ASIGNATURA:

Fundamento y Estructura del Currículo Dominicano

TEMA:
Tarea 2

FACILITADORA:

Maria Mosquea
PARTICIPANTE:
Wendy Martínez García
MATRICULA:
16-11989
FECHA:

20/09/2018
Introducción
Desde el Nivel Primario se procura propiciar el desarrollo de sujetos
que se identiquen y se comprometan con sus propios sueños y
proyectos de vida, al igual que con las aspiraciones y metas de
realización personal y social de los y las demás. Se procura asimismo
hacer de sus primeros años de formación un espacio para potenciar
sus niveles de confianza en sus fortalezas, así como también un
espacio para intervenir oportunamente en los aspectos que
progresivamente hay que mejorar.
A continuación se muestra un análisis sobre lo que el nuevo diseño
curricular, sus características y los distintos componentes que lo
conforman.
1. El currículo dominicano se caracteriza por ser abierto,
flexible y participativo, explique a qué se refiere cada una
de esas características y construya un ejemplo de cada
uno relacionado con el quehacer en la escuela.
Características del ¿A qué se refiere? Un ejemplo que
Currículo demuestre esto en la
Dominicano educación dominicana
1. Abierto permite integrar y Un ejemplo es que permite
potenciar los aportes salir del mismo para
de los Docentes y impartir clases
Especialistas en un extracurriculares, es decir
proceso de que no están plasmadas en
mejoramiento el mismo.
permanente y
progresivo
2. Flexible Se puede adaptar a la Un ejemplo es porque se
realidad del entorno adapta al contexto, es decir
del Centro educativo y permite la integración de
temas que están fuera de
de los alumnos a los
el.
que va dirigido.

3. Participativo Permite la Un ejemplo es que permite

participación de los que otros sectores como la
demás sectores organización de padres y
cercanos a la escuela, amigos de la escuela,
ayudando al intervengan en el proceso
mejoramiento del de enseñanza-aprendizaje.
proceso de
enseñanza-
aprendizaje en los
alumnos.
2. Establece la diferencia entre Currículo y Diseño
Curricular.
Currículo es un documento de planificación para el proceso de
enseñanza-aprendizaje que se desarrolla dentro de una institución
educativa, debe describir a que estudio o materia corresponde y el
método de enseñanza que se utilizara. Dentro de este currículo
encontraremos los planes de estudio, las cartas descriptivas y el
sistema de evaluación, mientras que, Diseño curricular es el proceso
mediante el cual se estructuran programas de formación profesional,
con el fin de dar respuesta adecuada a las necesidades de formación
de las diferentes poblaciones a través de la transformación de un
referente productivo en una orientación pedagógica.

3. Explora el diseño curricular del Nivel que estudias:

Inicial, Primaria o Secundaria. Están colgados en el
curso: describe lo siguiente:
Diseño Curricular que eligió: Diseño curricular Nivel Primario.
3.1 ¿Qué abarca este diseño curricular?
Este diseño curricular abarca los 6 primeros grados del segundo nivel
que compone la educación dominicana, en él están plasmado las
diferentes componentes que hacen que el nivel primario de nuestra
educación se mantenga en función vigentemente, desde las
competencias que están plasmada en todos los nuevos diseños
curriculares dé cada nivel de la educación dominicana hasta los
contenidos a utilizar por los docentes para educar a los alumnos, así
como también las características del docente y del egresado a dicho
nivel.
También incluye la naturaleza y las funciones del nivel primario, así
como también los componentes para hacer una excelente
planificación.
3.2 ¿Qué te llama la atención en los componentes del
diseño curricular?
Me llama mucho la atención la manera sistemática en cómo se
encuentran organizados dichos componentes desde la competencias
hasta la forma de cómo evaluar el proceso educativo, ya que en el
mismo se encuentran planteado muchas estrategias de cómo evaluar
a los alumnos, haciendo más simple el trabajo del docente.
3.3 Expresa tu opinión acerca del perfil de egreso.
La educación dominicana busca que los niños exploren sus talentos y
desarrollen sentido de la responsabilidad por su vida presente y futura,
que se inicien en la proyección de sus sueños e ideales junto con otros
niños y niñas, con su familia y su comunidad. Esta visión de futuro
todavía informe, va a ser la zapata para construir junto con otros y
otras una sociedad donde cada uno tenga oportunidades de desarrollo
personal, y de construir una sociedad más justa y equitativa para todos
y todas.

3.4 Qué idea te surge al leer la parte de las

competencias.
Cuando acabe de leer las competencias me he dado de que las
mismas buscan que los niños tengan un aprendizaje globalizado en
todos los contextos sociales y personales, ayudándolo al desarrollo
como entes productivos capaces de desenvolverse en cualquier
entorno.
3.5 Cuál es tu opinión acerca del perfil del docente que
enseña en estos grados?
Considero que el docente que enseña en estos grados debe tener
todas las herramientas que debe poseeun verdadero amante de la
educación, desde tener dominio de la planificación como también un
pleno manejo de las diferentes áreas curriculares que se les encargue.
Además debe ser una persona que debe poseer un sin números de
cualidades, la cual ame su trabajo y tenga un alto respecto con los
alumnos y con sus colegas.
 4. En el mismo diseño curricular que describiste, busca
los componentes del diseño curricular dominicano, cita
brevemente en qué consiste cada uno, luego coloque un
ejemplo de su área de formación o nivel. Sigue este
cuadro:
Tu carrera profesional es:
Competencias Competencias Contenidos Estrategias Recursos y Evaluación
Fundamentales Específica de Medios
enseñanza Didácticos
y de
Aprendizaje
Explicación Expresan las Corresponden a Son Se refieren a Los recursos Evaluar el
de acuerdo intenciones las áreas mediadores las intenciones de desarrollo de
al Currículo educativas de curriculares. Esas de pedagógicas aprendizaje las
mayor relevancia y competencias se aprendizajes realizadas con favorecen el competencias
significatividad. refieren a las significativos. la intención de desarrollo de supone usar
Son competencias capacidades que Son los potenciar y competencias, instrumentos
transversales que el estudiantado conocimientos mejorar los ayudan a y medios
permiten conectar debe adquirir y o saberes procesos de organizar el diversos
de forma desarrollar con la propios de las aprendizaje y conocimiento, acordes a la
significativa todo el mediación de áreas de enseñanza. facilitan el competencia
currículo. cada área del curriculares, a proceso de que se
conocimiento. través de los investigación, pretende
cuales se promueven el evaluar y en
concretan y auto contextos
desarrollan y aprendizaje, similares a
desarrollan estimulan la las
las imaginación y situaciones
competencias dan soporte al reales que
específicas. desarrollo de vivirá el
procesos estudiantado.
educativos
dinámicos y
participativos.

Ejemplo de Competencia de Resuelve Secuencia de Preguntas Tiza y

un área Resolución de problemas números repuestas pizarra.
Problemas naturales dirigidas.
curricular Resuelve Evaluación
como mínimo
afín a tu problemas
hasta el formativa
carrera. utilizando
99,999.
números
naturales como
mínimo hasta el
99,999 y
ordinales hasta el
trigésimo, en el
contexto del
centro escolar y
de la comunidad.
 Conclusión
En conclusión quienes egresan de este Nivel, con apropiación del
perfil y de las Competencias Fundamentales planteados en este
diseño curricular, asumen el compromiso personal de seguir
profundizando en sus niveles de formación humana y académica,
fortaleciendo el cultivo de los valores humanos y sociales que les
permitirán alcanzar sus metas y hacer realidad sus sueños, con la
firmeza y con la templanza que nuestro país necesita, en un contexto
local y global de grandes desafíos, cambios, oportunidades y
posibilidades.