UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
UAPA

ASIGNATURA:
Español I

TEMA:
La acentuación

PARTICIPANTE:
Daniela Ureña Mejía 201809644@p.uapa.edu.do

FACILITADORA:
Dionicio maría castillo

04 de noviembre 2018

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REP. DOM

 I. Lee detenidamente el cuento Los Amos de la autoría de juan
Bosch, luego realiza las actividades siguientes.
1. a
Indicaciones Palabras cantidad de silaba tónica
sílabas
Una palabra aguda sin tilde Mirar 2 Rar
Una palabra aguda con tilde También 3 En
Una aguda sin tilde llegar 2 gar
Una grave sin tilde tisana 3 sa
Una grave con tilde Pio 2 de
Una esdrújula Traérmela 4 er

1. b. Determine la presencia de diptongo o hiato en las siguientes

palabras.

Palabras Hiato Diptongo

Cuando X
Vea X
Servía X
Puedo X
Medio X
Peones X

II. Reflexiona a partir del vocabulario del texto las

normas de acentuación:

1. Las palabras Sombrero, temblaba y nubes son graves, pero no

tienen tilde, ¿por qué? Porque las palabras llanas, son aquellas cuya
sílaba tónica es la penúltima y llevan acento las que no terminan en vocal,
ene o ese.
2. La palabra difícil también es grave y si tiene tilde, ¿por qué?

Porque las las palabras llanas (o graves) que no terminan en 'n', 's' o vocal
llevan tilde

1.Las palabras: Pío, frío y seguía son graves y tienen tilde a pesar de que
terminan en vocal, ¿por qué sucede esto?

Sucede debido a que se forma un hiato de una vocal cerrada (i, u) seguida de
una vocal grave (o, e, a), en ese caso se tilda la vocal cerrada.

III. Elabora un concepto de cada palabra dada.

1. Lectura
2. Cultura
3. Paráfrasis
4. Mapa conceptual
5. Mapa semántico

Lectura: consiste en interpretar y descifrar una serie de signos escritos, lectura

es hacer posible la interpretación y comprensión de los materiales escrito para
así darle uso adecuado y suplir nuestra necesidad mental.

Cultura: Es el conjunto de formas que se rige una sociedad en la cual se

incluye, costumbre, practicas normas religión y códigos.

La paráfrasis: trata de explicar y ampliar la información, con el objetivo de hacer

que los datos se vuelvan más fácil de entender y asimilar por el receptor.

Mapa conceptual: el mapa sirve de ayuda, para comprender ideas significativas

sobre un tema seleccionad

Mapa semántico: Un mapa semántico es un esquema gráfico que ayuda a ver

cómo los conceptos (palabras) se relacionan entre sí.
IV. Enumera lo que se te pide a continuación:

1. Ventajas del resumen.

1) desarrolla la capacidad de síntesis.

2) mejora tu expresión escrita.
3) facilita la concentración mientras estudia.
4) simplifica la tarea de repaso y memorización
5) ayuda a ser más ordenado en la exposición.
6) perfecciona la lectura comprensiva.

2. Formas de búsqueda en el diccionario

1) Considera la posibilidad de comprar diccionarios especializados si crees

que te serán útiles para tus estudios o carrera. Algunos de ellos son los
diccionarios de idiomas, técnicos, de rimas, para crucigramas, para ciertos
temas (matemáticas, química, biología, horticultura, etc.), diccionarios
ilustrados (excelente para aprender otro idioma o para tener un
conocimiento técnico), lenguaje coloquial, modismos, etc.
2) Ten presente que muchos países tienen sus propios diccionarios que
podrían ser muy útiles que cualquier diccionario común. En el mundo
angloparlante algunos de estos son: diccionario Macquarie de Australia,
diccionario Oxford de Inglaterra, diccionario Webster en Estados Unidos,
etc.
3) En algunas escuelas, universidades y lugares de trabajo se prefiere usar
un tipo de diccionario en particular con el fin de mantener un estilo
coherente y haya una mejor comprensión entre los usuarios; asegúrate de
usar el diccionario correcto para tus trabajos, ediciones e informes.
 V. Establecer diferencias entre lectura de fondo y lectura
mecánica.

Lectura comprensiva sería leer pausado comprendiendo, analizando y

conectando los temas. La mecánica sería lo contrario leyendo sin prestar
demasiada atención a lo que dice el texto.

VI. Reflexiona y Responde la siguiente pregunta.

¿Qué implica la comprensión lectora?

La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en

referencia al significado de las palabras que forman un texto como con
respecto a la comprensión global en un escrito.