¿Qué necesito tener a mi disposición?

Computadora, conexión a Internet.

Objetivo:

Comprender los estilos de pensamiento dominantes en los hemisferios cerebrales.

Elaborar un mapa mental

¿Qué pasos debo dar?

-Descarga y revisa el archivo Estilos de pensamiento que encontrarás al final de la página (no es necesario
resolver los ejercicios).
-Mira el video Mind mapping con Tony Buzan, revisa la presentación Cómo hacer mapas mentales.
-Elabora un mapa mental del contenido que revisaste en el archivo Estilos de pensamiento, utilizando
alguna de las herramientas sugeridas para crear mapas mentales o cualquier otra de tu preferencia.
-Una vez resuelta la actividad, entrega el archivo en el apartado correspondiente que encontrarás al final
de la página.

¿Cómo sabré que logré la meta?

-Descargaste y revisaste el archivo Estilos de pensamiento que encontrarás al final de la página.

-Miraste el video Mind mapping con Tony Buzan, revisaste la presentación Cómo hacer mapas mentales.
-Elaboraste un mapa mental del contenido que revisaste en el archivo Estilos de pensamiento, utilizando
alguna de las herramientas sugeridas o cualquier otra de tu preferencia.
-Una vez resuelta la actividad, entregaste el archivo en el apartado correspondiente.

FECHA DE ENTREGA: SÁBADO 13 DE ABRIL

VALOR: 15
Meta 3.2

¿Qué necesito tener a mi disposición?

Computadora, conexión a Internet.

Objetivo:

Analizar el significado de crear e innovar.

Aplicar el proceso creativo a un problema cotidiano.

¿Qué pasos debo dar?

-Mira con atención el video La creatividad es un proceso universal.

-Lee con atención dl artículo What exactly is innovation?
-Después de ver el video y leer el artículo, reflexiona con tus propias ideas y palabras:
¿Qué significa ser creativo?
¿Qué relación existe entre crear e innovar?
Extensión mínima: 200 palabras

-Finalmente, elabora una infografía donde apliques el proceso creativo que viste en el video La creatividad
es un proceso universal, identificando cada una de sus fases, para buscar una solución creativa a algún
obstáculo, conflicto o problema con el que te enfrentas actualmente y/o de forma cotidiana. Puede ser
cualquier ámbito de tu vida: personal, relaciones con otras personas, de trabajo, de la escuela, etc.

-La infografía debe incluir: Descripción del problema y por qué es un problema, fase negra, fase blanca y
fase roja.

-Una vez resuelta las actividades, entrega ambas en el apartado correspondiente.

¿Cómo sabré que logré la meta?

-Miraste con atención el video La creatividad es un proceso universal.

-Leíste con atención dl artículo What exactly is innovation?
-Después de ver el video y leer el artículo, reflexionaste con tus propias ideas y palabras:
¿Qué significa ser creativo?
¿Qué relación existe entre crear e innovar?
Extensión mínima: 200 palabras

-Finalmente, elaboraste una infografía donde aplicaste el proceso creativo que viste en el video La
creatividad es un proceso universal, identificando cada una de sus fases, para buscar una solución creativa
a algún obstáculo, conflicto o problema con el que te enfrentas actualmente y/o de forma cotidiana.

-La infografía que realizaste incluye: descripción del problema y por qué es un problema, fase negra, fase
blanca y fase roja.

-Una vez resuelta las actividades, entregaste ambas en el apartado correspondiente.

FECHA DE ENTREGA: SÁBADO 27 DE ABRIL

VALOR : 15
Meta 2.3

¿Qué necesito tener a mi disposición?

Computadora, conexión a Internet.

Objetivo:

Comprender la definición básica y usos de las falacias.

Identificar el uso de falacias en una argumentación.

¿Qué pasos debo dar?

INDIVIDUAL (Revisa la fecha de entrega para esta parte de la meta):

-Lee y revisa el artículo Algunas falacias comunes y el Decálogo de la lógica que encontrarás al final de la
página.
-Observa con atención los tres videos al final de la página.

En un archivo de Word:
-Identifica el tipo falacias presentes en los videos.
-Piensa y escribe tres ejemplos de la vida cotidiana donde es común el uso de falacias para convencer o
ganar discusiones.
-Entrega el archivo en el apartado correspondiente.

EN EQUIPO:
-Grabar un video producido, escrito, dirigido y protagonizado por los miembros del equipo, donde
podamos observar una o más situaciones en las que se identifiquen claramente al menos 5 tipos de
falacias, señalando en el video cuando se presenten. Duración del video entre 4:00 y 5:00 minutos. Hay
completa libertad creativa para su realización.
-Subir el video al Foro de discusión de la Meta 2.3 Falacias

¿Cómo sabré que logré la meta?

INDIVIDUAL:
-Revisaste la información para realizar la meta.
En un archivo de Word:
Identificaste el tipo de falacias presentes en los videos.
-Pensaste y escribiste tres ejemplos de la vida cotidiana donde es común el uso de falacias para convencer
o ganar discusiones.
-Una vez resuelta la actividad, entregaste el archivo en el apartado y fecha correspondiente.

EN EQUIPO:
-Grabaron un video producido, escrito, dirigido y protagonizado por los miembros del equipo, donde se
pudieron observar una más o más situaciones en las que identificaron claramente al menos 5 tipos de
falacias, señalando en el video cuando se presenten.
-El video tiene una duración entre 4:00 y 5:00 minutos.
-Subieron el video al Foro de discusión de la Meta 2.3 Falacias.

FECHA DE ENTREGA:

Individual: MIÉRCOLES 27 DE FEBRERO

Equipo: SÁBADO 30 DE MARZO

VALOR :

Individual: 10

Equipo: 20
Meta 2.4

¿Qué necesito tener a mi disposición?

Computadora, conexión a Internet.

Objetivo:

Analizar diversos temas a partir del pensamiento crítico.

Evaluar el desempeño del trabajo de equipo.

¿Qué pasos debo dar?

EN EQUIPO (Revisen la fecha de entrega para esta parte de la meta):

-Elegir un tema de actualidad para discutir con el resto del grupo.

En un archivo de Word:
-Incluir el título del tema que se propone para la discusión.
-Incluir la información que es necesaria revisar para poder participar en la discusión (enlaces a textos,
videos, audios, infografías, etc.)
-Plantear tres preguntas para generar la discusión en el grupo (No son preguntas como de examen, o
para comprobar si sus compañeros leyeron la información, sino preguntas para generar debate que
impliquen la toma de una postura respecto al tema planteado.)
-Un integrante del equipo creará una cadena en el Foro de discusión de la Meta 2.4 Análisis de tópicos
selectos, donde publicará el número de equipo, el nombre de los integrantes, el título del tema, la
información sobre el tema y las tres preguntas para generar la discusión.
-Entregar el archivo y publicar en el foro en los apartados y la fecha correspondiente.

INDIVIDUAL:

-Accede al Foro de discusión de la Meta 2.4 Análisis de tópicos selectos.

-Participa en todas las discusiones propuestas por los equipos.
-Cada una de tus participaciones debe tener una extensión mínima de 100 palabras. (Si comentas más de
una vez en un mismo tema, sólo tu primer participación debe cumplir con la extensión mínima)

-Descarga la Rúbrica para evaluación de equipo y evalúa el trabajo realizado durante la unidad. Entrega el
archivo en el apartado correspondiente.

¿Cómo sabré que logré la meta?

EN EQUIPO:
-Revisaron la fecha de entrega para esta parte de la meta:
-Eligieron un tema de actualidad para discutir con el resto del grupo.
En un archivo de Word:
-Incluyeron el título del tema que se propone para la discusión.
-Incluyeron la información que es necesaria revisar para poder participar en la discusión (enlaces a textos,
videos, audios, infografías, etc.)
-Plantearon tres preguntas para generar la discusión en el grupo (No son preguntas como de examen, o
para comprobar si sus compañeros leyeron la información, sino preguntas para generar debate que
impliquen la toma de una postura respecto al tema planteado.)
-Un integrante del equipo creó una cadena en el Foro de discusión de la Meta 2.4 Análisis de tópicos
selectos, donde publicó el número de equipo, el nombre de los integrantes, el título del tema, la
información sobre el tema y las tres preguntas para generar la discusión.
-Entregaron el archivo y publicaron en el foro en los apartados y la fecha correspondiente.

INDIVIDUAL:

-Accediste al Foro de discusión de la Meta 2.4 Análisis de tópicos selectos.

-Participaste en todas las discusiones propuestas por los equipos.
-Cada una de tus participaciones tuvo una extensión mínima de 100 palabras. (Si comentas más de una
vez en un mismo tema, sólo tu primer participación debe cumplir con la extensión mínima)

-Descargaste la Rúbrica para evaluación de equipo y evaluaste el trabajo realizado durante la unidad.
-Entregaste el archivo), en el apartado correspondiente.

FECHA DE ENTREGA:

En equipo (entrega de archivo y publicación de tema en foro) MIÉRCOLES 4 DE ABRIL

Individual (participación en el foro y evaluación de equipo): SÁBADO 6 DE ABRIL

VALOR :

Equipo: 10

Individual: 15