PROGRAMA ELEGIDO: Duolingo

Nombre del Alumno: Angelo Medina Jiménez

LECCIONES COMPRENDO PUEDO PUEDO ESCRIBIR
REVISADAS LAS PALABRAS REPRODUCIR LAS PALABRAS
LAS PALABRAS SIN VER CÓMO SE
HABLANDO ESCRIBEN

1 Intro Si Si Si
2 Saludos Si Si Algunas
3 Viajes Si Si Si
4 Cafeteria Si Si Si
5 Tienda Si Si Si
6 Estudios Si Si Algunas
7 Ocupaciones Algunas Si Algunas
Reflexión del uso del programa: (mínimo 5 renglones)
Gracias a este programa me di cuenta de cuáles son mis fortalezas y debilidades en
el inglés, e igual me ayudo a comprender mejor y a avanzar por que maneja la
enseñanza de una manera más entendible y eficaz para mí, con él, pude repasar
temas que ya había visto en la escuela y lograr entenderlos casi a la perfección,
Duolingo resulto ser mejor de lo que esperaba, sinceramente me dejo aprendizajes
positivos que puedo usar para mejorar mi rendimiento en la materia de inglés.
 PROGRAMA
Duolingo
ELEGIDO:

Nombre del Astrid Ariana Guillermo Manzanero

Alumno:

LECCIONES COMPRENDO PUEDO PUEDO ESCRIBIR

REVISADAS LAS PALABRAS REPRODUCIR LAS PALABRAS
LAS PALABRAS SIN VER CÓMO SE
HABLANDO ESCRIBEN

1 intro Si Si Algunas

2 saludos Si Si Algunas

3 viajes Si Si Algunas

4 cafetería Si Si Algunas

5 comida Si Si Algunas

6 tienda Si Algunas Algunas

7 estudios Si Algunas Algunas

Reflexión del uso del programa: (mínimo 5 renglones)

 Tras haber realizado las diferentes lecciones que el programa presenta, me he dado

Cuenta que es un programa que está bastante completo y con el cual se facilita

Demasiado el aprendizaje de las diferentes lenguas (en este caso el ingles), con lo cual he

podido aprender más del idioma y he podido reforzar los conocimientos que ya tenía

de la misma. De igual manera esta plataforma enseña a base de juegos, es decir, de manera

didáctica e interactiva por lo que se nos facilita el aprender.

 PROGRAMA ELEGIDO: Duolingo

Nombre del Alumno: Valeria Chablé Jiménez

LECCIONES COMPRENDO PUEDO PUEDO ESCRIBIR

REVISADAS LAS PALABRAS REPRODUCIR LAS PALABRAS
LAS PALABRAS SIN VER CÓMO SE
HABLANDO ESCRIBEN

1 Intro Si Si Si
2 Saludos Si Si Si
3 Viajes Si Si Si
4 Cafetería Si Algunas Si
5 Tienda Si Si Si
6 Estudios Si Si Si
7 Ocupaciones Si Si Algunas
Reflexión del uso del programa: (mínimo 5 renglones)

Este programa me ayuda a repasar temas básicos que a veces se me olvidaban, la

forma en que maneja las lecciones se me hicieron muy practicas, tiene una gran
gama de temas que van desde lo más fácil a algo más sofisticado, el sistema que da
para que no pierdas el habito y tu avance es que te motiva por medio de una
dinámica de cantidad de desempeño por día y eso te hace querer superarte día a
día, el programa en general es fantástico, los temas se dividen en niveles eso te
ayuda a ir comprendiendo poco a poco.
Bibliografía

A., L. G. (9 de Agosto de 2007). Fundamentos y componentes de la educación a distancia. Obtenido de

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia:
http://www.utpl.edu.ec/ried/frances/images/pdfs/vol-2-
2/fundamentos_y_componentes.pdf

Facundo, A. (10 de Octubre de 2007). Estrategias de desarrollo en la educación virtual. Obtenido de

Revista digital E-learning de América Latina:
http://www.elearningamericalatina.com/edicion/mayo1/na_1.php

Goméz, J. (25 de Noviembre de 2004 ). Las TIC en educación. Obtenido de IES Gabriel García
Márquez: http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/licedu.htm
 Educación a distancia
La Educación a Distancia es una modalidad educativa en la cual alumnos y
docentes interactúan apoyados en las tecnologías de información y comunicación,
utilizando métodos, estrategias y herramientas que facilitan el aprendizaje desde
cualquier lugar y momento, el alumno es el que organiza su tiempo, para este tipo
de educación se requiere cierto grado de autodisciplina ya que se trata de mayores
exigencias en la fluidez y la rapidez del aprendizaje; también se puede considerar
como una estrategia educativa que permite que los factores de espacio y tiempo,
ocupación o nivel de los participantes no condicionen el proceso enseñanza-
aprendizaje. El aprendizaje es un proceso dialógico, que, en educación a distancia,
se desarrolla con mediación pedagógica, que está dada por el docente que utiliza
los avances tecnológicos para ofrecerla. La educación a distancia rompe
paradigmas y surge con una nueva visión por medio de la educación virtual, aunque
surgen también otras formas que utilizan tecnologías muy diversas (TV, radio, video,
CD, teleconferencias, computadora, y lo más moderno, Internet), se puede
demostrar que, en la educación a distancia, la mediación tecnológica es de suma
importancia, puesto que hace posible la comunicación a través del uso multimedia,
lo que permite compartir, no sólo conocimientos sino aprendizajes. Además, el
centro de las actividades es el alumno y no el profesor, como en la modalidad
presencial, y su fundamento es el autoaprendizaje, El autoaprendizaje si bien da
idea de que el aprendizaje se da por cuenta propia y que depende de la persona
que aprende, permite entender que en esta modalidad se da el aprendizaje
autodirigido, autónomo y autorregulado, se da cuando la persona que está en
proceso de aprendizaje define claramente las metas de aprendizaje que quiere
alcanzar, las relaciona con sus necesidades, su experiencia laboral, su desarrollo
personal y elige, entre varias opciones, el programa educativo que le permite
satisfacer sus necesidades, y, si va más allá y define sus propias normas en relación
al cómo y cuándo va a realizar su aprendizaje, este será autónomo, solo cuando
tenga claro sus metas y cómo realizar su aprendizaje, podrá autorregularlo,
autoevaluando si realmente está haciendo lo correcto para lograr sus metas.
Las Tecnologías de Información y Comunicación juegan un rol importante en la
educación a distancia, pues conllevan a cambios en los diferentes ámbitos de la
actividad humana, como en los educativos, propiciando el incremento de las
relaciones sociales e intelectuales, y permitiendo nuevas posibilidades de
aprendizaje e información.Es conveniente insistir en el hecho de que las TICs deben
ser vistas como herramientas al servicio del ser humano y, por lo tanto, son un
medio y no un fin en sí mismas. Únicamente, viéndolas de ese modo se podrán
utilizar al máximo para un mejor aprovechamiento de las oportunidades que brindan.
brindan. El manejo de la información es cada vez más dependiente de la tecnología,
ya que los crecientes volúmenes de la misma que se manejan y su carácter
claramente multimedial obligan a un tratamiento con medios cada vez más
sofisticados. El acceso a redes como Internet mediante ordenadores personales o la
complejidad de los sistemas bancarios y de reservas aéreas totalmente
informatizados son pruebas evidentes de que, sin la tecnología, el uso de la
información seria que brindan está entidades resultaría difícil, costoso y lento. El
impacto de las TICs, requiere advertirlo, en el ámbito laboral y educativo, siendo en
éste último utilizada como medio de expresión e instrumento para procesar
información, como fuente de información, canal de comunicación interpersonal, así
como recurso interactivo para el aprendizaje el un instrumento cognitivo. Las TICs
se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones
educativas, ofrecen nuevos entornos para la enseñanza y el aprendizaje, libres de
restricciones que imponen el tiempo y el espacio en la enseñanza presencial y
aseguran una continua comunicación docente /participante. Estos entornos se han
venido aplicando en la formación universitaria, profesional y ocupacional. El rápido
desarrollo de la tecnología de la información y comunicación ha generado cambios
en el proceso enseñanza aprendizaje con la mediación tecnológica. En conclusión,
las TIC, por un lado, optimizan el manejo de la infor-
mación y el desarrollo de la comunicación. Por otro lado, permiten actuar sobre la
información y generar mayor conocimiento e inteligencia. Además abarcan todos los
ámbitos de la experiencia humana y están en todas partes y modifican los ámbitos
de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las modalidades para
comprar y vender, los trámites, el aprendizaje y el acceso
a la salud, entre otros. Las actividades que implican el desarrollo humano dependen
de cómo la gente domine a las TICs.
Los beneficios que proporcionan las TIC dependen, en gran medida, de cómo sean
usadas en una determinada comunidad u organización y de cuanta importancia se
les otorgue en su desarrollo. En tiempos actuales, la diferencia la puede marcar la
creatividad del hombre, ya que los cambios económicos, sociales, científicos y
tecnológicos están centrados en la electrónica e informática y no tanto en los
recursos naturales ni en las materias primas los beneficios alcanzan no solo al
sector educación sino a todos los sectores de desarrollo. ayudan a eliminar las
barreras del tiempo y del espacio, ya que no necesariamente el profesor y el alumno
necesitan estar en el mismo lugar a la misma hora para comunicarse. En la
educación a distancia, este beneficio permite desarrollar nuevas estrategias de
enseñanza aprendizaje, que permitan que el alumno sea responsable de aprender a
su propio ritmo y conectarse con diferentes lugares o países. También se puede
distinguir que favorecen la cooperación y colaboración entre distintas entidades y
países.Del mismo modo, permiten desarrollar programas de educación a distancia
innovadores como respuesta a los retos del futuro, al hacer posible la creación de
nuevas estrategias de aprendizaje y la creación de nuevos softwares que permitan
mayor interactividad entre los elemento participantes de la educación a distancia.
Finalmente, permiten la competitividad en los programas de educación a distancia
que ofrecen las diversas instituciones educativas en el ámbito mundial, ya que abren
sus puertas no solo para que se capacite el que quiere aprender sino para las
empresas que desean capacitar a su personal.
Existen ciertas diferencias entre este tipo de educación y la educación tradicional o
presencial, que van desde el tiempo hasta el control del alumno y son vistas por
algunos como ventajas de la educación a distancia,Al igual que un profesor
convencional, resuelve las dudas de los alumnos, corrige sus ejercicios, propone
trabajos, y todas sus acciones las realiza utilizando Internet como herramienta de
trabajo, bien por medios textuales (mensajería instantánea, correo electrónico) o
bien por medios audiovisuales (videoconferencia), la s variaciones en el tiempo son
que en la tradicional los alumnos y docentes conviven por 90 minutos, una o dos
veces por semana y los alumnos realizan sus tareas en forma independiente y en la
educación a distancia los alumnos conectados en línea en el momento elegido por
ellos mismos, entre otras de estas ventajas estan que, los alumnos estan
conectados desde sus casas, lugar de trabajo o centros de computo y no tiene que
estar en un aula, también controlan su propio orden para acceder a los materiales,
son libres de revisar cualquier lección o sus componentes pueden repetir su lección
o cualquiera de sus secciones, aprovecha todos los recursos que ofrece la
informática e Internet para proporcionar al alumno una gran cantidad de
herramientas didácticas que hacen que el curso on-line sea más dinámico, fácil de
seguir e intuitivo.
Para el desarrollo de la educación a distancia y educación virtual, se debe
considerar: tiempo, lugar, espacio, interacción, tecnología y autocontrol. En los tres
primeros aspectos, el participante de esta modalidad busca el momento, el lugar y el
espacio más oportuno y adecuado a su propia realidad, para realizar sus actividades
de aprendizaje e interactuar con los docentes, compañeros y materiales, las veces
que él desee, para lo cual utilizan las tecnologías de información y comunicación
que estén a su alcance, y establece su propio control.
TIPO DE LICENCIA CARACTERÍSTICAS FUENTE (link) CONFIABLE
SÍ/NO

Creative Commons ayuda a compartir https://creativecomm Si

legalmente su ons.org/
conocimiento y
creatividad para
construir un mundo
más equitativo,
accesible e
innovador también
proporciona
licencias de
derechos de autor
gratuitas y fáciles de
usar

Copyleft sin ayuda a los https://www.gnu.org/ No

protección programadores que licenses/copyleft.es.
quieran contribuir html
con mejoras al
software libre a
obtener permiso
para hacerlo,
es una forma de
usar el copyright en
un programa y
es un juego de
palabras al contrario
del significado de
copyrigh

Copyleft con
protección

Licencia

Debian

Licencia tipo

X Org

Licencia Dominio no es una licencia, http://legalidad.aom depende de lo que

Público es un estado en el atos.com/dominio_p desees realizar.
que quedan las blico.html
obras literarias,
artísticas o
científicas, que ya
no tienen derechos
de autor de carácter
patrimonial por
 haber transcurrido
su plazo de
protección, por lo
que pueden ser
copiadas,adaptada,
distribuidas,interpret
adas, comunicadas
o exhibidas en
público de forma
libre y gratuita.

Software semilibre

Freeware Paquetes que se Incluye una licencia Si

pueden distibuir de uso “Gratuita”
pero no modificar y
cuyo codigo tu ente
no esta disponible.

Donationware son programas Como la donación si

completamente suele ser opcional se
funcionales, cuya pueden considerar
licencia sugiere a como una variante
cualquiera que los del freeware..
utilice que haga una
donación al autor,
para sufragar los
gastos de desarrollo
del programa, o a
alguna organización.

Los programas
Postcardware postcardware
comparten muchas
características con
los freeware y
shareware , y al igual
que estos pueden
tener licencias que
impongan, o no,
algunas restricciones.
Su nombre se debe a
que el autor solicita
que se le mande una
postal para poder
utilizar el programa

Shareware Trial Shareware es un https://educalingo.co si

software propietario m/es/dic-
que se proporciona en/shareware
a los usuarios de
forma limitada y sólo
 para una cierta base
de prueba limitada y
de acuerdo con una
licencia que
restringe cualquier
beneficio comercial,
uso o explotación
del software. Si bien
no puede haber un
pago inicial inicial, la
licencia según la
cual se proporciona
el software limita y
restringe el uso y
por lo general
restringe cualquier
distribución con
fines comerciales ya
menudo está
limitada por
cualquier
combinación de
funcionalidad,
disponibilidad o
conveniencia.

Shareware Demo

Shareware Adware

Crippleware Es Un Procesador
Desactivar para: inglés
de textos que no
puede mandar http://www.cavsi.co
archivos o
m/preguntasrespues
comprimirlos
ulitilizados para la tas/que-es-
distibucion de sus
crippleware/
programas

Abandonware Es Basicamente un No cuenta con No

software ningun tipo de
abandonado. Un soporte Legal.
producto de
software por lo
general de
videojuegos.

Licencia Careware es un software http://tecnologiadeci Si

distribuido de tal mouno2018.blogspo
forma que beneficia t.com/2018/03/11-
 la caridad. ayuda de tipo-de-licencia-de-
donaciones para softwarte.html
fondos de caridad y
organizaciones de
ayuda humanitaria.

Software propietario

Software comercial Es una actividad que Las Licencias

genera miles de mediantes las cuales
millones de dólares : se maneja el software
Muchos comercial. No
programadores que Esta actividad es
crearon software ilegal.
comercial hicieron
posible el avance de la
informática

Licencia

Licencia Retail vende por lo general http://www.cavsi.com/ Si

bajo licencias preguntasrespuestas/q
restringidas ue-es-retail-software/

Licencia Software de permite ejecutar el https://www.usedsoft.c No

volumen software en múltiples om/es/software-
computadoras dentro usado/licencias-por-
de una única empresa, volumen/
de manera fácil y
accesible.
La ley federal del derecho de autor nos da articulos sobre la protección de los artistas interpretes o
ejecutantes, así como los productores y todos los participantes de alguna obra ya sea literaria o
artistica . la disposicion de la ley nos brinda el apoyo de proteccion a nuestros derechos como
ejecutantes de nuestro trabajo es decir segun el articulo 3o nos dice que la ley protege aquellas
obras cuyo contenido es original y susceptible de ser reproducidas en cualquier forma o medio. Se
respeta el derecho de autor ya sea conocido, anonimo, seudomas etc.