1) considerando lo que vio en el video y lo que discutieron las Doctoras Sabeti y

Moses, identifique tres factores que contribuyeron al número de individuos

infectados durante el brote de Ebola.

Podríamos decir que un factor importante en cuanto a la propagación del virus del
Ebola, se dio al no tener infraestructura médica como hospitales y centros de salud, al
ser previamente destruidos durante las guerras civiles solo quedaron unos pocos en pie,
desencadenando otros posibles factores, al no haber hospitales, los familiares de los
individuos afectados trataban a sus enfermos en sus hogares, infectando así núcleos
familiares, y prontamente aldeas completas aumentando el número de víctimas; el factor
tiempo, también fue importante en cuanto al número de infectados, a medida que el
virus se replica, crecen las probabilidades de presentar mutaciones y hacerlo más
resistente y virulento. La falta de saneamiento público es el punto crítico en cuanto la
propagación de este y muchas otras enfermedades.

2) Defina el término mutación.

Se puede llamar mutación al cambio de un trozo del genoma de un individuo vivo o no

vivo, lo cual genera cambios notables llegando a ser perjudicial, neutro o benéfico para
el individuo. Cuando se habla de perjudicial, se dice que este cambio afectara al
individuo ó sus funciones drásticamente, cuando es neutro, no se ve afectado el
individuo y cuando es benéfico, esta mutación puede darse en pro a la adaptación del
individuo con el medio ambiente donde vive y a su evolución.

3) En sus propias palabras, ¿Por qué es importante examinar las secuencias del
genoma de virus del Ebola durante el brote?

Secuenciando el virus durante el brote, es posible determinar mucha información acerca

de este (proveniencia del virus, primeras generaciones de infectados, cantidad y rapidez
de mutaciones, entre otras), al secuenciar el genoma mientras el brote está activo, se
podrían generar secuencias alternativas mutadas del virus y evaluar su capacidad de
infección y violencia, generando la posibilidad de crear tratamientos más rápidos que la
replicación del virus y más efectivos contra los síntomas, reduciendo así la cantidad de
víctimas mortales o previniendo la propagación del virus.

4) ¿Cuál fue la fuente animal del virus que infectó posteriormente a los humanos?

Muchas especies animales en África contienen el virus del Ebola, aunque

principalmente el que se infectó a los humanos procede de los murciélagos, donde
solamente se incuba el virus, pero no causa los mismos efectos que en humanos. En la
mayoría de los casos, la tala indiscriminada del habitad de los murciélagos de la fruta,
fuerzan a estos individuos a mudarse cerca a poblaciones humanas teniendo contacto
directo entre sí. Tradicionalmente en los pueblos africanos se consumen alimentos de
procedencia animal, en nuestro caso los murciélagos que contienen el virus, fueron
cazados por poblaciones humanas y al contacto con sus fluidos corporales el virus se
diseminó a través de las personas que tuvieron contacto o ingirieron esta especie.
 5) ¿En que difiere la infección mencionada en clase con la relación al virus VIH?

SECUENCIAS EBOLA

4) Agrupe las secuencias de acuerdo a los patrones que observe. Incluya aquí una
imagen de las secuencias reorganizadas según su criterio. Cada secuencia debe
pertenecer a un grupo, y no es necesario que todos los miembros del mismo grupo sean
idénticos. Use sus agrupaciones para responder las siguientes preguntas.

5) ¿Qué criterios utilizó para asignar las secuencias a los distintos grupos. Podrían
existir criterios alternativos que podrían haberse empleado?

Los criterios que he utilizado para desarrollar la secuencia, se basa en la observación de

la cantidad de mutaciones que se presentan a partir de la secuencia de referencia, así
mismo también se separa observando el parecido que hay entre una secuencia y otra.
Teniendo en cuenta que a partir de la secuencia dos se presenta un cambio drástico,
dando la posibilidad que podría ser otra cepa en la misma región.

6) Si una secuencia tiene un mayor número de mutaciones en comparación con la

secuencia de referencia, ¿significa que corresponde a un momento temprano o tardío del
brote? Explique su respuesta

Se puede concluir con respecto a la secuencia original, la cual no tiene mutaciones, que
conforme pasa el tiempo, el virus se va adaptando al medio donde se replica,
desarrollando inmunidad a tratamientos, rapidez de replicación, y volviéndose altamente
virulento. Esto quiere decir que la cantidad de replicación del virus, es directamente
proporcional a las mutaciones que se pueden originar. En las secuencias donde se
observan mayores cantidades de mutaciones, se puede concluir que entre más
mutaciones haya, más tiempo ha pasado desde que se inició el brote.

7) Cree una representación gráfica que resalte la relación entre sus grupos. Los
organigramas y árboles son ejemplos de representaciones gráficas efectivas. Asegúrese
de que su representación incluya una flecha que indique el paso del tiempo durante el
brote.

8) Compare las agrupaciones en la Figura 1 con las suyas del punto 4 (no importa si su
agrupación no coincide con esta, déjela tal cual, no haga trampa!). ¿Cuáles son las
similitudes y diferencias?

FIGURA REFERENCIA.
SIMILITUDES: se observa que en el grupo 1 de las dos figuras se encuentran las
secuencias (4,6,11,13), en mi caso denotadas con 2 mutaciones. En el grupo 2 de la
figura y en el grupo 4 de mi observación coinciden las secuencias (2,5,7,15), denotadas
por mí con 6 mutaciones. Tanto en el caso de la figura guía como en mi observación
coincide totalmente el número de secuencias que hay entre los dos grupos, (Figura
grupo 3, observación grupo 5) resultando las secuencias (8,12) en ambos casos.
También podemos ver que en el grupo 1 de la figura guía, se encuentran todas las
secuencias que en mi caso denote en color azul en la figura del ejercicio anterior.

DIFERENCIAS: la principal diferencia entre ambas observaciones está en que mi

observación la información fue un poco más desglosada, es decir se denota una mayor
cantidad de grupos que comparten cierta información, para ambos casos la secuencia
(10) no coinciden en ningún grupo. En mi caso tome la determinación de marcar ciertos
grupos en color rojo y azul (representación gráfica ejercicio anterior), ya que comparten
la mayoría de la información genética con ciertos índices de mutaciones, mientras que
en la figura guía todos los grupos se observan en color azul.

9) ¿Qué puede inferir de este diagrama (el del Instituto Broad) acerca del orden en que
los grupos de pacientes contrajeron el Ebola?

Se puede deducir que respecto al grupo 1 de la figura, que fue un brote temprano, ya
que la cantidad de mutaciones no difiere mucho de genoma base. También podemos
observar, que la cantidad de individuos afectados en este brote, es mayor al de los
grupos siguientes. Con base en el grupo 2 se observa que el virus conforme pasa el
tiempo, ha cambiado su genoma, y ha tenido más mutaciones, podría decirse que el
virus está en una fase media en relación al tiempo, también podría decirse que la
cantidad de víctimas es menor, y las mutaciones del virus pudieron hacerlo más débil.
En cuanto al grupo 3 se podría decir que el virus presento una mutación desde su
último análisis, y que se encuentra en una fase terminal del brote, donde se encuentran
menos cantidad de víctimas y más capacidades de reacción y tratamientos.

10) Si una mutación en particular fuese ventajosa para el virus, permitiéndole

propagarse más rápido, ¿qué esperaría ver con el tiempo en términos de esa mutación en
las secuencias recolectadas en una población?