GRAMÁTICA EM EXERCÍCIOS (FGV)

Exercícios – II
Produção: Equipe Pedagógica Gran Cursos Online

EXERCÍCIOS – II

5. Observe o seguinte período, retirado do livro O Crime do Padre Amaro, do

escritor português Eça de Queiroz:
“A tarde caía quando d. Maria e Amélia voltaram para a cidade. Amélia adian-
te, calada, chibatava a sua burrinha, enquanto d. Maria vinha palrando com
o moço da quinta, que segurava a arreata”.
Sobre a estrutura sintática desse segmento, a única afirmação correta é:
a. o primeiro período é composto por uma só oração.
b. o segundo período é constituído por coordenação e subordinação.
c. o segundo período é formado por quatro orações.
d. no segundo período, o sujeito é o mesmo em todas as orações.
e. nos dois períodos há orações subordinadas de valor temporal.

Comentário
Os dois períodos compostos são divididos por um ponto final.
No primeiro, há dois verbos: “caía” e “voltaram”.
A primeira oração “A tarde caía” é a principal. O “quando” é uma conjunção
subordinativa temporal – a segunda oração (subordinada adverbial temporal)
é “quando d. Maria e Amélia voltaram para a cidade”.
No segundo período, há os verbos “chibatava”, “vinha” e “segurava”: três
orações.
A primeira, sem conjunções, está separada da segunda pela conjunção
subordinativa temporal “enquanto”.
A segunda é separada da terceira pelo pronome relativo “que” (que se refere
ao moço da quinta).
A primeira oração do segundo período é a principal; a segunda, subordinada
adverbial temporal; e a terceira, subordinada adverbial explicativa.

6. Para que se respeite a concordância verbal, será preciso corrigir a seguinte

frase:
ANOTAÇÕES

1
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a. Têm havido dúvidas sobre a possibilidade de recuperação econômica do

país em curto prazo.
b. Têm sido levantadas dúvidas sobre a capacidade do sistema do INSS con-
tinuar funcionando a contento.
c. Não se impute aos governos recentes a exclusiva responsabilidade pelas
dificuldades econômicas do país.
d. Que dúvidas têm divulgado os jornalistas sobre a atuação da polícia nas
passeatas?
e. Caso deixasse de haver as grandes bibliotecas públicas, os estudantes
mais pobres sofreriam grande prejuízo.

Comentário
A concordância verbal é a que se estabelece entre o sujeito e o verbo.
Na locução verbal “têm havido”, “têm” é o verbo auxiliar e “havido”, o verbo
principal, que, aplicado no sentido de existir, constitui um verbo impessoal
da língua portuguesa (verbos que não admitem sujeito e que só podem ser
aplicados no singular).
Quando o verbo principal for impessoal, a locução inteira é impessoal, portanto,
terá de ser no singular. A palavra “têm” é a 3ª pessoa plural do verbo "ter".

7. “A percepção de um perigo iminente, real ou imaginário, provoca uma des-

carga automática de adrenalina em nosso sistema nervoso. O efeito imedia-
to disso é a adoção de um comportamento defensivo que, por sua vez, anula
a causa original da descarga. A adrenalina torna o indivíduo mais alerta e
atento a mudanças no ambiente e estimula ações impulsivas de resposta ao
perigo, como a fuga ou a busca de abrigo” – Eduardo Giannetti, Vícios pri-
vados, benefícios públicos)
O comentário correto sobre os componentes desse segmento de texto é:
a. houve troca indevida do autor entre os parônimos iminente/eminente.
b. houve troca indevida entre os parônimos imediato/mediato.
c. a troca de ordem dos adjetivos “real” e “imaginário” provoca mudança de
sentido.
ANOTAÇÕES

2
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d. o emprego do verbo “tornar” indica continuidade de estado.

e. os substantivos “fuga” e “busca” exigem a mesma preposição no comple-
mento.

Comentário
O “perigo iminente” é um perigo próximo.
O “efeito imediato” é o efeito naquele exato momento.
O indivíduo, antes da descarga de adrenalina, era menos alerta. O verbo
“tornar” demonstra que o indivíduo mudou de estado.
A fuga e a busca são de algo.

8. No texto 4 está presente o seguinte segmento: “Poderia não ter mais a gran-
de voz, ou ser uma múmia de si mesmo”.
Nesse segmento exemplifica-se a seguinte figura de linguagem:
a. antítese.
b. metáfora.
c. metonímia.
d. pleonasmo.
e. paradoxo.

Atenção!
As figuras de linguagem sempre aparecem nas provas de concurso da FGV.

Comentário
“Ele poderia não ter mais a grande voz, ou ele poderia ser uma múmia de si
mesmo”, em que “Ele” é igual a “uma múmia de si mesmo”. Uma metáfora
(relação de igualdade).
“Ele poderia ser COMO uma múmia de si mesmo”, em que a presença de “como”
modifica a forma de ler o texto. “Ele” é APENAS PARECIDO a uma múmia de si
mesmo, em que “Ele” é comparado a uma múmia. Uma comparação (relação
de semelhança).
ANOTAÇÕES

3
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A antítese é a colocação de informações contrárias em um texto, informações

que não se anulam. Por exemplo: O doce e o salgado me agradam.
A metonímia é quando se utiliza um vocábulo para fazer referência a uma
ideia. Por exemplo: Li Machado de Assis.
O pleonasmo é também conhecido como redundância ou tautologia. Por
exemplo: Subi para cima e desci para baixo.
O paradoxo assemelha-se à antítese, mas é a colocação de informações
contrárias que se anulam. Por exemplo: “É ferida que dói e não se sente”.

GABARITO

5. e
6. a
7. e
8. b

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a
aula preparada e ministrada pelo professor Elias Santana.
ANOTAÇÕES

4
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