“LA EDUCACION PROHIBIDA”

La educación en Colombia es una empresa que busca mantenerse dentro de un capital

que solo algunas personas o docentes renuncian a esta idea sensata para educar a
regocijo por impulsar a un ser prospero para la comunidad. La escuela en una gran magnitud
tiende a ser un sistema u empresa que educa de acuerdo a la necesidad económica y social de su
país, desde diferentes puntos de vista hay variables o ideas emprendedoras de los maestros hacia el
desarrollo personal e intelectual de los estudiantes con respecto a, que emerja su curiosidad e
interés creativo para aprender de la vida y de su entorno.
Se representa a las empresas como las instituciones educativas dependientes del
gobierno cuyos empleados son los profesores y sus clientes son personas con capacidad
de cambiar y mejorar al mundo.
Esta empresa está en un proceso cíclico y de confort pues si quieres trabajar son muy pocos los
requisitos que te exigen “pues es un papel impreso que acredita lo que sabes”, te exigen atender
todos los clientes por igual, que aprendan y desarrollen capacidades que libros de texto finitos te
ilustran, además si entras a trabajar para esta empresa tus compañeros de trabajo y jefe inmediato
“rector” te animaran a seguir su sistema de educación.
El caso anterior es uno por el que pasa comúnmente un maestro al enseñar en un contexto escolar;
el que su formación o pensamiento sea que el estudiante se eduque, sea participe-social,
constructor de su propio conocimiento ya sea científico, cultural, creativo, racional etc.; pero este
pensamiento es decaído por la realidad, la situación social, económica, política y cultural que está
rigiendo en nuestro país.
“La familia es otro educador fundamental que transmite valores directamente al niño, los
docentes son los encargados de moldearlos y fortalecerlos” (MEN)
Diversas maneras de enseñar e infinitas formas de aprender y educar exigen al docente el papel de
científico loco; pero loco desde el interés y motivación innato por educar a las personas, jóvenes y
niños ante él, que su recompensa sea la de gratitud para su mismo ser para que sus estudiantes le
reconozcan y quieran aprender. Hay profesores que sobresalen, renuncian a las normas y
costumbres escolares, pero como es bien dicho ¡algunos! Otros intentan salir, pero se dan cuenta de
que no es fácil sobrevivir fuera del sistema por ciertos esfuerzos adicionales que, a la hora de la
verdad, son insignificantes por la gran recompensa tras de este,

Ahora bien, un problema que el orientador debe manejar y es el de diferentes puntos de vista,
sentimientos o estados de los estudiantes a educar: entre estos están: su manera de vivir, los
problemas sentimentales, familiares, sociales y económicos, todo lo que le rodea e interactúa influye
inconscientemente en el desarrollo del pensamiento y por ende la personalidad de cada una de los
estudiantes.
Ante la situación anterior ¿quién prepara al docente para esta adversidad? En la formación del
docente ¿que fundamentos o ayudas le brindan para vencer al régimen del sistema
educacional de hoy en día? Desafortunadamente en la mayoría de las universidades dan a
conocer las adversidades, pero dejan la solución para el docente en formación, pero ¿Por qué?
Porque este campo hace parte de la psicología que ayuda a comprender y analizar las maneras de
ser o de pensar cada individuo.
Formar a un docente no es tarea fácil pues tiene que dotarse de gran cantidad de contenidos
teóricos y prácticos acerca de: la didáctica, la pedagogía, la enseñanza, el aprendizaje, el
conocimiento, el emprendimiento, la oratoria, la cultura, la sociedad entre otras… debe ser un
ejemplo a seguir, ser científico, sociable, trabajador, colaborador, facilitador del conocimiento,
emprendedor, admirable, amigable (todos los valores), ser buen consejero, entusiasta, activo,
creativo entre otras. Este es un trabajo de formación arduo y tedioso que en su mayoría no es bien
pago ya que a nuestro pais no le interesa invertir y mejorar la educación. Esta es una de las razones
principales por la que muchos profesores hoy en día caen al tradicionalismo, a lo básico o a seguir
un libro, las políticas educativas ofrecidas por el MEN (ministerio de educación nacional) y
procedimientos factibles del dicho popular trabajar de acuerdo al salario o lo justo, esta es la realidad
y la educación cultural de la que muchos colombianos desarrollaron su personalidad y su manera de
pensar.
El propósito final de este ensayo es invitar a la comunidad educativa y a los docentes a superarse, a
ser revolucionarios ante las situaciones actuales del país para crear personas que sean capaces de
resolver problemas de la vida, a ser auto suficientes, que sepan desarrollarse adecuadamente y
aprendan de su entorno, que identifiquen las cosas buenas y malas, que adquieran valores para vivir
en sociedad, aprender de ella y mejorarla porque en sus manos están muchas personas capaces
crecer y educarse para un nuevo futuro y calidad de vida.

LEIVER ANDRES RAMIREZ TORRES