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BNCC - Colocando o pensar e o agir da
criança no centro do processo educativo.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Interações e Brincadeiras - ADOLETA:

1º momento - Queridos professores, hoje vamos

CONVIVER bons momentos, de BRINCAR,
PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR e
CONHECER-SE, por meio de atividades relacionadas
a uma canção popular, bastante divertida.

2º momento – Divisão dos grupos, para os

planejamentos - CHUVAS DE IDEIAS para
promover interações e brincadeiras com a canção
ADOLETA.

3º momento – Apresentação dos resultados.

3º momento – Sanando duvidas, promovendo novas

soluções e direcionando para ampliar novas
aprendizagens e adaptações para INCLUSÃO.
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Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian

Data: ......./......../........
Interações e Brincadeiras - ADOLETA:

As crianças formam uma roda, juntam as mãos e vão

batendo na mão de cada membro conforme vai
passando a música: “Adoleta, le peti petecolá, les café
com chocolá. Adoleta. Puxa o rabo do tatu, quem saiu
foi tu, puxa o rabo da panela, quem saiu foi ela, puxa o
rabo do pneu, quem saiu foi eu.

A brincadeira consiste em bater na mão de sílaba

em sílaba, e cada criança deve falar uma sílaba e bater
na mão da que estiver ao lado. Assim por diante.

A música vai terminar no “eu”. Quando terminar, a

pessoa que recebeu a batida na mão por último terá
que pisar no pé de alguém (cada pessoa do jogo só
poderá dar um passo na hora que terminar a música).
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Interações e Brincadeiras - ADOLETA:
SUGESTÃO DIVERTIDA DE CANTAR E BRINCAR COM A MUSICA
ADOLETA DA XUXA
Vamos lá, todo mundo Do vovô a quem chupa chupeta
Com as mãos viradas pra cima E bate lá, bate cá
Um de frente pro outro Enquanto nós vamos cantando
Ou então fazendo uma roda adoleta
Tá ficando bom
Isso, assim, demais Adoleta
1,2,3, vai Le peti peti polá
Le café com chocola
Adoleta Adoleta
Le peti peti polá Puxa o rabo do tatu
Le café com chocola Quem saiu foi tú
Adoleta
Puxa o rabo do tatu Olha aí gente, vamos lá
Quem saiu foi tú Adoleta
Le peti peti polá
Põe a mão direita sobre a minha esquerda Le café com chocola
Põe a mão esquerda embaixo da minha
direita Adoleta
Bate a direita na minha direita 150 com muito carinho
Que eu bato de volta na tua Vai ter que me dar um pedacinho
Tem que bater devagar
Pra ninguém precisar tá fazendo careta
Pode brincar quanta gente quiser
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
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Adoleta
Le peti peti polá
Le café com
chocola
Adoleta
Puxa o rabo do tatu
Quem saiu foi tú
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CRIANÇA:

Adoleta
Le peti peti polá
Le café com chocola
Adoleta
Puxa o rabo do tatu
Quem saiu foi tú
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CRIANÇA:

ADOLETA
LE PETI PETI POLÁ
LE CAFÉ COM
CHOCOLA
ADOLETA
PUXA O RABO DO TATU
QUEM SAIU FOI TÚ
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CRIANÇA:

.....d.....l ..... t .....

L ..... p ..... t .....

p ..... t .....
p ..... l .....
L ..... c ..... f ..... c ..... m
ch ..... c ..... l .....

..... d ..... l ..... t .....

P ..... x ..... ..... r ..... b .....
d ..... t ..... t .....
Qu ..... m s ..... i ..... f ..... i t .....
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Interações e Brincadeiras - NA CANÇÃO ADOLETA
FAIXA ETÁRIA

CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA

OBJETIVOS
DE
APRENDIZAGEM
E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar

APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se

Uma chuva de ideias

PLANEJAMENTO
para enriquecer o tema.
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O EU, O OUTRO E O NÓS NA CANÇÃO - ADOLETA

Data ...../...../.....
Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as
pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e
maneiras de pensar e agir.

Data ...../...../.....
Atuar de maneira independente, com confiança em
suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e
limitações.

Data ...../...../.....
Comunicar suas ideias e sentimentos com desenvoltura
a pessoas e grupos diversos.

Data ...../...../.....
Manifestar oposição a qualquer forma de discriminação.
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O EU, O OUTRO E O NÓS NA CANÇÃO - ADOLETA

Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS NA CANÇÃO - ADOLETA

Data ...../...../.....
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
momentos de cuidado, brincadeiras e jogos, escuta e
reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras
possibilidades.

Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS NA CANÇÃO - ADOLETA

Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS NA CANÇÃO - ADOLETA

Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS NA CANÇÃO - ADOLETA

Data ...../...../.....
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.

Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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CRIANÇA:
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.

Adoleta - Le peti peti polá - Le café com chocola

Adoleta - Puxa o rabo do tatu Quem saiu foi tú
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ORALIDADE E ESCRITA NA CANÇÃO - ADOLETA

Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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ORALIDADE E ESCRITA NA CANÇÃO - ADOLETA

Data ...../...../.....
Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando
rimas, aliterações e ritmos.

Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES NA CANÇÃO - ADOLETA

Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES NA CANÇÃO - ADOLETA

Data ...../...../.....
Classificar objetos e figuras, de acordo com suas
semelhanças e diferenças.

Data ...../...../.....
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____________________________________________________
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Data ...../...../.....
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Data ...../...../.....
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ADOLETA
ADOLETA
LE PETI
PETI POLÁ
LE CAFÉ
COM CHOCOLA
ADOLETA
PUXA O RABO DO TATU
QUEM SAIU FOI TÚ
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Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
CRIANÇA:
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Brincamos e cantamos com a canção ADOLETA, agora vamos

enfeitar as letrinhas que compõem a música.
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CRIANÇA:
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Brincamos e cantamos com a canção ADOLETA, agora vamos

enfeitar as letrinhas que compõem a música.
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CRIANÇA:
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Brincamos e cantamos com a canção ADOLETA, agora vamos

enfeitar as letrinhas que compõem a música.
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CRIANÇA:
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Brincamos e cantamos com a canção ADOLETA, agora vamos

enfeitar as letrinhas que compõem a música.
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CRIANÇA:
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Brincamos e cantamos com a canção ADOLETA, agora vamos

enfeitar as letrinhas que compõem a música.
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CRIANÇA:
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Brincamos e cantamos com a canção ADOLETA, agora vamos

enfeitar as letrinhas que compõem a música.
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Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
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Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

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vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
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