mmmObiectivele specifice activităţii Cabinetului de Asistenţă Psihopedagogică în anul şcolar 2017-

2018: 1. Iniţierea şi desfăşurarea de activităţi de asistenţă psihopedagogică în unitatea şcolară în

probleme de: o Cunoaştere/autocunoaştere a elevilor; o Dezvoltarea personală a elevului; o
Adaptarea elevilor la cerinţele şcolare şi a activităţilor din şcoală la particularităţile elevilor; o
Dezvoltarea abilitatilor sociale ale elevilor, de interactiune cu ceilalti; o Formarea abilitatilor de
rezolvare a problemelor si de luarea a deciziilor de catre elevi; 2. Efectuarea, la cerere, de examinări
psihopedagogice ale elevilor din unitatea şcolara; 3. Iniţierea şi realizarea de activităţi de orientare în
carieră pentru elevii din unitatea şcolară 4. Construirea de catre elevi a unei imagini de sine
sanatoase; 5. Acordarea de consultaţii părinţilor în probleme de relaţionare cu copilul; 6. Participarea
la programele şi activitatea CJAP Neamţ; 61 Activităţi desfăşurate : o Activităţi de consiliere
individuală cu elevii pe probleme de comportament, conduită şi orientare în carieră; o Activitati de
dezvoltare personala cu elevii. o Activităţi de consiliere colectivă la clasa o Consilierea individuală a
părinţilor ai căror copii au fost implicaţi în actiuni cu caracter antisocial; o Consilierea in orientarea
scolara si profesionala o Proiectul „SAFE” , care a avut ca scop informarea elevilor din liceu cu privire
la riscurile traficului de persoane, realizat in colaborare cu ONG-ul Cultural, Social, Economic
Christiana. o Proiect in parteneriat cu ONG-ul Cultural, Social, Economic Christiana , care si-a propus
informarea elevilor cu privire la efectele negative ale violentei. o Participarea la comisii metodice
organizate in cadrul CJAP-ului. CONSTATĂRI ŞI APRECIERI Ca metodologie de lucru, au fost folosite
metode si procedee specifice cum ar fi: observatia, studiul de caz, analiza SWOT, teste psihologice,
chestionare etc. Principalele probleme ce au constituit obiectul activităţilor de consiliere au fost: 1.
Absenteismul la orele de curs; 2. Nerespectarea prevederilor Regulamentului de Ordine Interioară al
şcolii; 3. Relaţiile profesor-elev şi părinte –copil; 4. Manifestarea comportamentelor de risc în rândul
elevilor (consum de alcool, tutun, droguri); 5. Particularităţi de dezvoltare psihică în adolescenţă; 6.
Orientarea în carieră funcţie de interese, aptitudini şi motivaţie; Cauzele care au condus la
manifestarea acestor probleme în rândul elevilor din şcoala noastră sunt: 1. Lipsa unui climat afectiv
în familie datorat absenţei unuia sau a ambilor părinţi, de cele mai multe ori plecaţi la munca în
străinătate; 2. Comunicarea defectuoasa sau lipsa de comunicare dintre parinte si copil; 3.
Neaplicarea prevederilor , sau aplicarea cu dublă măsură a prevederilor Regulamentului de
Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Invăţământ Preuniversitar, aprobat prin ordin de ministru; 4.
Influenţa factorilor externi ( grup de prieteni, emisiuni TV, etc.) asupra comportamentului elevilor; 5.
Relaţiile profesor-elevi şi părinte –copil neadecvate particularităţilor de vârstă şi individuale ale
adolescenţilor; 6. Interes şi motivaţie scăzută pentru activitatea şcolara;