De la

docencia a la
mentoría

Mg. Liliana Muñóz

 DOCENCIA COMO PRÁCTICA LABORAL
Título en Calibri 32 – fondoServicio
color público
BENEFICIARIOS

ESTUDIANTES

Desempeño Procesos y
laboral resultados
La docencia como práctica laboral

COMPROMISO
ESTADO CONDICIONES RESPONSABILIDAD
DE TRABAJO SOCIAL

MEJORA
SOCIEDAD CONTINUA

Agentes en la formación
integral de los estudiantes
 Transmisión cultural

Utiliza estrategias

DOCENCIA Participación activa del

sujeto que aprende
Política, pública y
estratégica.
Áreas de desempeño

GESTIÓN
PEDAGÓGICA
 GESTIÓN
INSTITUCIONAL

Áreas de desempeño
Áreas de desempeño

FORMACIÓN
DOCENTE
Áreas de desempeño

INNOVACIÓN E
INVESTIGACIÓN
ROLES

• Ve oportunidades de
desarrollo del estudiante.
• Propone conflictos para FACILITADOR
su solución: desafíos.
• Toma en cuenta la zona
del desarrollo próximo.
ROLES

• Asume responsabilidad
de su labor educativa.
• Guía y gradúa el proceso
educativo. MEDIADOR
• Propone metas
ROLES

• Identificación de las
necesidades.
• Seguimiento y MENTOR
acompañamiento.
• Retroalimentación.
Toma un minuto para remontarte al pasado y
recuerda a quienes te ayudaron a aprender algo.

¿Qué características
tenían en común?
 Si tú dices que te guiaron, te
aconsejaron sabiamente,
te instruyeron, te apoyaron, te
escucharon, te aceptaron y
comprendieron, te confirmaron o
enseñaron algo esencial para tu
vida o progreso profesional,
entonces estás describiendo las
cualidades asociadas con un
MENTOR.
UN MENTOR

…es simplemente
alguien que te ayudó
a aprender algo que
no hubieras
aprendido, o que
hubieras aprendido
más lentamente o con
mayor dificultad,
de haber tenido que
hacerlo enteramente
por tu cuenta.

https://www.peer.ca/spanish1.pdf
MENTORIA

Es un proceso complejo,
interactivo entre individuos de
diferentes niveles de experiencia y
experticia siendo función del más
experimentado guiar y acompañar
a un sujeto aprendiz para el logro
de un propósito determinado.
La mentoría está relacionada a…

Formación docente:
Mentoría a profesores nuevos
(LCPM)
La mentoría está relacionada a…

Estudiantes:
Mentoría entre pares
Cómo favorecer la mentoría
Confianza recíproca
Aprendizaje cooperativo
Crecimiento mutuo
Apertura recíproca
Resolución compartida de
problemas
Autonomía
Experimentación

Orientaciones que ayuda

Cómo favorecer la mentoría
Desconfianza
Enseñanza
Evaluar
Estrategia
Modelo
Preparación
Patrón

Orientaciones que dificultan

Proceso

1 PREPARACIÓN
2 PREPARACIÓN PARA LA TAREA

3 EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD

4 ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

5 EVALUACIÓN E INFORME
DE LA ACTIVIDAD
Proceso

1 PREPARACIÓN
El mentor planea:
¿Qué se va a realizar?
¿Cuándo se realizará?
¿Dónde se realizará?
¿Por qué se realizará esta actividad?
¿Qué métodos se van a utilizar?
¿Con qué recursos se va a trabajar?
¿Cómo se va a evaluar el aprendizaje?
Proceso

2 PREPARACIÓN PARA LA TAREA

El estudiante asimila:
¿Qué aprenderé?
¿Qué actividad realizaré?
¿Cómo debo realizarlo?

3 EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD
El estudiante con sus compañeros y mentor llevan a cabo
la actividad planeada
Proceso

4 ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
El estudiante con ayuda de sus compañeros y mentor
analizan y aplican sus conocimientos

5 EVALUACIÓN E INFORME DE ACTIVIDAD

El mentor realiza una breve evaluación de cada actividad
y hace su informe
En sintesis:

La mentoria más que dar algo consiste en ayudar

al aprendiz a descubrir y hacer las conexiones por
ellos mismos (Maderez y Wedell (2007).
 Gracias
http://www.upch.edu.pe/
faedu/