c







  


   
   

    




  

 : ͞Gran Mariscal José de Sucre͟


 

: -Marisol Aguirre Apaza
-Percy Apaza Castro
-Flavio Béjar Quispe
-Angélica Suri Ccahuana
-Jhonatan Vargas Lope
  

 : 3RO ͞A͟ ͞B͟ ͟C͟

 

 : 4 horas

 
 : 160 horas

 

 
   

      
Expresa sus ideas en forma organizada, Expresa sus ideas en forma
original y elocuente en situaciones organizada y original en
comunicativas interpersonales y grupales, situaciones comunicativas
demostrando seguridad y consistencia en demostrando seguridad en sus




sus argumentos. argumentos.



ͻ Comprende el mensaje de los demás, ͻ Comprende el mensaje de los
refutando o apoyando críticamente las demás dando ideas críticas, y
ideas, y valorando la diversidad lingüística y valorando la diversidad
cultural. lingüística y cultural
Comprende textos de distinto tipo, según su Comprende textos de distinto
propósito de lectura; los contrasta con tipo opinando críticamente
otros textos; opina críticamente sobre las sobre las ideas del autor



ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valorando y comprendiendo los



valora los elementos lingüísticos y no textos.
lingüísticos que favorecen la comprensión
del texto.
Produce textos de distinto tipo, en forma Produce textos de distinto tipo,
adecuada, fluida, original y coherente, en en forma original y coherente
  
 función de diversos propósitos y destinados a lograr textos de


 destinatarios; utilizando de modo reflexivo mejor calidad.
los elementos lingüísticos y no lingüísticos
para lograr textos de mejor calidad.
   


 


 
 
 



y ÷esinterés por el estudio 1. Educación para la paz, convivencia y la ciudadanía.
y mndisciplina 2. Educación para la comprensión oral.
y Falta de respeto 3. Educación para lectura comprensiva.
y Malas relaciones interpersonales 4. Educación para promover estrategias de aprendizaje
y Vo comprenden lo que leen significativo

  


 


    
Responsabilidad Muestra interés en las actitudes académicas.
Respeto Respeta las normas de convivencia.
Muestra respeto por sus compañeros y superiores.
Tolerancia Se muestra comprensivo en los conflictos interpersonales.
Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo.
Perseverancia Se esfuerza por superar obstáculos o dificultades.

  

 
 
 
c


    
    

  
  
  

c

 

Planifica su participación y 
 ! "# 2 h.
oral, en una exposición $%&'(#)) * (Causas y
argumentativa, valorando consecuencias de la
 la comunicación armónica. contaminación
 ambiental). Concepto y

características. (TT1)


 mnforma de manera oral y  #+$'! "# $,
 sobre hechos en forma (prevención de la 2 h
 organizada y clara, contaminación
 valorando la comunicación ambiental). Concepto,
 como medio para estructura y habilidades.
 mantener una (TT1)
 comunicación armónica).


÷ebate sobre temas de y
, (-)( (Aspectos


interés personal y positivos y negativos del 4 h
 comunal, opinando sobre mnternet). Concepto,
 ellos con oportunidad y características y
 pertenencia, demostrando planificación. (TT1)



  seguridad y consistencia


 en la argumentación,
  respetando los puntos de
vista diferentes a los
suyos.
 Articula adecuadamente y  $) !&,! "#.
las palabras al realizar en (Respeta). Concepto, los 2 h
una charla radial, monemas y fonemas.
manteniendo coherencia y (TT2)
la naturalidad en el
discurso; y utilizando
inflexiones de voz
Discurso oral
apropiadas, valorando las
formas expresivas propias
de su aula.

mnterpreta el significado y $(!&$#*($-,(. 4 h

que se transmite mediante (Concientización acerca
los recursos no verbales en de la importancia de los
entrevistas y debates, valores por medio de una
interesándose por el uso escenificación).
creativo del lenguaje y de Concepto,
otros códigos de desplazamiento, mímica
comunicación. y gesticulación. (TT2)

Planifica su participación y  + !. / ')($ , 2 h

oral, organizando su '$( !' / 
información en fichas de , !'&# !! "# $,.
apoyo para su (sobre la contaminación
intervención, valorando la del agua y aire).
lectura como fuente de Concepto, ventajas y
disfrute y aprendizaje utilidad. (TT2)
permanente.

Planifica su participación y $ ! #( 2h

oral, haciendo uso de las ! , #%01) !
variaciones lingüísticas de (Aprendiendo a valorar
acuerdo a su contexto, nuestra región).
valorando las formas Concepto, la lengua
expresivas de cada estándar y bilingüismo.
comunidad. (TT2)

Realiza entrevistas, ͻ  (#)$(* ) (Sobre la 2 h

manteniendo la coherencia prevención de los desastres
y la naturalidad en el naturales) Características y
discurso; y utilizando estructura. (TT1)
inflexiones de voz
apropiadas, apreciando el
intercambio positivo y
crítico de ideas.

Realiza una publicidad &-, ! 22$2 ,. (sobre 4 h

radial manteniendo la los valores)
coherencia y la naturalidad Características(TT1).
en el discurso utilizando
inflexiones de voz
apropiadas, valorando la
comunicación como medio
 para solucionar conflictos.

Planifica su participación El teatro: (÷ramatización 2 h

para dramatizar, valorando de un Perú ideal)
las formas expresivas Concepto, características y
propias de cada comunidad rasgos particulares. (TT1)
y región.

mnfiere, mediante la y  #+($(#! 3 #2&!! "# 2 h

inducción o deducción, / 2(2&!! "#.
información de los textos (Concientizar sobre los
que lee, valorando la desastres naturales).
lectura como fuente de Concepto y tipos. (TT3)
disfrute y aprendizaje
permanente.

 Organiza información en
, ' !#!()&, 2 h
 mapas conceptuales, (lectura sobre el
 interesándose en la lectura calentamiento global),
 como fuente de disfrute y concepto, características,

aprendizaje permanente. componentes y finalidad.


(TT3)

 Utiliza el diccionario
, 2 !! #$  + ,"+ ! 2h
 filosófico para interpretar (texto sobre la
 su significado de los textos epistemología),
 que lee, interesándose por importancia, principales
 el uso del lenguaje. usos. (TT1)

 Organiza información en  '(#),  (lectura 2 h

mapas mentales, valorando sobre el internet),






la lectura como fuente de concepto, características,
disfrute y aprendizaje componentes y finalidad.
permanente. (TT1)

Enjuicia el contenido del
, '(#4( ',1! ) ( 2 h

mensaje implícito y (, ! ) ( sobre la obras
explícito de los textos que Ollantay), importancia.
lee, interesándose por el (TT3)
Técnicas de uso creativo del lenguaje.
lectura y teoría
del texto
mnterpreta la lectura  '$,(4 (lectura ͞León 2 h
extrayendo la moraleja , y el ratón͟), concepto e
interesándose por el uso importancia. (TT4)
creativo del lenguaje.

mdentifica la importancia
, 1#2 !( / (, %,$  2h

del índice y el glosario para (cuentos andinos),
la comprensión del texto, características e
valorando la lectura como importancia. (TT3)
fuente de disfrute y
aprendizaje permanente.
 Analiza la relación todo-
parte, en los textos
descriptivos, valorando las
formas expresivas de cada
comunidad.
Enjuicia el contenido de las
páginas web en los textos
que lee, respetando
distintos puntos de vista
() 2(!$ ) * (sobre 2 h
la obra literaria ͞El
Caballero Carmelo͟),
concepto, tipos y
características. (TT3)
 5% # 6(-: (lectura 2 h
sobre aspectos positivos y
negativos de la internet)
utilidad y diseño(TT4)

 Elabora reportajes, ͻ ($)4( / !,&'#. 4 h

 columnas y otros textos (Plurilingüismo)
 periodísticos, incorporando características. (TT4)
 imágenes, gráficos,

apreciando la diversidad


cultural.
 Lenguaje
 mnterpreta las imágenes ͻ  '%(# (Publicidad 2 h
audiovisual fijas y en movimiento, impresa), fijas y en

 apreciando la imagen como movimiento. (TT4)
 un código de
 comunicación.

 Elabora boletines y ,() #(3 )$1) !. (sobre 4 h

trípticos organizando el calentamiento global)


la información, valorando Función comunicativa(TT1)
 la importancia de la vida. 
 
 Utiliza las reglas  $! "# %$') !, 2 h
 gramaticales para otorgar (sobre la paz y la
 coherencia y corrección a convivencia)
 los textos que produce, Casos(TT1)
 interesándose en la
 escritura.



Utiliza los signos de  &#)3  %# 2( 2 h
 interrogación y #)($$%! "# /
 exclamación en función al (!,'! "#.(redacción de
 tema que abordará, textos sobre la tolerancia)
  

 Gramática y interesándose por el uso Principales usos. (TT1)

 ortografía creativo del lenguaje.

Crea cuentos y relatos,
, $#'-$( / (, *($- 2 h

haciendo uso del (redacción de textos sobre
pronombre y el verbo, la disciplina) sus formas
valorando el uso creativo verbales y
del lenguaje. compuestas(TT1)

Utiliza los conectores de #(!)$( 2( 2 ! "# / 2 h

adición y oposición en los  ! "# (redactan
distinto tipo de redacción, cuentos y relatos sobre
interesándose por el uso valores) (TT4)
creativo del lenguaje.
 Redacta textos haciendo !(#)&! "#((! , 2h
uso de la tilde diacrítica,  ,2( 2 !$1) !
respetando las reglas (consecuencias y
gramaticales. soluciones sobre el
calentamiento global) (TT1)

÷iscrimina las palabras que !$$(!)2(,%$+17 2 h

se escriben con c, s, z, h, r y !8893.3$8$$. (Lectura:
rr en la lectura priorizando ͞el elefante del circo͟)
su importancia al leer y (TT4)
escribir.

Redacta textos narrativos,  #$$! "#7 (Relacionado 2 h

evidenciando la a nuestra naturaleza)
importancia de mantener Concepto, clases,
limpia nuestra naturaleza. estructura y elementos.
 (TT1)
Crea novelas incorporando  #*(,: (Los perros 2 h
figuras que benefician a hambrientos) Concepto,
nuestro entorno y a estructura, características y
nuestra naturaleza. rasgos particulares. (TT3)

Crea textos líricos para  ,1$ !7 (Poesía 2 h

Literatura hacerlo atractivo y ÷esiderata) Concepto,
novedoso teniendo en clases, características, y
cuenta nuestro hábitat . rasgos particulares. (TT3)

Crea poesías teniendo en  %&$ , )($$ 7 (Poema 4 h

cuenta el género e Masa) Concepto,
incorporando figuras características, imagen,
literarias, interesándose metáfora, epíteto, símil,
por el uso del lenguaje hipérbaton y otras. (TT1)
creativo.