Salud Colectiva Plan de Docencia 2019

UNIVERSIDAD DE SOTAVENTO, A. C.
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Clave de Incorporación a la UNAM 8859-62,
con fecha del 6-08-2013 y Acuerdo CIREyTG 36/13
PROGRAMA DE ASIGNATURA
SALUD COLECTIVA
SERVICIOS DE SALUD DEL ESTADO DE VERACRUZ
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
PETROLEOS MEXICANOS
ELABORADO POR:
LE. Yanely Baruch Martínez
Vo. Bo.
Mtra. Adela Martínez Perry
Directora Técnico
Enero 2019
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
DIMENSION
TEORICO METODOLOGICA
CICLO:
CUIDADOS EN EL AMBITO COMUNITARIO (PRIMER NIVEL DE ATENCION)
CLAVE CREDITOS HORAS PRACTICAS HORAS CARATER

CLINICAS POR TEORICAS
SEMANA CLASE
OBLIGATORIA
1214 10 7 3
GENERAL
PRESENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD
MISIÓN
La facultad de enfermería de la Universidad de Sotavento, A.C. Forma profesionales de

enfermería con elevado desempeño académico, profundos conocimientos teóricos,
conceptuales, metodológicos y prácticos con aptitudes y actitudes humanas basadas en
un modelo holístico que contribuyan al progreso social y de salud en nuestro entorno
regional, estatal tanto en el individuo, la familia y comunidades sanas o enfermas.
VISIÓN
Para el año 2019 la facultad de enfermería de la Universidad de Sotavento, A.C. mediante

la aplicación de las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión de la
cultura continuara con su liderazgo en la formación académica de profesionales de
enfermería quienes participaran en la aplicación de modelos progresistas para la gestión
de la práctica, la investigación y la educación, contando con los avances tecnológicos y
la infraestructura académica apropiada para el aprendizaje reflexivo y participativo de sus
estudiantes en los diversos escenarios del conocimiento y la practica disciplinar que le
permita reconocer, analizar y entender las necesidades del cuidado de las personas
asignada bajo su responsabilidad cumpliendo con los estándares de la más alta calidad,
innovando en la promoción y protección a la salud poblacional.
OBJETIVO
Formar profesionales capaces de desarrollar una praxis del cuidado basada en las
necesidades de salud individual y colectiva, en el pensamiento crítico y la reflexión en la
acción, que permita la toma de decisiones dirigidas a resolver problemas de salud en
escenarios institucionales, comunitarios o de manera independiente.
PERFIL DE INGRESO PROFESIONAL
Para cumplir cabalmente los estudios de Licenciatura en Enfermería en la US es

necesario que los aspirantes posean conocimientos esenciales del área químico-
biológica, junto con nociones de los campos humanístico y social. Al igual que alumnos
egresados de carreras técnicas en el área de ciencias de la salud. Particularmente que
conozcan la organización estructural y funcionamiento de los organismos vivos y su
relación con el entorno; la interrelación entre individuo y sociedad; que tengan interés en
la resolución de los problemas de los seres humanos, especialmente los referentes a la
salud; que posean valores de respeto a los demás y que la autorrealización personal sea
una prioridad absoluta en su vida. Otras características y saberes imperiosos para el
estudio de la Licenciatura en Enfermería son:
Disposición para brindar el cuidado necesario a la persona sana o enferma.
 Alto sentido de responsabilidad, empatía, amabilidad y cortesía.

 Disponibilidad para trabajar en situaciones críticas y de urgencia.
 Deberá poseer hábito de la lectura, redacción y capacidad de análisis, síntesis,
juicio crítico y reflexivo.
Asimismo, es preciso que los candidatos tengan dominio de los conocimientos lógicos y
matemáticos básicos y las técnicas de investigación documental, al igual que disposición
y habilidad para el trabajo en equipo. Es también necesario que los solicitantes a la
Licenciatura en Enfermería dominen los códigos de comunicación verbal y escrita para
poder expresarse, tomar decisiones e interactuar académicamente. Conjuntamente, el
candidato debe poseer equilibrio emocional para actuar de manera satisfactoria; la
habilidad de observación, análisis y síntesis son, en la formación profesional de
enfermería en situaciones de estrés, tan fundamentales como el sentido de
responsabilidad y el respeto a la vida.
PERFIL DE EGRESO
Uno de los propósitos fundamentales de la Universidad de Sotavento con sistema

incorporado a la Universidad Nacional Autónoma de México es formar profesionales
competentes e informados, dotados de sentido social y conciencia nacional para que,
vinculados a las necesidades del país, participen con una perspectiva crítica en la
promoción de los cambios y transformaciones requeridos por la sociedad.
Conforme con los principios de docencia derivados de la Ley Orgánica de la UNAM, los
egresados de la Licenciatura en Enfermería de la US por la ENEO (Escuela Nacional
Enfermería y Obstetricia) de la UNAM se distinguen por un desempeño profesional que
contribuye a solucionar los problemas de salud que afectan a las grandes mayorías hacen
resaltar la importancia de la salud para el avance social y como motor del proceso de
desarrollo.
El objeto del estudio de la enfermería es el cuidado a la salud de la persona sana o
enferma, en su dimensión integral, con el propósito de que utilice sus capacidades y
potencialidades para la vida.
Para cumplir con esta responsabilidad, es necesario que el licenciado en enfermería
desarrolle habilidades cognitivas -intelectuales como el análisis, la síntesis, el
pensamiento crítico, la capacidad de resolver y plantear nuevos problemas, la búsqueda
y manejo de información, a través de diferentes medios, para la toma de decisiones
fundamentadas en la planeación del cuidado; para el dominio de los procedimientos y
tecnologías básicas del campo de la enfermería transferible a diversas situaciones; para
tener actitudes para establecer relaciones personales favorables, sustentadas en la
comprensión y respeto por el otro, así como la disposición para trabajar en los proyectos
colectivos de manera crítica y responsable.
El licenciado en enfermería egresado de la US con planes y programas se caracteriza
por su capacidad para desarrollar habilidades y destrezas como:
1. Analizar la evolución histórica y prospectiva de la enfermería en el contexto de la

atención a la salud en México para reconocer los factores que han determinado la
práctica de enfermería y ubicar su desempeño profesional en el campo de la salud.
2. Comprender los factores que condicionan la calidad de vida a fin de analizar la
realidad nacional y los problemas prioritarios de salud en relación con la estructura
del Sistema Nacional de Salud para definir su participación en el desarrollo de
condiciones de vida y comportamientos saludables.
3. Interpretar críticamente los programas de salud en el ámbito nacional, estatal y
municipal para participar multiprofesional e interprofesionalmente en las acciones
estratégicas, tácticas y operativas que deriven de los programas prioritarios en los
tres niveles de atención, particularmente en el fortalecimiento de la atención
primaria.
4. Valorar la interacción de los factores que ponen en riesgo la salud del individuo, la
familia y la comunidad en sectores específicos para diseñar programas integrales
tendientes al mejoramiento de la salud.
5. Brindar servicios de enfermería al individuo, familia y grupos sociales de alto,
mediano y bajo riesgo, con base en las necesidades y respuestas humanas, en
los sitios donde la persona se desarrolla o donde acude a atender su salud.
6. Diseñar, ejecutar y evaluar programas de educación para la salud dirigidos a
individuos y grupos sociales, mediante estrategias de aprendizaje que propicien la
modificación de hábitos y estilos de vida para la conservación de la salud y la
autosuficiencia en su cuidado.
7. Aplicar prácticamente el proceso de enfermería sustentado en la teoría sobre el
cuidado integral de la persona.
8. Cuidar a la persona en su salud reproductiva durante las etapas pregestacional,
gestacional y pos gestacional, con base en el proceso de enfermería y el enfoque
de riesgo.
El licenciado en enfermería debe aplicar en el campo aspectos éticos, actitudinales y
disciplinares a desarrollar, entre los que se encuentran;
1. Aplicar, adaptar y contribuir al desarrollo de la tecnología de enfermería que se

requiere para el cuidado de la persona.
2. Ejercer liderazgo para la toma de decisiones en el campo de la enfermería, en la
coordinación de los grupos de trabajo y en la participación de la planeación de los
servicios de salud.
3. Utilizar la metodología de la investigación en enfermería como herramienta de
conocimiento para describir, explicar y predecir los fenómenos relacionados con
el cuidado de la salud en el ciclo vital humano.
4. Aplicar las bases generales de la docencia en la formación, actualización y
capacitación de recursos humanos en enfermería así.
5. Sustentar la práctica de la enfermería en principios éticos y bases legales de la
profesión.
6. Acrecentar la cultura de la enfermería con un permanente deseo de superación
personal y actualización profesional, así como enfatizar sobre la importancia del
aprendizaje de lenguas extranjeras dentro de la formación en enfermería.
7. Participar en investigaciones sobre el cuidado de enfermería para contribuir al
desarrollo del conocimiento disciplinario.
8. Sustentar la práctica profesional de la enfermería en principios filosóficos que
guíen su manera de actuar en la búsqueda del conocimiento de los valores
personales y el ser humano, así como la consolidación de una filosofía personal
de enfermería.
PRESENTACIÓN
Bienvenido y/o bienvenida seas a la Asignatura de Enseñanza de Salud Colectiva, te

deseamos éxito en las actividades académicas que hoy emprendes.
Estimado estudiante, tienes en tus manos el programa de Enseñanza de Salud Colectiva
en Enfermería el cual forma parte de la Licenciatura, el propósito es ofrecerte una guía
para que puedas realizar las actividades de aprendizaje para el logro de las competencias
profesionales propuestas en el plan de estudios de la carrera.
La asignatura de Salud Colectiva está ubicada en el Segundo ciclo de la estructura del

currículo, en el área sustantiva profesional, tiene como antecedente las asignaturas de
Ecología y Salud, Evidencia Científica en Enfermería, Filosofía y Enfermería I, Historia
Universal del Cuidado, Proceso de Desarrollo de la Persona, Procesos Biofisiológicos I.
Le suceden las asignaturas de Enfermería Clínica en el cuidado del adulto en el Tercer
Ciclo.
Es una asignatura de naturaleza práctica. Contempla para su desarrollo 112 horas para
la enseñanza teórico-práctica que corresponde a 10 créditos. El propósito de la
asignatura es formar al alumno en la disciplina de enfermería que tiene como objetivo
analizar las implicaciones de la SALUD COLECTIVA desde la filosofía, sociedad y la
cultura con el fin de entender a la persona como sujeto social que forma parte de la
familia, de la comunidad y de los grupos, así como estudiar dichos grupos desde: la
epidemiologia social, la diversidad y universidad de los cuidados culturales, para brindar,
ejercer, inculcar y educar la promoción de la salud que contribuyan a la construcción y
desarrollo de acciones de salud dirigidas a diferentes grupos sociales con sólidas bases
científicas, técnicas, y humanísticas en el marco de los sistemas de atención a la salud,
utilizando como método un Diagnostico de Salud.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura de naturaleza teórico práctica, se estudia el cuidado integral de la

salud de la comunidad partir de los procesos biofisiológicos, psicológicos y sociales y sus
alteraciones más frecuentes que ocurren. Los modelos, el método enfermero y las
tecnologías específicas serán los ejes fundamentales para el cuidado de la salud en los
distintos escenarios donde se desarrolla e interactúan con los usuarios del ámbito
comunitario
La práctica se realizará en el ámbito comunitario en instituciones de 1er nivel de atención

de salud, con el propósito que los alumnos realicen el cuidado integral, tecnologías
específicas basadas en técnicas, objetivo y fundamentación científica.
OBJETIVO
Analizar las necesidades y principales problemáticas que se presentan en la comunidad,

con base en la elaboración de un Diagnostico de salud, con el fin de elaborar e
implementar programas de salud y brindar los cuidados específicos que se requieran,
basadas en las necesidades de la comunidad.
JUSTIFICACION
En el programa de Salud Colectiva, se diseñan las estrategias didácticas para los

procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje, que propician la integración
teórica- práctica en una situación real seleccionada en las instituciones de salud del
sector.
Ofrece a los alumnos y docentes una propuesta de enseñanza clínica que les sirve de
guía para lograr los objetivos diseñados en el programa académico de la universidad.
Asimismo, tiene como finalidad facilitar la coordinación docencia-servicio de forma que

se favorezcan las experiencias de aprendizaje propuestos en dicho programa. Promueve
el auto-aprendizaje y la auto-evaluación para el desarrollo profesional de los estudiantes.
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ROL DEL ESTUDIANTE
La dinámica del proceso enseñanza-aprendizaje para esta asignatura requiere de una

participación efectiva del estudiante. La alumna/o deberá asumir constantemente una
posición activa, analítica y crítica en la construcción del conocimiento, para lo cual deberá
realizar actividades intra y extra aula o campo clínico que favorezcan su aprendizaje tales
como: investigación documental y electrónica, lecturas de comprensión, revisión de
artículos, análisis crítico y reflexión. Realizara actividades de aprendizaje que evidencien
el conocimiento adquirido tales como: el cuidado del usuario y comunitario, la realización
de mapas conceptuales, resúmenes, ensayos, análisis de casos clínicos, elaboración de
un diagnóstico de salud e implementación de programas de salud basadas en las
necesidades de la comunidad y a través del intercambio de experiencias entre las y los
participantes, todo ello en un ambiente de respeto, equidad, libertad, democracias,
responsabilidad y tolerancia, con la finalidad de que el estudiante desarrolle habilidades
cognitivas, actitudinales procedimentales, capacidad para participar en un dialogo en el
que sea capaz de escuchar, comunicar y tomar decisiones en el cuidado integral del
grupo poblacional en los diversos contextos de salud.
ROL DEL DOCENTE
El rol del profesorado será ser guía, tutor, asesor y facilitador del proceso enseñanza-
aprendizaje y de la construcción del conocimiento. Para ello deberá auxiliarse de los
recursos didácticos que se requieran incluyendo la tutoría clínica, el uso de nuevas
tecnologías de información y comunicación como el uso de: Páginas Web, correo
electrónico, Chat, libros electrónicos, etc.
.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Para dar fundamento a la práctica educativa en este programa se seleccionaron dos

corrientes psicológicas para el aprendizaje; la teoría filosófica humanística y la teoría
constructivista. La primera en razón del objeto de estudio del programa académico es el
cuidado de las personas y la segunda en razón de que su fin es promover el aprendizaje
significativo donde el que aprende determina su capacidad de resolver problemas de su
propia realidad, basado en el conocimiento anterior, la experiencia y la adquisición de
nuevos conocimientos.
La teoría humanista se concibe como “una psicología del ser y no del tener”. Bajo esta
concepción se pretende inculcar: conciencia, ética, autonomía y valores espirituales que
te permitan ser un profesionista autónomo, creativo y consciente, capaz de tomar
decisiones en tu formación profesional, el énfasis de esta teoría psicológica es indagar y
explicar los fines de la existencia humana, plantea que el sentido de la vida es encontrar
“la autorrealización” lo que constituye así la meta del humanismo.
Por su parte el constructivismo sustenta la premisa de que cada individuo construye su

propia perspectiva del mundo que le rodea a través de sus propias experiencias y
esquemas mentales desarrollados. Esta teoría contribuye en tu formación de tal manera
que aprendas a resolver problemas tomando de referencia tus aprendizajes previos y
reconstruirlos a partir de conocimientos nuevos.
El propósito de utilizar los enfoques constructivista y humanista es el de formarte como

persona con capacidad innovadora, creativa, y capaz de trascender en tu práctica
profesional de manera independiente y crítica con iniciativa de resolver problemas de tu
propia realidad con relación a tu profesión con alto sentido humanitario. En este sentido
el método recomendado para el aprendizaje es el inductivo y el deductivo como son: el
análisis crítico, la síntesis, el estudio de casos, problemas con base en mapas mentales,
valoración por tareas profesionales, el ensayo, el proceso de enfermería y la solución de
problemas generados en la práctica profesional.
El área se estructura tomando como referencia el ciclo de vida familiar se basa en los
supuestos teóricos del cuidado de enfermería por factores de riesgo y niveles de
prevención con énfasis en el primer nivel de prevención, y privilegiando la teoría del
autocuidado. Para el cuidado se propone como método en la elaboración de un
Diagnostico de Salud.
APORTACION DE LA ASIGNATURA
La Asignatura de Salud Colectiva Enfermería, permite al estudiante analizar las

implicaciones de la salud colectiva desde la fisiología y la cultura con el fin de entender a
la persona como sujeto que forme parte de la familia, de la comunidad y de los grupos,
así como estudiar dichos grupos desde: la epidemiologia social, la diversidad y
universalidad de los grupos culturales y la promoción de la salud que construcción y
desarrollo de acciones de salud dirigidas a diferentes grupos sociales.
ARTICULACION CON LOS EJES:

Teórico, Heurístico, Axiológico
Esta Asignatura se articula con el eje teórico cuando el estudiante transfiere los
conocimientos a la práctica, en tanto que se vincula con el heurístico en la medida que el
estudiante desarrolla las habilidades procedimentales y mentales para el cuidado integral
dentro del ámbito comunitario, con el saber axiológico cuando aplica principios bio-éticos
y deontológicos demostrando el estudiante actitudes de compromiso, responsabilidad,
solidaridad y espíritu de servicio.
METODOLOGIA
Los estudiantes de Salud Colectiva, emplearán los elementos técnicos aprendidos

durante las clases teóricas que tienen como finalidad de brindar atención.
El tiempo, distribución y rotación de los estudiantes se describen en el rol de prácticas y

se realizarán en las unidades de 1er nivel de atención de salud, rotando por los distintos
servicios de la unidad
ORGANIZACIÓN
A) DE TIEMPO
INICIO: 21 de Enero 2019

TERMINO: 22 de Febrero 2019
Días Festivo 4 de
febrero del 2019
Periodo Vacacional
B) DE ESPACIO
UNIDADES DE 1er NIVEL DE ATENCION DE SALUD DE LA

SECRETARIA DE SALUD, IMSS Y PEMEX.
C) DE HORARIO
Horario
GRUPO TURNO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
12:00 a 08:00- 08:00- 08:00- 08:00hrs-
18:00hrs 14:00hrs 14:00hrs 14hrs 14hrs
D) RESPONSABLES
Profesores señalados en el rol de distribución anexo al programa.
LIC.PERLA YANET HERNANDEZ GUERRERO.

E) ESTUDIANTES PARTICIPANTES
Estudiantes del 2º. Ciclo de Licenciatura en Enfermería, distribuidos en los campos

clínicos antes mencionados de acuerdo a rol de distribución anexo al programa.
GRUPO No. De Alumnos
2010 30
2020 32
2030 28
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS
Área Práctica Clínica en las unidades del 1er nivel de atención de salud
 Presentarse al servicio puntual y correctamente uniformado(a).

 Presentar impreso al supervisor clínico la planeación de los objetivos a lograr.
 Presentarse con la jefa del servicio o la enfermera responsable.
 Presentarle los objetivos al responsable del servicio.
 Realizar actividades basándose en lo planeado para lograr sus objetivos.
 Realizar censos de la población de acuerdo a un área asignada.
 Participara con las actividades propias de enfermería y auxiliar de enfermería.
 Entregará oportunamente todos los trabajos que se asignen durante el periodo de
prácticas.
 Investigar por propia iniciativa temas de interés o casos clínicos.
 Realizar pláticas de Promoción a la Salud enfocadas a las necesidades de la
comunidad.
 Actualizar croquis de comunidad.
 Realizar diagnóstico de salud y/o diagnóstico situacional.
MATERIAL PARA LA PRÁCTICA
Protector de bolsillo para portar pluma, lapicero con 4 tinta (negro, azul, roja y verde),
marcador azul o verde de acuerdo al turno, lápiz, borrador, regla de 15 cm, ligaduras,
Tijeras de botón, estetoscopio y esfigmomanómetro, lámpara de bolsillo, libreta para
notas correspondiente al tamaño de la filipina, Reloj c/ segundero, tabla de clip tamaño
oficio para las prácticas comunitaria.
TAREAS A ENTREGAR
 Hoja de objetivos concluida y firmada (docente- Enfermera). Entregar el primer día del
cambio de servicio.
 Informe semanal. Entregar el primer día del cambio de servicio.
 Bitácora semanal. Entregar al primer día del cambio de servicio.
 Realización de Platicas asignados por el docente.
 Trabajos de investigación por servicio y/o los solicitados por el personal de enfermería
y asignados por el docente.
 Entregar trabajo documentado para la Sesión clínica semanal de acuerdo al caso
seleccionado.
ACTIVIDAD DOCENTE
SUPERVISIÓN Y ASESORÍA:
Se realizará de la siguiente manera:
a) Directa: a través de la observación en el desempeño del estudiante.

b) Indirecta: a través de la colaboración de enseñanza y supervisión del personal
de enfermería de los diferentes servicios. La asesoría se proporcionará en el
momento que el alumno lo solicite o se considere conveniente.
LINEAMIENTOS PARA TRABAJOS
Todos los trabajos escritos, que presenten deben de respetar los siguientes criterios:
Tipo de letra: Arial, Tamaño: 12.
Los márgenes son: 2.5 cm superior; 2.5 cm inferior; 3 cm izquierdo y 3 cm derecho
La hoja de presentación debe contener los siguientes elementos

INFORME POR SEMANA
1. Hoja de presentación
2. Hoja de informe firmada (Alumno, Docente y Enfermera del servicio)
BITACORA POR SEMANA

2. Debe responder a las interrogantes ¿Qué paso?, ¿Qué aprendí?, ¿Cómo me
sentí?, ¿Qué problemas enfrenté?, ¿Cómo lo resolví? ¿De qué me di cuenta?
¿Qué es lo que debo de reforzar o complementar para mi aprendizaje?
ENTREGA DE TRABAJO DE INVESTIGACION
2. Introducción
3. Justificación
4. Desarrollo de la temática de manera objetiva y de acuerdo a las indicaciones
del docente.
5. Bibliografía utilizada, fuentes directas libros o paginas confiables.
6. Glosario
NOTA: Los trabajos de investigación debes realizarse de acuerdo a los

lineamientos del método Vancouver.
RUBRICAS DE EVALUCACIÓN TEORICA PRACTICA
Criterio Porcentaje
1. Trabajos de 10 %
Investigación
2. Examen Parcial 30 %
3. Fundamentación 20 %
científica y manejo
del tema de
exposición
4. Entrega de Listas de 20 %
cotejo, Bitácora
semanal, Plan de
objetivos y
actividades,
(portafolio de
evidencia)
6. Fundamentación 20 %
científica y aplicación
de las técnicas y
procedimientos
TOTAL 100 %
RUBRICAS DE DESEMPEÑO
CRITERIO A
EVALUAR
% OBSERVACIONES EXCELENTE BIEN DEFICIENTE
2 faltas
La asistencia se evaluará diariamente sin darle
un porcentaje, ya que es obligación y derecho injustificadas.
del estudiante asistir a clases y al campo 1 falta injustificada
0. Asistencia 0% comunitario, solo tiene derecho a 3 faltas en Sin faltas de asistencia durante el periodo de Más de 3 faltas en el
todo el semestre, los retardos solo aplican en semestre es
prácticas. reprobatorio.
clase teórica (3 retardos hacen 1 falta). “La
inasistencia afecta a los distintos rubros.”
El alumno deberá cumplir con algunos

requisitos para la elaboración de un trabajo de
investigación competente: Por iniciativa Investiga,
Por iniciativa Entrega
 Información (debe ser confiable, clara y elabora y entrega trabajos de
trabajos de investigación
precisa, la ortografía y la redacción son investigación, temas de
bien presentados pero
excelentes) interés con lineamientos,
Trabajos de faltando algún lineamiento No entrega trabajos
1. 10 %  Investigó todos los conceptos, la descritos en el andamiaje, a
Investigación descrito, a tiempo, de investigación.
información es exhaustiva, establece tiempo, bien presentados,
fundamentados con dos
relaciones entre los mismos y proporciona fundamentados y con mínimo
referencias bibliográficas con
ejemplos cinco fuentes bibliográficas
relevancia académica.
 Para obtener información, utilizó fuentes con relevancia académica.
diversas y confiables
Con la aplicación de exámenes se mide los

conocimientos que adquiriste acerca de los Se encuentra por
Se encuentra por arriba de la Se encuentra en la media de debajo de la media
fundamentos teóricos-metodológicos de la
media de reactivos asertivos el reactivos asertivos el en reactivos asertivos
2. Examen Parcial 30 % ciencia y las principales corrientes examen es clasificado como examen es clasificado como el examen es
epistemológicas, que sustentan la construcción examen aprobatorio examen aprobatorio clasificado como
del conocimiento de enfermería. reprobatorio
Casi nunca demanda

Siempre demanda información
información y asesoría, al
Participación en y asesoría, responde Nunca participa en
3. 0% cuestionarle responde con
clase correctamente al cuestionarle clase
dificultad o con ideas no muy
y con ideas definidas.
claras.
Siempre cuida y Porta el Descuida en solo una Cuando descuide en
Habitualmente (más de dos ocasiones), se le uniforme correctamente de ocasión algún punto 2 ocasiones algún
hacen observaciones marcadas en el acuerdo a lo establecido en el marcado en el reglamento punto marcado en el
reglamento del uso del uniforme y reglamento del uso del del uso del uniforme y reglamento del uso
presentación en el campo clínico. uniforme y presentación en el presentación en el campo del uniforme y
Si el estudiante no cumple al segundo llamado campo clínico. clínico. presentación en el
Presentación
de atención en el uso correcto del uniforme, campo clínico.
personal y uso de
este puede ser suspendido del área
4. uniforme. Y 0%
hospitalaria.
material de la
práctica
Si al estudiante en más de 3 ocasiones se le
realizan observaciones por olvido de material y Presenta siempre el material y Cuando le falte un artículo Cuando olvida 2
equipo para la práctica hospitalaria será equipo completo en óptimas del material y equipo para artículos del material
sancionado con una suspensión al área condiciones de uso para la las prácticas. Se le hacen y equipo durante el
hospitalaria. práctica clínica observaciones periodo. Se le hacen
observaciones.
Se le invita a involucrarse y
Por su propio interés, se Indiferente, No se
Se involucra en la búsqueda de responde positivamente para
involucra en la búsqueda de involucra en la
oportunidades, realiza actividades para lograr buscar las oportunidades en
oportunidades en el servicio búsqueda de
sus objetivos. el servicio asignado, para el
asignado, para el oportunidades,
Siempre demanda información y asesoría para cumplimiento de todas las
cumplimiento de todas las aunque realiza
la aplicación y ejecución de los cuidados de actividades planeadas.
actividades planeadas para algunas actividades,
enfermería y disposición para participar Logra parcialmente sus
lograr los objetivos no logra sus
objetivos, con interés e
planificados. objetivos.
Responsabilidad e iniciativa.
5. 0%
iniciativa
Cumplimiento con las tareas asignadas por el Se le olvida (una 0 dos

Cumple con todas las tareas Nunca cumple con
supervisor docente y/o el personal de veces) cumplir las tareas
del servicio que le asigna. las tareas asignadas
enfermería del hospital. asignadas.
Apático y
Se invita a participar en el
desinteresada en
Participa activamente, equipo de trabajo, pero se le
trabajo de equipo,
demuestra interés, solicita dificulta, no realiza
aun cuando se le
asesoría trabaja al mismo aportaciones, no solicita
invita a participar. se
6. Trabajo en equipo 0% ritmo de integración con el asesoría,
le dificulta la
equipo realizando
integración y
aportaciones.
participación.
No se presenta
Siempre se muestra Se muestra correcto y
Actitud con el correctamente con el
respetuoso y cordial. Se cordial con el personal de
paciente y familia y personal de
7. 0% presenta con el personal de enfermería, paciente y
personal de enfermería, paciente
enfermería, pacientes y familia, pero se le olvida
enfermería. y familia, se muestra
familia. presentarse.
distante, indiferente.
Entrega de Listas Siempre entrega diariamente No entrega (una o dos
Nunca entrega o
de cotejo, Bitácora en tiempo y forma el plan de veces) el plan de objetivos,
El alumno deberá cumplir con la realización de entrega fuera del
semanal, Plan de objetivos, actividades y actividades, y trabajos de
listas de cotejo, bitácora y plan de objetivos , tiempo solicitado
objetivos, trabajos de investigación en la investigación fuera del
actividades y trabajos de investigación para siempre,
8. actividades, 20 % fecha establecida. tiempo solicitado
consolidar un portafolio el cual será de no elaborados a
trabajos de
evidencia que cumple con los lineamientos de computadora, con
investigación Elaborados a computadora, Elaborados a computadora,
la Materia faltas de ortografía y
(Portafolio de sin faltas de ortografía y buena sin faltas de ortografía y
mala redacción.
evidencias) redacción. buena redacción.
El alumno deberá cumplir con una serie de El tema está

La información es confiable. La información es confiable.
pasos o requisitos para la elaboración del parcialmente definido
Fundamentación Existe claridad, precisión y Existe claridad y delimita el
material o investigación a exponer pero la información
científica y manejo delimita adecuadamente el tema. Identifican un 80 % las
9 20% no es siempre
del tema de  Información tema. Identifica todas las ideas ideas principales de las
relevante y existen
exposición  Manejo de materiales y recursos principales de las secundarias. secundarias. Presentan tres
más de siete errores
 Actitud La ortografía y la redacción errores ortográficos
ortográficos
son excelentes
Al cuestionamiento
no conoce el nombre
El alumno antes de realizar cualquier Al cuestionamiento siempre
Al cuestionamiento conoce del procedimiento,
procedimiento de enfermería o de la misma conoce el nombre del
el nombre del procedimiento, omite todos los
índole deberá dar una breve explicación de la procedimiento a realizar;
pero omite uno o dos de los puntos: concepto de
Fundamentación tecnología que llevará acabo el cual debe describe el concepto de la
siguientes puntos: concepto la técnica, los
científica y reunir algunos requisitos: técnica, los principios,
de la técnica, los principios, principios, objetivos y
10. aplicación de las 20 % objetivos y medidas de control
objetivos y medidas de medidas de control y
técnicas y y seguridad, el desarrollo de la
 Justificación control y seguridad, el seguridad, el
procedimientos técnica y fundamentación
 Objetivo desarrollo de la técnica y desarrollo de la
científica de la misma.
 Fundamentación fundamentación científica de técnica y
 Desarrollo de la tecnología la misma. fundamentación
científica de la
misma.
TOTAL DE
EVALUACION 100 % 90 al 100 % 70 al 89 % Menos de 69 %
INFORME SEMANAL
SERVICIO: MEDICINA PREVENTIVA
Nombre del alumno: ________________________________________________

Fecha: _______________
Nombre del (a) Supervisor (a) docente:_________________________________
OBJETIVO: El alumno identificara, proporcionara y participará en los cuidados de enfermería
integrales dirigidos al pacientes y en acciones de vigilancia epidemiológica al igual proporcionara
apoyo emocional
ACTIVIDADES ACTITUDES EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
(ACTIVIDADES REALIZADAS)
Conocimiento: Seguridad
Conocerá la organización y funcionamiento del
servicio. Confianza
Habilidades Respeto
 Se presentará con el personal del servicio y
mostrará su plan de actividades. Tolerancia
 Proporcionará con apoyo del personal de
enfermería los cuidados de enfermería. Honestidad
 Admisión del paciente:
 Se presentará con el usuario y promueve el Justicia
trato digno
 Apoyo psicológico Respeto a la
 Participara en la identificación, interrogatorio, dignidad de las
exploración física a los usuarios para identificar personas
factores de riesgo
 Participar en la aplicación de procedimientos Solidaridad
diagnóstico y terapéuticos del servicio
 Realizara Tecnologías propias del servicio Autonomía
basadas en técnicas, objetivo y fundamentación
científica Comunicación
 Conocer y manejar los diferentes formatos que
se utilizan en el servicio Iniciativa
 Realizara registros en Hoja de enfermería de
acuerdo a tinta de color en turno y manual Disposición para el
normativo trabajo colaborativo
 Promoverá medidas de seguridad y prevención
en los usuarios por medio de platicas
 Administración de medicamentos o biológicos
(utilizando los 5 correctos).
 Toma de Papanicolaou
 Toma de Dextrostis
 Toma de Tamiz
 Toma de Gota Gruesa
 Realizar Toma de signos Vitales / somatometria
 Control de temperatura por medios físicos.
 Proporcionar educación para la salud
 Mostrarse participativo y predispuesto para el
Observaciones de la enfermera (o) en cargada del servicio:
aprendizaje

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Nombre y firma del Alumno Nombre y firma del Docente Nombre y firma de la Enfermera
INFORME SEMANAL
SERVICIO: CONSULTA EXTERNA

Fecha:_______________
OBJETIVO: El alumno participará en los cuidados integrales de pacientes y proporcionara apoyo
emocional

Conocimiento Seguridad
Conocerá la organización y funcionamiento del Confianza

servicio.
Respeto
Habilidades
Tolerancia
 Se presentará con el personal del servicio
y mostrará su plan de actividades. Honestidad
enfermería los cuidados de enfermería. Justicia
 Se presentará con el usuario y promueve el Respeto a la
trato digno dignidad de las
 Apoyo psicológico personas
 Participara en la identificación, interrogatorio,
exploración física a los usuarios para Solidaridad
identificar factores de riesgo
 Participar en la aplicación de procedimientos Autonomía
diagnóstico y terapéuticos del servicio
 Realizara Tecnologías propias del servicio Comunicación
basadas en técnicas, objetivo y
fundamentación científica Iniciativa
 Realizara registros en Hoja de enfermería de
acuerdo a tinta de color en turno y manual Disposición para el
normativo trabajo colaborativo
 Promoverá medidas de seguridad en los
usuarios
 Administración de medicamentos (utilizando
los 5 correctos).
 Realizar Toma de signos Vitales
 Control de temperatura por medios físicos.
aprendizaje

___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
INFORME SEMANAL
SERVICIO: INMUNIZACION

Fecha: _______________
OBJETIVO: El alumno participará en los cuidados integrales de pacientes y proporcionara apoyo
emocional

Conocimiento: Seguridad
Conocerá la organización y funcionamiento del
servicio. Confianza
Habilidades: Respeto
 Se presentará con el personal del servicio
y mostrará su plan de actividades. Tolerancia
enfermería los cuidados de enfermería. Honestidad
 Se presentará con el usuario y promueve el Justicia
trato digno
 Apoyo psicológico Respeto a la
 Participara en la identificación, interrogatorio, dignidad de las
exploración física a los usuarios para personas
identificar factores de riesgo
 Participar en la aplicación de procedimientos Solidaridad
tecnológicas en la administración de
biológicos por las distintas vías Autonomía
 Realizara Tecnologías propias del servicio
basadas en técnicas, objetivo y Comunicación
fundamentación científica
 Realizara registros en Hoja de enfermería de Iniciativa
acuerdo a tinta de color en turno y manual
Disposición para el
___________________________________________________________________________________________
normativo
 Promoverá medidas de seguridad y trabajo colaborativo
___________________________________________________________________________________________
prevención en los usuarios
 Administración de biológico (utilizando los 5
correctos).
 Otorgará
Nombre capacitación al usuario deNombre
y firma del Alumno las y firma del Docente Nombre y firma de la Enfermera
indicaciones, contraindicaciones y reacciones
adversas del biológico
 Identificara y realizara el llenado de la gráfica
de la red de frio
 Realizará actividades relacionado al
mantenimiento de la red fría
 Realizara la tecnología de lavado de mano
clínico aplicando los 5 momentos
aprendizaje
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS PARENTERALES:
VÍA INTRAMUSCULAR
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________

GRUPO: _________
FECHA
ACTIVIDAD O PROCEDIMIENTOS OBSERVACIONES
CALIF. CALIF. CALIF. CALIF.
PROG. OTORG. OTORG. OTORG.
1 Traslada el equipo a la unidad del paciente. 5
2 Se lava las manos antes y después del 10
procedimiento.
3 Se dirige al paciente por su nombre y corrobora que 10
sea él escrito en él cardex, la hora y la dosis. Además
pregunta si es alérgico a un medicamento en
específico.
5 Carga él medicamento con la dosis indicada en la 15
jeringa, purga la jeringa y la aguja. Explica al paciente
la forma de aplicar él medicamento.
6 Coloca al paciente en posición. Seleccione la región: 5
(glúteo, vasto lateral, deltoides). Descubra la región
y hace la asepsia.
7 Fija la zona con los dedos pulgar e índice. Introduce 20
la aguja formando entre la piel y la jeringa un ángulo
de 90º
8 Aspira con la jeringa, y en presencia de sangre desvía 15
la aguja a otro sitio e inyecta él medicamento.
9 Retira la aguja sin fijar la piel. Coloca una torunda en 10
el sitio de la punción. Arregla al paciente y observa la
reacción.
10 Da al equipo los cuidados posteriores a su uso. 5
11 Efectúan las anotaciones correspondientes. 5
CALIFICACION 100 %
EXCELENTE = 100% MUY BIEN = 90% BIEN = 80% DEFICIENTE =70%

NOTA: CALIFICACIÓN MENOR A 70% SE CONSIDERA REPROBATORIO EN LA TÉCNICA APLICADA Y SE REALIZARÁ TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
DE LA TÉCNICA POR ESCRITO.
_________________________ ________________________ _____________________

NOMBRE Y FIRMA EVALUADOR FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL SUPERVISOR CLÍNICO
LISTAS COTEJO SIGNOS VITALES: PRESIÓN ARTERIAL
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________
GRUPO: ____________________
FECHA
OTORG. OTORG. OTORG. OTORG.
1 Verifica que él equipo este en buenas 5
condiciones.
2 Lleva el equipo a la unidad del paciente. 5
3 Se lava las manos cuantas veces sea 5
necesario.
4 Comunica al paciente las maniobras que se 5
le van a realizar.
5 Mide los signos vitales cuando el paciente 10
está en reposo.
6 Coloca al paciente en una posición cómoda 10
y descubrir el brazo y el antebrazo.
7 Coloca el brazalete a dos o cuatro 10
centímetros del pliegue del codo, sin
apretar.
8 Localiza el pulso branquial con los dedos 10
índice y medio.
9 Coloca la capsula del estetoscopio sobre la 10
arteria, evitando que toque el brazalete y
colocarse los auriculares en el lugar
correspondiente.
10 Cierra la válvula de la pera e insufla el brazal 10
hasta que la columna de mercurio llegue a
180 mmHg
11 Deja salir el aire lentamente, aflojando el 10
tornillo de la pera insufladora y escuchar los
ruidos cardiacos.
12 Quita el estetoscopio y desinfla totalmente 5
el brazal. Lo retira del paciente.
13 Hace el registro. 5
CALIFICACIÓN 100%

_____________________ ____________________ _______________________
LISTAS DE COTEJO SIGNOS VITALES: RESPIRACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________

GRUPO: ___________________
FECHA
necesario.
3 No comunica al paciente que le va a 20
checar la respiración.
este en reposo.
5 Toma la muñeca del paciente, como si 20
estuviera midiendo el pulso y la coloca
sobre la parte anterior del tórax.
6 Cuenta durante un minuto la frecuencia 20
respiratoria y observar la amplitud y el
ritmo de la misma.
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ __________________ _______________________

LISTAS DE COTEJO SIGNOS VITALES: PULSO
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________

GRUPO: ____________________________________________
FECHA
necesario.
3 Comunica al paciente las maniobras que se le 10
van a realizar.
está en reposo.
5 Elige el sitio para la medición del pulso 20
(arterial, radical, temporal, carótida, humeral
pedía)
6 Coloca la punta delos dedos índices, medio y 20
anular sobre la arteria.
7 Presiona solo lo necesario para recibir la 20
fuerza, el ritmo y el número de pulsaciones y
las cuenta durante un minuto.
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ _____________________ _______________________

LISTAS DE COTEJO ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS PARENTERALES:
VÍA SUBCUTANEA
NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________
GRUPO: ___________
FECHA
2 Se lava manos antes y después del 5
procedimiento.
3 Se dirige al paciente por su nombre y 10
corroborar que sea el escrito en el cardex, la
hora y la dosis. Además pregunta si es
alérgico a un medicamento en específico.
4 Explica al paciente la forma de aplicar el 10
medicamento.
5 Carga el medicamento con la dosis indicada 10
en la jeringa, purgar la jeringa y la aguja.
6 Describe la región (deltoides, muslo, peri 10
umbilical).
7 Efectúa la aguja con el bisel hacia arriba 5
formando entre la piel y la jeringa un ángulo
de 15º aproximadamente.
8 Con los dedos índice y pulgar forma un 5
pliegue con la piel del paciente.
9 Introduce la aguja con el bisel hacia arriba 10
formando entre la piel y la jeringa un ángulo
de 15º aproximadamente.
10 Aspira con la jeringa, e inyecta el 10
medicamento.
11 Retira la aguja sin soltar el pliegue. 5
12 Coloca una torunda en el sitio de la punción. 5
13 Da al equipo los cuidados posteriormente a 5
su uso.
14 Efectúa las anotaciones correspondientes. 5
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ ________________________ ______________________
LISTAS DE COTEJO ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS PARENTERALES:
VÍA INTRADÉRMICA
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________
GRUPO: _____________
Fecha
2 Se lava manos antes y después del 5
procedimiento.
3 Se dirige al paciente por su nombre y 10
corroborar que sea el escrito en el cardex, la
hora y la dosis. Además pregunta si es
alérgico a un medicamento en específico.
4 Explica al paciente la forma de aplicar el 5
medicamento.
5 Carga el medicamento con la dosis indicada 5
en la jeringa, purgar la jeringa y la aguja.
6 Describe la región (deltoides). 10
7 Efectúa la asepsia de la región. 10
8 Insertar la aguja con el bisel hacia arriba a un 10
ángulo de 10º a 15º sobre la superficie de la
piel.
9 Inyecta el medicamento lentamente y 10
verifica que la piel se torne como cáscara de
naranja (pápula)
10 Retira la aguja sin comprimir el sitio de 10
inserción.
11 Coloca una torunda en el sitio de la punción. 5
12 Observa las reacciones del paciente. 5
13 Da al equipo los cuidados posteriormente a 5
su uso.
14 Efectúa las anotaciones correspondientes. 5
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ ____________________ _________________________
EVALUACIÓN DEL ÁREA PSICOMOTORA
LISTA DE COTEJO DE TOMA DE GLICEMIA CAPILAR CON GLUCÓMETRO
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________
GRUPO: ___________________________
FECHA
CRITERIOS DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES
1 Realiza las normas básicas. 15
2 Abre el sobre de la tira y coloca el 10
glucómetro.
3 Abre envoltura de lanceta. 10
4 Presiona el dedo y realiza la asepsia 15

de sitio a puncionar.
5 Coloca la lanceta punciona el dedo 15
en solo movimiento y oprime para
que salga la gota de sangre.
6 Coloca la gota de sangre en la tira 10
que se encuentra en el glucómetro
esperando que absorba la gota y
con una torunda presiona dedo
puncionando.
7 Espera el tiempo en el glucómetro y 10
lee el resultado si sale muy alto y no
lee el resultado avisa al médico y si
sale hipoglucémico también.
8 Al término del procedimiento realiza 15
las normas básicas
CALIFICACIÓN 100%

________________________ ________________________ ______________________

LISTA DE COTEJO DE TOMA DE GLICEMIA CAPILAR MANUAL
GRUPO: ___________________________
FECHA
CRITERIOS DE OBSERVACIONES
EJECUCIÓN Calif. Calif. Calif. Calif.
Prog. Otorg. Otorg. Otorg.
1 Realiza las normas 15
básicas.
2 Abre el frasco y 10
toma una tira
reactiva.
3 Presiona el dedo y 10
realiza la asepsia de
sitio a puncionar.
4 Coloca la lanceta 15
punciona el dedo en
solo movimiento y
oprime para que
salga la gota de
sangre.
5 Toma la tira reactiva 10
y coloca la gota de
sangre y coloca una
torunda con el dedo
puncionado.
6 Espera 60 seg. Para 10
leer la tira
7 Compara los colores 15
de la tira con la carta
de colores del frasco.
8 Al término del 15
procedimiento
realiza las normas
básicas
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ ____________________ ______________________

NOMBRE Y FIRMA EVALUADOR FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL SUPERVISOR CLÍNICo
LISTA DE COTEJO DE ADMISIÓN DEL PACIENTE AL SERVICIO DE CONSULTA EXTERNA
GRUPO: ___________________________
FECHA
Calif. Calif. Calif. Calif.
1 Cumple con las normas básicas. 10
2 Verifica que la unidad del paciente 10
(consultorio) se encuentre con el
mobiliario y equipo necesario.
3 Efectúa recepción e identifica, al 20
paciente verificando los datos con el
expediente clínico
4 Hace observaciones del estado 10
general del paciente y comunica al
médico de su ingreso.
5 Participa en la exploración física y 20
cumple con la terapéutica médica.
7 Proporciona orientación a paciente y 20
familia sobre las normas técnico
administrativas de la unidad
las normas básicas
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ ____________________ ______________________

LISTA DE COTEJO DE ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR VÍA INTRAVENOSA
GRUPO: ___________________________
FECHA
CRITERIOS DE EJECUCION OBSERVACIONES
básicas.
2 Descubre el sitio de 5
punción y elige la
vena.
3 Coloca ligadura de 10 5
cm arriba del sitio de
punción
4 Cumple con los 10
principios de asepsia.
5 Introduce la aguja por 15
encima de la vena
formando un ángulo
de 30°
6 Verifique que este en 10
vena
7 Afloja la ligadura 10
8 Introduce lentamente 15
el medicamento.
9 Retira la aguja y 10
presiona el sitio de
punción con la
torunda alcoholada.
procedimiento
realiza las normas
básicas.
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ ____________________ ______________________
LISTA DE COTEJO DE ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR VÍA SUBCUTÁNEA

GRUPO: ___________________________
FECHA
2 Elige y descubre el sitio de 10
aplicación: especificando el sitio
correcto.
3 Cumple con los principios de 15
asepsia
4 Forma un pliegue con la piel del 10
paciente.
5 Introduce la aguja formando un 10
ángulo de 15° entre la piel y la
jeringa.
6 Verifique que esta fuera del 15
vaso sanguíneo e introduce el
medicamento.
7 Retira la aguja. 10
8 Al término del procedimiento 15

realiza las normas básicas.
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ ____________________ ______________________

LISTA DE COTEJO DE ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR VÍA INTRADÉRMICA
GRUPO: ___________________________
FECHA
2 Elige y descubre sitio de 10
punción
3 Cumple con los principios de 15
asepsia.
4 Fija la piel 10
5 Introduce el bisel de la aguja 15
en la epidermis
6 Inyecta el fármaco 10
7 Retira la aguja 10
procedimiento realiza las
normas básicas.
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ ____________________ ______________________

EVALUACION DEL AREA PSICOMOTORA
LISTA DE COTEJO DE ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR VIA INTRAMUSCULAR
GRUPO: ___________________________
FECHA
2 Elige y descubre sitio de punción: 10
cuadrante superior externo del glúteo,
cara anterior del muslo, región
deltoides.
3 Cumple con los principios de asepsia. 10
4 Introduce la aguja formando un ángulo 15
de 90°
5 Aspira y en presencia de sangre, desvía 15
la aguja a otro sitio.
6 Inyecta el medicamento 10
7 Retira la aguja 10

las normas básicas.
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ ____________________ ______________________

EVALUACIÓN DEL AREA PSICOMOTORA
LISTA DE COTEJO DE ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR VIA ORAL
GRUPO: ___________________________
FECHA
básicas.
2 Proporciona el 25
medicamento en el
vaso si es necesario
ofrece agua.
3 Verifica que el 25
paciente haya
deglutido el
medicamento.
procedimiento
realiza las normas
básicas.
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ ____________________ ______________________

LISTA DE COTEJO DE VENDAJE
GRUPO: ___________________________
FECHA
2 Explica el procedimiento al paciente. 10
3 Corre la cortina o protege al paciente 3 10
principios básicos de enfermería
4 Descubre la región y sostiene sobre un 10
lugar seguro quedando frente al paciente.
5 Protege con material suave las 10
prominencias óseas o pliegues naturales
antes de vendar.
6 Mantiene el cuerpo de la venda hacia 10
arriba de la superficie a vendar.
7 Evita vueltas innecesarias o desenrolla 10
demasiado la venda.
8 Deja descubierto la porción distal de la 10
extremidad vendada para observar
posibles alteraciones circulatorias.
9 Termina y fija el vendaje con el medio 10
disponible.
10 Favorece la paciente la posición y al 10
ejercicio postural.
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ ________________________ ______________________
LISTA DE COTEJO DE ADMINISTRACIÓN DE OXIGENO MASCARILLA FACIAL
GRUPO: ___________________________
FECHA
2 Elegir el tamaño de la mascarilla. Conector 10
adecuado para la concentración deseada.
3 Comprobar y ajustar la concentración de 20
oxígeno prescrita.
4 Ajustar la mascarilla a paciente tirando de 20
la cinta elástica y adaptando la tira
metálica a la nariz.
5 Vigilar que el paciente se encuentre 10
cómodo, ya que suele ser molesta, causa
sensación de ahogo y dificulta la
comunicación.
6 Si el tratamiento es continuo, debe 10
cambiarse por una cánula nasal durante
las comidas.
7 Limpiar la mascarilla y cara del paciente, 10
además de lubricar diariamente los labios.
8 Al término realiza las normas básicas. 10
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ _____________________ _______________________

LISTA DE COTEJO DE NEBULIZACION
GRUPO: ___________________________
FECHA
CRITERIOS DE EJECUCION OBSERVACIONES
2 Explicarle que debe respirar profundo 10
para que la medicación penetre a los
bronquios finos.
3 Coger la medicación prescrita, se 10
completa de suero fisiológico hasta 5ml.
4 Limpiar la mascarilla del nebulizador y 5
secar. Acoplar la mascarilla del frasco.
5 Conectar la alargadera a la toma de 5
oxígeno.
6 Abrir la válvula de oxigeno hasta que 10
nebulice (aproximadamente 5 litros).
7 Poner la mascarilla al paciente y animarle 10
a respirar profundo.
8 Mantenerlo durante 15 minutos (no es 10
estándar, sino hasta que se acabe).
9 Retirar el nebulizador, desmontarlo y 10
colocar el frasco y la mascarilla en sus
respectivos recipientes con antiséptico.
10 Indicar al paciente que tosa y realizar 10
fisioterapia respiratoria si está
prescrita.
11 Al término realiza las normas básicas. 10
CALIFICACIÓN 100%

_________________________ _________________ _______________________

BITACORA SEMANAL
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________ FECHA: ______________

NOMBRE DEL SERVICIO: ___________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE: ___________________________________
¿Qué paso?
¿Qué aprendí?
¿Cómo me sentí?
¿Qué problemas enfrenté?
¿Cómo lo resolví?
¿De qué me di cuenta?
¿Qué es lo que debo de reforzar o complementar para mi aprendizaje?
Nombre y firma del Alumno Nombre y firma del Docente

Historia natural y social de la enfermedad y sus niveles de prevención
Periodo Prepatogénico Período patogénico

Definición de la patología:
Agente: Muerte
Edo. Crónico
Incapacida
Huésped: Defecto o daño d
Signos y síntomas
Ambiente: Cambio tisular:
Prevención primaria Prevención secundaria Prevención terciaria

Objetivos: mantener y mejorar la salud Objetivos: Atender, limitar y controlar la enfermedad. Evitar la muerte Objetivo: Refuncionalizar. Vitalizar
Promoción de la salud Protección especifica Diagnostico precoz y tratamiento oportuno Limitación del daño Rehabilitación
Adaptado de Leavell y Clark. Preventive medicine for doctor in this community. 3rd ed. New York: McGraw-Hill; 1965. Con modificaciones de Novoa Niz J y Novoa Menchaca A, para la 4ª ed. y modificaciones de la 5ª ed.
basada en García JC, efectuadas por García de alba J y salcedo Rocha A.L.
NOMBRE:
MATERIA:
SEMESTRE:
FECHA:
UNIDAD DE PRACTICAS
INFORME CUANTITATIVO
TIPO DE ACTIVIDAD SEMANAS DE PRACTICA TOTAL

1 2 3 5 6 7 8 9 10
ATENCION A LA SALUD
Apoyo a consultas
Signos vitales
Somatometria
Aplicación de fármacos (IM)
Aplicación de fármacos (SC)
Aplicación de fármacos (ID)
Aplicación de fármacos (IV)
Aplicación de biológicos de acuerdo a su
edad (Inmunización)
Mantenimiento de red fría
Actualización de graficas de la red fría
Toma de Dextroxtis
Nebulización
Toma de Papanicolaou
Tamiz
Toma de Gota Gruesa
Lavado de Manos

1 2 3 5 6 7 8 9 10
ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Orientación y capacitación de las
reacciones adversas de los biológicos
(Inmunización)
Orientación, Capacitación e
implementación de pláticas de acción
preventiva
Orientación y apoyo psicológica en la
realización de algún procedimiento y/o
Tecnología
Aplicación de cuestionario de acción
preventivo
Orientación y consejería de planificación
familiar

1 2 3 5 6 7 8 9 10
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
Elaboración de la Hoja de Enfermería
Registro de pacientes mayores de 10 años
y adultos vacunados al censo de
Inmunización
Registro de Niños menores de 10 años
vacunados al censo de inmunización
Elaboración de la Gráfica de la Red Fría
Elaboración de Formatos de la Unidad
_________________________ __________________________
INFORME CUALITATIVO
En este apartado se describen de forma narrativa el desarrollo de las actividades
FECHA OBSERVACIONES
TECNOLOGIA
_________________________ __________________________

Salud Colectiva Plan de Docencia 2019

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UNIVERSIDAD DE SOTAVENTO, A. C.

SERVICIOS DE SALUD DEL ESTADO DE VERACRUZ

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

LE. Yanely Baruch Martínez

Mtra. Adela Martínez Perry

CLAVE CREDITOS HORAS PRACTICAS HORAS CARATER

La facultad de enfermería de la Universidad de Sotavento, A.C. Forma profesionales de

Para el año 2019 la facultad de enfermería de la Universidad de Sotavento, A.C. mediante

PERFIL DE INGRESO PROFESIONAL

Para cumplir cabalmente los estudios de Licenciatura en Enfermería en la US es

 Alto sentido de responsabilidad, empatía, amabilidad y cortesía.

Uno de los propósitos fundamentales de la Universidad de Sotavento con sistema

1. Analizar la evolución histórica y prospectiva de la enfermería en el contexto de la

1. Aplicar, adaptar y contribuir al desarrollo de la tecnología de enfermería que se

Bienvenido y/o bienvenida seas a la Asignatura de Enseñanza de Salud Colectiva, te

La asignatura de Salud Colectiva está ubicada en el Segundo ciclo de la estructura del

En esta asignatura de naturaleza teórico práctica, se estudia el cuidado integral de la

La práctica se realizará en el ámbito comunitario en instituciones de 1er nivel de atención

Analizar las necesidades y principales problemáticas que se presentan en la comunidad,

En el programa de Salud Colectiva, se diseñan las estrategias didácticas para los

Asimismo, tiene como finalidad facilitar la coordinación docencia-servicio de forma que

ROL DEL ESTUDIANTE

La dinámica del proceso enseñanza-aprendizaje para esta asignatura requiere de una

ROL DEL DOCENTE

Para dar fundamento a la práctica educativa en este programa se seleccionaron dos

Por su parte el constructivismo sustenta la premisa de que cada individuo construye su

El propósito de utilizar los enfoques constructivista y humanista es el de formarte como

La Asignatura de Salud Colectiva Enfermería, permite al estudiante analizar las

ARTICULACION CON LOS EJES:

Los estudiantes de Salud Colectiva, emplearán los elementos técnicos aprendidos

El tiempo, distribución y rotación de los estudiantes se describen en el rol de prácticas y

INICIO: 21 de Enero 2019

UNIDADES DE 1er NIVEL DE ATENCION DE SALUD DE LA

Profesores señalados en el rol de distribución anexo al programa.

LIC.PERLA YANET HERNANDEZ GUERRERO.

Estudiantes del 2º. Ciclo de Licenciatura en Enfermería, distribuidos en los campos

 Presentarse al servicio puntual y correctamente uniformado(a).

MATERIAL PARA LA PRÁCTICA

Se realizará de la siguiente manera:

a) Directa: a través de la observación en el desempeño del estudiante.

LINEAMIENTOS PARA TRABAJOS

Los márgenes son: 2.5 cm superior; 2.5 cm inferior; 3 cm izquierdo y 3 cm derecho

La hoja de presentación debe contener los siguientes elementos

BITACORA POR SEMANA

NOTA: Los trabajos de investigación debes realizarse de acuerdo a los

RUBRICAS DE EVALUCACIÓN TEORICA PRACTICA

El alumno deberá cumplir con algunos

Con la aplicación de exámenes se mide los

Casi nunca demanda

Cumplimiento con las tareas asignadas por el Se le olvida (una 0 dos

El alumno deberá cumplir con una serie de El tema está

SERVICIO: MEDICINA PREVENTIVA

Nombre del alumno: ________________________________________________

SERVICIO: CONSULTA EXTERNA

Nombre del alumno: ________________________________________________

ACTIVIDADES ACTITUDES EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Conocerá la organización y funcionamiento del Confianza

Observaciones de la enfermera (o) en cargada del servicio:

Nombre del alumno: ________________________________________________

ACTIVIDADES ACTITUDES EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________

EXCELENTE = 100% MUY BIEN = 90% BIEN = 80% DEFICIENTE =70%

_________________________ ________________________ _____________________

_____ _

_ _

_______________ _ _____________

__

___

___

___

___

___

___

_______________ _ _____________

_________________ _ _______________

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________ FECHA: