UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “JEAN PIAGET”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

AÑO LECTIVO: 2019 - 2020
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Técnica Asignatura: SISTEMAS OPERATIVOS Y REDES
Docente(s): LIC. MAURO VEGA ALVARIO
Grado/curso: 1ero INFORMATICA Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
3 40 4 36 108
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
Optimizar el tratamiento de la información mediante el Ejecutar procesos de soporte técnico en equipos informáticos, mediante la aplicación de normas y
procesamiento automático, utilizando lenguajes de programación, procedimientos recomendados para propiciar el óptimo rendimiento de los mismos.
bases de datos, herramientas ofimáticas, redes informáticas,
herramientas web, sistemas operativos y soporte técnico;
proponiendo soluciones creativas e innovadoras que respondan a los
requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos y
metodologías informáticas vigentes.
4. EJES TRANSVERSALES: 4.1 EJES
INSTITUCIONALES:
 Respeto  Identidad  Justicia
 Justicia  Puntualidad  Lealtad  Generosidad
 Innovación  Solidaridad  Obediencia  Gratitud
 Solidaridad  Tolerancia  Perseveranci  Paz
 Responsabilidad a  Bondad
 Honestidad  Empatía  Fortaleza
 Humildad
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la Objetivos específicos Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duración
unidad de de la unidad de en
planificación planificación semanas

Verificar las condiciones  ELECTRICIDAD BASICA: Establecer un conjunto de preguntas que Se han realizado los
Electricidad básicas de las razonen los conocimientos previos de los informes sobre las visitas
1. 3
básica instalaciones eléctricas Conceptos básicos de electricidad estudiantes relacionados a los contenidos de la
realizadas a empresas y
para equipos Corriente eléctrica organismos: organización
 informáticos , Voltaje unidad como, por ejemplo: la electricidad en la administrativa.
utilizando herramientas Amperaje vida cotidiana, facilidades para obtenerla, Departamentos. Funciones
de medición apropiadas Tensión transportarla y transformarla en otros ti pos de de los administrativos.
y aplicándolas normas - Potencia
energía.
de seguridad - Alimentación en AC y DC  Se ha comparado la
correspondientes . - Polo a tierra Conjuntamente, docente y estudiante, realidad observada con los
- Electricidad Estática. obtener fuentes de información relativas al elementos de la
- Instrumentos de Medición mundo de la electricidad competencia y las ECO
Solicitar la elaboración de es quemas o estudiados.
mapas mentales que representen el nivel de
 Se ha identificación la
complejidad de sus conocimientos previos. utilidad de los contenidos
Proponer situaciones de análisis con relación del módulo.
a los contenidos de la unidad.
Comprobar el desarrollo de las habilidades
necesarias para solucionar problemas mediante
el desarrollo de ejercicios y ensayos sobre
electricidad.
Debatir las ventajas y desventajas de lo
corriente eléctrica.
Promover acti vi da des de s ol ución de probl
ema s pa ra l o cua l s e a pl i ca rá pa s os s
ecuenci a l es y s e i ncl ui rá l a es tra tegi a
de comuni ca ci ón de res ul ta dos pa ra que
l os es tudi a ntes des a rrol l en ha
bi l i da des comuni ca ti va s rel a ci ona da s a
l os res ul ta dos obteni dos .
El a bora r, por grupos , un tra ba j o es
peci a l i za do.
Prueba s es cri ta s y ora l es .
 A partir de datos sobre los elementos  Se ha resuelto el
Introducir al  Reconocer la estructura de la
del patrimonio de personas realizar: cuestionario de preguntas
El concepto estudiante en los empresa y su influencia en la
económico de la aspectos económicos economía del País. clasificación delos elementos en bienes, sobre los conceptos básicos
2. derechos y obligaciones y cálculo del estudiados. 9
empresa. Estudio de la empresa,
del patrimonio analizar el  Analizar las fuentes de valor de su patrimonio.
patrimonio financiación empresarial  Se han resuelto los
 Realizar supuestos prácticos de cálculo
 empresarial, su distinguiendo la utilización más
concepto jurídico- conveniente de las mismas en
económico y las empresas en funcionamiento y
masas patrimoniales. en empresas de nueva creación,
con el fin de evitar el exceso de
endeudamiento.
 Realización de comparaciones y análisis
 Determinar las necesidades
patrimoniales básicas de las
empresas para relacionarla con
su actividad empresarial.
 Identificar y clasificar los
elementos patrimoniales para
poder aplicarlos en el mundo
empresarial.
del valor del patrimonio de empresas supuestos prácticos de
comerciales contemplando: clasificación cálculo del valor del
de los elementos patrimoniales. patrimonio de empresas:
Inventario valorado de los mismos. clasificación de los
Cálculo del valor patrimonial. elementos patrimoniales.
 Inventario valorado de los
entre inventarios distintos mismos. Cálculo del valor
correspondientes a los elementos patrimonial.
Patrimoniales de una misma empresa
realizados utilizando diferentes
agrupaciones (y denominaciones) de sus
elementos: Localización de errores en
los mismos. Argumentación sobre las
agrupaciones y denominaciones más
convenientes.

 Debates sobre la conveniencia de una

norma general para la agrupación y
denominación de los elementos.

 Deducir los aspectos básicos de  Descritas distintas 

situaciones Resolución del cuestionario
un sistema de registro para patrimoniales de personas (estudiantes, de preguntas sobre los
tener una información clara. trabajadores, profesionales) conceptos básicos
caracterizadas por sus bienes, derechos estudiados.
 Identificar los objetivos y fines y obligaciones y descritos hechos
de la contabilidad para posteriores que impliquen permutación  En el supuesto planteado de
aplicarla de acuerdo a su y/o modificación de sus elementos la vida cotidiana delas
Analizar el campo. patrimoniales realizar: Abrir cuentas personas: se han realizado
La Contabilidad. significado contable (en forma de T) para cada uno de los las anotaciones que
Las cuentas. El de las cuentas, su  Delimitar las funciones elementos patrimoniales, dejando correspondan en las cuentas
3. 11
Sistema de clasificación y las específicas y los campos de libertad al estudiante para que designe representativas de los
Partida Doble normas de registro de actuación de las distintas clases las cuentas con la denominación que elementos patrimoniales.
la partida doble. de la contabilidad para facilitar crea más conveniente.
el aprendizaje.  Se ha seguido el sistema de
 Identificar las cuentas de activo, pasivo la partida doble,
 Abrir cuentas para los y neto. Registrar las cuentas de la identificando para cada
elementos patrimoniales situación inicial y los hechos hecho de los elementos
registrando hechos corrientes posteriores. patrimoniales afectados. Se
de la vida cotidiana de las ha obtenido el saldo de una
personas con el objetivo de  Determinar el saldo de las cuentas. cuenta y explicación de su
 reconocerlas y diferenciarlas. Siguiendo el método de la partida doble. significado.

 Obtener y analizar saldos de  Analizar los hechos identificando para

cuentas para determinar su cada uno de los descritos los dos o más
clasificación. elementos del patrimonio que han
sufrido modificación y las anotaciones
Realizar anotaciones en cuentas que corresponde efectuar en sus
para el reconocimiento del debe y respectivas cuentas.
el haber.
 Comprobar si estas anotaciones son de
distinto signo e igual importe.

 Analizar las normas legales que  Analizar y exponer, por parte de los  Se ha participado
regulan las obligaciones de los alumnos y en grupos de trabajo, los activamente en las
empresarios con respecto a los aspectos de los libros contables que exposiciones y debates.
libros contables para evitar están regulados por las normas legales.
amonestaciones.  Se han descrito unos
 Registrar en los libros contables la hechos contables sencillos:
 Identificar las hojas con el situación patrimonial inicial y de los realización del registro
rayado de los libros contables hechos contables correspondientes a la contable de los mismos en
con la finalidad de facilitar el actividad de la unidad anterior, los libros Diario y Mayor;
desarrollo del proceso contable. utilizando la misma denominación dada elaboración de un balance
a las cuentas: realizar un inventario de comprobación de sumas
Analizar la  Describir los conceptos que hay inicial; anotaciones en el libro Diario y saldos; descripción de las
Los Libros organización y el que reseñar en los libros (asiento de apertura, asientos para relaciones entre estos libros.
4. identificando sobre los mismos 12
Contables soporte físico del registrar los hechos, apertura de las
registro contable. los apartados correspondientes cuentas en el libro Mayor utilizando
para una buena aplicación hojas con el rayado completo (pase del
contable. Diario al Mayor), confeccionar el
balance de comprobación de sumas y
 Realizar anotaciones en los saldos, comprobar la igualdad entre las
libros para el control de los sumas del diario y las sumas del balance
hechos económicos. de comprobación.
 Distinguir las etapas y la
utilización de los libros en un  Realizar prácticas de anotaciones en el
ciclo contable básico para libro Diario y Mayor con otros casos
conocer la situación real de la planteados y elaboración de balances de
empresa. comprobación.
Plan General de Introducir al  Identificar las posibles
 Dada una lista de elementos patrimoniales
 Se ha resuelto
5. 5
Contabilidad estudiante en el dificultades para comparar y consultando el Plan general de correctamente el
 estudio del Plan inventarios de distintas
General de empresas con el fin de
Contabilidad su establecer diferencias entre las
estructura, contenido cuentas que se utilizan.
y principios  Comprobar la dificultad de comparación de
 Analizar las repercusiones que
contables.
con lleva la utilización de
distintas denominaciones
descuentas para representar a
 Cambiar la denominación de las cuentas
los mismos elementos
patrimoniales con el fin de
determinar el aumento o
disminución del patrimonio.
 Analizar el texto legal del Plan
General de Contabilidad (PGC)
para su buena utilización.
contabilidad: Identificar el grupo, cuestionario de preguntas
subgrupo y la cuenta específica del PGC sobre la estructura del PGC,
para cada uno de los elementos. las partes obligatorias y no
obligatorias del mismo y los
principios contables.
los inventarios realizados en las
actividades de la U.T. 3.  Se han realizado los
ejercicios y supuestos
aplicando el PGC.
utilizadas en las actividades de la U.T.
anterior usando nuevas denominaciones de
cuentas que agrupen a mayor número de
elementos, comparación de los balances de
comprobación de sumas y saldos
efectuados con ambas denominaciones y
análisis de la repercusión de estos cambios.

 Identificar los elementos

 Realizar exposiciones de los principios
patrimoniales vistos, del grupo, contables del PGC, por grupos de
subgrupo y la cuenta específica estudiantes, y posteriores debates sobre la
correspondiente del PGC con el interpretación de los mismos.
fin de utilizar adecuadamente la
personificación de cuentas.  Realizar el registro en los libros contables
 Aplicar la nomenclatura y efectuados en la U.T. anterior aplicando el
codificación de las cuentas del PGC y utilizando las cuentas que
PGC en asientos contables correspondan con sus respectivos códigos.
sencillos para una rápida
identificación.
 Analizar los principios contables
del PGC distinguiendo sus
diferencias para poder
aplicarlos en el momento de su
registro.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
 MODULO DE PROCESO CONTABLE – 1ero. Bachillerato; Dra. Celeste García de Cabezas. Según la prueba de diagnostico en el primer
 CONTABILIDAD GENERAL Y TESORERÍA, Econ. Livia Palacios (2014), Ecuador. Bloque con la primera destreza se incluiría
Ejercicios de cálculo básico, que son necesario
 SUPERINTENDENCIA DE COMPAÑIAS (2010). http://www.supercias.gov.ec/default.html Para el desarrollo de los bloques siguientes.
 SRI (2010). http://www.sri.gov.ec/sri/general/home.do Así mismo trabajar parte del Plan de Cuentas
 Bloque 5 en el Bloque 3 que son las Cuentas.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Miss Shirley López NOMBRE: Msc. Miriam Moreira NOMBRE: Msc. Miriam Moreira
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 17-03-2017 Fecha: Fecha: