Sesión 11: Hábitos y técnicas de estudio1

Dimensión: desarrollo de los aprendizajes

Eje: hábitos y técnicas de estudio
Grado : tercer grado de Educación Secundaria

¿Qué buscamos?

Que nuestras y nuestros estudiantes identifiquen y analicen los hábitos y técnicas

de estudio que contribuyen al cumplimiento de su plan de estudios.

Materiales

 Cuatro tarjetas con preguntas.

 Tarjeta de preguntas (anexo 1).
 Lectura “Recomendaciones para mejorar los hábitos de estudio” (anexo 2).
 Papelotes.
 Plumones.
 Cinta masking tape.

Revisión de acuerdos Tiempo: 10 min

En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretaria o al

secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior
para evaluar su nivel de cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %, 75 % o
100 %). En grupo se felicitan o brindan sugerencias para promover su
cumplimiento.

Presentación Tiempo: 15 min

Motivación y exploración

Iniciamos la sesión indicando a nuestras y nuestros estudiantes que vamos a

reflexionar acerca de cómo estudian, centrándonos en la orientación académica.
Señalamos la importancia de este aspecto, que permitirá evaluar cómo van en la
práctica de sus hábitos y técnicas de estudio y cuáles son sus dificultades, y que
también permitirá saber si necesitan ayuda.

1
Adaptado de Ministerio de Educación del Perú (2005). Manual de tutoría y orientación educativa en la
Educación Secundaria. Lima, 2005. 1ra. Edición. Pag. 90-91

1
Desarrollo Tiempo: 45 min

Información y orientación

Organizamos el aula en cuatro equipos. Entregamos a cada uno una tarjeta que
contenga una pregunta y les indicamos que la lean de manera general. Luego
señalamos que cada estudiante debe escribir su respuesta en una hoja de papel.
Damos un tiempo para que puedan reflexionar y escribir.
Seguidamente, indicamos a todos los equipos que cambien de sitio. En la siguiente
ubicación, encontrarán otra tarjeta con una pregunta que también deberán
contestar. Proseguimos de la misma forma hasta que todos los equipos hayan
respondido las preguntas repartidas en distintas mesas o carpetas. Las
interrogantes son las que se encuentran en el anexo 1.
En plenaria, de forma voluntaria algunos o algunas estudiantes comparten sus
respuestas, y comentamos sobre ellas.

Cierre Tiempo: 10 min

Reforzamos ideas centrales teniendo en cuenta las recomendaciones que figuran en

el anexo 2.

Toma de decisiones Tiempo: 10 min

A través del diálogo y la reflexión, nuestras y nuestros estudiantes redactan

compromisos para fortalecer las relaciones interpersonales positivas y
constructivas en el aula y promover en su vida cotidiana el buen trato con las
personas que los rodean.

Después de la hora de tutoría

Pedimos a nuestras y nuestros estudiantes que identifiquen sus hábitos de estudio,

los analicen y encuentren formas de mejorarlos poniendo en práctica nuevos
métodos y ubicando espacios adecuados para estudiar. Finalmente, les indicamos
que deberán brindar sus comentarios en la siguiente sesión.
Podemos compartir con los docentes de otras áreas curriculares la sesión realizada,
y coordinar con ellos y ellas para que, a través de sus contenidos, refuercen en las y
los estudiantes la necesidad de reflexionar acerca de sus formas de estudiar.

2
Anexo 1

Tarjetas con preguntas

¿Qué deseo lograr este año en ¿Qué hábitos de estudio tengo?

relación a mi rendimiento ¿debilidades o dificultades tengo
académico? para estudiar?

¿Qué cosas debo hacer para

¿Cuáles son mis fortalezas? mejorar mis hábitos y técnicas de
estudios, y así mejorar mi
rendimiento académico?

3
Anexo 2

Recomendaciones para mejorar los hábitos de estudio

(Lectura de apoyo)

Muchos de los problemas que nuestras y nuestros estudiantes tienen para fijar
nuevos conocimientos luego de las clases están vinculados con hábitos
inadecuados de estudio. Por eso, aquí presentamos algunas pautas que pueden
ser de utilidad al momento de orientarlos al respecto.

Ambiente de estudio

Es importante contar con un espacio y clima que tengan las mejores condiciones.
Debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:
• Lugar. Preferentemente libre de interrupciones y con el menor nivel de
ruido posible. Esto favorecerá la concentración.
• Implementos. Al estudiar es importante tener a la mano un diccionario para
consultar el significado de los términos que no se conocen. También es
oportuno contar con algunos textos o enciclopedias sobre los temas que se
tocan en las instituciones educativas. Además, resulta fundamental tener los
cuadernos al día, pues es el insumo que les permitirá dirigir, organizar y
aprovechar mejor las energías dispuestas para estudiar.
• Mobiliario. Una silla cómoda y una mesa amplia son suficientes.
• Iluminación. De preferencia debe ser luz natural y proyectarse desde la
izquierda de quien estudia. Su luminiscencia no debe ser ni muy débil ni muy
potente como para forzar o cansar la vista, respectivamente.
• Temperatura. Es importante buscar un término medio, pues el exceso de
calor o frío puede resultar muy incómodo, adormecer o restar energía para
poder estudiar con gusto.
• Nivel de ruido. Si bien la música es apropiada en actividades como dibujar,
hacer gimnasia o pasar apuntes a limpio, puede resultar inconveniente en
otros casos (repasar para un examen, por ejemplo).
Por otro lado, atender la televisión, la consola de juegos u otros dispositivos
similares resulta totalmente negativo para el estudio, pues constituyen
poderosas fuentes de distracción.