EJERCICIOS “RESULTADOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS”

Instrucciones: Leer con atención la pregunta de investigación del ejercicio 1 y observar cuidadosamente
las gráficas.
A) Proponer objetivo(s), hipótesis de investigación (indicando subtipo), variables (cuáles y de qué tipo
son), alcance de investigación y diseño de investigación.
B) Proponer pie de figura a cada gráfica y títulos a cada tabla.
C) Proponer la prueba de hipótesis que emplearían para el análisis estadístico y explicar porqué.
D) Redactar los resultados.
E) Redactar el análisis de resultados.

EJEMPLO.

-Pregunta de investigación: ¿En qué región del país son más propensos a padecer hipertensión?
-Objetivo(s):_ Determinar en qué región del país los habitantes son más propensos a padecer hipertensión
Objetivo Particular. Asociar el nivel de estrés a la hipertensión.
-Hipótesis de investigación:_Los habitantes de la Ciudad de México son más propensos a padecer
hipertensión.
-Prueba de Hipótesis: ANOVA con postprueba para datos no paramétricos y coeficiente de Pearson.

-Resultados:
Nota: Cada grupo tiene una n diferente.

sistólica de 139 y 140 mmHg respectivamente. La

dispersión de datos en ambos grupos, así como
los valores mínimos y máximos son muy
160 similares. Monterrey es la tercer ciudad con los
Presión Sistólica (mmHG)

habitantes con mayor propensión a padecer

hipertensión con una media de presión arterial de
140 135 mmHg. Las ciudades de Morelia, Mérida y
Tuxtla Gutiérrez mostraron las medias más bajas
de presión arterial, con valores de 125 mmHg
120 para Morelia y Mérida, y 120 mmHg para la
ciudad de Tuxtla Gutiérrez.

100 A los individuos que participaron en este estudio

y . también se les aplicó una pequeña encuesta con la
illo re M
X
el
ia id
a G
os t er D or ér t la que dividimos a los habitantes en dos grupos,
rm C M x
on M
Tu aquellos que manejan altos niveles de estrés y
He M
aquellos con bajo nivel de estrés (Tabla 1). En el
Gráfica 1. Los habitantes de las ciudades de México y grupo de individuos con altos niveles de estrés en
Hermosillo son más propensos a padecer diabetes. todas las ciudades estudiadas, los valores de
(*p<0.05)
presión sistólica fueron mayores que en los
individuos con bajo nivel de estrés. Los habitantes
con altos niveles de estrés de la ciudad de
En este estudio se evaluó la presión sistólica de
Monterrey fueron los que presentaron el valor
los habitantes de las ciudades de Hermosillo,
más alto de presión sistólica, seguido de los
Monterrey, Ciudad de México, Morelia, Mérida y habitantes de la CDMX y Hermosillo.
Tuxtla Gutiérrez. En la gráfica 1 se puede observar
que los habitantes de las ciudades de Hermosillo
Análisis de Resultados (o Discusión).
y de la CDMX presentaron una media de la presión
 significa tener una vida con altos niveles de estrés
Uno de los principales problemas de salud en y la importancia de tener una buena alimentación.
México es la hipertensión, principalmente en las
ciudades más grandes del país (Fulano, 2009), es Conclusiones.
por ello que decidimos evaluar la propensión a
padecer hipertensión que tienen los habitantes de Las ciudades en que los habitantes presentan un
diferentes ciudades a los largo del país. Se mayor riesgo a padecer hipertensión son la
considera riesgo de hipertensión o CDMX, Hermosillo y en tercer lugar Monterrey.
prehipertensión con valores de presión sistólica
entre 121 y 139 (Mengano, 2012). En este estudio El estrés está asociado al riesgo de padecer
los habitantes que presentaron valores más hipertensión.
elevados de presión sistólica fueron los de las
ciudades de Hermosillo y de la CDMX (gráfica 1).
Era de esperarse que los habitantes de la CDMX
tuvieran un mayor riesgo a padecer hipertensión
al ser la ciudad más grande del país y tener un
estilo de vida que se considera muy estresante
debido a la población total de la ciudad, el tráfico,
la contaminación, etc. En la ciudad de Hermosillo
también encontramos que los habitantes tienen
valores altos de presión sistólica, lo cual resulta
interesante al ser una ciudad pequeña y que no se
considera con un estilo de vida estresante. Esto
puede no estar precisamente relacionado al nivel
de estrés, si no, al tipo de alimentación que se
tiene en la ciudad, pues es un sitio en donde la
carne roja es parte importante de la alimentación.
Sin embargo, al evaluar el nivel de estrés de los
habitantes que participaron en el estudio (Tabla
1) pudimos observar que en ambas ciudades el
estrés se asocia al riesgo de padecer hipertensión,
lo mismo sucede con los habitantes de la ciudad
de Monterrey.

En las ciudades más pequeñas (Morelia, Mérida y

Tuxtla Gutiérrez) encontramos que los habitantes
tienen valores más bajos de presión sistólica que
no representan un riesgo importante para
padecer hipertensión (gráfica 1). Pero cuando
evaluamos el nivel de estrés, encontramos el
mismo fenómeno que en los resultados de la
CDMX y Monterrey, es decir, la asociación del
nivel de estrés al riesgo de padecer hipertensión
(Tabla 1).

Este estudio es una evidencia más (Fulano, 2014;

Mengano, 2015; Sutano, 2016) de que la
hipertensión es uno de los principales problemas
de salud en el país. Es recomendable que se
enfatice en las campañas de salud el riesgo que
Tabla 1. Presión sistólica promedio (mmHg) de los habitantes de las diferentes ciudades estudiadas en relación al
nivel de estrés.

HERMOSILLO MONTERREY CDMX MORELIA MERIDA TUXTLA G.

Alto Nivel Estrés 138 143 140 135 128 125
Bajo Nivel Estrés 120 122 125 120 120 119
(Coef. Pearson= 0.85)

EJERCICIO 1.
-Pregunta de investigación: ¿La educación musical favorece el desarrollo en niños de 3 a 10 años?
-Objetivo(s): Determinar si la educación musical favorece el desarrollo en niños de 3 a 10 años.
-Hipótesis de investigación: La educación musical favorecerá el desarrollo en niños de 3 a 10 años.
-Resultados:

10
Sin Educación Musical
Desarrollo Emocional

Con Educación Musical

9

6
3 4 5 6 7 8 9 10

Grafica 1. Los alumnos con educación musical presentan menor desarrollo a partir
de los 3 años hasta los 8 años, a partir de este punto presentan un mejor desarrollo
que los alumnos sin educación musical.
5
Sin Educación Musical
4 Con Educación Musical
Desarrollo Físico

0
3

10

Grafica 2. Los alumnos con educación musical presentan mejor desarrollo físico a
partir de los 4 años que aquellos sin educación musical.
 5
Sin Educación Musical

Desarrollo Cognitivo
4 Con Educación Musical

0
3 4 5 6 7 8 9 10

Grafica 3. Los alumnos con educación musical presentan un mejor desarrollo

cognitivo.

-Análisis de Resultados.

En la primera grafica se puede observar que los niños con educación musical se mantienen mas constantes
que los niños sin esta educación, estos sufren cambios mas bruscos en su desarrollo emocional.
Los niños con educación musical presentan un mejor desarrollo físico y cognitivo.

-Conclusiones
En general los niños con educación musical presentan mejores y menos alteraciones en sus procesos
cognitivos.

EJERCICIO 2. En un trabajo titulado Effects of Testosterone on Cognitive and Brain Aging in Elderly Men
se obtuvo la siguiente gráfica. Propón un pie de figura para la gráfica y redacta el texto de dicho resultado.

Gráfica 1. El rendimiento cognitivo en hombre se divide en cuatro dominios, memoria verbal, memoria
visual, vocabulario, y habilidad espacial. Los resultados de la prueba demostraron que la edad afecta al
rendimiento cognitivo hipogonadal, ya que su desempeño fue más pobre que el rendimiento cognitivo
eugonadal.

Resultados:
El estudio busca descubrir y compara que tanto afecta el hipogonadismo a los hombres
mayores en relación a los procesos cognitivos que son memoria verbal, memoria visual,
habilidad espacial y vocabulario. La grafica 1 demuestra que la diferencia es clara,
especialmente en la memoria visual y habilidad espacial.
Estos resultados son relevantes ya que el valor de p es menor a 0.05.

Los resultados de la prueba de

EJERCICIO 3. Lee cuidadosamente el resumen del trabajado titulado Estrés en estudiantes universitarios
y posteriormente revisa detenidamente las tablas y redacta el análisis de resultados.

Abstract. The purposes of the present study were to identify the profile of university students with higher levels of academic stress, as well as to
determine the psychometric properties of the SEEU questionnaire, which was applied to a random sample of 504 students from all the schools of the
institution. In general, the results showed that the instrument possesses adequate internal consistency, reliability and construct validity. Additionally,
the results show that students of Systems, Translation, Graphical Design, and Architecture showed the highest stress levels. Stress levels were also high
in students from the first and last semesters, female students, and students that did not live with their families.

Análisis de resultados.
La prueba psicométrica utilizada en el estudio sugiere que los resultados son confiables. En cuanto a las
licenciaturas estudiadas se encontró que los alumnos de las facultades de arquitectura, sistemas,
traductores y diseño gráfico mostraron mayores niveles de estrés. Adicional a esto aquellos alumnos que
viven lejos de sus familias, mujeres, y estudiantes de los primeros y últimos semestres presentan altos
niveles de estrés.
En cuanto los niveles de ansiedad la mayor parte de los estudiados (41.86%) afirmo haberla sentido
alguna vez, con una frecuencia más común (27.38%) de algunas veces al año, en cuanto el consumo de
alcohol, cigarros o drogas la mayoría (46.42%) afirmo que no existía ningún cambio en su consumo. A
causa del estrés.

EJERCICIO 4. En un trabajo titulado Cerebrolysin in Alzheimer’s disease: a randomized, double-blind,

placebo-controlled trial with a neurotrophic agent se obtuvo la siguiente gráfica. Propón un pie de figura
para la gráfica y redacta el texto de dicho resultado.

(DAD, Disability Assessment in Dementia)

Gráfica 1. Los pacientes a los cuales se les dio placebo comenzaron a deteriorarse inmediatamente
después de finalizar la terapia mientras los pacientes que tomaron cerebrolysin el deterioro fue notario
hasta 2 meses después.

Resultados:

Al finalizar el estudio se llegó a la conclusión que los efectos del cerebrolysin no fueron tan
eficientes ya que se registró un mayor deterioro y solo protegió a los pacientes dos meses
mas que el grupo al cual se le administro placebo.

EJERCICIO 5. Lee cuidadosamente el resumen del trabajado titulado Niveles de estrés y rendimiento
académico en estudiantes de la carrera de Psicología del Centro Universitario de Los Altos y posteriormente
revisa detenidamente las tablas y redacta el análisis de resultados.

Abstract. The purpose of this study was to identify and describe the relationship between levels of stress and academic performance
in psychology students of the University of Los Altos. First, we incorporated an overview explaining the concept of stress that university
students encounter. Next it includes the importance of a student’s scholarly performance in academic institutions. The methodology
used in this study was descriptive, co relational and transversal, since we wanted to identify the levels of stress in students as well as
being aware of the relationship between stress and variables: academic performance, semester, age and gender. The participants were
115 stu- dents of psychology from the University of Los Altos. The results demonstrated that there was no significant re- lationship
between the level of stress students show with their academic performance; however, other important factor were shown that could be
examined profundity.
Análisis de Resultados:

En la tabla 3 podemos observar que en la búsqueda de la relación entre estrés y edad se puede encontrar
que los estudiantes menores a los 22 años reportan índices bajos de estrés (33.04%), mientras que el
12.17% de los alumnos de 22 años presentan un nivel alto de estrés. Se observa que entre mayor sea la
edad los niveles de estrés disminuyen, a las personas de 24 años solo el 3.48% presento un nivel alto de
estrés mientras que un 6.96% demostró tener un nivel alto de estrés.

La tabla 4 demuestra que las mujeres tienen niveles de estrés bajos y medios, 39.13% y 21.74%
respectivamente, mientras que el hombre tiene niveles de estrés medios y bajo, 7.83% y 12.17%
respectivamente.