UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD DE AGROPECUARIA Y RECUERSOS NATURALES RENOVABLES

CARRERA DE INGENIERIA EN MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE

ASIGNATURA: REDACCIÓN TÉCNICA

NOMBRE: ROBERTH DANIEL ROMERO VEGA

DOCENTE: BLGO.XAVIER ROJAS RUILOVA.M.SC.

CICLO: 3 “B”

TEMA: REALIZAR UN CUADRO SINÓPTICO DE LA CLASIFICACIÓN DE LA

CIENCIAY DIFERENCIAS ENTRE METODO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO

FECHA: 2/11/018

CIENCIA

La ciencia busca comprender, aprehender e intervenir el mundo desde los criterios de

la racionalidad científica. explica la trayectoria que los seres humanos han seguido para hallar
soluciones a problemas concretos y conocer aspectos de la realidad. (Mendoza, 2017, pág.
78).
Ciencia es el conocimiento obtenido a partir por la observación, la experiencia y la
aplicación de un proceso lógico que denominamos método científico. (Aulamax,
2015).(s.p).
La ciencia es el resultado de aplicar el método científico a problemas resolubles.
(Newman, 2006, pág. 193).

La ciencia busca respuestas a intrigas que el ser humano se propone a descubrir,

conjunto de conocimientos que se obtienen a través de una observación que se realiza hacia
un objeto desconocido. (Guzman, s.f., pág. 1).
 CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA. (Guzman, s.f.,
págs. 2,3),(como se citó en. Edmundo Husserl, siglo xx).

Se divide en:

Ciencias Eidéticas Ciencias Fácticas

Estas a su vez se subdivide en:

Formales Naturales Culturales, humanísticos o sociales,

economía, política

 Cosmología
 Matemática  Derecho
 Geología
 Lógica  Etnología
 Física
 Ética  Sociología
 Química
 Estética  Historia
 Biología
 Psicología
 Botánica
 Antropología

DIFERENCIAS DEL METODO NDUCTIVO Y DEDUCTIVO

METODO INDUCTIVO
 Especifico a lo General
 Fenómeno Explicación. (Chuncho, s.f., pág. 14).

Proceso de observación y descripción de fenómeno. (Chuncho, s.f., pág. 14).

(cuantificación y comparación)
Proceso de explicación o respuesta (hipótesis). (Chuncho, s.f., pág. 14).
 El método inductivo conlleva a acumular conocimientos e informaciones aisladas.
(Newman, 2006, pág. 181).
En la Edad Media Francis Bacon (1561-1626) Fue el primero que propuso un
nuevo método para adquirir conocimientos, afirmaba que los pensadores no debían
esclavizarse aceptando como verdades absolutas las premisas transmitidas por las
autoridades en la materia. Que era el dogma (la fe). (Newman, 2006, pág. 185).

En su opinión, el investigador tenía que establecer conclusiones generales basándose

en hechos recopilados mediante la observación directa. Bacon aconsejaba observar a
la naturaleza directamente, desechar los prejuicios e ideas preconcebidas que él
denominada ídolos. Según Bacon, para obtener conocimiento es imprescindible
observar la naturaleza, reunir datos particulares y hacer generalizaciones a partir
de ellos. (Newman, 2006, pág. 185).

Una nueva manera de encontrar la verdad es ir a buscar los hechos en vez de basarse
en la autoridad (experto) o en la mera especulación; con el tiempo esa actitud habría
de convertirse en el principio fundamental de todas las ciencias. (Newman, 2006,
pág. 186).

Según Tocino las observaciones se hacían sobre fenómenos particulares de una

clase, y luego a partir de ellos se hacían inferencias a cerca de la clase entera. Este
procedimiento se denomina razonamiento inductivo. (Newman, 2006, pág. 186).

El método inductivo se conoce como experimental y sus pasos son: 1) Observación,

2) Formulación de hipótesis, 3) Verificación, 4) Tesis, 5) Ley y 6) Teoría. La teoría
de la falseación funciona con el método inductivo, por lo que las conclusiones
inductivas sólo pueden ser absolutas cuando el grupo al que se refieran sea pequeño.
(Newman, 2006, pág. 187).

Como sólo es posible realizar inducciones perfectas en grupos reducidos,

francamente se emplean inducciones imperfectas, sistema en el cual se observa la muestra de
un grupo y se infiere de ella lo que es típico del grupo entero. (Newman, 2006, pág. 187).

En el razonamiento inductivo se empieza con premisas verdaderas para llegar a

conclusiones válidas. (Newman, 2006, pág. 203).

METODO DEDUCTIVO
 General a lo Especifico
 Explicación Fenómeno. (Chuncho, s.f., pág. 15).

Proceso de deducción teórica de relación entre factor(causa) y patrón (efecto). (Chuncho,

s.f., pág. 15).
Proposición de patrón o fenómeno esperado (hipótesis). (Chuncho, s.f., pág. 15).
 La deducción permite establecer un vínculo de unión entre teoría y observación y
permite deducir a partir de la teoría los fenómenos de objeto de observación. (Newman,
2006, pág. 181).

Aristóteles y sus discípulos implantaron el razonamiento deductivo como un proceso

del pensamiento en el que de afirmaciones generales se llega a afirmaciones
específicas aplicando las reglas de la lógica. Es un sistema para organizar hechos
conocidos y extraer conclusiones, lo cual se logra mediante una serie de enunciados
que reciben el nombre de silogismos, los mismos comprenden tres elementos: a) la
premisa mayor, b) la premisa menor y c) la conclusión. He aquí un ejemplo: a) todos
los hombres son mortales (premisa mayor), b) Sócrates es hombre (premisa menor);
por lo tanto, c) Sócrates es mortal (conclusión). Si las premisas del razonamiento
deductivo son verdaderas, la conclusión también lo será. Este razonamiento permite
organizar las premisas en silogismos que proporcionan la prueba decisiva para la
validez de una conclusión; generalmente se suele decir ante una situación no
entendida “Deduzca”, sin embargo, el razonamiento deductivo tiene limitaciones. Es
necesario empezar con premisas verdaderas para llegar a conclusiones válidas.
(Newman, 2006, pág. 184).

Las conclusiones deductivas serán verdaderas a partir de un conocimiento que ya

existía o que solo si las premisas en que se basan también sean verdaderas. (Newman, 2006,
pág. 185).

CONCLUSIÓN
La diferencia entre ambos razonamientos se capta en los siguientes ejemplos:
(Newman, 2006, pág. 186).

A. Método Deductivo: Todos los mamíferos tienen pulmones.

Todos los conejos son mamíferos.

Por lo tanto, todos los conejos tienen pulmones.

B. Método Inductivo: Todos los conejos que fueron observados tienen pulmones.

Por lo tanto, todos los conejos tienen pulmones.

En el razonamiento deductivo primero deben conocerse las premisas para que se

pueda llegarse a una conclusión, mientras que en el inductivo la conclusión se alcanza
observando ejemplos y generalizando de ellos a la clase completa. (Newman, 2006, pág.
186).
Para asegurarse de que todos los conejos tienen pulmones, necesita observar todos
los conejos vivos, de los que vivieron antes y de los que van a nacer. En la práctica
 esto no suelo ser factible, por lo que deberá confiarse en la inducción imperfecta que
se basa en observaciones incompletas. (Newman, 2006, pág. 187).
BIBLIOGRAFÍA:
Aulamax. (24 de abril de 2015). Ciencia y su Clasificación. Obtenido de Archivo de video:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=246&v=o_iQaqXZv5Y

Chuncho, G. (s.f.). drive.google.com. Obtenido de

https://drive.google.com/drive/folders/1diNI9YlCEWumzoNADF2lFud036S8QDAd

Guzman, J. (s.f.). Calameo. Obtenido de https://es.calameo.com/read/002854548fd70e9e42908

Mendoza, B. I. (2 de Abril-junio de 2017). Revista Odontológica Mexicana. Obtenido de

https://ac.els-cdn.com/S1870199X17300277/1-s2.0-S1870199X17300277-
main.pdf?_tid=7b2b6ddd-4c0d-46d9-81a0-
ffdd0e11c342&acdnat=1541097983_9f257d5fa80fa977fa6eb3cb5dfd4f27

Newman, G. D. (2006). Google Académico. Obtenido de redalyc.org:

http://www.redalyc.org/html/761/76109911/