UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

Presentado por:

Cristino Francisco Minaya

Wilton M. Almonte Castillo
Luis Miguel Castillo Cabrera
Matricula:

100334481
100377339
100404586
Materia

Metodología de la investigación científica

Profesora:

Juan Acosta Castillo

Tema:

Educación en el manejo de la basura

14 de diciembre del 2018 R.D

Educación en
el manejo
De la basura
 Introducción

La contaminación ambiental, a nivel mundial afecta de una forma

alarmante, pues en muchos países no se cuenta con una cultura
ambientalista que permita realizar las herramientas adecuadas para
reducir la contaminación.

Se puede ver por cualquier lugar la contaminación provocada por basura,

además, se sabes que no existe un control adecuado en los basureros, los
mismos, en botaderos clandestinos, y luego estos se vuelven focos de
infección y proliferación de insectos y roedores.

De la misma manera, la basura como principal contaminante afecta el área

escolar, especialmente en el municipio de Sousa, de la provincia puerto
plata.

Se pretende que el estudios sea de gran beneficio para el área escolar del
municipio de Sousa con la finalidad de brindar un aporte ,especialmente
,en el lugar de investigación para reducir la contaminación ambiental
escolar y así contribuir con la mejora de la población establecida a través
de la educación ambiental .
Marcos Teóricos
1.1 Definiciones
• Basura:
Inmundicia, desechos, especialmente los que van mezclados con
residuos de la cocina, que se recogen a diario. (Diccionario
Enciclopédico LEXUS, 2015)

Lo que es repugnante o despreciable.

• Educación:
Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y los jóvenes.

Acción y efecto de educar. ` (Diccionario Enciclopédico LEXUS, 2015)

• Educación en el manejo de la basura:

Es desarrollar cualidades cognitivas y físicas para tener una buena

actitud en cuanto a los desechos sólidos, dándole una buena
utilización y así poder mantener un buen ambiente en la sociedad.

1.2 Residuos solidos

• Residuo: es todo material, el cual después de haber cumplido su
labor o de haber servido para una tarea determinada, es
desechables .Es te termino es generalmente utilizados como
sinónimo de basura.

• Sólidos: es utilizados para designar cosas, objetos, que se

presentan con forma definida.
 SE puede decir que este tipo de residuo se da en las zonas urbanas y
suburbanas, en donde las persona s que viven en casas,
departamentos, oficinas, entre otros, generan este tipo de residuos.

Los residuos sólidos, forman aquellos materiales desechados que ya

no se pueden utilizar, y que por lo general ya tienen un valor
económico, se conforman especialmente de desechos procedente
de materiales utilizados de la fabricación, transformación o
utilización de bienes de consumo. Los desechos sólidos, en su
mayoría son capaces de reaprovecharse o cambiarse con un
correcto reciclado. El principal ´´productor ´´ de residuos sólidos es
la humanidad, en especial por la poca conciencia del reciclaje que
existe en la actualidad.

1.3 Clasificación de los desechos solidos

• Por su naturaleza física: Seca o mojada.

• Por su composición química, Orgánica: Son sustancias que se

descomponen en un tiempo corto.

Inorgánica. Son materiales que no se descomponen fácilmente y su

degradabilidad es muy larga.

• Por los riesgos potenciales, Peligros: Representan peligro para

el ambiente y la salud humana.

No peligros. No hacen daño a la salud y ayuda para abono.

• Residuo de limpieza de espacios públicos: Son residuos que

se generan por los servicios de barrida, limpieza de pistas, veredas,
plazas, parques y otras áreas públicas, que se corresponde a la
municipalidad y vecinos del lugar.
• Residuo industrial: Son sustancias toxicas, corrosivas y tardan
mucho en degradarse, se generan en las actividades de las distintas
ramas industriales, tales como. Maquinas, minerías, químicas,
energética, pescadería, y casi siempre son peligro para las plantas,
animales y humanos.

• Entre otras.

1.4 Procedimiento para el manejo de residuos

solidos
• El almacenamiento:

Se debe separa los desechos sólidos para poder facilitar y clasificar

entre orgánico, inorgánico y materiales de potenciar reciclable. El
que recolecta la basura debe separar la basura en forma correcta
pero se deberá echar los desechos sólidos en unos espacios
accesibles para la recolección, con anticipación para que esté listo
para cuando pase el camión recolector.

• Recolección:
La recolección de los desechos deberá hacerse a diario por medio
de camión recolector para llevarlo al basurero.

El mantenimiento y limpieza de las calles requiere de la

colaboración de toda la comunidad, población y de la dirección de
medio ambiente a través del departamento de limpieza o
ayuntamientos para velar que todo se encuentre limpio y que se
haga recolección adecuada.

Según relevamientos efectuados por el programa escuelas verdes

en 2011, el (33%) de los residuos generados en las escuelas es
material reciclable, correspondiendo a papel (11%,) cartón (10%,)
plásticos (7%,) tetrabrik (4%,) vidrio y metal (1%). El 67% restante
es basura.
• Fuentes residenciales, industriales, comerciales y
agrícolas, entre otras.

1.5 Reglas de las tres 3r

• Reducir:
Devolver una cosa su lugar o estado primitivo.

Convertir una cosa en otra equivalente.

Transformar una cosa en otra de características distintas.

Dividir un cuerpo en partes menudas.

Hacer que una sustancia cambie de estado. (Diccionario

Enciclopédico LEXUS, 2015).

• Reutilizar:
Es la acción de volver a utilizar los bienes o productos.

Utilizar algo, bien con la función que desempeñaba anteriormente o

con otros fines. ‘educa lingo. Reutilizar (en línea) disponible ´´.

• Reciclar:
Someter repetidas veces un material a un mismo ciclo, para ampliar
los efectos de este. (Diccionario Enciclopédico LEXUS, 2015).
 1.6 Características importantes del lugar donde se
desarrolló el estudio
Centro educativo Prof.: Carlos María Céspedes Acosta, ubicado en
la calle principal cerca de la policlínica rural del sector de la catalina
del municipio de sosua, puerto plata

1.6.1. Misión y visión del centro educativo

En el año de 1980 fue creado el centro educativo Prof.: Carlos María
Céspedes Acosta del sector la catalina del municipio de sosua,
puerto plata; todos los docentes crearon una misión y visión la cual
en el año 2011 fue plasmada PEC de dicho establecimiento.

• Misión
“Somos una institución educativa con amplia trayectoria en el
campo de la formación de señoritas y jóvenes del siclo básico cuya
preparación comprenda las áreas humanista, científica, aplicación
de tecnología de punta, metodológica innovadora y la práctica de
los sólidos valores morales y étnicos, el fortalecimiento del espíritu
de servicio lo que les permite fortalecerse con excelencia´´.

• Visión
“Ser una institución educativa líder en el campo de la formación
integral de señoritas y jóvenes aplicando todos los servicios de la
tecnología moderna, metodología innovadora y optimización de
recursos. Preparar jóvenes competentes para desempeñarse
eficientemente en las áreas humanísticas y científicas para que
puedan responder a las necesidades que la sociedad les plantea.

1.6.2. Población que atiende

El centro atiende una población de 300 alumnos en los grados de
primero a sextos de básicas en su jornada extendida.
Planteamiento del problema
El acelerado crecimiento urbano y rural del país abierto una brecha
entre el manejo de los residuos sólidos y su alta producción. En los
últimos años de la creación de más productos se han incrementado
la producción de desechos, el volumen de producción de desechos
inversamente proporcional al nivel de desarrollo de cada país.
Debido a estos surgen la preocupación de las autoridades e
instituciones especializadas en la búsqueda de alternativas concreta
para la solución a esta problemática.

La basura es un problema al nivel mundial, debido a que es un

contaminante del medio ambiente. República Dominicana no es la
excepción en esta realidad pues es común observar basura por
todos los lados y el más preocupante es que la mayor parte de la
población mira este problema con indiferencia.

Derivado de ellos, los desperdicios constituyen unos mayores

contaminantes de este país pues no se tiene un control adecuado
sobre los manejos de los mismos y estos se han convertido un foco
de infección de gran magnitud.

Se a visualizados que en el área escolar, los desechos son los

contaminante más severos, pues se carece de cultura para
depositarlos en lugares apropiados. El centro educativo Prof. Carlos
Marías Céspedes Acosta en el municipio de Sousa, puerto plata, no
escapa a esta verdad, anteriormente descrita.

1- ¿Cómo incide la educación del manejo de la basura en la

prevención de la contaminación del ambiente escolar?
2- ¿Cómo podemos prevenir esta contaminación en el ambiente
escolar?
 2.1 Objetivo

2.1.1 Objetivos General

Establecer la manera que la educación del manejo de la basura

incide en la prevención de la contaminación del ambiente escolar.

2.1.2 Objetivos Específicos

• Identificar las áreas de contaminación que existen en el

establecimiento, derivadas del mal manejo de la basura.

• Identificar los problemas ambientales de la escuela y darle solución.

2.2 Variables

2.2.1 Variable Independiente

Educación en el manejo de la basura.

2.2.2 Variable dependiente

Prevención de la contaminación ambiente escolar
3.0 Tipo de investigación, diseño y metodología
Es investigación cuantitativa que, aunque no establece formalmente
relación entre variable, usa mediciones cuantitativas de fenómenos,
objetos, participantes, entre otros, los cuales se presentan
mediante números; es decir, lo que se genera son datos
cuantificables y numerales en donde se deberán analizar mediante
métodos estadísticos y de campo.

Diseños descriptivos, son los que recolectan todos los datos posibles
y describe todo acerca de los datos recolectados. Este puede
relacionar variables, pero no entra en juego una manipulación
directa del investigador. Este modelo examina sistemáticamente la
conducta humana, personal y social en condiciones naturalidad y
pretende alcanzar una meta de conocimiento a través del análisis
de resultados.

Muestreo probalitico

n= 300(1.96)(0.5)(0.5) =
(300-1(0.05)+(1.96)(0.5)(0.5)

n= 300x3.8416x0.25 = 288.12
299x0.0025+3.8416x0.25 0.75+0.9604
Número de Estudiantes:
Género Masculino Femenino Total

165 135 300

Edad 6-10 Años 11-13 años 14-16 Años

130 125 45

Grados primeros segundo tercero

60 50 45

Secciones A B C A B C A B C
20 20 20 20 15 15 15 15 20

Cuarto 70 Quinto 40 Sexto 30

A B C A B C A B C
25 25 20 15 10 15 10 10 10

Fuente: trabajo de campo, elaboración propia

1- ¿conoce en que consiste la clasificación de basura?

1. Sexo

19%

si no

81%

2. ¿Cuenta su establecimiento con recipiente adecuado para

depositar la basura?

6%

si
no

94%
3. ¿Recibe talleres sobre la importancia del buen manejo de la
basura?

10%

si no

90%

4. ¿Conoce en que consiste el reciclaje de la basura?

15%

si
no

85%
5. ¿Considera que es importante contar con promotores
ambientales en el centro?

4%

si
no

96%

Fuente: trabajo de campo, elaboración propia

 Conclusión

Gracias a la implementación del programa de orientación de manejo

de los residuos en las escuelas se genera un mejor funcionamiento en

los procesos logísticos y operaciones de los diferentes componentes

que hacen parte del servicio de aseo y ofrece una solución al manejo

de los residuos sólidos. El manejo inadecuado de los residuos sólidos

es uno de los problemas ambientales de mayor gravedad, por su alto

impacto negativo en los recursos naturales y en la salud humana. Derivado

de lo anterior, resulta prioritario fomentar, a partir de la educación escolar,

una cultura que se oriente a aliviar el problema y social que ocasiona la

basura.
Recomendaciones

El director y los docentes deben involucrar, directamente a los

estudiantes en el manejo y disposición adecuada de los desechos
sólidos dentro de la institución educativa.

Promover una adecuada gestión del reciclaje para reducir la

necesidad de los vertederos y la incineración. Trasmitir,
retroalimentar y orientar adecuadamente los conocimientos del
reciclaje asimismo dar prioridad a la reutilización.

Contar con los recipientes adecuados para clasificar la basura y

poder continuar con las indicaciones a los alumnos para el adecuado
manejo de la misma, y así coadyuvar en la reducción de desechos
sólidos.
 REFERENCIA BIBLIOGRAFÍA

https://www.enbuenasmanos.com > .. >

Contaminación Ambiental Reciclaje de residuos
solido Xavier Elias....
https://es.scribd.com/document/209613843/Libo-
de-Residuos-Solidos
https://www.enotes.com > Homework Help >
Science
Diccionario enciclopedico lexus 2015
 Anexos
Propuesta

Manejo de la basura y seguimiento de las brigadas estudiantiles de

limpieza.
JUSTIFICACIÓN

La contaminación del medio ambiente es provocada por muchos

factores, hoy en día no se pone mucha atención a dicho problema,
sin embargo, es necesario contrarrestar o reducir lo mencionado.

Uno de los factores importantes que propicia la contaminación es el

mal manejo de la basura, principalmente en el área escolar,
situación que no debería ser así debido a que los docentes tienen la
responsabilidad de resaltar como tema fundamental el cuidado
ambiental. Es importante mencionar que en muchos países tienen
como objetivo fundamental reusar o reciclar la basura y convertirla
en materia prima o compost que sirve como una fuente vitamínica
para las plantas, de la misma manera sirve para los rellenos
sanitarios los cuales pueden convertirse en lugares especiales para
sembrar árboles