INSTITUTO ESCOLAR GENERACIÓN 2000 A.

C
“El conocimiento es la libertad del hombre”

UNIDOS POR UN SOLO CORAZÒN

EJE TEMÀTICO: ¿Por qué y para qué una escuela para padres?

Al llegar los padres se les entrega una lista de asistencia y se les entrega un gafete y un plumón para que escriban su
nombre.

I. INICIO: Bienvenida a los asistentes y presentación de las psicólogas.

Buenos días a todos, les damos la más cordial bienvenida a esta Escuela para padres, nos
complace mucho el verlos y contar con su asistencia y su participación. Yo soy miss Vane,
encargada del área de psicología nivel primaria y de impartir la materia de Educación
socioemocional, les presento a mi compañera Miss Aremy Colector, encargada del área de
psicología del nivel secundaria así como también de impartir la materia de Tutoría. Hemos
preparado este taller con mucho cariño para todos ustedes y esperamos que les guste
mucho y les sea de gran utilidad. Antes de empezar a abordar el primer tema de esta sesión,
queremos llevar a cabo una dinámica de presentación, ya que consideramos que para
iniciar esta escuela para padres es importante propiciar un clima afectivo, que los
participantes se sientan en un ambiente relajado, libre de temores, empático y con cierta
flexibilidad, lo cual estamos seguras, puede lograrse a través de actividades o actitudes
lúdicas y dejar a un lado el trabajo serio, esta es la manera como sus hijos aprenden y lo
aprendido resulta ser más significativo.

De este modo para conocernos nuestra primera dinámica de presentación se denomina Baile
de presentación.

DINÀMICA DE PRESENTACIÒN: Baile de Presentación.

Objetivo de la dinàmica: Presentación y animación.

Desarrollo: Se les indica a los participantes que deberán de colocarse el gafette en un lugar
visible. Se les pondrá música para que bailen mientras se desplazan por el aula, cuando la
facilitadora detenga la música los participantes deberán de establecer una plática breve con
la persona que estè màs próxima. Conversaràn brevemente sobre temas de trabajo u oficio,
número de hijos, aficiones, gustos, intereses, familia, etc. Despuès se les dirà que se
presenten por parejas, diciendo diferentes aspectos de su persona. Edad, trabajo, gustos,
etc. Las facilitadoras tambièn se presentaràn.

II. ¿Què es la escuela para padres? ¿Y por qué es importante de su

participación?

-Antes de empezar nos gustaría saber ¿qué piensan que es una escuela para padres y
madres? Y ¿cuál creen que es su función y la utilidad de llevar a cabo una escuela para
padres?
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Posiblemente haya personas que se preguntan cuàl es la función de una escuela para padres
y por qué habrìan de acudir a una escuela para padres, ni mis padres o abuelos acudieron a
una escuela para aprender a ser padres y madres, cuando basta con lo que hemos aprendido
de nuestra propia experiencia, y es algo que venimos realizando sin ningún tipo de
preparación especial.

Ver vídeo de El regalo de ser padre.

Reflexionando un poco en este video, vemos por què el señor tendría què saber lo que nadie
le había explicado, a veces los papàs reaccionamos visceralmente creyendo que hacemos lo
mejor, hacemos lo que creemos que es lo mejor y no hacemos lo que realmente es lo mejor,
a veces creemos que lo que hacemos es lo mejor, a veces estamos convencidos que es lo
mejor y a veces pensamos que es lo mejor porque nuestro papà y nuestra mamà hubieran
actuado asì, pero resulta que los tiempos no son los mismos, hoy tenemos situaciones
nuevas con problemas nuevos, con realidades diferentes que implican soluciones
diferentes, actitudes diferentes y respuestas diferentes. Pero ¿por què hoy deberíamos
aprender a ser padres, ¿por qué no bastarìa con seguir los aprendizajes que nuestros padres
nos enseñaron, por què no bastarìa con sòlo copiar lo que se hizo con nosotros? Bueno
porque el mundo que vivimos hoy en dìa està cambiado, no es el mismo en el que crecieron
nuestros padres, nuestros hijos no van a vivir en el mundo en el que nosotros hemos nacido,
y seguramente tengan problemas que nosotros nunca hemos conocido, y que ni siquiera
nos imaginamos que podrían existir. Precisamente por el cambio constante y permanente
que vivimos dìa con dìa. Lo cual hace el mundo que vivimos actualmente màs complejo y
màs incierto. En nuestro tiempo las cosas eran màs confiables, pero hoy en dìa no podemos
ofrecerles esa certeza a nuestros hijos. Antes tenìamos la certeza de que estudiar una
profesiòn nos iba a garantizar una vida digna y cómoda para nuestro futuro, sin embargo,
hoy sabemos que este mundo y el futuro de nuestros hijos no es previsible ya, y que por lo
tanto debemos estar màs preparados e informados, a transformarnos en educadores. Antes
podìamos ser únicamente madres y padres y delegar la educación de nuestros hijos a la
escuela, pero hoy en dìa como padres tenemos esa responsabilidad que compartimos con la
escuela, y en algunos aspectos somos màs protagonistas los papàs que la escuela.

Hoy en dìa las normas y reformas educativas reconocen a La Familia como una institución
básica de la sociedad y a la Escuela como el espacio para la formación integral de los
alumnos, a través de principios básicos de autonomía, participación, convivencia pacífica,
capacidad crítica y reflexiva, actitudes, valores e intereses que les permita desarrollar
competencias que fomenten una sana y constructiva convivencia, de ahì la importancia de
educar tambièn a los padres para que eduquen mejor a sus hijos. Por ello es importante
buscar información y orientación que nos permitan poder llevar a cabo nuestro papel como
responsables de la educación y formación de nuestros hijos. De este modo, podemos decir
que una escuela para padres es: (Explicar diapositiva 1).

 Es un espacio de información, formación y reflexión dirigido a padres y madres, sobre

aspectos relacionados con las funciones parentales.
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 Es un recurso de apoyo a las familias para desarrollar sus funciones educativas y
socializadoras, y superar situaciones de necesidad y riesgo social.

 Es uno de los programas de carácter preventivo que contribuyen a modificaciones de

conductas y a la adquisición de pautas saludables de dinámica familiar.

III. Objetivos: Por tal motivo los objetivos que se buscan alcanzar con el implemento
de esta escuela para padres son: (Explicar diapositiva 2).

 Propiciar espacios de reflexión sobre situaciones cotidianas y sobre criterios básicos de

funcionamiento del grupo familiar.

 Analizar las diferentes etapas que recorre una familia en su ciclo vital.

 Promover el conocimiento de las características evolutivas y necesidades del niño y del

adolescente.

 Dotar a los padres y madres de recursos y habilidades que posibiliten un crecimiento

integral de los hijos y del grupo familiar.

 Detectar lo antes posible las problemáticas del grupo familiar o de alguno de sus
miembros.

IV. Metodología: La metodología o forma de trabajo que llevaremos a cabo es la

siguiente: Se explica la metodología con la diapositiva, número de sesiones, fechas
y duración. La duración de cada sesión será de 1 hora. (Diapositiva 4).

o Octubre 25
o Noviembre 29
o Enero 31
o Febrero 28
o Marzo 28
o Mayo 30
o Junio 27

V. Acuerdos: Se les invita a los papás a participar y comentar sobre los principios
básicos o normas que crean que es importante establecer para trabajar en la
escuela para padres. Explicar la diapositiva de Acuerdos del taller. (Diapositiva
5).

VI. Expectativas del taller. Posteriormente se les formulan algunas preguntas a los
papás y se les pregunta qué esperan del taller, etc. (Ver diapositiva 5). Se realiza
una lluvia de ideas. (Diapositiva 6).

DESARROLLO DEL TEMA (Diapositiva 7) Definiciòn de familia.

Lluvia de opiniones
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(Diapositiva 8) De acuerdo a la OMS “La familia es el órgano primario de pertenencia de
los individuos. El concepto que todos conocemos como familia, está constituido por la pareja
y su descendencia. Sin embargo el proceso histórico social muestra diferentes estructuras
familiares que hacen difícil una definición exacta de ella.

En su forma más común, la familia es el compromiso de un hombre y una mujer para toda la
vida, que alimentan, dan cobijo y cuidan de los hijos e hijas producto de esa relación, hasta
que alcanzan su madurez. Sin embargo, como lo hemos señalado anteriormente, los
tiempos han cambiado y las formas de relacionarnos como sociedad tambièn han cambiado,
de este modo vemos que la familia tal y como la conocíamos se ha transformado. Ver
diapositiva de tipos de familia.

-En seguida explicar la diapostiva que trae las preguntas:

De acuerdo al tipo de familia que usted constituye, ¿qué dificultad o problemática ha tenido que enfrentar?

¿Te gusta tu familia?

¿Còmo te gustaría que fuera?

¿Què podemos hacer para que alcanzar ese ideal de familia?

¿Còmo es mi relación con cada integrante de mi familia nuclear?

¿Què puedo hacer para mejorarla?

¿Què cambios estaría dispuesto(a) a hacer por mejorar mi relación con mi hijo(a)?
¿Qué opina de los cambios recientes que han surgido en el concepto de la familia tradicional?
Usted tendría algún inconveniente en que su hijo/a se relacionara con familias estructuradas diferentes a las de
usted?

¿A qué retos se enfrentarían nuestros hijos con respecto a las nuevas generaciones y culturas?

-Bien, para darle un respiro al tema vamos a realizar la dinámica:

DINÀMICA DEL MONSTRUO DE 3 CABEZAS

Se ejercita la cooperación y la coordinación, así como también la escucha

activa, todas estas competencias son claves para el trabajo en equipo.

 ¿Monstruo nos podría decir su nombre por favor?

 ¿De qué ciudad, país, planeta viene?
 ¿qué cosas le gustan hacer más?
 ¿qué cosas lo hace sentir enojado?
 ¿qué cosas lo hace sentir triste?
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 ¿qué es lo que más le gusta de usted?
 ¿A què se dedica?

¿Còmo se sintieron con la actividad? Y ¿còmo lo relacionan con su familia?