por escrito, los conocimientos adquiridos.
4. Comprenda que las leyes de Newton y de la Gravitación Universal representan una primera síntesis en el estudio del movimiento a la
vez que dan soporte a la física.
5. Conozca y comprenda que la energía se transfiere, se transforma y se conserva y que su disipación implica limitaciones en su
aprovechamiento, promoviendo así el uso racional de la energía.
6. Comprenda que la transferencia de energía se puede efectuar también a través de procesos ondulatorios.
7. Comprenda los procesos de inducción y radiación electromagnética y valore su impacto en el desarrollo de la tecnología y sus
aplicaciones cotidianas.
8. Comprenda que la Física, en su evolución, ha modificado o precisado sus conceptos y leyes, sobre todo al cambiar los sistemas de
estudio y las teorías cuántica y relativista.

1
CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS

UNIDADES HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS

TOTAL TEÓRICAS PRÁCTICAS NÚMERO FECHAS NÚMERO HRS. FECHAS

1. ACERCA DE LA FÍSICA 8 8 0 8 21/08 – 8/09

(10 HORAS)

2. FENÓMENOS MECÁNICOS 32 28 4 28 11/09 – 26/10 4 4

(40 HORAS)

3. FENÓMENOS TERMODINÁMICOS 26 22 4 22 30/10 – 08/12 4 4

(30 HORAS)

TOTALES (80 HORAS) 64 58 8 58 8 8

OBSERVACIONES
La diferencia de horas reales de clase con las teóricas se explica por las clases que se pierden a causa de los días feriados oficiales del 15 de Septiembre,
2 y 20 de Noviembre. En el conteo de horas de clase se incluyen: 21 de Agosto para la introducción del curso, fechas y dinámicas de integración; las fechas
de prácticas de laboratorio de acuerdo con la tabla anexa y las fechas de los exámenes bimestrales con su respectiva revisión y entrega de calificaciones
del 16 al 20 de Octubre para el primer bimestre y del 04 al 08 de Diciembre para el segundo.
Prácticas de laboratorio:
Práctica FECHA
Unidad 2 07/Sept
Unidad 2 14/Sept
Unidad 2 21/Sept
Unidad 2 05/Oct
Unidad 3 19/Oct
Unidad 3 26/Oct
Unidad 3 10/Nov
Unidad 3 17/Nov
PLANEACIÓN GLOBAL

2
 SISTEMA DE EVALUACIÓN

ELEMENTOS DESCRIPCIÓN
Factores por evaluar Evaluación continua
 Tareas 20% (requisito de 80% para presentar bimestral)
 Prácticas de laboratorio 20% (requisito de 100% para presentar bimestral)
Práctica FECHA
o Unidad 2 07/09
o Unidad 2 14/09
o Unidad 2 21/09
o Unidad 2 05/10
o Unidad 3 19/10
o Unidad 3 26/10
o Unidad 3 10/11
o Unidad 3 17/11
 Trabajo en clase, exámenes sorpresa, participaciones 20%

Exámenes
 Examen BIMESTRAL 40%

Bimestre FECHA
1° Examen (Unidad 1 ) 20/10/17
2° Examen (Unidad 2 ) 08/12/17

Periodos de evaluación y Bimestre FECHA

1° Examen (Unidad 1 ) 20/10/17
unidades por evaluar 2° Examen (Unidad 2 ) 08/12/17

Criterios de exención  80% de asistencias

Promedio de 9.0 en la suma de los tres períodos

Asignación de La evaluación del curso se realiza con el 60% de evaluación continua y un 40% con exámenes finales.
calificaciones

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA RECURSOS DIDÁCTICOS

Bibliografía básica
 Tippens, Paul E, Física conceptos y aplicaciones, Mc Graw Hill, Chile, 2010 Pizarrón, libros de consulta, revistas, Internet, acetatos, rotafolio
Bibliografía de consulta.
 Hecht E, Fundamentos de Física, Thomson Learning, México, 2009.
 Hewitt E, Física conceptual, Pearson, México, 2010.
 Zitzewits P. W., Neff R, Davis M, Física 1: Principios y problemas, Mc Graw Hill,
México, 2008.

3
 PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema ACERCA DE LA FÍSICA (10 HORAS) Número 1
PROPOSITOS Al término de la unidad, el alumno:
 Tendrá una visión introductoria y global de la Física.
 Aumentará su capacidad de observación y descripción de algunos fenómenos físicos sencillos.
 Conocerá que los principales elementos de carácter metodológico en Física son: el planteamiento de problemas
y la elaboración y contrastación experimental de hipótesis.
Aprendizajes Temática Fechas Estrategias Fechas
programadas reales
El alumno:
Agosto Presentación del curso,
 Comprenderá las  Presentación del curso. entrega de síntesis
características del programa 21 programática
del curso y contribuirá al
trabajo en un ambiente de
confianza.
 Relacionará la Física con la  Importancia de la Física en
tecnología y la sociedad. la naturaleza y en la vida 25 Presentación de videos sobre
cotidiana (Ciencia, aplicaciones de la Fisica
Tecnología y Sociedad).

 Describirá diferentes sistemas  Sistemas físicos. 28 Elaboración de un sistema de

y fenómenos físicos e  Magnitudes y variables medidas, usos, ventajas y
identificará las magnitudes físicas. desventajas
físicas que permiten una
mejor descripción y estudio. Septiembre

 Conocerá elementos de la  Elementos teóricos y 04 Propuesta de un modelo o

metodología experimental que
utiliza la Física para explicar
fenómenos.
 Conocerá algunos hechos
relevantes del desarrollo de la
Física y su relación con la
tecnología y la sociedad.
experimentales de la pasos a seguir en la
metodología de la Física: resolución de problemas
planteamiento de
problemas, formulación y
prueba de hipótesis y
elaboración de modelos.
Exposición por equipos sobre
 Ejemplos de hechos 08 fenómenos físicos de frontera
históricos trascendentes
de la Física.

4
 Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Evaluación continua
Bibliografía básica Tareas 20% (requisito de 80% para presentar bimestral)
Pizarrón, libros de consulta, revistas, Internet, acetatos,  Tippens, Paul E, Física conceptos y Prácticas de laboratorio 20% (requisito de 100% para
rotafolio, computadora. aplicaciones, Mc Graw Hill, Chile, 2010 presentar bimestral)
Bibliografía de consulta. Trabajo en clase, exámenes sorpresa, participaciones 20%
 Hecht E, Fundamentos de Física, Thomson Exámenes
Learning, México, 2009. Examen BIMESTRAL 40%
 Hewitt E, Física conceptual, Pearson, México,
2010.
 Zitzewits P. W., Neff R, Davis M, Física 1:
Principios y problemas, Mc Graw Hill, México,
2008.

5
 PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema FENÓMENOS MECÁNICOS (40 Horas) Número 2
PROPOSITOS Al
término de la unidad, el alumno:
 Reconocerá la importancia de las interacciones en el estudio del movimiento.
 Conocerá las Leyes de Newton y de la Gravitación Universal.
 Conocerá y empleará adecuadamente los conceptos relativos a la descripción y explicación de algunos tipos de
movimiento.
 Comprenderá que la energía permite la descripción del movimiento y sirve de eje en el estudio de los fenómenos
físicos.
 Comprenderá que las Leyes de Newton y de la Gravitación Universal representan una primera síntesis en el
estudio del movimiento y que ésta proporciona soporte a la Física.
Aprendizajes Temática Fechas Estrategias Fechas
programadas reales
2.1 PRIMERA LEY DE NEWTON
El alumno: Septiembre
 Ejemplificará el principio de  Inercia, sistema de referencia y 11 Video sobre sistemas de
inercia, empleando reposo. referencia, uso del software
adecuadamente los conceptos “Videopoint”
de partícula, posición,
desplazamiento, rapidez media,
inercia, sistema de referencia,
velocidad y aceleración, en una
dimensión.
 Reconocerá en un sistema las  Interacciones y fuerzas, 11 Explicación acerca de diagramas
interacciones y las fuerzas y aspecto cualitativo. de fuerza
aplicará el principio de
superposición de fuerzas de
forma cualitativa.
 Asociará el MRU con la fuerza  Fuerza resultante cero, 18 Uso de los diagramas de fuerza
resultante igual a cero y con la (vectores desde un punto de Tablas de records Olimpicos
inercia, describirá las vista operativo, diferencia Problemas usando los records en
características del MRU a partir entre vector y escalar). 1ª Ley animales
de sus observaciones, de Newton y Movimiento
mediciones y gráficas y Rectilíneo Uniforme.
resolverá problemas sencillos
relativos al MRU.
 Definirá operacionalmente el  Masa inercial e ímpetu.
ímpetu y calculará el ímpetu de 18
algunos objetos

2.2 SEGUNDA LEY DE NEWTON

6
 Uso de PBL sobre como cazan
 Comprenderá que fuerzas no  Cambio del ímpetu y Segunda 18 las cheetaras
equilibradas producen cambio Ley de Newton.
en el ímpetu de los objetos y
que se cuantifica con F = Elaboración de gráficas de
p/t,  Fuerza constante en la 22 aceleración mostrando las
 Elaborará e interpretará dirección del movimiento y diferencias con movimiento
gráficas de desplazamiento y MRUA. uniforme
de rapidez en función del
tiempo del movimiento de
objetos que se encuentran bajo
la acción de una fuerza
constante que actúa en la
misma dirección de la
velocidad. Describirá las
características del MRUA y Explicación de juegos mecánicos
resolverá problemas sencillos 22 y aplicaciones en medicina
del MRUA.  Diferencias entre el MRU y el
 Enunciará diferencias y MRUA. Videos sobre helicópteros
semejanzas entre el MRU y el 25 miniatura
MRUA.  Fuerza constante con dirección
 Reconocerá que la fuerza perpendicular al movimiento;
puede provocar cambios en la MCU:
dirección de la velocidad,
describirá las características del
MCU, empleará adecuadamente
los conceptos relativos al MCU y Estrategias para la resolución de
calculará la aceleración problemas
centrípeta y la fuerza sobre la 25
partícula.  Resolución de problemas
 Empleará la Primera y Segunda relativos al MRU, MRUA Y MCU.
Leyes de Newton en la
resolución de problemas
sencillos y deducirá, para
sistemas con masa constante,
la fórmula F = m a, a
partir de F = p/t,
2.3 TERCERA LEY DE NEWTON

 Identificará, en diversos  Tercera Ley de Newton. 29 Documental “La ley de

sistemas, las fuerzas de acción atracción”
y reacción entre dos objetos Discusión acerca de la película
que interactúan.
 Enunciará el principio de  Conservación del ímpetu. 29

conservación del ímpetu y lo

7
 empleará para explicar sus
observaciones sobre choques y
explosiones y para calcular la
velocidad de una de las
partículas en dicho fenómeno
2.4 GRAVITACIÓN UNIVERSAL Y SÍNTESIS NEWTONIANA
Octubre Película “Cosmos”
 Identificará a la fuerza  Interacción gravitacional y 2 Exposición por equipos sobre
gravitacional como una de las movimiento de planetas, cada uno de los planetas
fuerzas fundamentales y la satélites y cometas.
reconocerá como la causa de la
caída libre y del movimiento Explicación sobre la importancia
celeste. 6 y relevancia de la síntesis
 Reconocerá en las Leyes de  Síntesis newtoniana. Newtoniana
Newton y de la Gravitación
Universal una primera síntesis
de la mecánica.
2.5 ENERGÍA MECÁNICA Y TRABAJO

 Asociará la interacción entre  Energía y tipos de energía: 9 Uso de las energía en la

objetos con procesos de i. Energía cinética. 13 construcción de juegos
transferencia de energía y a ii.Energía potencia. mecánicos
éstos con el trabajo y resolverá
ejercicios de cálculo de energía
mecánica, trabajo y fuerza. Estrategias para la resolución de
 Comprenderá los conceptos de  Conservación de la energía 13 problemas
energía cinética y potencial y mecánica.
las calculará en diversos
sistemas. Calculará la energía
mecánica total de un sistema y
aplicará el principio de
conservación de la energía en
el análisis de diferentes
movimientos.  Trabajo y transferencia de 16 Clase tradicional acerca de
 Empleará el concepto de energía mecánica y potencia. 20 Trabajo y Energía
trabajo en la cuantificación de
la transferencia de energía.
 Conocerá el concepto de
potencia.  Energía en procesos Videos en los que se muestra los
 Asociará el trabajo realizado disipativos. 23 efectos disipativos
por la fuerza de fricción con un 27
proceso disipativo.

Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación

8

Pizarrón, libros de consulta, revistas, Internet, acetatos,
rotafolio, computadora.
Evaluación continua
Bibliografía básica Tareas 20% (requisito de 80% para presentar bimestral)
 Tippens, Paul E, Física conceptos y Prácticas de laboratorio 20% (requisito de 100% para
aplicaciones, Mc Graw Hill, Chile, 2010 presentar bimestral)
Bibliografía de consulta. Trabajo en clase, exámenes sorpresa, participaciones 20%
 Hecht E, Fundamentos de Física, Thomson Exámenes
Learning, México, 2009. Examen BIMESTRAL 40%
 Hewitt E, Física conceptual, Pearson, México,
2010.
 Zitzewits P. W., Neff R, Davis M, Física 1:
Principios y problemas, Mc Graw Hill, México,
2008.

9
 PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema FENÓMENOS TERMODINÁMICOS (30HORAS) Número 3
PROPOSITOS Al finalizar la unidad, el alumno:
 Comprenderá los conceptos asociados con la termodinámica, los cuales le permitirán una explicación racional de
losl fenómenos termodinámicos de su entorno.
 Aplicará el principio de conservación de la energía en procesos termodinámicos.
 Comprenderá que los procesos útiles de transformación de la energía están asociados con fenómenos de disipación
energética, que implica limitaciones en su aprovechamiento y por ello la importancia del uso racional de la energía.
 Conocerá la utilidad del empleo del modelo de partículas para la mejor comprensión de los fenómenos térmicos.
Aprendizajes Temática Fechas Estrategias Fechas
programadas reales
3.1 TRANSFORMACIONES Y TRANSFERENCIA DE LA ENERGÍA
El alumno: Noviembre
 Desarrollará actitudes positivas  Formas de energía. 3 Trabajo en equipos y exposición
hacia el buen uso de la energía acerca de los tipos de energía
y su aprovechamiento.
 Adquirirá un panorama general  Fuentes primarias de energía. 6
de las fuentes primarias de la  Consumo de energía per capita y Exposición por equipos
energía, sus principales formas desarrollo social. 10
y su uso.
3.2 PROPIEDADES TÉRMICAS

 Comprenderá los conceptos de  Calor. 13 Elaboración de nieve y

equilibrio térmico, temperatura explicación acerca de frio y calor
y calor.
 Describirá los cambios de  Equilibrio térmico, temperatura e 17 Elaboración de un termómetro
temperatura producido por intercambio de energía interna.
intercambio de energía, su
relación con la energía interna
y empleará el modelo de
partículas para explicarlos. Práctica usando calorímetro
 Usará el calor específico y  Calores específico y latente. 24
latente para calcular cambios
en la energía transferida a un
sistema.
 Identificará las formas del  Aplicaciones de las formas de 27 Elaboración de globos de
calor: conducción, convección, calor: conducción, convección, cantoya y explicación
radiación y conocerá algunas radiación.
situaciones prácticas.

3.3 PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA

10
 Reconocerá y ejemplificará las
transformaciones de la energía.
 Reconocerá y analizará dos
formas en la transferencia de
energía: trabajo y calor.
 Reconocerá y ejemplificará la
primera ley de la
termodinámica en procesos
simples.
 Conocerá el principio de
funcionamiento de una
máquina térmica.
 Analizará la transferencia de la
energía por medio del calor y
el trabajo.
 Conocerá las implicaciones de
la segunda ley de la
termodinámica.
 Relacionará la irreversibilidad
de los procesos y su relación
con la entropía.
 Reconocerá el impacto de la
energía no aprovechable como
fuente de contaminación.
Recursos didácticos
Pizarrón, libros de consulta, revistas, Internet, acetatos,
rotafolio, computadora.
 Conservación de la energía. Diciembre
1 Estrategias para la resolución de
 Cambios de energía interna por problemas
calor y trabajo.
1
 Primera ley de la termodinámica. Documental de Termodinamica
3.4 SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA
 Máquinas térmicas y eficiencia de 4 Documental sobre la Revolución
máquinas ideales y reales. Industrial
 Esquema general de las máquinas 4 Tipos de máquinas y motores
térmicas.
Exposición por equipos para
 Segunda ley de la termodinámica. 8 tipos de máquinas y motores
 Entropía. Concepto relacionado con la 8 Estrategias para la resolución de
irreversibilidad. problemas
 Fenómenos térmicos y contaminación. 8 Mesa redonda sobre
contaminación
Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Evaluación continua
Bibliografía básica Tareas 20% (requisito de 80% para presentar bimestral)
 Tippens, Paul E, Física conceptos y Prácticas de laboratorio 20% (requisito de 100% para
aplicaciones, Mc Graw Hill, Chile, 2010 presentar bimestral)
Bibliografía de consulta. Trabajo en clase, exámenes sorpresa, participaciones 20%
 Hecht E, Fundamentos de Física, Thomson Exámenes
Learning, México, 2009. Examen BIMESTRAL 40%
 Hewitt E, Física conceptual, Pearson, México,
2010.
 Zitzewits P. W., Neff R, Davis M, Física 1:
Principios y problemas, Mc Graw Hill, México,
2008.
11