ENSAYO DE LA PRACTICA DOCENTE NIVEL SECUNDARIA

I. INTRODUCCION
La práctica docente en el nivel secundaria es una actividad dinámica,
reflexiva, estos procesos de enseñanza aprendizaje se relvan de manera
diversa, los contenidos, las metodologías y los estilos didácticos de los
profesores se diferencian, haciendo de la vida en el aula un espacio
complejo, difícil y a veces un tanto incomprensible; sin embargo es ahí
donde interactúan ambas partes para encontrar una salida mediante la
disciplina el orden.
II. DESARROLLO
La práctica docente se realizó en la institución educativa n° 1197 Nicolás de
Piérola ubicado en el ovalo Simón Bolívar n° 201 en el centro poblado del
mismo nombre más conocido como Quirio, distrito de Lurigancho Chosica
con una población de 370 estudiantes aproximadamente de 1°, 2°, 3°, 4°, y
5° grado de secundaria, con grandes expectativas y entusiasmo.

La introducción al curso practica continua se dio inicio con la profesora

conductora la Dra. Bety Pomajulca Espinoza en un aula de la facultad de
ciencias sociales y humanidades en la especialidad de ciencias sociales
psicología.
La docente Dra. Bety Pomajulca Espinoza ,nos entrego el silabo- ficha de
observación, por intermedio de la delegada, así mismo explico que tenia que
leer el silabo asi como la ficha de observación, para tener conocimiento de
loa que se desarrollaría durante los meses de enero a febrero

En la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. La Dra.

Explico que se dictarían 16 sesiones. Personalmente mi sesión se realizó el
día 25/01/2019, con el aula de 3° “A” de secundaria, se realizó en un
ambiente cordial y de respeto.
La experiencia de trabajar en un aula empiezo con la planeación y
programación de las competencias y capacidades que se desarrollarán en el
curso, luego se realizó el diagnóstico de los conocimientos previos de los
estudiantes, a partir de los resultados obtenidos allí, se realizó la primera
clase con la presentación de todos los temas de la primera unidad didáctica,
para realiza las clases de aplican variadas metodologías y acordes a las
 necesidades de los estudiantes. La propuesta metodológica es implementar el
uso de las nuevas tecnologías, con videos, tutoriales y programas que
amenicen la clase en la medida que el tiempo lo permita.

III. CONCLUCIONES
. La práctica docente bien enfocada puede despertar en los estudiantes la
necesidad de aprender con gusto y gran carisma, por el deseo de buscar
nuevas experiencias y conocimientos.
. Las prácticas deben orientarse de manera adecuada, relevante y concisa en
le proceso formativo y potenciar los conocimientos previos con los que el
estuantes trae a las aulas.
. El espacio donde los estudiantes trabajen denle ser un ambiente cálido y de
respeto de esta manera tanto los estudiantes como los docentes podrán lograr
una buena interacción y conseguir el aprendizaje significativo.