UNIDAD EDUCATIVA “2 DE AGOSTO”

PAN. SUR KM. 00 CUTUGLAGUA – MEJÍA – PICHINCHA – ECUADOR AÑO LECTIVO

2018-2019
TELÉFONO: 3066009 – EMAIL: ue2deagosto@gmail.com

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA

1.- DATOS INFORMATIVOS:

A, B, C, D, E
NOMBRE DEL Ciencias Naturales/
ING. IVONNE TÚQUERES ÁREA / ASIGNATURA: GRADO / CURSO: Primero PARALELOS: CIENCIAS
DOCENTE: Biología
A,B INFOR

N° DE UNIDAD DE FECHA INICIO 10-09-2018

1 TÍTULO DE LA UNIDAD: LA BASE DE LA VIDA N° DE PERÍODOS: 12
PLANIFICACIÓN: FECHA TÉRMINO 22-10-2018
OBJETIVOS O.CN.B.5.1. Demostrar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr flexibilidad intelectual; espíritu crítico; curiosidad acerca de la vida y con respecto a los seres
ESPECÍFICOS DE LA vivos y el ambiente; trabajo autónomo y en equipo, colaborativo y participativo; creatividad para enfrentar desafíos e interés por profundizar los conocimientos
UNIDAD: adquiridos y continuar aprendiendo a lo largo de la vida, actuando con ética y honestidad.
CE.CN.B.5.2. Cuestiona con fundamentos científicos la evolución de las especies desde el análisis de las diferentes teorías (teorías de la endosimbiosis, selección natural
CRITERIOS DE
y sintética de la evolución), el reconocimiento de los biomas del mundo, como evidencia de procesos evolutivos y la necesidad de clasificar taxonómicamente a las
EVALUACIÓN:
especies.
-La interculturalidad.
-L a protección del medio ambiente
EJES TRANSVERSALES -Formación de una ciudadanía democrática.
-El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los/as estudiantes
-La educación sexual en los/as jóvenes.
2.- PLANIFICACIÓN:
EVALUACIÓN
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER?
RECURSOS TÉCNICAS E
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO
INSTRUMENTOS
CN.B.5.1.6. Establecer las principales Lluvia de ideas ¿Cuáles son las principales -Textos, .CN.B.5.2.1. Explica la importancia de la
evidencias de las teorías científicas teorías sobre la vida? - Folletos, evolución biológica desde la Pruebas
sobre la evolución biológica y analizar ¿Qué significa abiogénesis? sustentación científica de las teorías de objetivas:
- Láminas.
sobre el rol de la evolución con el la endosimbiosis, selección natural y
¿Cuál de las teorías explica sobre el - Medios
proceso responsable del cambio y sintética de la evolución, la relación con
experimento de cuello del cisne? electrónicos: Cuestionario
diversificación de la vida en la Tierra. las diversas formas de vida con el
Observar los gráficos y experimentos de computadora,
proceso evolutivo y su repercusión para
diferentes científicos y señalar la teoría más internet, CD. Observación:
el mantenimiento de la vida en la Tierra.
cercana de la vida actual. - Cuaderno, varios
(I.2., I.4.).
materiales
 Realizar en breves síntesis las conclusiones más - Hojas impresas Elaborar informes de trabajos de Observación:
relevantes sobre cada una de las teorías. para talleres. investigación. Practica de
Realizar gráficos. - Laboratorio con Elabora Mapas de conceptos para laboratorio
Identificar las teorías y elaborar informes de materiales resumir los temas tratados.
cada una de las que se citan. reciclables. Exposición
Evolución del universo - Resolución de Informes
Evolución de la tierra talleres en clases. escritos
Teorías sobre el origen de la vida
Teorías sobre la evolución química. Examen:
Prueba de
Elabora organizadores gráficos para resumir los
base
temas estudiados.
estructurada

CN.B.5.1.10. Analizar la relación de las Ensayo:

diversas formas de vida con el proceso
evolutivo, y deducir esta relación con
la recopilación de datos comparativos
y los resultados de investigaciones de
campo realizadas por diversos
científicos.
Lluvia de ideas ¿Cuáles son las principales
experimentos que dio un rumbo más claro para
descubrir el origen de los seres vivos en la Demostración
practica
tierra?
Emitir criterios y establecer comparaciones
sobre bioelementos y biomoléculas. Se tomará en
Solicitar a los estudiantes que mencionen la cuenta:
construcción de elementos principales para la
supervivencia en la tierra Originalidad,
Definir con sus propias palabras sus principales presentación,
características. de elementos secundarios Pertinencia y
Realizar la estructura de los elementos Dominio del
secundarios: tema.
Identifican la composición y estructura
molecular del agua.

CN.B.5.2.1. Analizar las hipótesis sobre Lluvia de ideas

la evolución de las células procariotas ¿Recuerdan los elementos principales que da
y eucariotas basadas en la teoría de la origen a un ser?
endosimbiosis, establecer semejanzas
y diferencias entre ambos tipos de ¿Describen la evolución de las células
células. eucariotas y procariotas?
Dialogar sobre la observación de gráficos.
Determinar las características sobresalientes y
las diferencias entre las diferentes clases de
células.
Realizar un organizador gráfico con los temas
citados durante la hora clase.

3.- ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ESTUDIANTE: YAMBAY PADILLA CARLOS MANUEL. OBJETIVOS

CURSO: PRIMERO CIENCIAS “E”. O.CN.B.5.1. Demostrar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr flexibilidad intelectual; espíritu crítico; curiosidad acerca
de la vida y con respecto a los seres vivos y el ambiente.
Discapacidad intelectual-fisica a.c grado 3
Estrategias metodológicas
modificación a todos los elementos del currículo
- Se realizará el trabajo en el aula con acompañamiento de un compañero.
ESTUDIANTE: BARAHONA IÑAQUIZA CRISTOPHER - Mediante clases teórico-prácticas se presentarán gráficos de la evolución y origen de la vida
PATRICIO. CURSO: PRIMERO CIENCIAS “E”. - Se realizara mapas mentales.
- Se vivenciaran trabajo entre pares, trabajo en grupo, resolución de talleres acorde a su situación.
Discapacidad Mielitis trastorno motricidad fina y
- Realización de collage de la célula y microscopio.
gruesa a.c grado 3 modificaciones a todos los
elementos del currículo. Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos.- Pruebas objetivas: Cuestionario. Observación: Exposición
Lección oral, Informes.Examen: Prueba de base estructurada diferenciada, Se evaluará en el proceso.
ESTUDIANTE: PARRA ANDI JENNIFER PATRICIA.
CURSO: PRIMERO INFORMÁTICA “B”
Discapacidad intelectual leve a.c grado 3
modificación a todos los elementos del currículo

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Ing. Ivonne Túqueres COORDINADOR: Lic. Carlos Santafé VICERRECTORA: Lic. María Cristina Pinto
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FECHA: 22-10-2018 FECHA: 22-10-2018 FECHA